1. 1. Основные сведения
Детский сад открыт 12 ноября 1982 года, в здании, построенном по типовому проекту, рассчитанному на 92 места. До 1994 года ДОУ принадлежало колхозу «21 партсъезда», затем стало казенным учреждением.
Полное наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Казачинский детский сад муниципального образования – Шацкий муниципальный район Рязанской области
Сокращенное наименование учреждения: МДОУ Казачинский детский сад
Детский сад расположен по адресу: 391557, Рязанская область, Шацкий район, с.Казачья Слобода,
ул. Народная, д.100.
Контактный телефон: 8(49147)2-58-45
Адрес электронной почты: kazachya.detskiisad@yandex.ru
Адрес официального сайта МДОУ Казачинский детский сад и его филлиалов: https://nsportal.ru/mdou-kazachinskiy-detskiy-sad
Плановая наполняемость МДОУ Казачинского детского сада 96 мест, посещают 70человек
Постановлением администрации муниципального образования – Шацкий муниципальный район Рязанской области от 16.05.2012г.№297«О реорганизации муниципальных дошкольных образовательных учреждений» муниципальное дошкольное образовательное учреждение Казачинский детский сад муниципального образования – Шацкий муниципальный район Рязанской области был реорганизован путем присоединения к нему МДОУ Ольховский детский сад в качестве филиала.
Филиал:
- Ольховский филиал Муниципального дошкольного образовательного учреждения Казачинский детский сад муниципального образования – Шацкий муниципальный район Рязанской области расположен по адресу: 391581, Рязанская область, Шацкий район, с.Ольхи, ул. Центральная, д.18. Тел. – 89209780045. Адрес электронной почты: kazachya.detskiisad@yandex.ru Посещают 9 человек.
Учредителем и собственником имущества является муниципальное образование – Шацкий муниципальный район Рязанской области.
Функции и полномочия учредителя МДОУ Казачинский детский сад от имени муниципального образования – Шацкий муниципальный район Рязанской области в лице Управления образования администрации муниципального образования – Шацкий муниципальный район Рязанской области, в порядке, установленном муниципальными правовыми актами.
Администрация детского сада и родительский комитет разрабатывают стратегию деятельности МДОУ в режиме развития, стимулируют инновационную деятельность, рассматривает, разрабатывает, оценивает важные предложения по улучшению работы МДОУ.
Форма собственности: муниципальная.
Вид деятельности: дополнительное образование (предшествующее начальному общему образованию).
В МДОУ Казачинский детский сад функционирует 4 группы. В детском саду работают 23 человека.
Библиотека и медицинский кабинет в МДОУ Казачинский детский сад отсутсвуют.
Группы функционируют в режиме 5 дневной рабочей недели.
График работы МДОУ Казачинский детский сад с 7:30 до 18:00, в предпраздничные дни на один час короче.
Режим пребывания воспитанников в МДОУ Казачинский детский сад - 10,5 часов
График работы Ольховского филиала МДОУ Казачинский детский сад с 8:00 до 17:00, в предпраздничные дни на один час короче.
Режим пребывания воспитанников в филиалах МДОУ Казачинский детский сад - 9 часов
Скачать:
Предварительный просмотр:
Организация режима пребывания в МДОУ Казачинский детский сад
Режим дня младшей группы (3-4 года)
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием и осмотр детей, игры. | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, водные процедуры Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09-30 |
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд | 09.30-10.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 10.00-10.15 10.25-10.40 |
Второй завтрак | 10.15- 10.25 |
Подготовка к прогулке | 10.40- 10.50 |
Прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд) | 10.50-11.30 |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | 11.30-11.45 |
Обед | 11.45-12.15 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.15-15.00 |
Постепенный подъем, закаливание. Полдник | 15.00-15.30 15.30-15.45 |
Кружковая, игровая, самостоятельная деятельность | 15.45-16.15 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.15-18.00 |
Теплый период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием детей, игры, прогулка | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09.30 |
Игры, самостоятельная деятельность, Второй завтрак Подготовка к прогулке | 0930-10.00 10-00-10.10 10.10-10.20 |
Прогулка. Игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, воздушные и солнечные процедуры. | 10.20-11.30 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры, закаливание | 11.30-11.45 |
Подготовка к обеду, обед | 11.45-12.15 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.15-15.00 |
Постепенный подъем, закаливание, Полдник | 15.00-15.30 15.30-15.45 |
Самостоятельная деятельность, игры | 15.45-16.15 |
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.15-18.00 |
Режим дня средней группы (4-5 лет)
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием и осмотр детей, игры | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, водные процедуры Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09-30 |
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд | 09.30-10.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 10.00-10.20 10.30-10.45 |
