Методические разработки
презентация к уроку по обж по теме

Конспект внеклассного мероприятия на тему: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Учитель:

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришла гостья, а какая догадайтесь послушав музыку.(играет музыка «В гостях у сказках»)

-Ну что догадались? Правильно, к нам в гости пришла сказка.

-Ох уж эти сказки, стоит их только услышать, как мы уже оказываемся целиком там, где летают ковры самолёты, животные разговаривают человеческим голосом и вообще происходят всякие волшебства.

Приглашаю вас в путешествие по сказкам, а чтобы туда попасть надо произнести всем волшебное заклинание:

                                             «Топ, топ, хлоп, хлоп
                                              Вокруг себя повернись
                                              В маленьких волшебников превратись!»

Отправляемся друзья,
В чудо сказку – вы и я.
Здесь экран волшебный есть,
Сказок тут не перечесть!

- Представляете, мне сегодня прислала письмо аж сама Василиса Премудрая! Велит она мне узнать, какие сказки вы знаете? И для этого прислала она загадки про сказки. Ну, что  готовы отгадывать загадки?

1 конкурс «Отгадай героя»

1.Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик – луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовётся  … (Чиполлино.)               Слайд                                                                                                                                       

Слайд

2.Он весел и не злобен.

Этот милый чудачок,

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель – Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх,

Это плюшевый проказник –

Медвежонок …(Винни – Пух)

Слайд

3.Он дружок зверям и детям,

Он – живое существо,

Но таких на целом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигрёнок, не лисица,

Не котёнок, не сурок.

Но заснято для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка,

А зовётся … (Чебурашка)

4.На тарелочке лежал,

Поостыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою- лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный …..(Колобок)

5.Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику, что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку, посланную ей (Красная Шапочка)

6.Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несёт её домой (Маша и медведь)

7.Ловись, рыбка, большая и маленькая! (Лиса и волк)

8.У отца был мальчик странный, человечек деревянный

На земле и под водой ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это? (Буратино)

9.Чуть женой крота не стала

 И усатого жука,

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака(Дюймовочка)

10.Рыжая плутовка, хитрая воровка

Курочку стащила, к норе засеменила.

Ждут её ребята, рыжие лисята.

Как зовут маму-красу?

Узнаете вы….(Лиса)

11.И на мачеху стирала, и горох перебирала

По ночам при свечке

А спала при свечке.

Хороша как солнышко

Кто же это?(Золушка)

12.Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчушку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как дочурку величали?(Снегурочка)

13.Что за сказка: кошка, внучка,

Мышка и собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)

14.Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел.

Кто же всех козляток съел (Волк и семеро козлят)

15.Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотенью.

А сказка называется (По щучьему велению)

16.Стрела молодца угодила в болото,

Ну, где же невеста? Жениться охота!

А вот и невеста,глаза на макушке.

Невесту зовут …… (Царевна-лягушка)

17.Колотил да колотил

По тарелке носом.

Ничего не проглотил

И остался с носом. (Лиса и журавль)

18.Возле леса, на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте, без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

А теперь отгадайте героев, которые есть практически в каждой сказке.

19.Скрипит зубами, водит носом

И русский дух не переносит.

Старуха с костяной ногой

Зовётся….(Баба Яга)

20.В дремучем лесу, на болоте

Вы её непременно найдёте.

Не рыба она, не лягушка,

Моя дорогая подружка.

Стройная фигурка,

Зовут её ……(Кикимора)

21.Есть ещё в лесу один

Очень важный господин.

Он весь шишками оброс,

На лице лишь виден нос.

Может быть пуглив,

как зайка,

А зовут его ……..(Леший)

22.Внутри него водица,

С ним не хотят водиться,

А все его подружки-

Пиявки да лягушки!

Водорослями зарос

Добрый дедушка (Водяной)

23.Он живёт в глуши лесной,

Сердца моего герой.

Он костями громыхает

И в округе всех пугает.

Это что за старичок?

Ну, конечно, ………(Кощей Бессмертный)

2. конкурс «Отгадай от кого телеграммы»

1. Спасите!   Нас съел серый волк ...

2. Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко …(мышка из сказки «Курочка Ряба»)

3. Прибыть на праздник не могу, от меня сбежали брюки. (грязнуля из сказки К.Чуковского «Мойдодыр»))

4. Пришлите, пожалуйста, капли.

 Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись!!!  (цапли из сказки «Телефон»)

3. конкурс «Доскажи имя литературного героя»

Продолжите нужное слово:

«Три…» (медведя)
«Два …»  (Мороза)
«Красная …» (шапочка)
«Маша и … » (Ммедведь)
«Царевна-… »(Лягушка)
«Аленький …» (цветочек)
«Сестрица Аленушка и …» (братец Иванушка)
«Сивка-…» (Бурка)
«Василиса-…» (Прекрасная)
«Принцесса на …» (горошине)

4. конкурс «Сказочные заклинания»

Какие волшебные слова надо произнести?

1.«Сивка-бурка,

Вещий каурка,

Встань передо мной.

Как лист перед травой»

2. «Сим-сим, открой дверь!»

3. «Раз, два, три, горшочек, вари»

4. «По щучьему велению, по моему хотению»

5. конкурс «Собери сказку»

-Молодцы, ребята, знаете сказки!

-А почему некоторые из них называют народные, знаете? (ответы детей)

-Да, потому что их придумал народ.

-Давным-давно, когда люди не умели не читать не писать, чтобы как-то потешить своих детей они стали им придумывать и рассказывать сказки, потешки, прибаутки, дети вырастали и рассказывали их своим детям и так из поколения в поколения, из уст в уста сказки передавались веками, дойдя до наших дней

-Вы, наверное, не раз слышали в сказках такое выражение: «Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

-Как вы понимаете это выражение? (ответы детей)

-Да ребята, это значит, что сказка нас всегда чему-то учит.

 -Так чему же учат нас сказки?

Ребята: доброте, честности, находчивости, преданности, любви к труду.

-Молодцы ребята, сказка нас учит очень важному для нас, сказка помогает побеждать зло и жестокость.

-Ну чему учит сказка мы поняли, а какие отрицательные качества характера высмеиваются    в сказках?

-Глупость, обман, лень, хитрость, жадность.

-Я думаю, Василиса Премудрая будет довольна. А нам пора возвращаться.
                                   «Сказка здесь прощается,
                                    И волшебство кончается.
Скажем волшебные слова :
                                         «Топ, топ, хлоп, хлоп.
                                         На месте повернись, из волшебников в детей превратись»
-  Вот мы и вернулись, ну как понравилось вам путешествие? (ответы детей) Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы). Верно, наша дружба и знания русских народных сказок. Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились, все задачки решили.
За руки умелые,
За ум и смекалку,
Сказать я спасибо хочу!
Тем, кто трудился,
Тем, кто старался
Подарочки всем подарю.

Классный час на тему: «Три ступени вниз»

Цель: пропаганда здорового образа жизни школьников;

        профилактика наркомании, табакокурения  и алкоголизма.

Задачи: распространить среди подростков информацию о том, к каким последствиям может привести употребление наркотических средств,  курение, употребление алкоголя; сориентировать учащихся на здоровый образ жизни.

Методические приемы: аналитическая беседа;

                                выступление учащихся по проблемным вопросам;

                                ответы на поставленные вопросы;

                                 Предварительная работа:
1. Подборка пословиц и цитат о вреде наркотиков, курения, алкоголя, о здоровье - учащиеся класса.

   2.  Подготовка к выставке рисунков  о вреде  употребления наркотиков.

План проведения классного часа

1. Сообщение темы и цели классного часа.
2. Слово учителя о вреде  употребления наркотиков.
3.  Выступление учащихся по данному вопросу.
4. Выступление учащихся: пословицы  и цитаты о вреде наркотиков, курения, алкоголя, о здоровье.

Ход мероприятия.

1. Слово учителя.  Сообщение темы и цели классного часа.

«Здоровье есть высочайшее богатство человека» - Гиппократ

        Здравствуйте, дорогие ребята. Отгадайте, пожалуйста, совсем короткую загадку, но в ней заложен глубокий смысл: что дороже всего на свете? Правильно, это – здоровье. Здоровье – самое главное наше богатство. Конечно, это звучит банально, но до тех пор, пока его не потеряешь. Наш организм создан для 120 лет жизни. Если мы живем меньше, то это вызвано не недостатками организма, а тем, как мы с ним обращаемся.
Сегодня, сейчас мы определяем наше здоровье в будущем. Мы сами за него отвечаем! Для совершенствования и формирования здоровья важно учиться быть здоровым! Давайте прочитаем пословицы и скажем о чём мы сегодня будем говорить?

Кто курит табак, тот себе враг. (Русская пословица.)
«Потянешься за водкой – будет жизнь короткой».

Наркотики - война без взрывов.

Вино пить да табак курить – здоровье губить.

Наркотики убивают в людях человечность.

Пьяница в народе, что сорняк в огороде. (Русская пословица.)

