Подготовка к ОГЭ
презентация к уроку по обществознанию на тему
Презентации по обществознанию. 9 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Человек, личность. | 144.18 КБ |
| Понятие "Общество". | 107.14 КБ |
| Взаимосвязь общества и природы. | 137.27 КБ |
| Деятельность. | 117.21 КБ |
| Межличностные отношения. | 112.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Человек особое звено в развитии живых организмов на Земле.
Человек – биосоциальное существо Биологическое существо Проявляется в анатомии и физиологии человека, в протекании нервно-мозговых, химических и других процессов в человеческом организме Социальное существо Лишь в обществе, в общении с людьми человек становится человеком: происходит формирование таких человеческих качеств, как речь, способность мыслить и др. Условие существования человека Сущность человека
Основные отличия человека от животного Способность производить орудия труда. Способность мыслить и обладать членораздельной речью. Способность к целенаправленной творческой деятельности: преобразование окружающего мира, создание того, чего в природе не существует, - так называемой «второй природы», совершенствование самого себя.
При характеристике человека можно выделить различные признаки. Индивид – отдельно взятый представитель всего человеческого рода. Это самая общая характеристика человека, свидетельствующая о том, что он вполне самостоятельное тело, природная и социальная особь.
При характеристике человека можно выделить различные признаки. Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств. Выражает непохожесть человека на других, его социально значимые отличия, неповторимость его психики и личности: внешний облик, манеры поведения, характер и т.д.
При характеристике человека можно выделить различные признаки. Личность - социально и духовно развитый человек. Выражает особые, свойственные только данному человеку общественные качества: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и другие, которые проявляются в разнообразной деятельности.
1. Выберите верный ответ. Галина обладает уникальными музыкальными способностями. Этот пример характеризует человека как: 1) личность 2) гражданина 3) индивида 4) индивидуальность
2. Выполните задание. В приведенном списке указаны черты сходства человека и животного и черты отличия человека и животного. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) удовлетворение потребностей 2) целесообразная творческая деятельность 3) конечность существования 4) обладание мышлением и речью Черты сходства Черты отличия
3. Выберите верный ответ. Деятельность человека от поведения животных отличает наличие 1) биологической программы 2) осознанной цели 3) инстинктов 4) зависимости от среды обитания
4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Учёные проводили социологическое исследование с целью установить, что делает людей счастливыми. (Б) Неутешительно, что значительная доля опрошенных в принципе не могут назвать себя счастливыми. (В) Оптимизм внушает лишь то, что ряд респондентов убеждены, что уровень достатка, образование и место жительства не влияет на то, чувствует себя человек счастливым или нет. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
5. Выберите верный ответ. Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в 1) самопознании 2) самореализации 3) самосохранении 4) самообразовании
6. Выберите верный ответ. Что характеризует человека как личность? 1) тип темперамента 2) черты внешнего облика 3) принадлежность к определённой расе 4) качества, проявляющиеся в общении
7. Выберите верный ответ. В. 45 лет. Она высокая стройная брюнетка. Эти качества характеризуют её прежде всего как 1) индивида 2) работника 3) личность 4) потребителя
8. Выберите верный ответ. Какая потребность присуща как человеку, так и животным? 1) в самореализации 2) в самосохранении 3) в познании мира 4) в успехе
9. Выберите верный ответ. Николай занимается в детской театральной студии, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшим братом. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Николай становится 1) индивидом 2) родственником 3) личностью 4) работником
10. Выберите верный ответ. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в 1) отдыхе и сне 2) питании 3) самосохранении 4) самообразовании
11. Выберите верный ответ. У Михаила много друзей, он трудится менеджером в компании по производству пластиковых окон. В свободное от работы время он играет в любительской футбольной команде. Всё это характеризует Михаила как 1) гражданина 2) индивида 3) личность 4) работника
12. Выполните задание. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. ( А) Счастье зависит, прежде всего, от самоощущения человека, а не от внешних обстоятельств. (Б) Социологи задавали респондентам вопрос о том, что делает человека счастливым. (В) Большинство респондентов связывают счастье с благополучием семьи, здоровьем своих близких. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
13. Выберите верный ответ. Леонид – сотрудник правоохранительных органов. Он – честный и порядочный человек, у него много друзей. В свободное от работы время он тренирует дворовую детскую футбольную команду. Всё это характеризует Леонида как 1) товарища 2) индивида 3) личность 4) работника
14. Выберите верный ответ. Социальные условия жизни влияют на формирование у человека 1) внешней индивидуальности 2) качеств личности 3) наследственной предрасположенности 4) особенностей темперамента
15. Верны ли следующие суждения о человеке? А . Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно. Б. Человеку, как и животным, свойственны социальные потребности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
16. Выберите верный ответ. Социальные условия жизни влияют прежде всего на формирование у человека 1) типа нервной системы 2) черт характера 3) наследственной предрасположенности 4) особенностей темперамента
17. Выберите верный ответ. Что характеризует человека как личность? 1) задатки 2) внешняя индивидуальность 3) принадлежность к определённой расе 4) общение
18. Верны ли следующие суждения о личности? А . Личность несёт в себе определённые ценности, качества, которые общество признаёт важными, значимыми. Б. Становление личности проявляется в физиологических изменениях, происходящих в организме человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
19. Выберите верный ответ. К потребностям человека, связанным с его биологической сущностью, относится потребность в 1) самореализации 2) получении знаний 3) продолжении рода 4) трудовой деятельности
20. Выберите верный ответ. Учитель физкультуры в школе считает, что у Петра хорошие физические данные для спортивной гимнастики. Однако юноша не хочет заниматься спортом. О каком понятии идет речь? 1) о таланте 2) об авторитете 3) о задатках 4) о призвании
21. Выберите верный ответ. Какое из приведённых суждений характеризует человека как личность? 1) У Лены светлые волосы и голубые глаза. 2) Сергей быстро устаёт во время утренней пробежки. 3) Володя стремится быть первым во всех делах. 4) Валя обладает красивым голосом.
