Развитие речи дошкольников через ситуации общения
учебно-методический материал по развитию речи на тему

                    Развитие речи дошкольников через ситуации общения.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования речевое развитие выделено в самостоятельную образовательную область и включает в себя следующие компоненты:
- владение речью как средством общения и культуры;
-  обогащение активного словаря;
- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
- развитие речевого творчества;
- развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
- знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

   Хотелось бы обратить внимание на то, что в качестве первого компонента речевого развития  указано «владение речью как средством общения» Почему это так?   Если мы посмотрим на само определение речи, то всё встанет на свои места. Согласно словарю,  речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Из этого определения следует то, что речь  и общение тесно связаны между собой, речь человека формируется  и развивается в общении с другими людьми.

  Сегодня мне хотелось бы познакомить Вас с тем как, развивать речь дошкольников через ситуации общения. Ситуация общения – это специально проектируемая педагогом или возникающая спонтанно форма общения, направленная на упражнение детей в использование освоенных детьми речевых категорий. Мы поговорим о специально планируемых ситуациях общения которыми в отношении к дошкольникам  являются …. различные   игры. Поэтому сегодня я познакомлю вас  с некоторыми речевыми играми, которые можно использовать  как на занятиях так и вне их.                                                                                                                          

    Начнём мы с игры «Доскажи словечко» . Вариантов этой игры много. Взрослый называет ребенку словосочетания, предложения или загадки делая паузы в тех местах где нужно добавить слово. Ребенок должен сказать слово, которое пропустил взрослый, т.е. закончить фразу. Предлагаю вашему вниманию такую игру на тему «Домашние животные»

«Жили у бабуси» (автор стихотворных строк неизвестен)

В деревушке у опушки
Бабушка живет в избушке.
Вместе с нею там живет
Полосатый Васька-…

Кот мяукает, мурлычет,
Всем он очень симпатичен,
Но поймать его за хвост
Очень хочет старый …

Службу пес несет исправно,
Во дворе он самый главный.
Пес следит из новой будки,
Как в пруду ныряют …

Утки маленьких утят,
Научить всему хотят.
К кряканью давно привык
Толстый и сердитый …

Рогом бык плетень бодает,
Тот от этого страдает.
Возмущаться начал вслух,
Вниз слетев с плетня, …

К петуху бегут гурьбою
И кудахчут меж собою
Неразлучные подружки
Наши курочки-…

У несушек круглый год
Много во дворе хлопот,
Но милей всего бабусе
Два ее веселых …

Гуси ходят по дорожке,
Чтоб помыть в канаве ножки
И на мостике у речки
Встретить белую …

У овечки есть соседка,
Лежебока-домоседка.
Лежа в луже у ручья,
Громко хрюкает …

А над свинкою летает
Вороватых птичек стая,
"Эй, ребята, не робей!" -
Прочирикал …

Воробей зерно клюет,
Только песен не поет.
В доме пусто, в доме тишь,
И из норки вышла …

Мышь опять в углу скребется,
Кот не хочет с ней бороться -
Просит молока парного.
Ну, когда ж придет …

За коровой по пятам
Есть резон ходить котам.
Ну, а вкусной шоколадкой
Лучше угостить …

Лошадь очень любит, чтобы
Был за ней уход особый,
Ведь лошадка та родня
Богатырского …

Конь зовет богатырей:
"Приходите поскорей!
И тогда, я не шучу,
На себе вас прокачу!"

«Назови слово похожее по звучанию» Педагог называет слово детям нужно назвать слово похожее по звучанию. В эту игру можно играть на слух, а можно раздать детям картинки, на которых изображены предметы, названия которых похожи по звучанию 

• Врач – мяч,
• Значок – крючок,
• Ключи – кирпичи,
• Стол – пол,
• Халат – салат,
• Елка – иголка,
• Белка – стрелка,
• Зайцы – пальцы,
• Яйцо – крыльцо,
• Огурец – продавец,
• Дворец – певец,
• Пирог – творог,
• Ворона – корона,
• Топор – забор,
• Нора – дыра.

   Игра «Подходящие слова». Задание: подобрать существительные к прилагательному по ассоциации.
Есть сладкое слово – конфета,
Есть быстрое слово – ракета,
Есть слово с окошком - вагон.
Есть кислое слово – лимон!              (     )
А теперь не зевайте, слова к слову подбирайте!
Быстрый (быстрая, быстрое, быстрые) - ракета, самолет, тигр, орел, конь, машина.
Сладкие слова – конфеты, торт, пирожное, сахар.                                                                Кислые слова – лимон, сок, конфета, ягода.                                                                          Большой – дом, пакет, грузовик…
Веселые слова – (праздник, клоун, подарок, музыка).
Медленный – человек, черепаха и тд.                                                                                                  Мягкие слова - подушка, хлеб, печенье…                                                                                                                              Задание можно усложнить. Назвать слова подходящие к двум другим (предмет обладает сразу двумя признаками)
Яркий и желтый – (свет, лимон, солнце, черешня, лампа).
Сладкий и легкий – (вата, вишня, жизнь, запах, победа).                                                        Круглый и красный – (арбуз, мяч, яблоко, помидор).                                                                   Игра «Что внутри». Педагог называет предмет или место, а дети в ответ называют что – то или кого – то, что может быть внутри названного предмета:                                               дом – стол, мама, игрушки…                                                                                                               шкаф – платье, свитер, книги…                                                                                                             детский сад – игрушки, дети, воспитатели…                                                                                             холодильник – йогурт, молоко, колбаса…                                                                                                      нора – лиса, мышка, крот…                                                                                                               магазин – продукты, конфеты, сок, игрушки…                                                                                  Игра «Скажи наоборот»  Педагог называет слово, дети слово противоположное по значению.                                                                                                                                                  Нам с вами  пришел черед сыграть в игру «Наоборот».                                      Скажу я слово «высоко», а вы ответите ... («низко»).                                             Скажу я слово «далеко», а вы ... («близко»).                                                                  Скажу поднял - вы… опустил, взял - … положил                                                                                                                    Скажу я слово «потолок»,  в ответ услышу… («пол»).                                                                  Скажу я слово «потерял», а вы ... («нашел»)!                                                            Скажу вам слово «трус», а вы в ответ ... («храбрец»).                                                    Теперь «начало» я скажу — ну, отвечайте же ... («конец»).                                                                               (автор стихотворных строк неизвестен)                                                                                           Сахар сладкий, а лимон ...                                                                                                        Луна видна ночью, а солнце ...                                                                                                            Огонь горячий, а лед ...                                                                                          Река широкая, а ручей ...                                                                                         Камень тяжелый, а пух ...                                                                                          

   «Что больше? Что меньше?» Педагог ставит перед детьми задачу: «я буду называть кого- нибудь или что – нибудь, а вы назовёте предмет или живое существо, которое больше по размеру (или меньше).                                                                 Муравей -  …,  кошка- … , карандаш -  …,  книга - …, стол - …                                                                                                                         Игра «Волшебная палочка». Для игры необходимы предметные картинки или игрушки и «волшебная палочка» Предложите детям по очереди взмахнуть палочкой и «уменьшить» какой – то предмет, назвав его ласково ( образование уменьшительно – ласкательной формы), или увеличить предмет до огромных размеров (домище, конфетища).