«Здоровье есть высочайшее богатство человека» - Гиппократ

 Огромный вред приносят курение, алкоголь, наркотики и здоровью, и моральному облику человека, всей его жизни.

Желание ощутить себя взрослым, так свойственное подросткам стремление к самоутверждению сталкиваются порой с незнанием правильных форм поведения, ведут к разного рода неудачам, разочарованиям, а отсюда и к употреблению алкоголя, курения. наркотических веществ.
Наркомания – одна из проблем, нависшая над современным обществом. И приятно, что общество это начало понимать и всерьез принимать. Более того, все активнее ищутся пути решения данной проблемы. Наркомания – это болезненное влечение или пристрастие к наркотическим препаратам, вызывающим одурманивающее состояние. Наука установила, что это одно из наиболее опасных явлений, которое скажется на будущем человечества. В результате научных исследований установлено, что из 1000 детей с тяжелыми нарушениями психики у 471 были пьяницами отцы, у 84 – матери, у 65 – оба родителя. Страшные цифры. Давайте выясним, почему наркомания по быстроте воздействия намного опаснее алкогольной и табачной наркомании?
Дело в том, что если, допустим, ребёнок начинает в 10 лет пить пиво, в 13 лет он пьёт вино, в 16 — водку, то в среднем этот ребёнок живёт ещё 27 лет, то есть в 37 лет он умирает от алкоголизма. Он успевает жениться, родить детей (часто -  дебилов).    Но если ребёнка в 10 лет посадить на иглу, то в среднем по статистике такой ребёнок живёт 5-6 лет. Он умирает либо от передозировки, либо от ломок из-за недозировки. Поэтому важно знать, что сегодня в нашем обществе присутствуют убийцы. Это люди, которые распространяют наркотики, служат мировой наркотической мафии. Они получают гигантские деньги за распространение наркотиков и за эти деньги они готовы, не задумываясь, поставить любого на путь самоубийства, приобщив к наркомании. И поэтому, если вам когда-нибудь кто-нибудь предложит наркотики: бесплатно покурить, бесплатно понюхать, бесплатно уколоться, то знайте, что перед вами стоит убийца. И сейчас он хочет приступить к тому, что начать вас убивать — приобщить к наркотикам, чтобы впоследствии, вытянув из вас деньги, отправить вас на погибель. Даже если в качестве такого предлагающего бесплатно наркотики окажется ваш хороший друг или ваша хорошая подруга, то знайте, что они попали в сети наркомафии. Они стали безвольными агентами, бойцами этого наркотического фронта.

Всякий наркоман в течение года неизбежно становится преступником. За полгода наркоман ради получения дозы продаёт всё, что есть в доме. И через полгода перед ним встаёт дилемма: что делать дальше? Либо идти воровать, либо тот, кто снабжает его наркотиками, предлагает ему следующий путь. Наркоман должен приобщить к наркотикам ещё  5 - 7 человек. Тогда для вновь приобщённых к наркотикам он будет брать дозы на продажу, а ему уже будут давать дозу бесплатно. И так наркоман начинает тоже распространять наркотики, становится участником наркотического маркетинга.

Миллионы лет трудилась природа над созданием человека, одарив его «серым веществом», которое позволяет мыслить. Наш мозг – это наше богатство.  Давайте же силой своего разума, своими знаниями дадим отпор, нанесем удар по надвигающейся «чуме» – наркомании. Выразим свое «нет» алкоголю, курению, наркотикам.  

II. Выступление учащихся.

«Наркомания».

        Никакая я не чума,

        Я приветлива и мила.

               Кайфа поймал ты предел.

               Ну, скажите, разве не прекрасно:

               Все перед тобою в цвете красном,

               Ты летаешь и паришь как птица,

                Словно сон тебе волшебный снится!

                Ну что, согласны вы, друзья?

                Я и шприц для вас взяла.

Ведущий 2

Нет, подруга, погоди!

 Решенье наше – впереди!

Вы послушайте, девчата,

 Чем наркомания чревата…

Ведущий 1

Наркотик – это яд, он медленно разрушает мозг человека, его психику,

( внутренние органы – за счет мозгового нарушения, дисфункции нервной системы). 

В последнее время в средствах массовой информации появился термин «цифровые наркотики», под которым понимаются специальные аудиофайлы, либо программы, генерирующие звук. Для обозначения таких программ или файлов имеются сленговые выражения «idozers» и «idosers» — айдойзеры.

Утверждается, что эти звуки могут вызывать у человека ощущения, сходные с ощущениями, вызываемыми употреблением настоящих наркотиков: курение марихуаны, употребление ЛСД и т.п.

Ведущий 2

В настоящее время на Земле насчитывается более 200 миллионов людей, страдающих наркоманией. Это целая армия инвалидов в физическом и моральном смысле слова, количество которых превышает число инвалидов Второй мировой войны.

1 ученик:   Мы родились для того, чтобы жить,              
                   Может, не стоит планету губить?
                   Есть кроме “да”, и получше ответ,
                  Скажем, ребята, наркотикам “нет”!

2 ученик:     Мы говорим сегодня:

                      Нет – наркотикам!

                        Нет - преждевременной старости, раннему уходу из жизни!

3 ученик:      Мы говорим сегодня:

                        Да – солнцу и звёздам!

                        Да – цветам и любимым!

                        Да – друзьям и близким!

                        Да – радости и свету!

Это первая ступень вниз.

Из газет и телевидения мы часто слышим о том,  что наше население вымирает, потому что  среди подростков распространено курение и пьянство.                             Иногда от курильщиков  можно услышать: «Какое ваше дело, курю я или нет. Это мой организм, хочу и отравляю его. Это моё личное дело»                                   - Что бы вы  ответили на такое высказывание? (ответы учеников)                                        - Поэтому в мире давно существует как бы война между курящими и некурящими людьми. В разных странах стали создавать и принимать законы по борьбе с курением.  Во многих странах ввели запрет на рекламу сигарет по радио и ТВ.

             В  Америке,  например, за курение в многолюдных местах наказывают штрафом в 1000 долларов или сажают в тюрьму на 1 год; шофёр такси, выкуривший сигарету в машине, платит штраф в 2000дол. Подвергаются  штрафу люди, вошедшие в лифт с закуренной сигаретой, едущие в общественном транспорте. Даже на работу  принимают  желательно некурящих, чем курящих. Курить запрещено в магазинах, школах, больницах, даже в городах на свежем воздухе! Во многих общественных местах висят призывы  «Если вы затягиваетесь сигаретой, то не выпускайте дым из себя». Но в нашей стране, к сожалению, люди мало прислушиваются      к  предупреждению медиков о вреде курения, и поэтому Россия остаётся  в  ряду самых курящих стран мира.                                                                                                                          

Почему одни люди  курят, а другие отказываются от курения, вспомним о вредных последствиях курения для здоровья и  сделаем выводы.

– Многие, наверное, задумывались над тем,  откуда же появились сигареты. На этот вопрос у нас есть ответ.  (сообщение ученицы)

                                    1.Появление табака в России.  (сообщение ученика)                                                                                 Табак родом из Америки. Впервые его попробовали  в 1492г. матросы знаменитой флотилии Христофора Колумба . Жители одного из островов поднесли подарок – сушёные листья растения «петум», свёрнутые в трубочки. Они сами курили эти подсушенные на солнце листья, свёрнутые в трубочки. Жители государства Кубы называли траву для курения «сигарой». В ту эпоху в Англии курильщиков  приравнивали к ворам и  водили по улицам  с верёвкой на шее.                                                                                                             В России,  во времена царствования Михаила Романова,  курильщиков  наказывали в первый раз 60 ударами палок по стопам ног, во 2 раз – отрезанием носа или ушей. А после сильнейшего пожара в Москве в 1643г, причиной которого стало курение, оно было запрещено под страхом смертельной казни.                                                                                                                                        Торговля табаком и курение были разрешены в России при царствовании Петра 1, который сам стал заядлым курильщиком, после посещения Голландии .                                                                                                                   – С  тех самых пор многие не расстаются с сигаретой. Так какие же причины подталкивают человека к курению, выясним после рекламы.