22. Выберите верный ответ. Понятие «личность» используется прежде всего для характеристики 1) деятельности человека 2) неповторимого своеобразия человека 3) совокупности социально значимых качеств человека 4) человека как отдельно взятого представителя человеческого рода
23. Выберите верный ответ. Володя хорошо учится, помогает родителям по дому, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Обогащая свой социальный опыт, Володя становится 1) индивидом 2) личностью 3) учеником 4) сыном
24. Выберите верный ответ. Человек, в отличие от животного, может 1) действовать сообща с себе подобными 2) осознавать цель своих действий 3) обучать потомство 4) поддерживать нормальный теплообмен
25. Выберите верный ответ. Анатолий работает на заводе. Он хороший отец и друг. Его хобби – футбол: он регулярно посещает футбольные матчи. Всё это характеризует Анатолия, прежде всего, как 1) индивида 2) личность 3) спортсмена 4) семьянина
26. Выберите верный ответ. Р. преподаёт в университете. Он общительный человек, любящий путешествия. Все это характеризует Р. в первую очередь как 1) личность 2) индивида 3) мужчину 4) преподавателя
27. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А)На наш взгляд, вполне очевидно: чем подросток самостоятельнее, тем он больше похож на взрослого. (Б)Исследования показывают, что некоторые подростки расценивают самостоятельность как непослушание, стремление делать всё по-своему. (В) Скорее всего, это неверно, поскольку самостоятельность предполагает ответственность человека за свои поступки. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнение Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений
28. Выберите верный ответ. В. – высокая стройная девушка с каштановыми волосами. Эти качества характеризуют её, прежде всего, как 1) индивида 2) члена семьи 3) личность 4) гражданина
29. Выберите верный ответ. Совокупность социально значимых свойств, черт человека, которые он реализует в общественной жизни, обозначают понятием 1) личность 2) талант 3) индивид 4) творец
30. Выберите верный ответ. Пётр – замкнутый человек, увлекающийся программированием. Своё свободное время он проводит за компьютером, работая и общаясь в сети Интернет. Все это характеризует Петра как 1) индивида 2) работника 3) талантливого человека 4) личность
31. Выберите верный ответ. Что свойственно и человеку, и животному? 1) преобразование мира 2) накопление знаний 3) необходимость в отдыхе 4) стремление к прекрасному
32. Выберите верный ответ. К действиям, характерным только для человека, относится 1) добывание пищи 2) забота о потомстве 3) общение с помощью словесной речи 4) коллективное взаимодействие
33. Выберите верный ответ. Что свойственно человеку, в отличие от животного? 1) инстинкты 2) эмоции 3) потребности 4) сознание
34. Верны ли следующие суждения о человеке? А . Каждый индивид наделён определёнными биологическими чертами. Б. Врождённые качества человека оказывают определённое влияние на развитие личности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
35. Выберите верный ответ. И для человека, и для животного характерно то, что их 1) конкретные действия вызываются определёнными потребностями 2) активность способствует развитию их личности 3) поведение определяется социальными нормами 4) условные рефлексы доминируют над безусловными (врождёнными)
36. Верны ли суждения о формировании личности? А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими людьми. Б . Формирование личности не прекращается на протяжении всей жизни человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
37. Выберите верный ответ. Юля от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. В данном случае речь идет о 1) таланте 2) задатках 3) мастерстве 4) гениальности
38. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Вопрос о соотношении биологического и социального в развитии способностей человека изучается на протяжении многих десятилетий. (Б) Результаты социологических исследований свидетельствуют о понимании гражданами роли воспитания и образования в развитии способностей ребёнка. (В) Настораживает, однако, позиция многих родителей, считающих, что способности ребёнка проявятся независимо от воспитательной активности семьи. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
39. Выберите верный ответ. Борис – студент медицинского института. Учебные занятия он старается сочетать с активным отдыхом – водным туризмом, а также стремится помогать в учёбе младшему брату. Всё это характеризует Бориса, прежде всего, как 1) индивида 2) личность 3) студента 4) врача
40. Выберите верный ответ. Валерий – общительный человек, увлекающийся футболом. Он организовал с коллегами по работе футбольную команду. Всё это характеризует Валерия как 1) индивида 2) работника 3) талантливого человека 4) личность
41. Верны ли следующие суждения о человеке? А . Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно. Б. У человека и животных есть схожие потребности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Выберите верный ответ. Обществом в широком смысле называют: 1) взаимодействие людей на производстве 2) совокупность форм объединения людей 3) весь окружающий мир 4) дворянское общество
2. Выберите верный ответ. Обществом в узком смысле называют: 1) формы объединения людей 2) весь окружающий мир 3) общность происхождения 4) среду обитания
