Учебные программы
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п.Бурный»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «литературное чтение»

для учащихся 4класса

на 2017-2018 учебный год

Составитель:

Пузикова Г.А.

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа составлена  на основе ФГОС начального общего образования  в соответствии с Образовательной программой МБОУ «п.Бурный» , Положением о рабочей программе МБОУ «СОШ п.Бурный», на основе авторской программы Реализация программы осуществляется в рамка Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение».х УМК «Перспектива».  Программа предназначена для учащихся 4 класса средней общеобразовательной школы. Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» рассчитана на 4 часа в неделю.

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

-Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения, ориентация на содержательные моменты школьной действительности; принятие образа «хорошего ученика».

-Мотивация обращения к художественной книге как источнику эстетического наслаждения; мотивация обращения к справочной и энциклопедической литературе как источнику получения информации.

-Первоначальные представления о нравственных понятиях («поступок», «честность», «верность слову»), отраженных в литературных произведениях.

-Умение отвечать на следующие жизненно важные для себя и других вопросы «Что значит поступать по совести, жить по совести», «Жить с чистой совестью».

-Умения самостоятельно понимать поступки героев произведения; соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями; делать свой нравственный выбор.

-Умение свято хранить традиции своей семьи; своей родины.

-Умение видеть и наслаждаться красотой родного края благодаря произведениям литературы и живописи известных писателей и художников; гордиться красотой своей страной; любить свою страну.

-Умение понимать ценность книги; нравственный и исторический смысл возникновения книг на земле.

-Способность к самооценке своей работы на основе самостоятельно выбранных критериев или образца.

Метапредметными результатами обучения являются:

-Самостоятельно формулировать тему и цели урока; систему вопросов, рассматриваемую на уроке.

-Составлять возможный план решения вопросов совместно с учителем;

-учитывать правило в планировании и контроля решения; работать в соответствии с заявленным планом.

-Умения корректировать свою деятельность в соответствии с возможно допущенными ошибками.

-Умения владеть монологической и диалогической формами речи.

-Высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

-Строить понятные для партнера (собеседника) высказывание.

-Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и справочной литературы.

Предметными результатами учащихся  являются:

-Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения.

-Использовать простейшие приемы анализа различных видов текста; самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы.

-Устанавливать причинно-следственные связи; задавать самостоятельно вопросы по прочитанному или прослушанному произведению.

-Самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части; пересказывать текст на основе плана подробно, кратко; самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения.

-Сравнивать научно-познавательный и художественный текст; определять отличительные особенности. Писать отзыв на книгу.

-Составлять рассказы на тему; представлять свои рассказы в группе; оценивать в соответствии с представленными образцами.

-Сравнивать произведения художественной и научно-познавательной литературы; находить необходимую информацию в научно-познавательном тексте для подготовки сообщения.

-Сравнивать произведения живописи и литературы; готовить рассказ о картине на основе выделения объектов картины.

-Самостоятельно организовывать выставку по заданным параметрам.

-Рассказывать о книге; составлять на книгу отзыв.

       -Отличать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида.

-Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения.

Выпускник МБОУ «СОШ пос.Бурный» получит возможность научиться:

-осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение;

-осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;

-высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;

-устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от восприятия других видов искусства;

-составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание).

-работать с тематическим каталогом;

-работать с детской периодикой;

-самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободной форме).

-воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;

-сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (иносказание, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет);

-определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.

-вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета;

-писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;

-создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;

-создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями;

-работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение, в том числе и в виде мультимедийного продукта (мультфильма).

 Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

Тематическое планирование

                                                             (4 ч. в неделю)

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п.Бурный»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «окружающий мир»

для учащихся 1 класса  

на 2018-2019 учебный год

Составитель:

Пузикова Галина Алексеевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

           ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

                             УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

            Рабочая  программа по математике разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы  А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой  «Окружающий мир»,в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (второго поколения).

              Программа ориентирована на использование учебника «Окружающий мир» А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой.  УМК включает также рабочую тетрадь на печатной основе А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой.  

             В федеральном базисном учебном плане на изучение окружающего мира в 1 классе начальной школы отводится 2 часа в неделю, всего – 66 часов. Настоящая программа предназначена для обучающихся 1 класса .

         Результатами освоения программы по окружающему миру являются личностные, метапредметные и предметные результаты.

    Личностные результаты:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
• Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
• Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

     Метапредметные результаты:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
• Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.
• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
• Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

      Предметные результаты:

   Человек и природа

        Ученик научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
• описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
• проводить несложные наблюдения в окружающей среде;
• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения.

       Мотивированный на учебу ученик МОУ «СОШ пос.Бурный» получит возможность научиться:

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;
• пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при     несложных   несчастных  случаях;                                                                                                                                                          
• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

      Человек и общество

      Ученик  научится:

• узнавать государственную символику Российской Федерации;
• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

      Мотивированный на учебу ученик МОУ «СОШ пос.Бурный» получит возможность научиться:

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

(2 часа в неделю)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО «ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»

(2 часа в неделю)