             2.Реклама сигареты.    (мини сценка)                                                                      ( участники: два покупателя, сигарета)                                                                                                          

 Ученица держит и показывает модель сигареты)                                                                         

Сигарета: Покупайте сигареты, прекрасные сигареты. Я не простая, а с секретом. От моего табака  собака не укусит,  вор в дом не залезет, стариком не будешь .                                                                                                     Покупатели: А почему собака не укусит ?                                                          Сигарета: Так ведь с палкой будешь ходить.                                                    Покупатели: А почему вор в дом не залезет?                                                                            Сигарета: Потому что всю ночь кашлять будешь.                                                       Покупатели: А почему стариком не буду ?                                                 Сигарета: Потому что не доживёшь.                                                                                            

Моё имя – сигарета                                                                                                                                                 Я красива,  я сильна                                                                                                                Я знакома с целым светом,                                                                                                     Очень многим я нужна.                                                                                                       Мозг и сердце я дурманю                                                                                               Молодым и старикам,                                                                                                                   Независимо от знаний,                                                                                               Скажем прямо – слабакам.                                                                                                        Покупатели: (сигарете)       

Запомни: человек не слаб,                                                                                                                                                     Рождён свободным, он не раб!                                                                                             Сегодня вечером, как лягут спать,                                                                                                                   Курильщик должен сам себе сказать:                                                                                                                 «Я выбрал сам себе дорогу к свету                                                                                                                    И презираю сигарету,                                                                                                                          Не стану ни за что курить                                                                                                                 Я – человек! Я должен жить!»                                                                                              Учитель:  

 - На какие органы действует курение со слов хвалящейся сигареты?(Лёгкие, сердце, мозг)    слайд  

Посмотрите, как выглядят органы здорового человека и курящего.                                                                                                                                                                                     - Многие считают, что курение это не болезнь, и ничего страшного для курильщика и окружающих нет. Но мы сейчас  попробуем доказать обратное.

3. Сценка «Не кури»

Ученица: Что случилось в нашем классе? Почему огонь и дым?                                                               Мальчики: Это мы сигару курим. Повзрослеть скорей хотим.                                                                         Ученица:

Вы не знаете что такое курение? Это же заблуждение:                                                                                                                       Вы не повзрослеете, а отравитесь  и  заболеете.                                                                                                                 От курения не взрослеют, а болеют и стареют.                                                                                                        Не пройдёт и пары лет, станешь ты, как старый дед.                                                                                     1 курильщик: У меня изнеможение, прекратить пора курение.                                                                              2 курильщик: Пожелтели наши лица…Мы же не самоубийцы.                                                                                                  Ученица:   Как противен этот дым!                                                                                                                         1 и 2 курильщики:  Курить мы  больше не хотим!                                                                                                                  

Главный курильщик:

Вы – сплошная малышня, не пример вы для меня.                                                                                                                                                                       Испугались наставления! Продолжаю я курение.                                                                                                                   Я –не хлюпик, не сопляк, буду я курить табак!                                                                                                                                   (пускает дым и падает в обморок)                            

Ученица: Эй, не слушал ты меня, не протянешь ты и дня.                                                                                                                                                                .                Смерть его уж стережёт, только врач его спасёт.                                                                                                                           Все (кричат): Доктор, доктор!                                                                                                                                                                                                                                            1 курильщик : Дайте, доктор, нам ответ, будет жить он или нет?                                                Доктор: Может, ноги не протянет, только инвалидом станет.                                                                       .                     (курильщик, весь жёлтый, встаёт)                                                       Курильщик:  Объясните, что со мной? Неужели я больной?                                 Доктор: Что за глупые вопросы? Это всё от папиросы!                                    Ученики:  Так что же такое курение?                                                             Ученица:  Это дым из носа и рта..                                                                               Доктор: А в лёгких сажа, чернота. Зачем вы себя засоряете                                                        .                     И жизнь свою сокращаете?                                                         Ученица: Курильщикам разум надо иметь,                                                                  .                   Неплохо бы им поскорей поумнеть.  

 О вредном действии никотина на центральную нервную систему можно судить по действию первой выкуренной папиросы: тошнота, рвота, холодный пот, иногда потеря сознания — вот симптомы, которые говорят об отравлении клеток мозга.

Запомни: человек не слаб,                                                                                                                                                     Рождён свободным, он не раб!                                                                                             Сегодня вечером, как лягут спать,                                                                                                                   Курильщик должен сам себе сказать:                                                                                                                 «Я выбрал сам себе дорогу к свету                                                                                                                    И презираю сигарету,                                                                                                                          Не стану ни за что курить                                                                                                                 Я – человек! Я должен жить!»                                                                                              

Это вторая ступень вниз

Третья ступень – употребление алкоголя.

Не уступает по древности курению и другой порок человечества – пьянство. «Вода смерти» или «зелёный змий» немало горя принёс людям во всём мире.

Когда именно появился алкоголь, сказать сложно. Однако вполне можно предположить, что он не намного моложе самого человечества.

От любителей выпить  нередко можно услышать, что водка крепостью в 40 градусов не вредит здоровью. Согласно байке, формулу, благотворно действующую на организм, якобы придумал сам автор Периодической системы элементов, великий Дмитрий Менделееев.

Ведущий 1

Многие употребляют алкоголь даже не задумываясь над тем, чем они «угощают» свой организм.

Какие органы страдают от употребления алкоголя?

Ведущий 2

Страдает сердечно – сосудистая система, мозг и нервная система, печень, желудок, поджелудочная железа.

Ведущий 1

Как всякий яд, алкоголь, принятый в определённой дозе, приводит к смертельному исходу. Путем многочисленных экспериментов установлено, что для человека в 64 кг смертельная доза будет равна 500 г чистого алкоголя

Ведущий 2

Наряду с поражением  -   мыслительных функций коры головного мозга имеют место глубокие изменения нравственности.

Чем больше и дольше пьёт человек, тем сильнее страдает его нравственность.

Падение нравственности сказывается в потере стыда.

1 уч. Мы – за здоровье, мы – за счастье,

2 уч. Мы против боли и несчастья!

3 уч. За трезвый разум, за ясность мысли,

4 уч. За детство, юность, за радость жизни

Все. Наше здоровье – в наших руках!

Пора подводить итог нашего занятия. О чём мы сегодня говорили? (о вреде алкоголя, курения, наркотиков на человека)                                                                                                                                      - Какой  вывод  сделали  вы для себя на сегодняшнем  уроке?

А что же можно сделать, чтобы не допустить вымирания человечества от вредных привычек и пороков? Что нужно делать?

Вести здоровый образ жизни: правильно питаться, соблюдать режим, заниматься спортом, отдыхать на свежем воздухе, закаляться, и помнить, наше здоровье – в наших руках!

- Какие главные слова мы должны усвоить из сегодняшнего занятия? Давайте их прочтём хором. («Мы выбираем жизнь!»)                      

Я хочу вам предложить сделать полянку здоровья, у вас лежат цветочки, раскрасьте и напишите на лепестках  правила здорового образа жизни человека, а потом их них сделаем полянку здоровья                                                                                                                      

Тема: «Россия – Родина моя»

Цель деятельности учителя: способствовать воспитанию любви к Родине, развитию познавательных навыков.

Задачи: 

1. Научить слушать и выделять главное.
2. Развивать речь, любознательность, мышление.
3. Воспитывать сдержанность, умение выслушать товарища, интерес к учению, любовь к Родине.

Метапредметные цели:

          Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в исследовании родной страны, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания

          Коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника; 

          Регулятивные УУД -  формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности.

          Личностные УУД – проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.

Планируемые результаты образования:

          Предметные: узнают гимн, флаг и герб страны . 

          Личностные: осознают свою роль в жизни родной страны.

          Метапредметные:

           Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

           Познавательные: делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

           Коммуникативные: слушают и понимают речь других.

Основные понятия: герб, гимн, президент, столица.

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя

- Ребята, сегодня мы проведём необычный классный час, но очень важный для каждого из нас. Послушайте песню и скажите, о чём мы сегодня будем говорить. (Звучит песня В. Баснера на стихи М. Матусовского “С чего начинается Родина?”)

- Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёзка, и песни под гармонь, и ромашковые поля. Это место, где ты родился и вырос. Город со своими улицами, кварталами, аллеями и парками. Город, историей которого мы гордимся! Родина – это и наши предки, наши мамы и папы, бабушки и дедушки, подарившие нам жизнь.

Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. Отношение народа к Родине выражено в различных произведениях искусства. Талантливые люди: поэты, художники, музыканты – сложили и написали немало стихов, картин и музыкальных произведений, изображающих и прославляющих красоту нашей русской природы.

-  Послушайте стихотворение Васильева "Что мы Родиной зовём?

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем,

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем,

И рубиновые звезды –

Звезды мира над Кремлем.

- Ребята, а как называется ваша Родина, страна, в которой вы живёте? (Россия)

Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. А вы знаете, почему у нашей страны такое название?

Учитель:За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали – Россия.

Россия…
Как из песни слово,
Берёзок юная листва,
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа –
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом Русь.

- Велика наша страна, необъятны её просторы. Какими словами можно назвать Родину?

(Отчизна, страна, Россия, Русь, матушка, государство, отечество…)

Учитель. Родина – значит родная, как мать и отец. Родина - место, где мы родились, страна, в которой мы живем, гражданами которой являемся. Любовь к России у каждого из нас начинается с любви к местам, где ты родился и живешь.

 Сегодня мы будем говорить о нашей Родине. Послушаем стихотворение 3. Александровой. (Читает подготовленный ученик.)

Если скажут слово - Родина,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор...

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная.

Золотая целина...

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Учитель. Россия - самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. (Учитель по карте показывает Россию.) Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде.

