итоговое НОД "КВН "Умники и умницы" в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Итоговый НОД для детей подготовительной группы

 «КВН «Умники и умницы»

Цели: обобщение и закрепление знаний по изученным темам с элементами праздника. 
1. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. 
2. Поддержать интерес к интеллектуальной деятельности, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь. 
      Задачи: 
Обучающие 
  - построением числового ряда до 10,

  - закрепить знание соседей числа; 

  - Закреплять умение называть предыдущее и последующее число данного числа;

  - Закреплять навыки определения состава числа;  

  - Закреплять навыки ориентации на листе бумаги;
  - закрепить представление о последовательности дней недели; 
  - закреплять у детей умение делить на слоги и выделять определенный звук;
 - Закреплять умения составлять предложение по схеме;

  - Развивать мелкую мускулатуру пальцев для подготовки к письму;

  - закреплять умение работать с мнемотаблицей;

Развивающие 
 - Продолжать развивать речь детей, мышление, внимание, совершенствовать умение делать выводы;

 - Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи

Воспитательные 
• создать у детей эмоционально-позитивный настрой; 
• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; 
• воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, духа соревнований. 

Интеграция образовательных областей:

- «Математика»

- «Коммуникация»
- «Социализация»
- «Музыка»

Оборудование: эмблемы, состав числа, числовая линейка, волшебные карандаши, смайлики, компьютер, слайды, проектор, экран, простые карандаши, шахматы.

ХОД

Вход детей под веселую музыку.

Воспитатель: 

Распахнул наш садик двери,

Улыбнитесь поскорей

Поприветствуем сегодня

В этом зале мы гостей.

Ребенок: Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро! (все)

- Доброе утро! (все)

Солнцу и птицам!

- Доброе утро! (все)

Приветливым лицам!

Доброе утро! (все) И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Доброе утро! уважаемые гости! Внимание! Внимание! Я приглашаю Вас на интересную игру  для весёлых, находчивых и умных ребят – это игра КВН. Давайте поприветствуем наши команды  Команда " Фиксики " - капитан команды Арина.  Команда " Барбоскиных " - капитан команды Ранэль.

Пора начинать нашу игру! Прошу команды занять свои места за игровыми столами. Я хочу познакомить вас с правилами нашей игры.  Наша игра состоит из 4х конкурсов и 5 конкурс капитанов. Вам необходимо правильно отвечать или выполнить задания. За правильные ответы и за правильное выполнение заданий команда будет получать по одному необычному (волшебному) карандашу. 

Воспитатель:  Итак, мы начинаем КВН. (Звучит музыка «Мы начинаем КВН»).  Первый конкурс нашей игры – математический. 

Всем командам по одному заданию

Воспитатель: Ребята, вам необходимо вставить пропущенные цифры в числовом ряду от 1 до 10.

-Назовите соседей цифры 4,8.

-Назовите последующее число цифры 6

-Назовите предыдущее число цифры 9.

- Заполните пустые окошечки, состав числа 10. Давайте проверим (Слайд).

- где находится ….. ? (слайд с коробкой 4 шт).

Молодцы!!! ребята, получаете  свой первый карандаш.

Воспитатель: Объявляю 2 конкурс капитанов (вкл муз.) Капитаны команд подойдите ко мне. Вам необходимо соединить цифры от 1 до 10, чтоб получилась картинка. Вам все понятно? Приступайте.

Команды прошу подойти ко мне и сделать один общий круг. Сейчас мы с вами сыграем в игру «Мозговой штурм».

Фиксики: Сегодня понедельник, через 2 дня будет спектакль. Какой день это будет?

Барбоскиных: Какой день недели наступит после четверга?

Фиксики: Сколько месяцев в году?

Барбоскиных: Сколько дней в неделе

Фиксики: Он слон – она … (слониха)?

Барбоскиных: Он лось – она … (лосиха)?

Фиксики: Кто согласно древнерусским былинам охранял землю русскую от врагов? (богатыри)

Барбоскиных: Какую обувь носили русские крестьяне?

Фиксики: В какой стране мы живем?

Барбоскиных: Назовите цвета Российского флага?

Фиксики: Дорога широкая, а тропинка…?

Барбоскиных: Пластилин мягкий, а камень…

Воспитатель: Замечательно! Держите свой   второй карандаш. Давайте посмотрим, что получилось у наших капитанов, команды подойдите к своим капитанам. Давайте проверим, все правильно. Капитаны я вручаю вам третий карандаш. И прошу вас занять места за игровыми столами.

Я объявляю 3 конкурс – “Конкурс грамотеев»

Воспитатель: Но прежде, чем мы начнем выполнять задание, давайте вспомним, что такое речь? Из чего она состоит?

Дети: - наша речь состоит из предложений.

Воспитатель: - а предложения из чего состоят?

Дети: - из слов.

Воспитатель: - А слова из чего состоят?

Дети: - Из слогов.

Воспитатель: вы уже знаете, что есть звуки и буквы, а вы знаете, чем они отличаются?

 Дети: - звуки мы слышим, а буквы пишем.

Воспитатель: Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные).

Чем отличаются гласные от согласных?

- Определите сколько слогов в слове.

1к- Сколько в слове «машина» слогов? (3)

А сколько гласных звуков? (тоже 3) проверим.