3. Верны ли суждения об обществе? А)Общество в широком смысле — это весь окружающий человека мир. Б)Общество в узком смысле — это население одной страны, государства 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
4. Верны ли суждения об обществе? А)Наличие общественных взаимодействий – это признак общества. Б)Одним из признаков общества является формирование идеологии. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
5. Установите соответствие между значениями понятия « общество» и примерами их употребления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПОНЯТИЕ «ОБЩЕСТВО» А)Общество книголюбов организовало 1) в широком смысле выставку новинок литературы. Б) Общество — это совокупность форм 2) в узком смысле объединения людей. В) Российское общество избрало Президента страны . Г) В период капитализма начинается бурное развитие промышленности. Д) Общество — это прошлое, настоящее и будущее человечества.
6. Прочитайте приведённый ниже текст , каждое положение которого обозначено определённой буквой. А) Современное общество достигло огромных успехов в саморазвитии и саморегулировании. Б) В государствах сложилась разветвлённая система форм объединения людей. В) Общество — это тесно связанная с природой часть материального мира, включающая в себя и способы взаимодействия людей. Г)Это понятие общества в широком смысле. Д) Однако, всё ли сделали люди, чтобы их общество, с такой сложной системой взаимодействия, создавало бы условия для достойной жизни людей ? Определите, какие положения текста имеют: 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений
7. Выберите верный ответ. Учёные-обществоведы определяют общество как... 1 ) весь мир в многообразии его форм и проявлений 2 ) неотъемлемую часть природы 3 ) единство живой и неживой природы 4 ) обособившуюся от природы часть мира
8. Выберите верный ответ. В узком смысле слова под обществом следует понимать... 1 ) территорию, имеющую определенные границы 2 ) социальную организацию страны 3 ) объединение любителей старинных книг 4 ) политическую организацию государства
9. Выберите верный ответ. В узком смысле слова под обществом надо понимать... 1 ) конкретный этап в развитии народа 2 ) территорию, имеющую четкие границы 3 ) социальную организацию страны 4 ) часть материального мира
10. Выберите верный ответ. В широком смысле слова под обществом следует понимать... 1 ) группу любителей почтовых марок 2 ) всех жителей данного города 3 ) учеников средней школы № 4 4 ) совокупность форм объединения людей
11. Выберите верный ответ. Общество в узком смысле слова – это 1) определенный этап исторического развития человечества 2) часть окружающей среды, которая создана человеком 3) совокупность элементов живой и неживой природы 4) способ отношения человека к внешнему миру
12. Верны ли следующие суждения об обществе? А) Общество – это все человечество в прошлом, современности и перспективе. Б) Общество – это совокупность людей, объединенных для совместного выполнения какой-либо деятельности. верно только А верно только Б верны оба суждения о ба суждения неверны
13. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе. Б. Общество возникло раньше, чем появилось государство. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
14. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество — сложная, динамично развивающаяся система. Б. Сущность общества кроется не в людях самих по себе, а в тех отношениях, в которые они вступают друг с другом в процессе своей жизнедеятельности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
15. Верны ли суждения об обществе? А. Общество — это исторический этап в развитии человечества. Б. Общество — это отдельная страна, государство, регион. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
16. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество — это всё человечество в его истории, современности, перспективе. Б. Общество возникло одновременно с природой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
17. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Обществом можно назвать любую группу людей, объединённых совместной деятельностью. Б. Обществом можно назвать население страны, континента, мира в целом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
18. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя многообразие форм и проявлений природы. Б. Общество представляет собой обособившуюся от природы часть мира, связанную с жизнью людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
19. Верны ли суждения о развитии общества? А . Отсутствие природных ресурсов оказывает влияние на характер развития общества. Б. Развитие общества во многом определяется творческим потенциалом людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
20. Выберите верный ответ. Учёные-обществоведы определяют общество как 1) весь окружающий человека мир 2) обособившуюся от природы часть мира, связанную с деятельностью людей 3) многообразие форм и проявлений природы 4) совокупность природных и социальных явлений
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Природа В узком смысле слова: совокупность естественных условий обитания человека (среда обитания человека) В широком смысле слова: весь мир в многообразии его форм (вся Вселенная)
Выделяют естественную среду — то есть естественные условия жизнедеятельности человека. искусственную среду — то есть созданную людьми, его культуру ( материальную и духовную), эту среду ещё называют второй природой .