Нет края на свете красивей,

Нет Родины, в мире светлей!

Россия, Россия, Россия –

Что может быть сердцу милей?

И если бы нас вдруг спросили:

«А чем дорога вам страна?»

- Да тем, что для всех нас Россия.

Как мама родная, - одна!

Посмотрите, на карте России много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Очень красива и богата наша страна.

Физкультминутка

На зарядку солнышко поднимает нас –

Поднимаем руки мы по команде «раз»,

А над нами весело шелестит листва –

Опускаем руки мы по команде «два».

Знакомство с государственными символами

Учитель. Каждая страна имеет свой герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал.

Давайте рассмотрим герб нашей страны.

Герб - это отличительный знак государства, города, рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях и других официальных документах. (Показываеат монету). Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нем отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нем изображено?

Герб страны — орел двуглавый гордо крылья распустил,

Держит скипетр и державу, он Россию сохранил.

На груди орла — щит красный, дорог всем — тебе и мне.

Скачет юноша прекрасный на серебряном коне.

Развевается плащ синий, и копье в руке блестит.

Побеждает всадник сильный, злой дракон у ног лежит.

Учитель. Золотой двуглавый орел изображен на фоне щита красного цвета. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе - держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр - это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации и независимость ее от других государств. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце.

На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это - святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный, черный змей - это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами.

Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

Георгий Победоносец почитался как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его часто изображали на иконах. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку. В некотором царстве-государстве случилось великое несчастье, напал на него лютый змей-дракон. Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем жег он землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз - все съел змей. Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека насъедение. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели ее на берег морской и оставили там. В это время проезжал Егорий Храбрый на добром коне. Не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем и победил его.

Учитель. Еще один важный символ нашего государства - флаг.

Флаг России он трехцветный

Гордый, яркий и заметный.

Выше флаг держи, Россия!

Ты должна быть самой сильной!

Цвету флага придается особый смысл.

Белый цвет означает мир и чистоту совести;

Синий – небо, верность и правду;

Красный – огонь и отвагу.

День рожденья есть у флага

В середине августа.

Символы страны родной

Помните, пожалуйста!

Флаг нашей страны имеет свою историю. Много веков тому назад вместо флага люди использовали шест, привязывая к его верхушке пучки травы, веток или конский хвост. Назывался он стягом. Главным назначением стяга было собрать, «стянуть к себе» воинов для защиты своей земли. Государственный флаг означает единство страны.

Потом стяги стали делать из ткани. Косой клин ярко-красного или темно-красного цвета прикрепляли к древку. Стяг взметался ветром, придавая уверенность и мужество ратникам.

Затем на полотнищах стали изображать святых - «знамения». Так появилось слово «знамя». Знамена тогда имели различные цвета - зеленый, желтый, белый, красный. Их украшали богатые узоры.

Наш российский флаг - трехцветный. Цвету придается особый смысл. Белый означает мир и чистоту совести, синий - небо, верность и правду, красный - огонь и отвагу.

Флаг состоит из следующих частей: древко, полотнище, навершие, ленты, тесьма, шнуры с кистями. День 22 августа отмечается в нашей стране, как день Государственного флага Российской Федерации.

Учитель. На каких зданиях нашего города можно увидеть герб и флаг?

Учитель. Часто на праздниках, военных парадах мы слышим торжественную песню, называемую гимном. Гимн - это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях.

Что такое гимн вообще?

Песня главная в стране!

Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества!

Гимн слушают стоя. Давайте и мы послушаем один куплет этой торжественной песни. Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров. Слова написал Сергей Владимирович Михалков.

(Звучит гимн.)

У страны моей имя красивое,
Величают ее все Россиею.
Я – россиянка, и этим горда,
Что у меня есть такая страна.
Родина милая, неповторимая,
В сердце моем навсегда.
Страна величавая, сильная, славная.
Это – Россия моя!

Россия! С детства знакомое слово
Ты в сердце моем поселилось давно.
Россия! Такое любимое слово
Звучит словно песня оно.

Россия! Страна ты большая:
Есть горы, равнины, моря.
Россия… Здесь утром заря молодая
Встает, озаряя леса и поля.

Россия… О сколько различных событий
Смогла стойко ты пережить.
Россия…  Тобою  могу я гордиться
И славой твоей дорожить.

Россия…Меня называешь ты сыном,
Зовешь гражданином своим,
Я даже в чужой стороне, на чужбине,
Расту патриотом  твоим.

Россия!  Как величава, как ты красива,
С тобою все мысли мои и душа.
Россия! С тобой мы навеки едины.
Россия! Ты – Родина-мать для меня!

- А сейчас продолжаем говорить о негосударственных символах России.

- Ромашка, как и береза, символ русской природы. “По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда... 

Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде - они в давние времена были зонтиками у маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется ромашкой либо сорвет ее и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим.
А еще ромашки похожи на удивленные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох,- это шорох белых ромашковых ресниц. Удивленные глаза ромашки целых семь месяцев - с апреля до сентября - смотрят в небо, стараясь понять движение облаков, звезд и планет. Смотрят-смотрят, утомятся, вот тогда-то и начинают моргать своими белыми ресницами. Кажется, наклонись к цветку, и он поведает тебе самые сокровенные тайны. А тайн у ромашки великое множество. 

Ромашка любимый цветок для венков и советчик девушек в сердечных делах при ворожбе. Ну, конечно же, это его белые лепестки обрывали, приговаривая: "Сбудется, не сбудется, любит, не любит..."”

- Ребята, у каждого из вас на парте лепесток ромашки, ответьте письменно на вопрос: “ Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?”

(Ребёнок должен написать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома...).

(Заранее приготовить лепестки ромашки, затем выдать их для выполнения индивидуальной записи. После окончания работы лепестки собрать в цветок. Ещё один символ России – ромашка завершит урок. Клеится на доску, собирается ромашковое поле).

Итог.

Тебе спасибо, Родина моя,

За небеса неповторимой сини,

Скажу одно: дня не прожил бы я

На этом свете без России

В сердце ты у каждого, Родина, Россия!

Белые березки, колос налитой.

Нет тебя привольней, нет тебя красивей,                                                                                                                                                        Нет другой на свете Родины такой!

Берегите Россию,
Без нее нам не жить.
Берегите ее
Чтобы вечно ей быть!
Нашей правдой и силой
Всею нашей судьбой
Берегите Россию –
Нет России другой!

Много вы сегодня услышали и узнали о России, но ещё больше неизведанного осталось, но ведь у вас впереди ещё целая жизнь. А в заключение урока предлагаю вам спеть песню о России. Любите свою Родину, свою историю, будьте патриотами своей страны!

Звучат Фанфары

Голос за кадром:

Ведущий 1. Внимание, друзья, внимание!
                     Наш праздник начинается.
                    Добра и счастья пожелания
                    Пускай сегодня не кончаются.
                    С грустью со школой прощаясь,
                    Частицу ее волшебства
                    В сердцах хранить обещают
                    Виновники торжества.
Ведущий 2. Растерянные и счастливые,
                    Сейчас предстанут пред нами
                    И чувства неповторимые
                     Не в силах будут высказать словами.

Дорогие родители, бабушки и дедушки, учителя и гости нашего праздника, встречайте выпускников начальной школы! 

Звучит фонограмма «Поль Мориа»

Ученики парами выходят на сцену, спускаются по лестнице в зал, рассаживаются. На сцене остаются ведущие 1, 2, чтецы 1 – 5.

1.

Почему сегодня все мы
Так нарядны и милы?
Может, чувствуем дыханье
Приближающейся весны?

2.

Нет, весна давно настала,
Она в марте нас встречала,
А сегодня в майский день,
Дома нам не усидеть.

1.

Потому что к нам с весной
Пришел праздник выпускной.
Сегодня день у нас такой:
И грустный, и веселый.
Ведь мы прощаемся с родной
Своей начальной школой.

2.

Как же нам не волноваться,
Ведь сегодня грустный день.
Мы закончили, ребята,
Школы первую ступень.

Ведущий 1. Здравствуйте, мамы и папы, бабушки и дедушки!

Ведущий 2. Здравствуйте, наши уважаемые учителя!

Ведущий 1. Сегодня мы собрались в этом зале на праздник, посвященный окончанию начальной школы.

Ведущий 2. На грустный праздник, ведь мы прощаемся с начальной школой, с нашими первыми учителями.

Ведущий 1. Но я с этим не согласен: прощаемся образно, так как мы будем приходить к ним, а новые первоклассники станут нашими друзьями.

Ведущий 2. Действительно, зачем грустить, ведь к нам придут замечательные, добрые, отзывчивые, требовательные учителя. И мы будем их любить, как своих первых учителей.

Ведущий 1. И еще у нас появится классный руководитель, который будет с нами следующие 7 лет. Сегодня у нас необычный день – праздник-воспоминание. Четыре года мы поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний. Учились читать, дружить и жить по правилам нашего замечательного школьного дома.