Второй завтрак | 10.20- 10.30 |
Подготовка к прогулке | 10.45- 10.55 |
Прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд) | 10.55-12.00 |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | 12.00-12.15 |
Обед | 12.15-12.35 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.35-15.30 |
Постепенный подъем, закаливание, Полдник | 15.30-15.40 15.40-16.00 |
Кружковая, игровая, самостоятельная деятельность | 16.00-16.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.30-18.00 |
Теплый период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием детей, игры, прогулка | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09.30 |
Игры, самостоятельная деятельность, Второй завтрак Подготовка к прогулке | 09.30-10.00 10-00-10.10 10.10-10.20 |
Прогулка. Игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, воздушные и солнечные процедуры. | 10.20-12.00 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры, закаливание | 12.00-12.15 |
Подготовка к обеду, обед | 12.15-12.35 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.35-15.30 |
Постепенный подъем, закаливание, Полдник | 15.30-15.40 15.40-16.00 |
Самостоятельная деятельность, игры | 16.00-16.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.30-18.00 |
Режим дня старшей группы (5-6 лет)
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием и осмотр детей, игры. | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, водные процедуры Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09-30 |
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд | 09.30-10.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 10.00-10.25 10.35-11.00 11.10-11.35 |
Второй завтрак | 10.25- 10.35 |
Подготовка к прогулке | 11.00(11.35)-11.10-(11.45) |
Прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд) | 11.00-12.15 |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | 12.15-12.25 |
Обед | 12.25-12.15 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.15-15.00 |
Постепенный подъем, закаливание. Полдник | 15.00-15.30 15.30-15.45 |
Кружковая, игровая, самостоятельная деятельность | 15.45-16.15 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.15-18.00 |
Теплый период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием детей, игры, прогулка утренняя гимнастика | 07.30-08.30 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09.30 |
Игры, самостоятельная деятельность, Второй завтрак Подготовка к прогулке | 0930-10.00 10-00-10.10 10.10-10.20 |
Прогулка. Игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, воздушные и солнечные процедуры. | 10.20-11.30 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры, закаливание | 11.30-11.45 |
Подготовка к обеду, обед | 11.45-12.15 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.15-15.30 |
Постепенный подъем, закаливание, Полдник | 15.30-15.40 15.40-15.50 |
Самостоятельная деятельность, игры | 15.50-16.15 |
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.15-18.00 |
Режим дня подготовительной к школе группы (6-7 лет)
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием и осмотр детей, игры. | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, водные процедуры Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09-30 |
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд | 09.30-10.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 10.00-10.30 10.40-11.10 11.20-11.50 |
Второй завтрак | 10.30- 10.35 |
Подготовка к прогулке | 11.50- 11.55 |
Прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд) | 11.55-12.15 |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | 12.15-12.25 |
Обед | 12.25-12.45 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.45-15.30 |
Постепенный подъем, закаливание, Полдник | 15.30-15.40 15.40-16.00 |
Кружковая, игровая, самостоятельная деятельность | 16.00-16.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.30-18.00 |
Теплый период года
Мероприятия | Время проведения |
Прием детей, игры, прогулка | 07.30-08.30 |
Утренняя гимнастика | 08.30-08.40 |
Подготовка к завтраку, Завтрак | 08.40-09.00 09.00-09.30 |
Игры, самостоятельная деятельность, Второй завтрак Подготовка к прогулке | 09.30-10.00 10-00-10.10 10.10-10.20 |
Прогулка. Игры, наблюдения, самостоятельная деятельность, воздушные и солнечные процедуры. | 10.20-12.15 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры, закаливание | 12.15-12.25 |
Подготовка к обеду, обед | 12.25-12.45 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.45-15.30 |
Постепенный подъем, закаливание, Полдник | 15.30-15.40 15.40-16.00. |
Самостоятельная деятельность, игры | 16.00-16.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.30-18.00 |
Предварительный просмотр:
- - статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
- Требования к организации образовательной деятельности
- Образовательная деятельность в МДОУ Казачинский детский сад ведется на государственном языке Российской Федерации — русском.
- МДОУ Казачинский детский сад в соответствии с лицензией реализует образовательную программу дошкольного образования по очной форме обучения, обеспечивает получение дошкольного образования воспитанникам в возрасте от полутора лет до прекращения образовательных отношений.