Природа Сходство Общество Являются системами. Являются динамическими системами.
Природа Различия Общество Может развиваться независимо от человека. Природа существовала, когда человека вообще ещё не было на Земле. Развивается по независящим от воли и желания людей законам. Не способно творить культуру. Тесно связано с природой, не может без неё существовать. Развивается по законам, созданным самим обществом, под влиянием деятельности людей. Творит культуру.
Общество Взаимосвязь Природа (действуют ( действуют люди, слепые, имеющие бессознательные цели) силы) гармоничная конфликтная Природа и общество взаимодействуют друг на друга, причём в двух аспектах: положительном и отрицательном.
1. Верны ли следующие суждения о соотношении природы и общества? А. Природа является частью общества. Б. Общество, влияя на природу, наносит ей определенный ущерб, то же можно сказать о влиянии природы на общество. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
2. Выберите верный ответ. Укажите пример отрицательного последствия воздействия общества на природу 1) массовая вырубка лесов 2) налаживание производства «экологически чистых» автомобилей 3) ограничение экспорта природных ресурсов 4) использование технологий, позволяющих уменьшить выброс вредных веществ.
3. Выберите верный ответ. Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества? 1 ) разрушение ураганом домов в посёлке 2 ) осушение болот под строительство автодороги 3 ) загрязнение воздуха выхлопными газами 4 ) изучение экологии школьниками
4. Выберите верный ответ. Человек влияет на природу... 1 ) положительно 2 ) не влияет на природу 3 ) и положительно, и отрицательно 4 ) отрицательно
5. Выберите верный ответ. В отличие от природы, общество 1 ) обусловлено деятельностью человека 2 ) находится в постоянном развитии 3 ) состоит из взаимосвязанных элементов 4 ) является частью материального мира
6. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества? А. Хозяйственная деятельность общества ухудшает природную среду. Б. Природные условия, наличие ресурсов влияют на социально-экономическое развитие общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
7. Верны ли следующие суждения о воздействии природы на жизнь общества? А. Природные условия влияют на хозяйственную жизнь общества. Б. Развитие науки значительно усиливает влияние природы на жизнь общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
8. Верны ли суждения о взаимосвязи общества и природы? А. Общество является частью природы. Б. Природа и общество возникли одновременно. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
9. Верны ли следующие суждения об обществе и о природе? А. По мере совершенствования техники и технологий хозяйственное воздействие общества на природу усиливается. Б. Взаимосвязь природы и общества составляет основу единства материального мира. 1) верно толь ко А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества? А. Общество развивается изолированно от природы. Б. Природа и общество развиваются по одинаковым законам. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
11. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы? А. Природные условия оказывают влияние на хозяйственную деятельность людей. Б. Потребительское отношение человека к природе привело к экологическому кризису. 1 ) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
12. Выберите верный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) открытие выставки «Человек и природа» 2) подготовка учителя биологии к уроку 3) принятие экологического законодательства 4) выступление учёного-эколога в популярной телепередаче
13. Верны ли суждения об обществе и природе? А . В процессе воздействия на природу человек её преобразует. Б. Общество использует природу как важнейший источник экономических ресурсов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
14. Верны ли суждения о взаимодействии общества и природы? А . Природные условия оказывают влияние на хозяйственную деятельность людей. Б. Потребительское отношение человека к природе привело к экологическому кризису. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
15. Выберите верный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) обнаружение ранее неизвестной древней летописи 2) дебаты кандидатов в президенты страны 3) захоронение радиоактивных отходов 4) создание песни о столице государства
16. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы? А . В современном обществе внимание к проблемам охраны природы возрастает. Б. Разрушение природной среды ведёт к ухудшению здоровья людей, снижению качества их жизни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
17. Верны ли суждения о взаимосвязи общества и природы? А . Климатические условия влияют на развитие общества. Б. Потребительское отношение к природе привело к экологическому кризису. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