Ведущий 2. А помните ли вы, ребята, как все начиналось? Какими робкими и несмелыми мы были, когда впервые пришли в школу?
Ведущий 1. Вот мы идем в школу… С огромными букетами цветов, бантами и портфелями… Мы были такими радостными!

Ведущий 2. И вот – первый урок, первая учительница!

Ведущий 1. Помните, как учились садиться за парту и красиво вставать? Как получали первые в своей жизни оценки?

Ведущий 2. И вот, позади четыре долгих учебных года, позади неудачи и трудности.

3.

Смешными были малышами,
Когда вошли впервые в светлый класс,
И, получив листок с карандашами,
За парту сели первый раз.

4.

Здесь было все, как в чудной сказке, ново:
Нарядный светлый класс и трель звонка,
И первое прочитанное слово,
И первая неровная строка.

5.

Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали!
Но этот мы четыре года ждали,
Хотя, скажу вам по секрету,
Немного грустно мне в минуту эту.

Все уходят.

Песня «Маленькая страна»

1куп . Есть за домами, за лесами

Маленькая страна.

Там люди с добрыми глазами,

Там жизнь любви полна.

В ней детям нравится учиться,

Искать на вопрос ответ.

К знаниям каждый здесь стремится,

В школу бежать чуть свет.

                       Пр.: Маленькая страна, маленькая страна,

                               Каждый расскажет и покажет,

                               Вот она, вот она!

                               Маленькая страна, маленькая страна,

                               Там, где душе светло и ясно,

                               Там, где всегда весна.

2куп . Весело в этой стране учиться,

Мил нам уютный класс,

Дорог и близок наш учитель,

Ласково смотрит на нас.

Четыре года мы были вместе,

Пришел расставанья час.

Будут новые книжки и песни

В школьной стране у нас!  

                       Пр.:

Выходят ведущие, чтецы.

Ведущий 1. За четыре трудных года мы научились читать и писать, считать и решать задачи. Вместе с учителем мы совершали открытия, получали новые знания, узнавали много нового.

Ведущий 2. А также мы учились дружить, понимать и прощать друг друга.

Ученики

1. За четыре года мы подросли на 24 см.

2. Поправились на 13,5 кг.

3. Выучили около 80 правил по русскому языку.

4. И около 60 правил по математике.

5. Узнали произведения более 100 авторов.

6. Изучили историю нашей страны от Киевской Руси до наших дней.

7. Научились лепить, клеить, рисовать, мастерить.

8. Научились озорничать на переменах. И правильно вести себя на уроках

9. Узнали строение своего организма И как заботиться о своем здоровье.

10. Научились подсказывать так, чтобы это было слышно и другу и учительнице.

11. Не разучились задавать массу вопросов.

12. Узнали о строении солнечной системы. О Земле и ее обитателях.

13. Выучили наизусть около сотни стихов.

14. Побили десятки спортивных рекордов.

15. Потеряли и изломали несчётное количество ручек, линеек, ластиков и карандашей.

16. Каждый побывал дежурным около 80 раз.

17. Мы крепко сдружились. Полюбили школу и первую учительницу.

1.Но кто ж нам больше сердцу мил?
Кто, не пугая дисциплиной?
Слегка за шалости бранил
И в школьный сад гулять водил?

2.Нас надо было научить писать, считать.
Одновременно на скакалочке скакать.
Кому-то руку ставить на письме
Кого-то разбудить – ну, тех, кто был во сне!

3.О, сколько дней она вела
Нас по волшебным странам,
И столько сил нам отдала
Не только по учебным планам!

4.Промчались годы, пролетели дни,
Мы стали старше, многое умеем;
И в средней школе будем не одни,
Но главное мы забывать не смеем:

5.Кто сотворил в познаньях наших чудо?
Кто вместе с мамой нас любил?
Откуда нам известны и милы они?
И кто, вы спросите, они?

ВСЕ: Это – наши первые учителя!

Ведущий 1. Много в жизни дорог, много важных профессий.

Ведущий 2. Но одна из них заслуживает отдельных слов благодарности. Это профессия учителя.

Чтецы

1.

На свете нет почетнее труда,
Чем труд учителя, бессонный, беспокойный.
Мы не забудем вас, учитель, никогда,
И будем мы любви вашей достойны.

2.

Спасибо вам, учитель первый наш,
За ваш огромный труд, что в нас вложили.
Конечно, мы не первый выпуск ваш,
И все же мы друг друга полюбили.

3.

Четыре года вы учили нас,
Вели в огромную страну добра и знанья.
Мы помним, как вошли впервые в класс,
А вот сегодня скажем: «До свиданья!»

4.

Четыре года были вы в пути,
Куда сейчас нам велено идти?
Все вместе дружно скажем мы сейчас:

ВСЕ: «Пойдем, друзья, теперь мы в пятый класс!»

Песня «Мой добрый учитель»

1куп

Зовет за парты ласковый звонок.
Веселый смех на время умолкает.
Учитель начинает свой урок
И все вокруг как будто замирает.
Все годы нас учили понимать
И трудные и легкие предметы.
Учитель не умеет уставать.
Тетради проверяет до рассвета.
                 ПРИПЕВ:
                          Мой добрый учитель, ну что ж вы молчите.
                          Слезинки нежданно блеснули в глазах.
                          Вы мир нам открыли и где б мы не жили,
                          А школа всегда будет в наших сердцах.
2куп

Бывали мы не сносны иногда.
Как будто бес вселялся в наши души.
Учитель тихо скажет: « Не беда».
Ведь мой учитель самый, самый лучший.
Промчатся годы быстрой чередой
И вдруг наступит времечко прощаться.
Учитель мы же знаем, что с тобой
Нам очень трудно будет расставаться.
                                        ПРИПЕВ:1 раз   ПРОИГРЫШ:
3куп

Зовет за парты ласковый звонок.
Веселый смех на время умолкает.
Учитель начинает свой урок
И все вокруг как будто замирает.
ПРИПЕВ:2 р

А школа всегда будет в наших сердцах /3р

Выходят Ведущие чтецы.

Ведущий 1. Дорогие учителя начальной школы! Вы научили нас писать и читать, решать задачи. Но главное – Вы открыли для нас чудесный мир познаний, дали нам отличный старт! Так в средней школе знания пригодятся!

Ведущий 2. А сейчас мы вспомним с вами, как мы учились эти четыре года.

Чтецы

1.

Чтение – это прекрасный урок:
Много полезного в каждой из строк.
Будь это басня, стихи иль рассказ –
Вы учите их, они учат вас.

2.

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё:
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днём рождения не поздравить.

3.

Математику люблю,
С математикой дружу,
Но не всё решить могу –
По секрету вам скажу.
Законы чисел очень строги,
И математиками стать
Дано, увы, не очень многим.
Но научились вычитать,
Считать, делить и умножать.

4.

Учились мы любить свой край,
Любить и наблюдать природу,
Как всех зверей оберегать,
Беречь и лес, воду.

5.

Обо всём мы говорили
О грибах и о цветах,
О берёзке и осине,
О полях и о лугах.

6.

Истории славной великие даты
Мы в памяти будем долго нести
Чувствуем сердцем, что было когда-то,
Представим себе вековые пути.

Ведущий 1. Дорогие учителя, свой танец вам дарит ученик 4 класса Крылов Владимир

Ведущий 2.

Четыре года незаметно пролетели.
Все было: солнце, ветер, гром.
Но прежде, чем уйдем,
Сказать нам надо спасибо всем,
Кто рядом с нами шел.

Ведущий 1. Нынешняя молодежь должна обладать отменным здоровьем, чтобы твердо стоять на ногах!

Чтецы

1.

Что такое физкультура?
Тренировка и игра.
Что такое физкультура?
Это физ и куль, и ты, и ра.
Руки вверх, руки вниз –
Это физ.
Крутим шею словно руль,
Это куль,
Ловко прыгай в высоту-
Это ту,
Бегай полчаса с утра-
Это ра!
Занимаясь этим делом,
Станешь ловким, сильным, смелым,
Плюс хорошая фигура,
Вот что значит ФИЗКУЛЬТУРА!

2.

Пусть кубков, медалей пока не имеем,
Мы крепкие телом и духом сильны!
К вершинам спортивным добраться сумеем,
И верим – нам в этом поможете Вы!

3.

Я встретил Вас, и дух спортивный
В ленивом теле вдруг заговорил,
Ведь я до этой встречи с Вами,
Признаюсь, с физкультурой не дружил!
Вы научили бегать нас и прыгать,
Играть с мячом и делать кувырок,
Теперь мы полюбили физкультуру
И не пропустим больше сей урок!

Ведущий 1. Дорогая Ольга Васильевна и Татьяна Ивановна, мы благодарим Вас за наши победы и достижения в спорте.

Вручают цветы.

Чтецы

1.

Я карандаш с бумагой взял
И школу я нарисовал,
Вокруг – большой цветущий сад,
Здесь учится каждый рад.

2.