2 команда - Сколько в слове «лиса» слогов? (2)

А сколько гласных звуков? (тоже 2) проверим.

-Задание для 1к. Перед вами предметные картинки. Выберите те в названиях которых есть звук «л».

«Лук», «кукла», «стол», «ложка», жираф, дрова

 А теперь проверим. Лишние картинки должны исчезнуть с экрана.

 Задание для 2к. Выберите те в названиях которых есть звук «р».

Лампочка, лук, «Рак», «Ручей», «Ракета», «арбуз»

 А теперь проверим. Лишние картинки должны исчезнуть с экрана.

- Внимание на экран, вам нужно правильно составить предложение.

1. На дереве много чего?  На дереве много яблок.
2. В стакане много чего? В стакане много карандашей.
3. В корзине много чего? В корзине много мячей.
4. У обезьяны много чего? У обезьяны много мандарин (апельсин).

- На экране вам будут показаны картинки, а вы должны составьте предложение. Опираясь на предложенную схему. 

Воспитатель: Все команды молодцы, отлично справились с заданием! И поэтому я вам вручаю сразу 2 не простых-волшебных карандаша. Ну что ребята устали? Объявляю минутку шалости. (звучит муз. Появляется Карлсон)
     Карлсон: Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!
Привет девочки! Салют мальчики! Вы узнали меня? Я слышал, вы пошалить собираетесь?
Воспитатель: Здравствуй Карлосон, вообще- то у нас очень серьёзная игра просто ребята немного устали! 
     Карлсон: Так я лучший в мире специалист по шалостям! Давайте пошалим сейчас? (муз.танец.)   

Воспитатель: Спасибо Карлсон, ребята отдохнули, оставайся с нами на нашем празднике ума и смекалки, и ты увидишь, что ребята не только веселые, но и сообразительные, находчивые, умные.

Карлсон: Конечно, останусь, мне очень интересно посмотреть, как ребята справляются с заданиями.

Воспитатель: А я прошу команды пройти на стульчики перед монитором. «Борбаскины» с права «Фиксики» с лева. И мы продолжаем КВН, следующий  4 конкурс “Путешествие в сказку”.

1. Назовите имя злого, могущественного персонажа в русских сказках?
2. Как назывался волшебный цветок у девочки Жени?
3. Маленькая девочка, живущая в цветке. Кто это?
4. Как звали трех поросят?
5. Почему сорока белобока не дала каши одному из своих птенцов?
6. Имя девушки, которую фея нарядила как принцессу и помогла попасть на бал?
7. Вредная старуха с крысой?
8. Что поймал старик в море?

Внимание на экран, команда Барбоскины назовите, какая это сказка? Как догадались? (Мнемо таблицы). Команда Фиксики ваша таблица и т.д. Вручается 6 й  карандаш.

         Воспитатель: Вот и закончились все задания.  Давайте подведём итоги и посчитаем, сколько карандашей мы с вами заработали в этой игре (подходят к столам). Со счётом 6,6 в игре «КВН» побеждает Дружба. И вы ребята помните, что это не простые, красивые, карандаши можете взять себе в качестве приза.

Воспитатель: Дорогой наш друг Карлсон, ты почему такой грустный?

Карлсон: Да как же мне не грустить, я так хочу научиться играть в шахматы, но название фигур не знаю, и играть не умею?

Воспитатель: А наши ребята знают название шахматных фигур и умеют играть в эту игру.

Карлсон: Здорово! Вы мне поможете?

Воспитатель: Конечно. Капитаны команд подойдите к Карлсону и помогите расставить шахматные фигуры правильно. Барбоскины с лева, Фиксики с права. Команды подойдите к капитанам и проверте все ли верно.

Воспитатель: Да, Карлсон одной фигуры не хватает. Но не расстраивайся, мы  постараемся тебе помочь.  (подходят к столам Карлсон к одной воспитатель ко второй).

Ребята, Просмотрите, у вас у каждого есть по карандашу. Помните я говорила о том, что это непростые карандаши. И я думаю, что они нам помогут, в выполнении графического диктанта. И мы с вами поймем какой фигуры не хватает. Поставьте карандаш на красную точку, будьте внимательны, начинаем. 4 вв, 1пр, 1н,1пр, 1вв, 1пр, 1н, 1пр, 1вв, 1пр, 4н, 1л, 6н, 2пр, 2н, 7л, 2вв, 2пр, 6вв, 1л.

Что у нас получилось? Какая фигура? (Ладья)

Воспитатель: Теперь давайте все ваши работы положим в этот сундучок (звучит волшебная муз. воспитатель достаёт фигуру ладьи и вручает Карлсону).

Карлсон: Как здорово! Спасибо вам мои юные друзья!

Воспитатель: Ребята вам понравилась наша игра. (Да!) А в какую игру мы с вами играли? А какие задания были сложные? Что больше всего понравилось? В Молодцы! Посмотрите у вас на столах есть смайлики, но они без улыбки. Возмите свой красивый, новый карандаш и нарисуйте смайлику улыбку, если все понравилось.   

Карлсон: Ребята, я теперь знаю как называются шахматные фигуры. И как они стоят на шахматном поле, но я очень хочу еще и научится в них играть. Вы научите меня? Тогда полетели к вам в группу.   

Под веселую музыку дети покидают зал.