18. Выберите верный ответ. Осушение людьми заболоченных земель служит примером взаимодействия 1) общества и личности 2) гражданина и государства 3) общества и природы 4) производства и потребления
19. Выберите верный ответ. Примером непосредственного влияния природы на общество может служить 1) вырубка леса под строительство жилых домов 2) восстановление почвы после ликвидации свалки отходов 3) разрушение прибрежной зоны отдыха мощным тайфуном 4) организация природного заповедника
20. Верны ли суждения о взаимодействии общества и природы? А.Современное общество ощутило опасность глобальных изменений природы. Б. Научно-технический прогресс привёл к необратимым экологическим изменениям. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
21. Выберите верный ответ. Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества? 1) затопление рекой домов в посёлке 2) загрязнение почвы промышленными отходами 3) вырубка леса под строительство домов 4) изучение географии школьниками
22. Верны ли суждения о взаимосвязи общества и природы? А . Современное общество способно полностью контролировать природные процессы и регулировать силу стихийных бедствий. Б. Дефицит природных благ побуждает общество развивать обмен между разными регионами планеты. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
23. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А)Природа выступает для человека источником средств для жизни. (Б)Хозяйственная деятельность человека привела к загрязнению природы, исчезновению многих видов животных и растений. (В)Человеку следует бережнее относиться к природе, чтобы обеспечить выживание следующих поколений. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
24. Выберите верный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на общество? 1) принятие новой конституции страны 2) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов 3) составление свода законов государства 4) предоставление привилегий отдельным сословиям
25. Верны ли суждения о взаимодействии общества и природы? А . Природа воздействует на общество, создавая ему благоприятные или неблагоприятные условия для функционирования и развития. Б. Хозяйственная деятельность общества привела к изменениям природной среды. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
26. Верны ли суждения о взаимодействии общества и природы? А . Природные условия определяют хозяйство и быт людей. Б. Воздействие общества на природную среду противоречиво. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
27. Верны ли суждения об отношениях природы и общества? А. Природа активно влияет на хозяйственную деятельность общества. Б . Обеспеченность природными ресурсами является определяющим фактором развития современного общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
28. Выберите верный ответ. Разлившаяся весной река затопила несколько населённых пунктов. Спасатели эвакуировали местных жителей и домашний скот. Этот пример иллюстрирует 1) влияние природы на жизнь общества 2) административное правонарушение 3) глобальные экологические проблемы 4) влияние культуры на жизнь общества
29. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Учёные-социологи провели среди горожан опрос: «Как Вы и Ваша семья участвуете в сохранении природной среды?». (Б) Для многих людей сохранение природной среды связано с озеленением своего населённого пункта и очисткой парков от мусора. (В) К сожалению, лишь немногие горожане используют экономичные бытовые электроприборы и сортируют бытовые отходы. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
30. Выберите верный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) ограничение охоты в подмосковных лесах 2) ратификация Конвенции о правах ребёнка 3) ликвидация последствий урагана 4) появление этностиля в моде
31. Выберите верный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) повышение цен на зерновые культуры в засушливый год 2) международная конференция по проблеме глобального потепления 3) вырубка леса под строительство железной дороги 4) метеорологические наблюдения для прогноза погоды
32. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Человек своей хозяйственной деятельностью вторгается в природную среду. (Б) К сожалению, с возрастанием масштабов этой деятельности усиливается её отрицательное воздействие на природные процессы. (В) Человеку стоит серьёзно задуматься о том, как сберечь условия для своего существования. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
33. Вы берите верный ответ. Какой пример иллюстрирует влияние природы на общество? 1) собирание музейной коллекции бабочек 2) разрушительные для города последствия урагана 3) создание астрономической обсерватории 4) использование в одежде искусственного меха
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Деятельность - с пособ отношения человека к внешнему миру, характерный только для людей. Основное содержание Изменение и преобразование мира в интересах людей, создание того, чего нет в природе.
