Спасет ли красота мир? (Из опыта сопоставительного анализа произведений художественной культуры)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 1252 ИМЕНИ СЕРВАНТЕСА

 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА

Исследовательская работа учеников 10 «Б» класса

Спасет ли красота мир? (Из опыта сопоставительного анализа произведений художественной культуры)

Научные руководители

Л.В.Шатковская,

учитель русского языка и литературы

Н.И.Шорохова,

учитель МХК

2011-2012 учебный год

Аннотация

Тема исследования

Спасет ли красота мир? (Из опыта сопоставительного анализа произведений художественной культуры)

Проблема исследования 

Что такое красота в понимании выдающихся деятелей культуры 19-21 веков?

 (Насколько актуально в наше время высказывание Ф.М.Достоевского? Понимают ли люди 21 века истинный смысл этого высказывания? Соотносится ли взгляд русского классика с идейным содержанием произведений современных авторов? Существует ли взаимосвязь между высказыванием Ф.М.Достоевского и взглядом на русский мир известных художников-реалистов 19-20 веков?)

Актуальность исследования

В современном обществе и, в частности, в сознании подростков в результате девальвации духовных ценностей существует утрированное представление о нравственной красоте человека. Между тем этот вопрос был главным на протяжении многих десятилетий в  русской культуре. Изучив культурные образцы, созданные  представителями русского реалистического искусства, школьники смогут освоить этот опыт и применить в реальной жизни способы решения морально-этических проблем.

Цель исследования

Раскрыть содержание эстетической категории «красота» через анализ эпизодов произведений Ф.М.Достоевского («Преступление и наказание», «Идиот», «Белые ночи», «Братья Карамазовы») и современных авторов, проследить внутреннюю связь исследуемых произведений с произведениями живописи русских художников 19-20 в.в.

Задачи исследования:

1.        Отбор художественных произведений и произведений изобразительного искусства в соответствии с выбранной темой.

2.        Знакомство с жизнью и творчеством Ф.М.Достоевского, Т.Толстой, А.Геласимова.

3.        Отбор материала из выбранных произведений и его анализ.

4.        Стилевой анализ направлений изобразительного искусства 19-20 вв.

5.        Знакомство с жизнью и творчеством выбранных художников.

6.        Сопоставительный анализ выводов, связанных с анализом произведений изобразительного искусства и  произведений литературы.

Гипотеза

Если участники исследования смогут описать ценностные ориентиры в представлении классиков русской художественной культуры и проследить развитие этой тенденции в современном искусстве, то будет доказана преемственность в решении нравственных и морально-этических проблем в творчестве писателей и художников 19 – 21 в.в., понимание их творчества старшеклассниками станет глубже.  

Методы исследования

Методы теоретического исследования (на основе анализа научной литературы по теме исследования): теоретический анализ и синтез, абстрагирование, конкретизация, аналогия, метод наблюдения и классификации.

Практическая значимость исследования

 В рамках заявленной темы осуществлена выборка  произведений художественной литературы и произведений изобразительного искусства, выборка и анализ эпизодов произведений Ф.М.Достоевского и современных авторов; произведен анализ особенностей поэтики текстов Ф.М.Достоевского, произведен сопоставительный смысловой анализ произведений художественной культуры. Весь материал может быть использован на уроках литературы, МХК, классных часах, стать основой спецкурса по творчеству Ф.М.Достоевского.

Тезисы

•        Такие, как Раскольников,  не просто преступники или грешники, а люди, запутавшиеся в себе, оступившиеся, но при этом сохранившие глубоко в своей душе умение любить и совершать хорошие поступки.

•        Главным в романе «Преступление и наказание»  является конфликт между смирением, надеждой и бунтарством, уверенностью в том, что человеку можно всё, если это служит для чего-то важного. Этот конфликт развивается на протяжении всего романа, и в финале побеждает именно христианский взгляд на жизнь, потому что люди, способные на любовь, самопожертвование, сострадание,  имеют опору в своей жизни - веру в Бога. Они несут в себе духовную красоту и способны поделиться ею с другими.

•        При написании романа «Идиот» Достоевский поставил перед собой задачу изобразить «положительно прекрасного человека» и взглянуть на современный мир его глазами. Несомненно, ему удалось воплотить свой замысел в главном герое романа  - Льве Николаевиче Мышкине.

•        Достоевский чётко даёт понять, что благодаря таким людям, как Мышкин, и всеобщему подсознательному стремлению человека к добру, к духовной красоте, мир изменится.

•        В романе «Братья Карамазовы», в частности, в главе «Мальчики»,  Ф.М. Достоевский стремится показать самое главное в человеке – красоту его души. Это внутренний огонь, сияние, которое исходит от любого светлого и сильного чувства, будь то материнская или отцовская любовь, или любовь детей к своим родителям, дружба, желание помочь, умение жалеть и любить тех, кто нуждается в тепле и заботе.

•        Все персонажи Достоевского искренне любят, и эта любовь делает каждого из них прекрасным человеком, достойным такой же любви, какую способен испытывать и он сам.

•         «Белые ночи» — повесть об одиночестве человека, не нашедшего себя в несправедливом мире, о несостоявшемся счастье. Но в то же  время, это произведение – мечта автора о другой, красивой жизни. Жизни, где все будет основано на светлой любви.

•        Что такое современное творчество? Очень часто у людей, бросающих скептические взгляды на ломящиеся от сомнительных книг книжные лавки, галереи актуальных художников, скульпторов, возникает вопрос: «Где же настоящие произведения?». В наше время стало больше писателей, художников, актеров, танцоров  - стало модно быть человеком «от искусства». Из-за того, что количество «творческих» людей вдруг увеличилось во много раз, стало гораздо проще видеть настоящую фальшь.

•        Наше поколение  все чаще отказывается от анализа, обдумывания, размышления над произведением. И правда, зачем? Живя в веке современных технологий,  достаточно включить компьютер, загрузить Интернет  - и ответ нам будет предложен в любом виде и с множеством вариантов. Но поможет ли это нам действительно понять и прочувствовать, пропустить через себя то, что пытается донести до нас автор? Вряд ли. За этим следует неразборчивость в выборе и зачастую одобрительная оценка того, на что анализирующий человек даже не обратил бы внимания. Такая практика, безусловно, губительна для некоторых частей общества.

Безусловно, глубокий анализ художественных  произведений в их эстетической специфике поможет «пересмотреть» прочитанные произведения под новым углом зрения, а также научиться самостоятельно находить глубинный уровень содержания произведения, соотносить его с литературным процессом, видеть его в контексте русской культуры.

Изобразительное искусство:

•        Русская земля крайне суровая, необыкновенно далёкая, мало изведанная, одно прикосновение к которой дает прилив сил, бодрости, надежды.

•        В работах Андрея Макарова ясно прослеживаются классические традиции, сохраняющиеся по сей день.

•        В работах Макарова нет никакой радости бытия,  пышности, игры бликов, цветочного эквивалента жизнелюбия, однако все картины наполнены "тёплой" красотой.

•        Современные художники дали нам возможность вглядеться в родную страну.