прогрмма кружка "Юный Эколог" 3 класс
рабочая программа по зож (3 класс) на тему

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №21»г.Тула

Программа дополнительного образования детей.

 Кружок

 « Юный эколог»

 Направление: экологическое.

Срок реализации: 1 год.

 Класс: 3 «б»

 Составитель: Антипова И.В.

2018/2019 учебный год.

Пояснительная записка.

Нормативно-правовая база:

•        Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г.

•        Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г.

•        № 3266- 1 (с последующими изменениями и дополнениями)

•        Конвенция ООН о правах ребенка

•        Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

•        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

•        Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

•        Закон Тульской области «Об образовании».

•        Устав школы.

•        Локальные акты школы.

 «Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.»

                                                                                                                                В. Сухомлинский Кружок «Юный эколог»  имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества.

Люди планеты столкнулись с целым рядом природных катастроф  ( землетрясения, парниковый эффект и т.д.), вызванных их деятельностью и обеспокоены состоянием природы. Учащиеся должны понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места проживания, отдыха.

Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы. Занимаясь в кружке, дети обогащают свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях,проявляют желание более глубоко  изучать природу родного края. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе,формирует более осознанное и адекватное поведение в окружающей среде желание знать больше.

Образовательная программа «Юный эколог» является необходимым средством экологоориентированной педагогической деятельности.

 Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у мл шк.

 Задачи программы « Юный эколог»

1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений ,единстве живой и неживой природы, о взаимодействии природы общества и человека;
2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и соблюдение их в своей жизни;
3. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни;
4. Развитие способности к формированию научных, нравственных ,правовых суждений по экологическим вопросам;
5. Развитие альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем;
6. Развитие потребности ведения здорового образа жизни,стремление к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

 Основные принципы содержания программы:

-принцип единства сознания и действительности;

-принцип личностной ориентации:

-системности и целостности;

-экологического гумманизма;

-  краеведческий;

- практической направленности.

Возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия:

 программа рассчитана на учащихся 3класса общеобразовательной школы.

Объём часов, отпущенных на занятия:

Срок реализации программы – 1 год, занятия проводятся два раза в   неделю.

 Всего за  год обучения – 68 часов.

Формы работы:

- индивидуальная;

- групповая;

- коллективная.

 Методы, используемые для реализации работы кружка:

1. Наглядные методы:

- экскурсии, целевые прогулки;

- наблюдения;

- показа сказок (педагогом, детьми);

- рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;

- проведение дидактических игр;

2. Словесные методы:

- чтение литературных произведений;

- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы

            3  Игровые методы:

- проведение разнообразных игр ( малоподвижных, сюжетно – ролевых,  дидактических, игр - драматизаций и др.);

- загадывание загадок;

- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров.

4. Практические методы

- организация продуктивной деятельности детей;

- оформление гербария растений, коллекции семян, плодов;

- постановка сказок, отрывков литературных произведений;

- изготовление с детьми наглядных пособий.

Кружок работает в течение учебного года, 2 раза в  неделю, всего 68 занятий. Продолжительность одного занятия – 45 мин.  Программа кружка разработана для обучающихся 3 «б» класса.

                                              Содержание    программы  

Ожидаемый результат.

Показатели в личностной сфере ребенка :

-интерес к познанию мира природы;

-потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

-мотивации гармоничного взаимодействия с природой.

                    Учащиеся должны знать :

-планета Земля наш большой дом;

- неживое и живое в природе;

-влияние деятельности человека на живые организмы;

-значение растений и животных в жизни человека;

-многообразие растительного и животного мира;

-основные виды экосистем;

-человек-существо природное и социальное,связь человека с окружающей средой;

- условия влияющие на сохранение здоровья и жизни человека;

-что такое наблюдение и опыт;

-экология-наука о нашем общем доме;

-экологические правила поведения в природе.

      Учащиеся должны уметь :

-выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

-применять знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по        сохранению здоровья;

- ухаживать за домашними питомцами и растениями;

-составлять экологические модели;

-заботиться о ЗОЖ;

-заботиться об оздоровлении окружающей среды;

-предвидеть последствия негативной деятельности людей;

-улучшать состояние окружающей среды;

-наблюдать предметы и явления природы по плану;

-оформлять результаты наблюдений в виде схем,рисунков,описаний,выводов.

-ставить простейшие опыты, гербаризировать растения;

-проявлять нетерпимость к экологически неграмотным действиям;

-выражать свое отношение к природе в виде игры, рисунка, поделок ,составлении сказок и мини-сочинений

Информационно-методическое обеспечение.

1. Художественная и научная литература.

2. Интернет ресурсы.