Виды деятельности Основа классификации Виды деятельности Характер отношения человека к окружающему миру Практическая (материальная) – создание вещей, материальных ценностей, необходимых для удовлетворения потребностей. Духовная – создание идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей. Общественные сферы, в которых деятельность протекает Экономическая, социальная, политическая и др. Соотнесенность с ходом истории Прогрессивная (от лат. – движение вперед), реакционная
Виды деятельности Основа классификации Виды деятельности Существующие ценности, социальные нормы Моральная, аморальная; законная, незаконная. Социальные формы деятельности Массовая, коллективная, индивидуальная Потенциал нового в деятельности Инновационная (от лат. – возобновление, обновление), изобретательская, творческая, рутинная
Виды деятельности Игра Общение Учение Труд Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата
Основные компоненты деятельности Субъект деятельности - Объект деятельности – э то тот, кто осуществляет это то, на что направлена деятельность (человек, деятельность (предмет, коллектив, общество) процесс, явление) Мотив Цель Методы и Действия Результат (совокупность (осознанный средства (процесс) условий, образ того вызывающих результата, активность на достижение субъекта) которого направлено действие)
1. Выполните задание. Ученица 3 класса Маша готовится к диктанту по русскому языку, а её брат играет в компьютерную игру. Сравните два вида деятельности: учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) выполнение домашнего задания 2) желание получить результат 3) контроль со стороны учителей и родителей 4) соблюдение определённых норм и правил Черты сходства Черты отличия
2. Выберите верный ответ. Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует деятельность 1) игровую 2) просветительскую 3) трудовую 4) познавательную
3. Верны ли суждения о деятельности? А. Деятельность предполагает достижение определённой цели. Б. В ряде случаев результат деятельности расходится с поставленной целью. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
4. Выполните задание. Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) уборка квартиры 1) познание Б) обучение на курсах иностранного языка 2) труд В) приготовление обеда Г) выполнение домашнего задания по математике Д) наблюдение за поведением птиц
5. Выберите верный ответ. В школе был проведен День самоуправления. Учащиеся старших классов выступили в качестве учителей, завучей и директора школы. Данный пример иллюстрирует в первую очередь деятельность 1) игровую 2) трудовую 3) производственную 4) научную
6. Выполните задание. Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) посещение курсов иностранного 1) учение языка Б) приготовление обеда 2) труд В) выполнение домашнего задания Г) уборка квартиры Д) участие в городской олимпиаде по физике Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7. Выполните задание. Школьник Матвей готовится к контрольной работе по химии, а его отец – архитектор работает над новым проектом. Сравните две формы (вида) деятельности, упомянутые в условии задания, – учёбу и труд. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) создание материальных благ 2) использование необходимой информации 3) использование специальной технологии 4) возможность общения в процессе деятельности Черты сходства Черты отличия
8. Выберите верный ответ. Марина готовится к экзамену по истории: читает школьный учебник, справочную литературу, выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Одним из результатов этой деятельности является 1) сборник тестов по истории 2) школьный учебник 3) справочная литература 4) отличная отметка
9. Выберите верный ответ. Хозяйка готовит тушёную курицу на обед для своей семьи. Субъектом данной деятельности является 1) хозяйка 2) обед 3) курица 4) семья
10. Выберите верный ответ. Инна пригласила друзей на свой день рождения. Она ходила вместе с мамой в магазин за продуктами, вместе с бабушкой испекла торт. Чтобы гости не скучали, она придумала конкурсы и игры. Какова цель деятельности Инны? 1) пригласить друзей 2) приобрести необходимые продукты 3) испечь торт 4) сделать праздник интересным
11. Верны ли следующие суждения о деятельности человека? А. Деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями. Б. Деятельность человека всегда имеет продуктивный, творческий характер. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
12. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?. А. В процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и себя самого. Б. Деятельность человека имеет по преимуществу инстинктивный характер. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
13. Выберите верный ответ. В центре детского творчества была организована акция «Учимся демократии». Участники провели «выборы» в муниципальные органы власти, разработали и представили программы кандидатов, организовали их публичную защиту. Данный пример иллюстрирует деятельность 1) игровую 2) трудовую 3) производственную 4) изобретательскую
14. Выберите верный ответ. Что является главной целью познавательной деятельности? 1) общение с другими людьми 2) предоставление услуги 3) создание качественно нового продукта 4) получение новой информации об окружающем мире
15. Верны ли суждения о деятельности? А. Деятельность предполагает достижение определённой цели. Б. Любая деятельность человека имеет творческий характер. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
16. Выберите верный ответ. На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(- ются ) 1) семейное законодательство 2) урок 3) школьники 4) семейная пара
