Урок математики на тему "Умножение и деление на 3" (закрепление)
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Конспект урока на тему "Умножение и деление на число 3»  (закрепление).

Цель. Закрепление таблицы умножения и деления на  3.

Задачи. Закреплять знания таблицы умножения и деления  на 3; формировать умение решать задачи умножением и делением; развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность;  способствовать развитию самостоятельности мышления; воспитывать  культуру общения.

Формируемые УУД:

Познавательные: - формировать умение самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока, отдельного задания.

Коммуникативные: - совершенствовать умение работать в парах, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение,

-развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу,

-развивать взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания при работе в парах.

Регулятивные: формировать умения действовать по плану, стремиться  к выполнению поставленной задачи, самостоятельно выполнять задание,

Личностные: формирование эмоционального отношения к школе и учебной деятельности, самооценки.

Оборудование:

1. Учебник «Математика», 2кл. (УМК «Перспектива)
2. Презентация
3. Конверты с заданиями
4. Плакат с нарисованной елкой
5. Карточки с тренажерами
6. Цветные шары (жёлтый, зелёный, красный) для рефлексии.
7. Клей-карандаш

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

           1,2,3,4, 5

Я хочу успешным стать.

Буду я стараться - Будет получаться.

Тот, кто хочет много знать, должен САМ  все постигать.

- Обратите внимание на последнюю строку. Какое здесь ключевое слово?

Математик  Дьёрд Пойа говорил: « Лучший способ изучить что-либо -  это открыть самому.(слайд)

Каждый урок вы открываете что-то новое для себя. Вспоминаете, повторяете, встречаетесь с трудностью, открываете новые знания. И пусть этот урок принесёт вам радость познания.

- А когда начинают готовиться к празднику? Правильно, заранее. А как люди готовятся к новому году? Сегодня на уроке мы будем украшать новогоднюю елку, а также решать примеры и задачи, открывать для себя что-то новое. И чтобы у нас все получилось, нам надо стараться, быть внимательными и хорошо думать. А чтобы хорошо думать, нужна разминка для ума.

2. Разминка для ума 

А) «Круговые примеры»  (учебник № 8 с.90)

Б) Геометрический материал «Третий лишний» (слайд)

- Попробуйте сгруппировать фигуры по две так, чтобы третья оказалась лишней. Почему она лишняя?

– Молодцы! Вы хорошо справились с заданиями. Я повешу первую игрушку- звезду.

3. Решение примеров (у доски 2 человека )

          21: 3 + 12=                                5 х 3 +10=

           4 х 3 + 7=                                15 : 3 +13=

           9 : 3 + 17=                               18  : 3+ 8 =

-Посмотрите внимательно на примеры и попробуйте определить тему урока.

4.  Установление связи между умножением и делением.

- С каким действием связано умножение?

 3    4    12

                   Составьте всевозможные равенства с данными числами (устно)  

( 3 х 4=12     4 х 3=12       12 : 3=4      12 : 4=3 )      

Проверим на других числах, выполняется ли эта зависимость?  (2 ученика у доски)                            

    3   8  24                              3  5    15

- Какой вывод можно сделать?

- Вывод: Умножение связано с делением:    чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.

-Это наше маленькое открытие поможет нам в следующем задании.  

5.Закрепление знания таблицы умножения и деления  на 3 ( слайд)

– Молодцы! Повесить на елку бусы

5. Работа по теме урока.

Задача№1  (слайд) (у доски)

27 лампочек разложили в 3 коробки  поровну. Сколько лампочек в каждой коробке?

-Как разделить на 3, зная таблицу умножения на3?

Задача№2 (слайд) (у доски)

Для украшения ёлки купили 5 упаковок синих шаров по 3 штуки в каждой и 6 зеленых шаров. Сколько шаров купили?

3 х 5 + 6 = 21(шар)

-Что означает число 15?

-Почему вы умножили?(по 3 взяли 5 раз)

Физкультминутка  ( под музыку танец снежинок)

6. Работа по теме урока (продолжение)

 Решение примеров ( в парах)

3 х *= 12         *х 7=21

3 х*= 18          *х5=15

3 х*= 24          *х9=27

(сверить с доской)

- Как найти неизвестный множитель?

7.Тест (самостоятельно)

1. Результат действия сложения

а) частное

м) сумма

2. Название компонента действия умножения

о) множитель

к) разность

3. Фигура, полученная пересечением двух прямых

л) угол

и) квадрат

4. Число, полученное при умножении:

о) произведение

в)  сумма

5. Действие обратное сложению:

к) множитель

д) вычитание

6. Название компонента действия вычитания:

е) уменьшаемое

и) сумма

7. Результат действия деления

а) произведение

ц) частное

-Какое слово получилось?

Вы все молодцы!

8. Итог урока.

      — Чему учились на уроке, что показалось интересным, сложным?
      — Оцените свою работу на уроке, закончить наряжать ёлку( красный шар- работал слабо, ничего не понял, жёлтый- работал хорошо, но были недочёты, синий работал отлично, без ошибок). Прикрепить свой шар на елку

9. Дифференцированное домашнее  задание

Карточки с тренажерами

10.Урок окончен. Всем спасибо!