- В МДОУ Казачинский детский сад учебный год начинается 01 сентября и заканчивается 31 мая.
- Организация образовательного процесса с 01 сентября по 31 мая осуществляется по режиму дня холодного периода года, а с 01 июня по 31 августа — по режиму дня теплого периода года.
- МДОУ Казачинский детский сад самостоятельно разрабатывает, принимает, реализует образовательную программу дошкольного образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом примерной общеобразовательной программы : «От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
- Образовательная программа дошкольного образования, реализуемая МДОУ Казачинский детский сад , включает в себя учебный план, регламент образовательной деятельности, режимы дня для воспитанников.
- Организация образовательного процесса в МДОУ Казачинский детский сад регламентируется учебным планом по следующей структуре: пояснительная записка, режим работы, продолжительность учебного года, количество недель в учебном году, перечень проводимых праздников для воспитанников, сроки проведения мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования, работа МДОУ Казачинский детский сад в летний период.
- Срок освоения образовательной программы — 5 лет.
- Каникулы устанавливаются не менее двух раз в течение учебного года (зимние каникулы, летние каникулы) в соответствии с графиком образовательного процесса.
- В дни каникул и в летний период образовательная деятельность не проводится. Проводятся мероприятия по художественно-эстетическому развитию, спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др. Увеличивается продолжительность прогулок.
- Домашние задания воспитанникам в МДОУ Казачинский детский сад не задают.
- Учреждение самостоятельно разрабатывает систему оценки качества усвоения реализуемой образовательной программы дошкольного образования.
- Освоение образовательной программы дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников.
- Образовательная деятельность по образовательной программе дошкольного образования осуществляется во всех возрастных группах общеразвивающей направленности.
- Участниками образовательного процесса в МДОУ Казачинский детский сад являются все педагогические работники, воспитанники, родители (законные представители) воспитанников.
- Реализуют образовательную деятельность в МДОУ Казачинский детский сад все педагогические работники.
- МДОУ Казачинский детский сад самостоятельно в выборе форм, средств и методов обучения и воспитания, образовательных технологий образовательной деятельности; при реализации образовательной программы используются различные образовательные технологии.
- Обеспечение учебно-наглядными пособиями, средствами обучения и воспитания осуществляется за счет бюджетных ассигнований субъекта Российской Федерации и местного бюджета.
- Требования к режиму занятий
- Организация образовательного процесса в МДОУ Казачинский детский сад осуществляется в соответствии с реализуемой образовательной программой дошкольного образования, в том числе учебным планом и регламентом образовательной деятельности.
- Срок обучения по реализуемой образовательной программе дошкольного образования устанавливается в соответствии с нормативными сроками ее освоения, определяемыми государственными образовательными стандартами.
- На основании учебного плана составляется сетка образовательной деятельности на учебный год, которая рассматривается педагогическим советом МДОУ Казачинский детский сад , а затем утверждается заведующим МДОУ Казачинский детский сад .
- В МДОУ Казачинский детский сад устанавливаются основные виды организации образовательной деятельности: общегрупповое занятие.
- Продолжительность непрерывной образовательной деятельности:
- для детей от 3 до 4 лет - не более 15 минут,
- для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут,
- для детей от 5 до 6 лет - не более 25 минут,
- для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут.
- Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня:
- в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно,
- в старшей и подготовительной группах - 45 минут и 1,5 часа соответственно.
- В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки.
- Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
- Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день.
- В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
- Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные минутки, физкультурные и музыкальные занятия и т.п.
- Контроль за образовательной деятельностью
- Контроль или проверка процесса и результатов освоения образовательной программы дошкольного образования МДОУ Казачинский детский сад , качества обучения воспитанников является обязательным компонентом образовательного процесса и осуществляется в соответствии с планом внутреннего контроля, инструментарием контрольной деятельности.
- Независимая общественная оценка качества дошкольного образования с участием родительской общественности осуществляется в целях определения соответствия предоставляемого дошкольного образования потребностям заказчиков образовательных услуг, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность.