17. Выберите верный ответ. Примером трудовой деятельности является 1) осмотр школьником выставки картин 2) поступление в вуз 3) общение с друзьями 4) приготовление обеда
18. Выберите верный ответ. Виолетта учится в школе на «отлично»; она готовится к экзамену по математике и читает учебник, справочную литературу, решает задачи. Одним из средств этой деятельности является 1) экзамен 2) учебник 3) математика 4) школа
19. Выберите верный ответ. Школьники по заданию учителя обществознания провели социологический опрос и определили основные проблемы, которые волнуют жителей микрорайона. Какую деятельность иллюстрирует данный пример? 1) исследовательскую 2) хозяйственную 3) политическую 4) производственную
20. Выберите верный ответ. Получение новой информации об окружающем мире является главной целью деятельности 1) трудовой 2) практической 3) художественной 4) познавательной
21. Верны ли суждения о деятельности человека и ее структуре? А. Для достижения цели человек может использовать различные средства. Б. Деятельность человека имеет по преимуществу инстинктивный характер. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
22. Выберите верный ответ. Сергей делится по телефону с Александром своими впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример 1) игры 2) общения 3) учения 4) труда
23. Выполните задание. Установите соответствие между примерами деятельности и ее видами. ПРИМЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) решение математической задачи 1) игровая Б) принятие закона 2) учебная В) посадка дерева 3) трудовая Г) создание модели из конструктора Д) выступление певца на сцене
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Выберите верный ответ. Иван узнал, что Артём пригласил на свой день рождения всех одноклассников, кроме него. Он не стал выяснять причины этого поступка, просто перестал разговаривать с Артёмом. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример? 1) посредничество 2) сотрудничество 3) уход из конфликтной ситуации 4) уступку противоборствующей стороне
2. Выполните задание. Руководитель отдела с утра провёл совещание сотрудников, а вечером у него запланирована встреча с одноклассниками. Сравните эти две формы межличностных отношений: официальные и неофициальные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) соблюдение формальных правил в общении 2) обмен информацией между людьми 3) способ взаимодействия людей 4) личная привязанность, симпатия - основа возникновения общения Черты сходства Черты отличия
3. Верны ли суждения о межличностных конфликтах? А . Причиной конфликтов между людьми часто выступает отсутствие умения слушать другого человека. Б. К наиболее эффективным способам разрешения межличностных конфликтов можно отнести нахождение компромисса . 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
4. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А)Мы каждый день вступаем в разнообразные межличностные отношения. (Б)В зависимости от ситуации они могут быть официальными и неофициальными. (В)Мы уверены, что именно в неформальных межличностных отношениях наиболее ярко проявляются личностные особенности людей. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
5. Выполните задание. Бизнесмен Сергей с утра провёл переговоры со своими деловыми партнёрами, а вечером у него запланирована встреча с любимой девушкой. Сравните две формы межличностных отношений, упомянутые в условии задания, – официальные и неофициальные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия. 1) соблюдение формальных правил в общении 2 ) обмен информацией между людьми 3) способ взаимодействия людей 4 ) личная привязанность, симпатия – основа возникновения общения Черты сходства Черты отличия
6. Верны ли суждения о межличностных конфликтах? А . Причиной межличностных конфликтов чаще всего становится отсутствие умения прислушиваться к мнению друг друга. Б. Межличностный конфликт можно разрешить путём компромисса. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
7. Выберите верный ответ. Какой пример иллюстрирует формальные межличностные отношения? 1) Директор школы встретился со своими бывшими учениками. 2) Директор школы вызвал родителей ученика для разговора о его поведении. 3) Директор школы дал соседям дубликат ключей от своей квартиры. 4) Директор школы согласился играть роль в школьном спектакле.
8. Выберите верный ответ. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение? 1) Глава государства обращается к гражданам в СМИ. 2) Врачи слушают доклад министра здравоохранения. 3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились. 4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга.
9. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах? А . Для того, чтобы разрешить межличностный конфликт, важно понять позицию другой стороны. Б. К наиболее эффективным способам разрешения любых межличностных конфликтов относят приспособление к мнению противника, полный отказ от своих интересов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10. Верны ли следующие суждения о межличностных отношениях? А . Межличностные отношения могут быть основаны на чувстве взаимной симпатии или неприязни. Б. Межличностные отношения могут проявляться в поступках людей в процессе совместной деятельности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
11. Выберите верный ответ. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение? 1) Журналист задал вопрос на пресс-конференции главе государства. 2) Учителя слушают доклад министра образования. 3) Друзья встретились после ссоры, выяснили её причины и помирились. 4) Представители профсоюзов обсуждают организацию митинга.
