КТП по музыке 4 класс
календарно-тематическое планирование по музыке (4 класс) по теме

№ п/п

Содержание

( разделы, темы)

Кол. часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Россия - Родина моя – 5 ч

1

Мелодия

1

ЦОР

Р: Самостоятельно воспринимать народное и профессиональное музыкальное творчество.

П: высказывать своё мнение о содержании  музыкального произведения.

К: выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки.

2

«Что не выразишь словами, звуком на душу навей…»

1

Видео-презентация песни «Родные места»  

Р: самостоятельно образцы народно-музыкального творчества.

П: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки

К: исполнение народных песен.

3

Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности

1

Видео-презентация «Русские народные песни»

Р: самостоятельно образцы народно-музыкального творчества.

П: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки

К: исполнение народных песен.

4

«Я пойду по полю белому…»

1

ЦОР

Р: самостоятельно образцы народно-музыкального творчества.

П: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки

К: исполнение народных песен.

5

«На  великий

праздник собралася Русь!»

1

Видеофрагменты из опер

Р: самостоятельно эмоционально воспринимать народное и профессиональное композиторское творчество.

П: выявлять связь между историческими событиями и музыкальной темой.

К: высказывать свое мнение о содержании произведения.

«О России петь – что стремиться в храм…»  - 4 ч

6

Святые земли Русской

1

ЦОР

Р: самостоятельно различать жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.

П: иметь представление о религиозных праздниках народов России и их традициях.

К: творческое задание.

7

«Праздников

праздник, торжество из торжеств»

1

ЦОР

Р: сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников.

П: свободно ориентироваться в терминах: икона, фреска, молитва, стихира.

К: рассуждать о значении азбуки в наши дни.

8

Светлый праздник

1

Видеосюжет

9

Создатели славянской письменности Кирилл и Мефодий

1

ЦОР, фотографии

Р: самостоятельно различать жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание.

П: иметь представление о религиозных праздниках народов России и их традициях.

К: творческое задание

День, полный событий – 6 ч

10

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...»

1

ЦОР

Р: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки  и поэзии, и их связи.

П: отвечать на вопросы учителя.

К:понимать формы построения музыкальных и литературных произведений.

11

Зимнее утро. Зимний вечер

ЦОР

Р: самостоятельно эмоционально воспринимать народное и профессиональное композиторское творчество.

П: выявлять связь между историческими событиями и музыкальной темой.

К: высказывать свое мнение о содержании произведения.

12

«Что за прелесть эти сказки...»

1

Фрагмент из фильма

«Сказка о царе Салтане»

Р: самостоятельно распознавать художественный смысл произведения.

П: сопоставлять музыкальные образы в звучании различных муз.инструментов.

К: выполнение творческого задания.

13

Музыка ярмарочных гуляний

1

Видеофрагменты из опер.

Ф-т мультфильма

«Детский альбом»

Р: самостоятельно сопоставлять музыкальные образы народных праздников.

П: высказывать свое мнение о народных традициях.

К: разучивание  и исполнение РНП

14

Святогорский  монастырь

1

ЦОР

Р: самостоятельно распознавать духовную музыку.

П: отвечать на вопросы учителя.

К: творческое задание.

15

«Приют, сияньем муз одетый…»

1

Тесты

Р: самостоятельно распознавать духовную музыку.

П: отвечать на вопросы учителя.

К: творческое задание.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - 4 ч

16

Композитор -

имя ему народ.

1

ЦОР

Р: самостоятельно определять мелодику народной музыки.

П: различать народную и композиторскую.

К: выполнение творческого задания.

17

Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов

18

О музыке и музыкантах

1

ЦОР

Р: самостоятельно различать тембры народных инструментов входящих в состав ОРНИ.

П: знать народные обычаи, обряды.

К: исследовать историю создания муз. инструментов

19

Праздники русского народа: Троицын день

2

ЦОР

Р: самостоятельно отличать главный признак народного праздника от религиозного.

П: знать историю создания иконы А.Рублева «Троица»

К:  Объяснять смысл народного праздника.

В концертном зале – 4 ч

20

Музыкальные инструменты

1

ЭОР

Р: самостоятельно различать тембры музыкальных инструментов.

П: овладевать приемами мелодического варьирования, подпевания и ритмического сопровождения.

К: рассуждать о значении преобразующей силы в музыке.

21

Старый замок. «Счастье в сирени живет…»

1

ЦОР  «Музыкальные картинки»

Р: знать и понимать музыку Рахманинова.

П: понимать смысл музыки Рахманинова.

К: творческое задание.

22

«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»

1

ЦОР

Р: самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки.

П: отвечать на вопросы учителя.

К: размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.

23

«Патетическая» соната Л. Ван Бетховена. Годы странствий. «Царит гармония оркестра…»

1

ЦОР

Р: самостоятельно выявлять интонационную линию в музыке.

П: узнавать музыкальные жанры.

К: понимать смысл терминов.

В музыкальном театре – 6 ч

24

Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин» (II-Ш действия)

1

ЦОР

Р: эмоционально откликаться и выражать своё отношение к музыкальным образам.

П: рассказывать либретто муз. произведения.

К: выявлять особенности развития образов.

Р: самостоятельно выявлять особенности развития образов.

П: отвечать на вопросы учителя.

К: сопоставлять средства муз. выразительности

25

Опера М. И. Глинки

«Иван Сусанин» (IV действие)

1

ЦОР

26

«Исходила младёшенька…»

1

ЦОР

.

Р: самостоятельно определять куплетно-вариационную форму в музыке.

П: отвечать на вопросы учителя.

К: творческое задание

27

Русский Восток. Восточные мотивы

1

ЭОР

Р: самостоятельно выявлять особенности развития муз. образов.

П:  знать муз. термины.

К: творческое задание.

28

Балет И. Стравинского «Петрушка»

1

ЦОР

Р: самостоятельно

определять тембры муз. инструментов симф. оркестра.

П: логически анализировать и выявлять жанровую линию.

К: ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.

29

Театр музыкальной комедии

1

ЦОР

Р: самостоятельно определять интонационную линию в музыке.

П: знать основные закономерности построения оперетты и мюзикла.

К: творческое задание.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» - 5 ч

30

Исповедь души

1

Р: самостоятельно уметь распознавать жанры музыки.

П: знать музыкальные термины.

К: Творческое задание.

31

Мастерство  исполнителя

1

ЭОР

Р: самостоятельно оценивать и соотносить содержание и муз. язык произведения.

П: определять особенности взаимодействия развития муз. образов.

К: Творческое задание

32

Музыкальные инструменты

1

ЭОР

Р: самостоятельно называть  имена известных бардов.

П: уметь распознавать худ. смысл муз. произведений  для гитары.

К:Творческое задание.

33

Музыкальный сказочник

1

ЦОР

Р: самостоятельно пересказывать сюжет музыкальной сказки.

П: ориентироваться в музыкальных сюжетах главных героев .

К: творческое задание.

34

Рассвет на Москва-реке

1

ЦОР

Р: самостоятельно выделять интонации помогающие услышать рассвет.

П: отвечать на вопросы учителя.

К: творческое задание.

Итого:

34 ч