Предварительный просмотр:
Годовое комплексно-тематическое планирование
по программе «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы)
Младшая группа
Тема | Развернутое содержание | Итоговые мероприятия |
До свидания, лето, здравствуй, детский сад! (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября) | Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). | Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (в подвижных играх, викторинах). |
Осень (2-я–4-я недели сентября) | Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. |
Я и моя семья (1-я–2-я недели октября) | Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащать представления о своей семье. | Открытый день здоровья. Спортивное развлечение. |
Мой дом, мой город (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября) | Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса). | Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения |
Новогодний праздник (3-я неделя декабря — 4-я неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей. | Новогодний утренник. |
Зима (1-я–4-я недели января) | Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями. | Праздник «Зима». Выставка детского творчества. |
День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля) | Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. |
8 Марта (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. | Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества, развлечения, коллективное творчество, игры детей. |
Знакомство с народной культурой и традициями (2-я–4-я недели марта) | Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности | Фольклорный праздник. Выставка детского творчества. |
Весна (1-я–4-я недели апреля) | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности. | Праздник «Весна». Выставка детского творчества |
(1-я–4-я недели мая | Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. | Праздник «Лето». |
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа). |
Средняя группа (от 4 до 5 лет)
Тема | Развернутое содержание работы | Итоговые мероприятия |
День знаний (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября) | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.). | Праздник «День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстрируют свои способности. |
Осень (2-я–4-я недели сентября) | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества |
Я в мире человек (1-я–3-я недели октября) | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам. | Открытый день здоровья. |
Мой город, моя страна (4-я неделя октября - 2-я неделя ноября) | Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. | Спортивный праздник. |
Новогодний праздник (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | Праздник «Новый год». Выставка детского творчества. |
Зима (1-я–4-я недели января) | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. | Праздник «Зима». Выставка детского творчества. |
День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля) | Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Выставка детского творчества. |
8 Марта (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. | Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества. |
Знакомство с народной культурой и традициями (2-я–4-я недели марта) | Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. | Фольклорный праздник. Выставка детского творчества. |
Весна (1-я–3-я недели апреля) | Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. | Праздник «Весна». Выставка детского творчества. |
День Победы (4-я неделя апреля - 1-я неделя мая) | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Праздник, посвященный Дню Победы. | Выставка детского творчества |
Лето (2-я–4-я недели мая) | Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. | Праздник «Лето». Спортивный праздник. Выставка детского творчества. |
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа). |
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Тема | Развернутое содержание работы | Итоговые мероприятия |
День знаний (3-я–4-я недели августа) | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). | Праздник «День знаний». |
Осень (1-я–4-я недели сентября) | Расширять знания детей об осени. Про дол- жать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. | Выставка детского творчества. Праздник «Осень». |
Я вырасту здоровым (1-я–2-я недели октября) | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. | Открытый день здоровья. |
День народного единства (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября) | Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины. | Праздник День народного единства. Выставка детского творчества. |
Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря) | Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. | Праздник Новый год. Выставка детского творчества. |
Зима (1-я–4-я недели января) | Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой | Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества. |
День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля) | Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. | Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Выставка детского творчества |
Международный женский день (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. | Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества. |
Народная культура и традиции (2-я–4-я недели марта) | Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. | Фольклорный праздник. Выставка детского творчества. |
Весна (1-я–2-я недели апреля) | Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). | Праздник «Весна- красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества. |
День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая) | Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. | Праздник День Победы. Выставка детского творчества. |
Лето (2-я–4-я недели мая) | Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах. | Праздник «Лето». День защиты окружающей среды — 5 июня. Выставка детского творчества. |
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа). |
Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)
Тема | Развернутое содержание работы | Итоговые мероприятия |
День знаний (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября) | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности. | Праздник «День знаний» |
Осень (2-я–4-я недели сентября) | Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях. | Праздник «Осень». Выставка детского творчества. |
Мой город, моя страна, моя планета (1-я–2-я недели октября) | Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. | Выставка детского творчества. |
День народного единства (3-я неделя октября — 2-я неделя ноября) | Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине —России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Рассказывать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. | Праздник День народного единства. Выставка детского творчества. |
Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря) | Привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. | Праздник Новый год. Выставка детского творчества. |
Зима (1-я–4-я недели января) | Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества. |
День защитника Отечества (1-я–3-я недели февраля) | Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. | Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Выставка детского творчества. |
Международный женский день (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами. | Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества. |
Народная культура и традиции (2-я–4-я недели марта) | Знакомить с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства. | Фольклорный праздник. Выставка детского творчества. |
Весна (1-я–2-я недели апреля) | Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | Праздник «Весна-красна». День Земли - 22 апреля. Выставка детского творчества. |
День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая) | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. | Праздник День Победы. Выставка детского творчества. |
До свидания, детский сад! Здравствуй, школа! (2-я–4-я недели мая) | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно -исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс. | Праздник «До свидания, детский сад!» |