Я очень люблю краски,
Весёлые мелки.
И вот уж на бумаге – цветные огоньки.
Рисунок возникает с движением руки.
Как жаль, что рисованья уроки так редки.

3.

Вы учите нас живопись любить,
Мы радугу рисуем и листочки.
И пусть нам Левитанами не быть,
В искусстве делаем мы первые шажочки!

Ведущий 2 Уважаемые учителя! Мы благодарим Вас за то, что Вы научили нас видеть во всем частицу прекрасного и изящного.

Ведущий 1. За четыре года мы выучили много замечательных песен о дружбе, о школе, о семье.

Чтецы

1.

На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Танцевать, играть и слушать,
На соседа не смотреть.
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет,
И без музыки отличной,
В жизни радости нам нет.

2.

Ах, музыка, ну кто ее не любит?!
И с удовольствием торопимся мы в класс.
Быть может, Моцарта, Тамару Гвердцители
Или Шаляпина откроете Вы в нас!

Ведущий 2. И всё это благодаря нашим учителям. Спасибо Вам за то, что вложили в нас частичку своей души. Вручают цветы.

Ведущий 1. В третьем классе у нас появился новый предмет – информатика. Наши учителя рассказали нам, как устроен компьютер, научили нас составлять презентации.

Ведущий 2. Очень жалко, что уроки информатики бывают только один раз в неделю.

Чтецы

1.

Информатика – серьёзная наука.
Без неё сегодня – никуда.
«Windows» – непростая штука,
Чтобы знать – немало надобно труда.
Но, Яна Евгеньевна, предмет доступно разъясняет,
Потому что всё отлично знает.
К каждому из нас всегда найдёт подход.
А отсюда наши знанья. Вот!

Вручают цветы.

Песня «Волшебник-недоучка»

1к. Мы вам споём сейчас

Песню про лучший класс.

Был этот школьный год

Полон забот, хлопот.

Мы научились все

Думать, читать, считать.

В классе нам было всем

Некогда унывать!

Припев: Недаром преподаватели

Время на нас потратили.

И повторяя в сотый раз,

Верили в нас не зря!

Да! Да!

Мудрых преподавателей

Слушали мы внимательно.

Все мы теперь уверены?

В пятый уже пора. Да!!!

Ведущий 1. Во втором классе у нас появился новый предмет – предмет иностранного языка. Нам очень повезло, что нашими учителями стали ________________________.

1.________________________________

Без переводчика мы можем Вас понять
У Вас прекрасное произношенье…
Приходим мы к одному мнению –
Уроки English продолжать.
А Вы? Не спрашивайте строго,
Ведь чётко понимаем мы,
Что все в английский в классе влюблены.
И это каждому понятно:
Общаться по-английски с Вами так приятно!

2._________________________ Как легко и ясно
Немецкий вели Вы в наших славных классах!
Как знать, если был бы другой педагог,
Возможно, плачевнее был бы итог!

3. ______________________________

О, как французский благороден!                                                                                     Язык Мольера и Шанель,                                                                                                 Слова в своем прекрасны роде —                                                                                    Мадам, месье, мадмуазель!

Вы только вслушайтесь — прекрасно!                                                                           Спасибо Вам, учитель наш,                                                                                                Что любим мы французский страстно,                                                                                  За знаний путь прекрасный ваш!

4.___________________________

Душою красивы и очень добры,                                                                                                  Талантом сильны Вы и сердцем щедры.                                                                                               Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,                                                                                      Уроки, затеи не будут напрасны!                                                                                                   Вы к детям дорогу сумели найти,                                                                                              Пусть ждут Вас успехи на этом пути!

Ведущий 1. В подарок примите этот замечательный танец в исполнении учениц 4 класса

Ведущий 2. Дорогие учителя, мы говорим большое спасибо за знания, что вы нам дали, за ваше терпение, внимание, доброту и чуткость.

А контролировал процесс обучения наш завуч начальной школы

____________________________________________________

Слова завучу школы:

  Дорогая Татьяна Николаевна!

 Как тяжело составить расписание,

 Задумывался кто-нибудь хоть раз?

 Здесь надо все предусмотреть заранее:

 Предмет, программу и, конечно, класс.

 Но знаем мы, с работой этой сложною

 Справляетесь вы круглый год.

 И делаете все, и даже невозможное,

 Чтоб наша школа двигалась вперед

Ведущие, чтецы уходят.

Ведущий 2. Сегодня мы говорим слова благодарности главному человеку в нашей школе – директору _________________________________.

1.

Вы помогали и заботились о нас
Все наши проведенные здесь годы.
Мы чувствовали Ваш хозяйский глаз,
Что видел непорядки и невзгоды!
За Вами как за каменной стеной,
Поможете уладить все проблемы!
За руководство школьною страной
Спасибо вам сегодня скажем все мы!

Вручают цветы.

Ведущий 1. Слово предоставляется директору школы ______________________

Выступает директор.

Ведущий 2. Все эти годы, каждый день, из урока в урок, из четверти в четверть вместе с нами заново учились наши мамы и папы.

Ведущий 1. Они, как и мы, а может быть, и больше нас, волновались, переживали неудачи, радовались нашим победам... Вместе с нами они сейчас здесь на празднике, и всем им мы говорим огромное...

Все дети (хором): СПАСИБО!!!

Чтецы

1.

Мы в этот час сказать должны
О тех, кто подарил нам жизнь,
О самых близких в мире людях,
О тех, кто помогает нам расти
И помогать еще во многом будет.

2.

Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно же, родителям своим.
Забота ваша, пониманье и терпенье
Всегда нам помогали, без сомненья!

3.

Вот они, те, кто сидел с нами ночью над книгой...
Вот они, те, кто писали за нас сочиненья...
Самые лучшие мамы и папы на свете,
Большое спасибо вам говорят ваши дети.

4.

Незримо следуют родители за нами
И в радости, и в час, когда пришла беда,
Они стремятся оградить нас от печали,
Но мы, увы, их понимаем не всегда.

5.

Вы нас простите, милые, родные,
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей,
Как говорится, дети – радость жизни,
А вы для нас – опора в ней!!!

Ведущий 2. Уважаемые родители, подошел к концу первый этап обучения ваших детей, но мы-то знаем, что все самое трудное еще впереди.

Ведущий 1. Слово предоставляется родителям.

Выступают родители.

Родительские страдания

(на мотив песни «Ах, ты бедная моя Трубодурочка».

Ах вы, детушки, вы наши горемычные,

До сих пор вся жизнь у вас была отличная!

А теперь куда мы вас отдаём?

С грустью мы о том поём.

Состояние у нас истерическое

Наступил сейчас момент исторический:

Перешли вы, наконец, в пятый класс-

Очень рады мы за вас!

Ах вы, детушки, вы наши горемычные,

Были до сих пор оценки отличные!

А какие будут в следующем году?

Вас оценят по труду!

Ведущий 2. Дорогие родители! Ваши дети желают вам крепкого здоровья, сил и терпения на этом нелегком и долгом пути.

Ведущий 2. Девочки четвёртых классов приготовили для вас сценку.

Сценка «Две старушки»

– Голубушка моя! Гулять не выйдешь?

– Да что ты, я ещё уроки не сделала.

– Какие уроки? Ты сто лет, как школу закончила.

– Да? А внучка? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать. Хотя это, наверное, ужасно непедагогично.

– Ну что ты! Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.

– Правда? Это ты их балуешь?

– Я не балую! Я с ними знаете как строго? Вот сделаю уроки, а начисто они сами переписывают.

– О, действительно строго!

– Я такая!

– Ну, если тебе нетрудно, проверь, как я стих выучила?

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью пёс учёный...

– Да не пёс, а кот учёный. Поняла? Кот!

А, поняла! Ну, я тогда сначала начну:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
С авоськой ходит в гастроном.

– В какой гастроном? Ты где такое видела?

– В цирке. У клоунов кошки ещё не такое делают.

– Ой, всё, сил с тобой нет. Заболталась я, а ведь уроков ещё столько у меня, да и в кружок хореографии надо не опоздать.

– Ты ещё и на хореографию ходишь?

– Да не я, а внучка моя школу искусств посещает. А мне ведь приходится тоже осваивать.

– Ну, пойдём, покажешь хоть одно движение, может, и мне пригодится. (Уходят.)

Выходят ведущие, чтецы.

Ведущий 1. А сейчас мы предлагаем вспомнить наши первые четыре года обучения.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Жизнь замечательных детей»

Ведущий 2. Наши учителя учили нас не только читать, писать и считать. Они учили нас жить в коллективе, учили добру, вниманию.

Ведущий 1. Они научили нас ценить самое главное в жизни человека – это дружбу.

1.

Кто в дружбу верит горячо,
В любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надёжный друг
Ему протянет руку.

2.

Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнёт.
3.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.

4.

Планета школьная кружится, как Земля.
Идут уроки друг за дружкой торопливо.
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие нас ждут нетерпеливо.

5.