12. Выберите верный ответ. Марина предложила Лене свою помощь в подготовке к экзамену, но была вынуждена уехать к заболевшей бабушке. Лена обиделась и не ответила на телефонные звонки Марины. После возвращения Марины девушки спокойно разобрались в ситуации, и конфликт был исчерпан. Какой способ разрешения конфликта иллюстрирует этот пример? 1) сотрудничество 2) противоборство 3) уход от конфликтной ситуации 4) уступка
13. Верны ли суждения о межличностных конфликтах? А. Причиной конфликтов между людьми нередко выступает отсутствие умения слушать другого человека. Б . Разрешить межличностный конфликт можно только при участии третьей стороны. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
14. Выберите верный ответ. Марина и Андрей узнали, что Галя пригласила на пикник всех одноклассников, кроме них. Андрей не стал выяснять причины этого поступка, просто перестал разговаривать с Галей. Марина же попросила ещё одну девочку из класса узнать у Гали, почему она так поступила. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует поведение Андрея? 1) уход от конфликтной ситуации 2) уступка 3) посредничество 4) противоборство
15. Верны ли суждения о межличностных конфликтах? А . Межличностные конфликты можно рассматривать как столкновение интересов личностей в процессе их взаимоотношений. Б. Межличностные конфликты могут возникнуть как между впервые встретившимися, так и между постоянно общающимися людьми. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
16. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А)Человек, который постоянно ссорится с окружающими, наверняка обладает неустойчивыми взглядами. (Б)Опыт показывает, что межличностные и социальные конфликты способны разрушить коллектив, причинить вред обществу и государству. (В)Думается, что людям надо быть внимательнее к интересам и достоинству других людей, сдерживать свои эгоизм. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
17. Выберите верный ответ. Анна узнала, что Ирина пригласила на пикник всех одноклассников, кроме неё. Она не стала выяснять причины этого поступка, просто перестала разговаривать с Ириной. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример? 1) посредничество 2) сотрудничество 3) уход от конфликтной ситуации 4) уступку
18. Выберите верный ответ. Значимые, вызывающие определённые эмоции взаимодействия людей называют 1) взаимными уступками 2) сферой творческой деятельности 3) сферами общественной жизни 4) межличностными отношениями
19. Выполните задание. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Учёные страны Z исследовали, как ведут себя в межличностных конфликтах мужчины и женщины. (Б) Было установлено, что женщины стремятся найти компромисс и чаще готовы идти на уступки. (В) Нет ничего удивительного в том, что мужчины стремятся продемонстрировать силу и принципиальность в отстаивании своей позиции. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2 ) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
20. Верны ли суждения о межличностных конфликтах? А . Причиной конфликтов между людьми нередко становится отсутствие умения слушать другого человека. Б. Разрешить межличностный конфликт можно путём компромисса интересов сторон. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
21. Выберите верный ответ. Инна узнала, что Зоя пригласила на пикник всех коллег по работе, кроме неё. Она не стала выяснять причину этого поступка, просто перестала разговаривать с Зоей. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример? 1) уход от конфликтной ситуации 2) сотрудничество 3) посредничество 4) компромисс
22. Выберите верный ответ. Вера узнала, что Надежда рассказала одноклассникам её секрет. Она не стала выяснять причины этого поступка, а просто перестала разговаривать с Надеждой. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример? 1) посредничество 2) сотрудничество 3) уход от конфликта 4) арбитраж
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
тестовые задания « Подготовка металлических поверхностей под простую и улучшенную окраску», «Подготовка деревянных поверхностей под штукатурку».
Тестовые задания,которые проводятся в конце четверти....
Элективный курс "Подготовка к экзамену в новой форме по русскому языку в 9 классе" готовит к экзамену девятиклассников. Материалы этого курса могут быть использованы и при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе.
№п/пДатаТема занятияВиды работ1 Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии её оцениванияЛекция учителя2 Этапы работы над изложениемЛекция учителя4 Редак...
Психологическая подготовка учащихся при подготовке к ЕГЭ по физике
Единый государственный экзамен имеет ряд особенностей. Эти особенности могут вызывать у выпускников различные трудности. В материале приведены их краткие характеристики и основные пути профилактики....
Модуль 1Микромодуль 1: Подготовка глины Область работы: подготовка сырьевой смеси
Презентация создана для обучения производственного персонала и студентов, прошедших правтику на промышленных предприятиях, по теме "Оборудование дробильного отделения цементных заводов, работающих по ...
Методическая разработка "Подготовка учащихся к написанию эссе в ходе обобщающего повторительного курса "Обществознания" для подготовки к Единому государственному экзамену.
Аннотация: в работе представлена практическая методика, позволяющая активизировать учебную деятельность учащихся в процессе подготовки успешного написания эссе при сдаче ЕГЭ по обществознанию....
Физическая подготовка, Тактическая подготовка,Тактика защиты, Техническая подготовка
Строевые упражнения. Понятие о строе и командах. Шеренга, колонна, дистанция и интервал. Расчет по порядку. Расчет на «первый—второй». Перестроение из одной шеренги в две. Размыкание и смыкание ...
Контрольно-переводные нормативы по общей физической и специальной физической подготовки для перевода с дополнительной образовательной программы физкультурно-спортивной направленности шахматы на подготовку на этапе начальной подготовки (второй год обучени
Контрольно-переводные нормативыпо общей физической и специальной физической подготовки для перевода с дополнительной образовательной программы физкультурно-спортивной направленности шахматы на п...