проект
проект по окружающему миру на тему

Краткосрочный проект по экологическому воспитанию детей 3–4 лет «Чистый мир»

Краткосрочный проект по экологическому воспитанию детей 3–4 лет «Чистый мир»

Актуальность проекта: Природа – удивительный феномен, воспитательноевоздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи.

Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Цель: Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта:

• Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умениеанализировать, сравнивать и обобщать.

• Охранять и укреплять здоровье детей.

Ожидаемые результаты по проекту

Сформированное у детей бережное, ответственное, эмоционально- доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.

Сформированные навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.

Паспорт проекта

Тип проекта:

- обучающий

- исследовательский

- игровой

Участники: дети второй младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Вид: творческо-информационный.

Продолжительность: краткосрочный(1 неделя).

Проблема: Формирование у младших дошкольников представлений о многообразии живого мира нашей планеты.

Сотрудничество с семьёй:

• Анкетирование родителей по теме.

• Консультация «Экологическое воспитание детей в семье»

• Совместное творчество родителей с детьми из природного материала

Продукт проектной деятельности: выставка поделок из природного материала родителей с детьми

Этапы проекта

1 этап

1. Разработка перспективного плана проекта

2. Подбор иллюстративного материала по теме;

3. Подбор литературы по теме; подбор дидактических игр по экологии;

4. Оформление уголка «Мир природы» в группе;

5. Наблюдение в природе на прогулке

6. Беседы.

2 этап

1. Проведение недели Экологии в группе.

2. Работа с воспитателями и родителями по заданной теме.

3 этап

1. Организация выставки работ (совместная работа детей и родителей)

2. Занятия, беседы, игры.

Перспективный план.

№ Мероприятия

1 Анкетирование Родителей «Экологическое воспитание дошкольников»

2 Беседы с воспитанниками с показом презентаций

Экологическое занятие «Земля – наш общий дом»

ООД Художественное творчество

3 Конкурс совместного творчества детей и родителей по экологическому воспитанию

4 Выставка лучших работ совместного творчества детей и родителей

5 Рекомендации родителям:«Экологическое воспитание детей в семье»

6 Дидактические и развивающие игры по экологическому воспитанию

7 Итоги проекта

8 Обобщение опыта работы с оформлением презентации проекта

Содержание проекта.

- Наблюдения; Опыты и исследования;

- Беседы с воспитанниками с показом презентаций теме «Дикие и домашние животные», «Деревья», «Цветы»- Продуктивная деятельность – рисование «Травка для зайчика»; аппликация «Цветочек для мамы»

- Экологическое занятие «Земля – наш общий дом»

- Экологические игры по теме «Растения», «Угадай растения по описанию», «Найди листок, какой покажу» (клен, тополь, береза, «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты).

- Развивающие игры; «Вершки и корешки», Экологическое лото «Животные», «Цветы», «Собери картинку»,

- Дидактические игры: «Лото», «Что растет на огороде?», «Что растет в

саду?», «Чего не стало?»

- Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Солнышко и дождик».

- Чтение художественных произведений; «Репка», «Вершки и корешки», «Пых», чтение стихов, потешек, песен, загадок о растениях, животных.

- Рассматривание иллюстраций; с изображением различных растений, животных, деревьев и цветов

- Слушание музыкальных произведений, звуков природы;

- Труд в природе.

Во вторую половину дня самостоятельная деятельность, изодеятельность,

работа в уголке природы - полить цветы вместе с воспитателем, фольклор,

чтение потешки (о дожде, о небе, о тучах, о листьях)

В книжном уголке соответствующие иллюстрации. Это

наблюдения на прогулке (на каждый день) в игровой форме, труд в природе

(выкопать цветок, игры с ветром, с песком. Наблюдения за работой

взрослых.

Труд в природе

Во второй младшей группе продолжается работа по формированию у детей

положительного отношения к природе; закреплению названий животных,

находящихся в живом уголке, знаний об их внешнем виде, повадках;

первичные умения обращения с инвентарем, навыки поведения в уголке

природы.

Необходимо учить детей заботиться о природе, осознавать важность своего

труда. Обязательным видом деятельности в этом процессе являются

неоднократное обследование объектов природы и уход за ними.

Итог:

1. Обобщение опыта работы с оформлением презентации проекта