В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
6.

Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Все говорят нам: «Дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!»

7.

Увы, к финалу подошел наш бал…
Шуршали платья, "бабочки" мелькали…
Слезам быть может кто-то волю дал -
Мы просим нас простить – не замечали!

8.

Четыре года были мы в пути,
Куда же дальше нам идти?

После лета встретим осень на дворе
И в пятый класс – на школьном корабле.

Все участники выходят на сцену и исполняют песню.

Песня на мотив «До свиданья, Москва»

В кабинете становится тише,

Слышно даже биенье сердец,

До свиданья, начальная школа,

Это школа – дорога  чудес.

Мы грустим, мы ревём расставаясь,

Вспоминаем счастливые дни,

Как пришли мы сюда малышами

И какими от вас мы ушли.

Припев: Расстаются друзья,

Остаётся в сердце нежность,

Будем дружбу беречь,

До свиданья, до новых встреч.

2к

В этом классе вы с нами мечтали

И дорогою знаний вели,

Здесь друзей мы своих повстречали,

Здесь открытия делали мы.

Не грусти, наш учитель любимый,

Прибежим мы к тебе, и не раз,

Пусть придут к нам на смену другие,

Мы такие одни лишь у вас.

Припев:

Ход праздника                                        Слайд 1

Ведущий:                                                 Слайд 2

Осенние листья летят и кружатся,
Ковром золотистым на землю ложатся.
Ведущий:                                                 Слайд 3

Осень нас к себе на бал нынче пригласила,
Чтоб никто не опоздал, осень попросила.
И вот мы здесь, сверкает зал, теплом согреты лица,
Пришла пора открыть наш бал и в танце закружится.
Но где же осень? Вдруг она забыла к нам дорогу?
С делами, может быть, она замешкалась немного?
Давайте осень позовём, про осень песенку споём.

Учащиеся исполняют песню «Наступила осень»        Слайд 4

Входит осень:                                                 Слайд 5

Я осень золотая, поклон, мои друзья!
Давно уже мечтаю о встрече с вами я
Вы любите, когда я прихожу?
Я красоту повсюду навожу.
Смотри, уж в золоте багряный лес.
Скользнул луч солнца золотой с небес,
И на земле ковёр лежит златой -
Лишь только осенью увидите такой.
Ну, что же, детвора, открыть нам бал пора,
Пусть вечно юный вальс закружит в танце нас

Ведущий:                                                         

Спасибо, осень, что сейчас ты вместе с нами,
Тебя мы, осень, славим песнями, стихами

Ученик 1.  

Отшумели травы,
Отзвенели косы,
По лесам – дубравам
Ходит с кистью осень.
Красит листья краской
На деревьях щедро
Желтою да красной,
Золотой да медной.
Ученик 2. 

Желтой – листья ивы,
Тополя, березы…
С золотым отливом
У березок косы.
Красной – листья клена,
У рябины гроздья…
Лишь сирень зеленой
Оставляет осень.
Ученик 3.
Знать, к лицу наряд ей,
Коль уж так упрямо
Не меняет платье
До снегов до самых.
И порой студеной
Смотришь с удивленьем:
На снегу зеленый
Лист лежит сирени.
Ученик 4. 

Круглый год лишь ели,
Пихты, кедр да сосны
Свои плащ - шинели
Не снимают вовсе.
И зимой, и летом
У сосны, ... у елки
Не меняют цвет свой
Листики- иголки...
Ученик 5. 
Ходит осень с кистью,
Красит краской листья,
Овощи да фрукты,
До всего ей дело,
Шьет зайчишкам шубки
Из овчинок белых.
А на хлебной ниве
Краски золотые –
Налила там осень
Золотом колосья.
Осень: Спасибо вам, ребята! Я пришла на праздник к вам петь и веселиться, Я хочу со всеми здесь крепко подружиться.  Очень много хорошего услышала о себе. А пришла я к вам на праздник не одна, а вместе с тремя братьями – осенними месяцами.  А знаете как они называются?

Сентябрь:         Опустел наш школьный сад,

                Паутинки вдаль летят,

                 И на южный край земли

                 Потянулись журавли.

                 Распахнулись двери школ…

                             Что за месяц к вам пришёл?... (Сентябрь)

        Сентябрь: Сентябрь – младший брат осени. В древнерусском календаре сентябрь был седьмым по счёту от начала года. Первым тогда считали март, а не январь, как в современном календаре. В Древней Руси первый день сентября был первой встречей осени и назывался летопроводцем – проводами лета. Сентябрь – самый сухой месяц осени. Эти теплые деньки осени называются бабьим летом. Бабье лето обычно продолжается одну – две недели. Это самое лучшее время для сбора грибов. 

Что ни шаг, деревья чаще, и, сойдя с лесной тропы, 
В сонных зарослях молчащих собираем мы грибы.
Боровик тугой и яркий пригодится для поджарки.
Встали рыжики под елку - их, конечно, на засолку.
А лисички так неброски, не видать из-под листа.
Плутоваты, как их тезки, хоть и нет у них хвоста.
Вечереет. Чутким лосем, хрустнув веткой на ходу,
Мимо нас проходит осень с влажным ветром в поводу.
Что ни шаг, деревья гуще, не видать лесной тропы,
Колдовством своим хитрющим закружили нас грибы.

Грибные частушки:

        Осень: А пока вы собирали грибы –

                   Осень на опушке краски разводила.

                   По листве тихонько кистью проводила.

                   Пожелтел орешник, и зарделись клёны.

                   В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

                   Утешает осень: «Не жалейте лето!

                   Посмотрите – роща золотом одета!»

                       Наша осень правда золотая

                      Как её иначе назову?

                      Листья потихоньку облетая.

                      Устилают золотом траву.

                      Стало вдруг светлее вдвое

                      Двор, как в солнечных лучах.

                      Это платье золотое

                      У берёзы на плечах.

        Октябрь: Всё мрачней лицо природы –

   Почернели огороды,

 Оголяются леса,

 Молкнут птичьи голоса,

 Мишка в спячку завалился,

                  Что за месяц появился? (Октябрь)

Октябрь: Октябрь называют вершиной осени. Почему? (Это середина осени). Хмурень – так называли октябрь в старину. Называют его ещё вечером года. В это время природа готовится ко сну. Дел у всех невпроворот. Деревьям надо вовремя сбросить листву, насекомым – схорониться в лесную подстилку или забиться в щели, последним птицам поспешить с отлётом.

                       Торопится осень закончить дела:

                      Старательно землю дождём полила,

                      Про птиц не забыла – на юг проводила.

                      В полях и садах урожай собрала.                                                      

                      Дарила нам разные фрукты сначала,

                      Потом нас грибами она угощала,

                      Арбузами, дынями и виноградом.

                      Нам нравится осень, мы осени рады.

Ведущий: Не только животные, но и люди готовятся к зиме: на полях и в огородах идёт уборка овощей. А какие овощи заготавливают на зиму?

«Сказка про репку»

Ведущий:

 Дедка репку посадил...

 Дедка репке говорил:

Дед:

 Ты расти, расти большая.

 Стань богатым урожаем,

 Чтоб тобой я мог гордиться.

 Принесу тебе водицы,

 Удобрений ведер пять…

 Ох, устал, пора поспать.

 (Ложится недалеко от репки и засыпает.)

Ведущий:

 Спит дедулька без забот.

 Репка между тем растет,

 Да воюет с сорняками:

 Их ногами, и руками…

 Вот уж осень на дворе.

 Зябким утром в сентябре

 Дед проснулся, испугался.

 (Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)

Дед:

 Ах, я старый разоспался.

 Репку уж пора тянуть.

 Подросла, гляжу чуть-чуть.

 Ай, да репка уродилась!

 Мне такая и не снилась.

(Хватает репку и тянет.)

Ведущий:

 Хвать, но репка возмутилась 

Морковка:

 Экий дедка ты неловкий!

 Я - не репка, я - морковка.

 Не умыл ты видно глаз.

Репки я стройней в сто раз.

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Что такое, что за чудо,

 Может, выспался я худо?

Картошка:

 Ой, ой, ой,

 Я протестую!

 Я - не репка. Я - Картошка!

 Это знает даже кошка.

 Я - твой главный урожай!

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Я ж опять пойду по репку.

 Как сидит в землице крепко!

 Ай да репка, вот те на!

Капуста:

 Право, я возмущена!

 Дед, ты сникерсов объелся,

 Сериалов насмотрелся,

 Может с печки ты упал?

 Раз капусту не узнал.

Дед:

 Милости прошу… в корзину.

 Это что за чудеса?

 Вот уж битых два часа

 Я провел на огороде.

 Где же репка! Эта вроде…

Свекла:

 Снова дед не угадал.

 Знать очки ты потерял,

 Или бес тебя попутал?

 Свеклу с репой перепутал.

 Я - отличный урожай!

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 И тебе найдется место.

 Только все же интересно

 Где же репка? Может эта?

