КТП по литературному чтению 4 класс
календарно-тематическое планирование по чтению (4 класс) на тему

№ п/п

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

«ЛЕТОПИСИ, БЫЛИНЫ, СКАЗАНИЯ, ЖИТИЯ»  (10 ч)

1

Летописи.

1

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
Познавательные: УУД:
 вычитывать все виды текстовой информации
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

Коммуникативные: УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

2

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

1

3

«И вспомнил Олег коня своего».

1

4-5

«Ильины три поездочки».

2

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Ставить вопросы к тексту учебника.

Кратко передавать свои впечатления о прочитанном

6-7

«Житие  Сергия Радонежского»

2

Регулятивныые: самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
Познавательные: вычитывать все виды текстовой информации
 пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

8

Куликовская битва

1

9

Проект «Создание календаря исторических событий»

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения

10

Проверь себя!

1

«ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ»  (20 ч)

11-13

П. П. Ершов «Конек - горбунок»

3

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Самостоятельно формулировать тему и цели урока. Работать в заданном темпе.

Познавательные: Вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

14

А. Слонимский. «О Пушкине»

А.С. Пушкин «Няне»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать в заданном темпе.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

15

А.С. Пушкин «Туча». «Унылая пора! Очей очарование».

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать в заданном темпе.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

16-18

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

3

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать в заданном темпе.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

19

Творчество А.С. Пушкина. Викторина по сказкам.

1

20

Всероссийский урок чтения. КВН «Угадай»

1

21

А. Шан - Гирей «Воспоминания о Лермонтове». «Дары Терека»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану

22-23

М. Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб» (турецкая сказка)

2

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану

24

Творчество М. Ю. Лермонтова.

1

25

С. Толстой. «Как я увидел Льва Николаевича»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью.

Познавательные: Вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

26

Л. Толстой «Детство»

1

27

Л. Толстой. Басня «Как мужик убрал камень»

1

28-29

А.П. Чехов «Мальчики»

2

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Адекватно использовать речевые средства.

30

Проверь себя!

1

«ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ»  (8 ч)

31

Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко»

1

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Строить рассуждения

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

32

А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

33

Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист». «Где сладкий шепот»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

34

А. Н. Плещеев «Дети и птичка»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

35

И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями».

1

36

Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

37

И. А. Бунин  «Листопад»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

38

Проверь себя!

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Мыслительный эксперимент.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

                                                                        «ЛИТЕРАТУРНЫЕ  СКАЗКИ» (10 ч)

39-41

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

3

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Вычитывать все виды текстовой информации. Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

42-43

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

2

Регулятивные: В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников.

Коммуникативные: Учиться кратко передавать прочитанное

44-45

П. П. Бажов «Серебряное копытце»

2

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез. Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану. Кратко передавать прочитанное

46-47

А.С. Аксаков «Аленький цветочек»

2

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез. Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану. Кратко передавать прочитанное

48

Проверь себя!

1

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез. Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану. Кратко передавать прочитанное

«ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС» (9 ч)

49-50

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

2

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: Пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное.

Пользоваться монологической и диалогической речью.

51-52

  В. Ю. Драгунский «Главные реки»

2

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Принимать  иную точку зрения.

53

 В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

1

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Принимать  иную точку зрения.

54-55

В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел»

2

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Принимать  иную точку зрения.

56

Проверь себя!

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников

Коммуникативные: Самостоятельно выбирать и читать детские книги. Задавать вопросы

«СТРАНА ДЕТСТВА» (8 ч)

57-58

Б. С. Житков «Как я ловил человечков»

2

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану. Кратко передавать прочитанное.Пользоваться монологической и диалогической речью.

59-61

К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

3

62-64

М. М. Зощенко «Елка»

3

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Принимать  иную точку зрения.

65

Проверь себя!

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников.

Коммуникативные: Самостоятельно выбирать и читать детские книги

«ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ» (6 ч)

66

В.Я. Брюсов. «Опять сон»

1

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства. Пользоваться словарем

67

В.Я. Брюсов. «Детская».

1

68

С.А. Есенин «Бабушкины сказки»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные: Вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.Пользоваться словарем

69

М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…».

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем

70

М. Цветаева «Наши царства».

1

71

Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь»

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

«ПРИРОДА И МЫ» (12 ч)

72-74

Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш»

3

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах. Строить рассуждения

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Принимать  иную точку зрения

75-77

А. И. Куприн «Барбос и Жулька»

3

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах. Строить рассуждения

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Принимать  иную точку зрения

78

М. М. Пришвин «Выскочка»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах. Строить рассуждения

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Принимать  иную точку зрения

79

Е. И. Чарушин «Кабан»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах.

Строить рассуждения

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Принимать  иную точку зрения

80-82

В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

3

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах.

Строить рассуждения

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное.

Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Принимать  иную точку зрения

83

Конкурс знатоков «Природа и мы»

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации

                   «ПОЭТИЧЕСКАЯ   ТЕТРАДЬ» (8 ч)

84

Б. Л. Пастернак  «Золотая осень».

1

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

85

С. А. Клычков  «Весна в лесу».

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

86

Д. Б. Кедрин «Бабье лето»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

87

Н. М. Рубцов «Сентябрь»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

88-90

С. А. Есенин «Лебедушка»

3

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Сопоставлять  и отбирать информацию.

Коммуникативные: Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

91

Проверь себя!

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Сопоставлять  и отбирать информацию.

Коммуникативные: Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

«РОДИНА» (8 ч)

92-93

И. С. Никитин «Русь»

2

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем.

Слушать и слышать других.

94

С. С. Дрожжин «Родине»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем.

Слушать и слышать других.

95

А. В. Жигулин «О, Родина!»

1

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Строить рассуждения.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства.

Пользоваться словарем.

Слушать и слышать других.

96

Б. А. Слуцкий «Лошади в океане»

1

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные: Самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно   

Познавательные:. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу .

97

Проект: «Они защищали Родину»

1

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные: Самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно   

Познавательные:. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу .

98

Проверь себя!

1

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Сопоставлять  и отбирать информацию.

Коммуникативные: Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

«СТРАНА ФАНТАЗИЯ» (6 ч)

99-100

Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»

2

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Осуществлять мыслительный эксперимент.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Осуществлять мыслительный эксперимент.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

101-102

Кир Булычев «Путешествие Алисы»

2

Регулятивные: Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Сопоставлять  и отбирать информацию.

Коммуникативные: Самостоятельно выбирать и читать детские книги.

103

Сравнение героев фантастических рассказов

1

104

Проверь себя!

1

«ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА» (14 ч)

105-106

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

2

Интерактивная доска

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения. Портреты поэтов и писателей. Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план).

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

107-110

Г. Х. Андерсен «Русалочка»

4

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план).

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

111-113

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

3

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план).

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

114-115

Сельма Лагерлеф «Святая ночь»

2

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план).

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

116-117

Сельма Лагерлеф «В Назарете»

2

Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

Познавательные: Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план).

Строить рассуждения.

Коммуникативные: Учиться связно отвечать по плану.

Кратко передавать прочитанное

118

Проверь себя!

1

Регулятивные: Оценивать учебные действия по образцу оценки учителя.

Познавательные: Осуществлять анализ и синтез.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации

119

Что читать летом.

1

Итого

119 ч