Конспект занятия с детьми 3-5 лет "У кого какие детки".
план-конспект занятия по развитию речи на тему

                                               У кого какие детки.(3-5лет).

Цели:

  1)Расширить знания ребенка о диких животных, создавать реалистическое представление о них. Обратить внимание на отличительные особенности и повадки обитателей леса: зайца, лисы, волка, медведя, мышки, лягушки и др. Познакомить ребенка с названиями материнских особей обитателей леса: зайчихой, лисой, волчицей, медведицей и др». Рассказать о них по аналогии с человеком: все они « мамы», и у них есть «детки».

 2) Ввести в активный словарь ребенка названия детенышей, используя суффиксы «онк», «онок», «енк», «енок»: зайчонок, лисенок и др.

3) Вызывать доброе отношение к обитателям леса и их детенышам. Использовать для показа картинки, картины классической живописи и рисунки художников-анималистов ( И. Шишкин, Е. Чарушин и др.)

4) Использовать художественную литературу об обитателях леса и их детенышах.

 Содержание.

  Педагог обращается к детям, предлагая вспомнить, каких обитателей леса они знает. Дети называют зайца, волка, лису, медведя. Взрослый просит рассказать о них : у зайца длинные ушки и коротенький хвостик, зимой заяц бывает беленьким. Так обсуждаются особенности и повадки всех животных, о которых педагог хочет рассказать детям. « У обитателей леса есть маленькие детеныши. Как же они называются? Посмотрите, эту картину « Утро в сосновом бору» написал известный художник Шишкин. Кто же здесь нарисован? Правильно, медведица-мама и детеныши. Как назвать детеныша? - Медвежонок!»-поясняет взрослый. Далее педагог предлагает послушать стихотворение о медвежонке:

 Медвежонок косолапый-

Сын медведицы лохматой,

Любит мед и ест малинку.

Выгибая ловко спинку,

Он стоит на задних лапах

Так же твердо, как и папа!

( Здесь и далее стихи Л. Павловой).

« А как называется детеныш лисы?-Лисенок! Послушай стихотворение о лисенке:

Шерстка мягка, рыжий хвостик

И на мордочке усы!

Кто ты, ласковая крошка

Удивительной красы?

Не собачка и не кошка-

Он лисенок-сын лисы!

 У зайчихи как называется детеныш?- Зайчонок! Послушай стихотворение о зайчонке:

Шустрый маленький зайчонок

Разыгрался как ребенок:

Расправляет ушки,

Скачет по опушке,

Глазки искоса глядят,

Ушки длинные торчат,

Хвост-пушистый шарик!

Рядом с ним зайчиха-мать.

Кто же сможет их догнать?

 А как называется детеныш волчицы? - Волчонок! Прочитать про него стишок?

Ворчит ласково волчица

На волчонка-кроху:

«Кусать маму не годится,

Это очень плохо!»

Два зеленых огонька-

Глазки у волчонка,

Три пушистых завитка

Серой шейки тонкой!

И хотя волчонок мал,

Но характер показал:

Он не «маменькин сынок»,

Он волчонок-не щенок!»

  Далее нужно предложить детям самостоятельно образовывать от материнского названия особи название ее детеныша.

  Закончить занятие можно рассматриванием картинок всех детенышей, о которых шла речь. Затем следует попросить детей повторить их названия. При повторных занятиях дети постепенно запоминают стихи. Желательно вместе с детьми на других занятиях слепить из пластилина животных, закрепляя полученные знания и впечатления.

  На первом занятии следует познакомить детей с детенышами двух животных.

На других занятиях в течение года можно рассказать о других обитателях леса и их детенышах.