Танграм Сценарий занятия
план-конспект по теме

Ход занятия:

1. Этапы занятия:

             1. Постановка проблемы. (мотивационный)     Задание по группам.  

Цель: сформировать проблему проекта. Цели и задачи проекта.

Внимание! Чёрный ящик!

В чёрном ящике предмет:

1. Простой и доступный для всех;
2. Подходит как для детей, так и для взрослых;
3. Существует целый ряд версий и гипотез его возникновения;
4. Его используют в архитектуре и в дизайне одежды;
5. Игрушка на все времена.

Каждая группа получает карточки, читают и определяют тему проекта.

- Назвать этот предмет помогут вам задания на карточках. (задания группам)

2. Знакомство с игрой.

Слайд 1.  2. Дети. У вас на столе лежат карточки, прочитайте, пожалуйста, текст на экране (презентация: слайд № 1) и выберете нужный квадрат:

Зелёный квадрат  - я знаю как работать с ним;

Жёлтый квадрат  – это для меня новое;

Красный квадрат – мне бы хотелось узнать об этом больше.

Примечание:  (+) - щёлкнуть слайд

Слайд 2.   (+) Танграм

Слайд 3. (+) Что это за игра?

Вернемся к карточкам со смайликами, раскрасьте первый смайлик:

зеленым цветом – «если вы сразу догадались о чём идёт речь в задании» желтый – «Сомневались долго»

красный – «долго не могли догадаться, о чём шла речь в задании»

Слайд 4. (+)  Немного истории.

Слайд 5.  (+) Фигуры из деталей.

Слайд 6. (+) Танграм своими руками ( стих)

Слайд 7. (+) Правила танграма.

Слайд 8.  (+) За работу. Работа с танграмом

3. Разработка критерий:

Критерий – признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствии предъявленным требованиям. Знание критериев оценивания позволяет эффективно выполнить работу. Критерии едины для всех, оценивание идёт одинаково, а результат может быть разным. Критерии разрабатываются на каждый урок и ученик самостоятельно оценивает качество своей работы.

• Умение правильно сделать заготовки;     1б    
• Умение аккуратно оформить работу;       1б
• Умение работать самостоятельно;            1б
• Умение работать в группе;                         2б
• Оказывать взаимопомощь, соблюдать дисциплину;    3б
• Умение записывать свои результаты;        2б
• Активно участвовать в беседе;                   3б 
• Умение самостоятельно составлять композицию.   3б   Итого:  16 б

   Прогнозируйте   себе баллы и проставьте в карте СН  № 1, № 2    

4. Практическая часть:

-Сейчас мы с вами сами попробуем сделать танграм.

-Берем лист цветной бумаги.

- Какую форму он имеет? Что за объект? (прямоугольник, четырёхугольник, многоугольник, есть Р, S)

- А нам необходима фигура – квадрат. Как ее получить?  

 1 шаг.   Меньшую сторону прикладываем к большей, обрезаем лишнее и убираем

-Что необходимо сделать дальше?  Режем пополам по линии. Что получили?

( прямоугольный. равнобедренный треугольник)

2 шаг.-    Один треугольник складываем пополам и режем. Получаем ещё 2 треугольника поменьше.

3 шаг. Берём второй большой треугольник ( 2мал. откладываем)

Соблюдаем правило: Сначала посмотри, потом делай! Делаем тоже самое, но не до конца, намечаем середину в основании. Опускаем прямой угол в эту точку. Образовалась равнобокая трапеция. Разрезаем.

4 шаг. Складываем трапецию пополам и разрезаем. Что получили?

5 шаг. Острый угол трапеции прикладываем к прямому углу и режем.

6 шаг. Берём 2-ю фигуру и тупой угол присоединяем к нижнему тупому углу и режем. Получился параллелограмм.

Сколько мы сделали шагов? А разрезов?

Вернемся к карточкам со смайликами, раскрасьте второй смайлик:

зеленым цветом – «было всё понятно»

желтый – «не всё запомнила с первого раза»,

красный – «мне было не интересно и у меня не получалось».

А в листе СО проставьте  нужный балл.

Слайд 9 (+) Отгадайте загадку

                Не овал я, и не круг,            :

                Треугольнику не друг,

                Прямоугольнику я брат.

               А зовут меня…..                    Сборка  квадрата.  Соберите снова квадрат.

Вернемся к карточкам со смайликами, раскрасьте  третий смайлик:

зеленым цветом – «у меня  получился квадрат.

желтый – «были недочеты в работе с квадратом»,

красный – «мне было не интересно и у меня не получалось».

А в листе СО проставьте  нужный балл.

Слайд 10. (+)  Получение деталей (практическая работа)

5. Самостоятельная работа:

1. Слайд 11. (+) Стих о лисе.

   Не любит семечки из шишек,
     А ловит бедных серых мышек.
Среди зверей она – краса!
Плутовка рыжая… (Лиса)

Вернемся к карточкам со смайликами, раскрасьте четвёртый смайлик:

зеленым цветом – «у меня все получилось, и я помогла товарищу»,

 желтый – «пришлось поломать голову»,

красный – «мне не интересно и нет желания продолжать работу».

А в листе СО проставьте  нужный балл.

 Игра «Сложи фигуру»

2. Слайд 12. (+) – Поупражняемся в складывании фигур. ( на выбор)

На первый взгляд игра очень проста. Все, что требуется сложить из деталей фигуру. Однако все не совсем так.

Вернемся к карточкам со смайликами, раскрасьте пятый смайлик:

зеленым цветом – «у меня все получилось, и мне было интересно работать.», желтый – «были недочеты в работе с танграмом»,

красный – «мне было не интересно и у меня ничего не получалось».

А в листе СО проставьте  нужный балл.

Слайды с 13 по 21 (+)

Рефлексия деятельности

- Давайте вспомним, что новое для себя вы открыли сегодня на занятии?

-Из каких частей состоит танграм?

- Где вы можете применить знания о танграме?

- Обратите внимание на свои карточки со смайликами: как вы оцените свою работу на занятии?

- Все ли у вас сегодня получилось? Что не получилось? Какие трудности возникли?

- Вернёмся к началу нашего занятия:  (к доске) кто не знал об этой игре, узнал? А кто узнал больше, чем знал?

Лист самооценки № 2

Карта самонаблюдения № 1

Критерии к выполнению работы № 3