Лук:

 Я почти того же цвета,

 Но не репка, старичок,

 Я - твой репчатый лучок!

 Пусть немного и коварен,

 Но в народе популярен.

 Я - отличный урожай!

Дед:

 Что ж, в корзинку полезай.

 Вечер уж к концу подходит.

 Месяц на небо выходит.

 Да и мне домой пора.

 Завтра с самого утра

 Стану репку вновь искать,

 А теперь охота спать.

 Ух, тяжелая корзина,

 Пригодилась бы машина…

 Знатный вырос урожай!

 Сказочке пришел конец.

 Тот, кто слушал, молодец.

 Ждем от Вас аплодисментов,

 Ну и прочих комплиментов…

 Ведь артисты-то старались,

 Пусть слегка и растерялись.

Ведущий. Запомните, ребята, что в овощах много витаминов и они очень полезны.

Ноябрь: Поле чёрно-белым стало,

     Падает то дождь, то снег.

    А ещё похолодало,

   Льдом сковало воды рек.

   Мёрзнет в поле озимь ржи,

  Что за месяц, подскажи? (Ноябрь)

Ноябрь: Ноябрь – последний месяц осени. Его древнегреческое название – грудень, от слова «груда», что значило разъезженный, плохой и замёрзший путь. В ноябре небо нередко закрыто тяжёлыми облаками, идёт снег пополам с дождём.

                      Опустел, загрустил тёмный лес,

                      Словно рядом был друг и исчез,

                      Растворился в осенней тиши,

                      Не сказал «ни прощай, ни пиши».                                                  

                      Дикой уткой заплакал рассвет,

                      Было лето и вдруг его нет.

                     Убран хлеб и тише стало,

                     Жарко дышат закрома.

                     Поле спит. Оно устало.

                     Приближается зима.

Осень. Как ярко и нарядно стало в зале! Заиграло солнце в пестрой листве деревьев. Выходите в круг, мои друзья, расскажите, как встречаете меня, Осень.

В центр выходят дети в шапочках, к которым прикреплены листья деревьев.

Осина.                                                                 

В саду осеннем у дорожки
Осина хлопает в ладошки.
Вот почему на той неделе
Ее ладошки покраснели.

Дуб.                                                                         

Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зеленый.
Значит, я выносливый,
Значит, закаленный.

Ива.                                                                         

Как это скучно –
Сто лет без движенья
В воду глядеть на свое отраженье!
Свесила ветви с обрыва
Тихая, грустная ива.

Тополь.                                                                 

Тополь – это знают все –
Чемпион по росту.
И достать мою макушку
Вам совсем не просто,
Потому что я за лето
Вырастаю на два метра.

Береза.                                                                 

Березка тонкая и нежная
Надела платье белоснежное,
А солнышка осенний свет
Покрасил косы в желтый цвет.
Таким нарядом каждый год
Встречаю осени приход.

Клен.                                                                         

Клен встречает самым первым
Осени приход.
Кружит в воздухе веселый
Листьев хоровод,
Землю быстро укрывает
Золотым ковром –
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.

Рябина.                                         

Я нарядная рябинка,
На моих плечах – косынка.
Бусы ярки, как огонь,
Только их пока не тронь.
Мои бусы – украшенье
И для птичек угощенье.
Любят птички зимним днем
Угощение мое.

Осень: Да, разная я бываю – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодным ветром и заморозками. Но я очень рада, что вы любите меня за щедрость и красоту. 

Я люблю тебя, осень!

Я люблю тебя, осень, за красу небывалую,
За нарядные листья и тепло запоздалое,

За страду урожайную, паутину летящую,
За грибы и за дождик, за печаль настоящую,

За лазурную просинь, за седые туманы
И за плавно бегущие облаков караваны.

Я люблю тебя, осень, и, как Пушкин, мечтаю –
Красоту своей области я в стихах воспеваю.

Ведущий: Красива природа на исходе осени. Ярко-красные ягоды красуются на деревьях рябины, но календарь неумолим, гаснут яркие краски осени. Скоро зима. Давайте, мы с вами проводим осень песней, мы ждём тебя, осень, в следующем году такую же красивую и щедрую!

Осень: спасибо вам за гостеприимство, мне было очень приятно быть с вами. До свидания! 

Песня: «Осень, милая шурши»                                         

Прощание с Азбукой

Оборудование:

плакат: «Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться»

Ход праздника

(Звучат детские школьные песни)

Ведущий

Вы в школе почти целый год отучились,

Вы много успели и много узнали.

Писать и считать вы уже научились

И первые книги свои прочитали.

А верным помощником в этом вам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Вы прочитаете хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Вам, Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей

Стихи :

 1. Мы сегодня очень рады,

 Всем ребятам, папам, мамам.

 Мы приветствуем гостей,

 Дорогих учителей.

 2. Всех знакомых, незнакомых -

 И серьезных, и веселых.

 Первый класс, первый класс,

 Пригласил на праздник вас.

 3. Букв сначала мы не знали,

 Мамы сказки нам читали.

 А теперь читаем сами,

 Подружились сказки с нами.

 4. Пусть зовут нас шестилетки,

 Пусть не ставят нам отметки.

 Не ведем мы дневники,

 Все же мы ученики.

 5. Любим светлый, чистый класс,

 Это раз!

 Здесь читаем мы слова,

 Это два!

 Ну, а в третьих, я Маринке

 Сам уже пишу записки.

 И бабуля говорит:

 «Мой внучонок вундеркинд!»

 6. Тому, кто хочет много знать,

 Кто хочет книги прочитать.

 Про горы и долины,

 Про водные глубины,

 Про звезды, ивы вдоль реки,

 Не обойтись без Азбуки!

 7. Я с этой книжкой первый раз

 Пришел в свой первый светлый класс.

 Я эту книжку полюбил,

 Я в ней все буквы изучил,

 И как мне радостно сказать:

 «Умею я теперь читать!»

 8. Март месяц за окном стоит,

 Весна в воздухе кружится.

 А нам сегодня предстоит

 С Азбукой проститься!

Дети поют частушки.

1

Мы ребята- 7-летки,

Вам частушки пропоём.

Мы в своей любимой школе

Замечательно живём.

2

Мы собрали пап и мам,

но не для потехи.

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

3

Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид

Ведь сегодня мы досрочно

изучили алфавит!

4

Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит,

Без одной запиночки!

5

 Раньше мамы нам читали

 Про зайчат и про лису,

 А теперь читаем сами

 Про любовь и про луну.

6

Буквы гласные мы любим,

И все больше с каждым днем,

Мы не просто их читаем

Эти буквы мы поем!

7

Тыщу слов в минуту нынче

Как машинка я строчу

Я любую вашу книжку

Одним махом проглочу

8

 Мы, ребята-семилетки

 Любим бегать и играть.

 А учиться обещаем на «4» и на «5».

9

Мы простимся с Азбукой

И рукой помашем,

С спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

Ведущий: Ребята, подождите! Праздник начался, а самого главного гостя – Азбуки – нет. Давайте, ребята, позовем её.

Все: Азбука! Мы ждем тебя!

Ведущий: Не идет. Давайте позовем её по-другому. Пусть буквы встанут рядом так, чтобы получилось слово “Азбука”. Прочитаем это слово громко хором, по слогам.

(Звучит  музыка. Появляется Азбука)

Азбука:

Здравствуйте, дети!
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз.
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.

Я помню,  какими вы пришли в школу, все были очень маленькими,  некоторых даже было плохо видно из-за букетов, которые вы принесли. Не все из вас знали буквы, но вас здесь встретила я, а со мной не пропадешь!  Я пришла сегодня к вам в последний раз, чтобы проводить в мир новых интересных наук, в волшебный мир знаний. А помогут мне в этом мои верные помощники - буквы.

 Буквы – значки

 Как бойцы на парад

 В четком порядке,  построены,  в ряд

 Каждый в условленном месте стоит

 И называется … (хором)  - Алфавит!

Ведущий: А почему буквы разного цвета?(Гласные. Согласные. Не обозначают звука)

 (Звучит музыка, появляются буквы)

Азбука: Гласные здесь?

-Здесь

Гласные: Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и зарычать

В темном лесу звать и аукать

И в колыбели ребенка качать.

Азбука: А согласные здесь?

-Здесь

Согласные: А согласные согласны

Тарахтеть, свистеть, пыхтеть,

Даже рыкать и шипеть,

Но не могут они петь.

Азбука: Буквы, которые не имеют звука, здесь?

-Здесь!

Буквы ъ, ь знак

Твердый знак – такая штука…

В общем нет такого звука.

Буква есть, а звука нет,

Почему? Пока секрет!

Нет также звука «мягкий знак»

Но без него нельзя никак.

Буквы – значки, как значки на парад,

В четком равненье построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется – Алфавит!

Азбука: По порядку Алфавита выступай!

Ученик

Из –за леса , из-за гор

Мимо нас во весь опор

С громким  цоконьем копыт

Скачет русский алфавит

Буквы все от А до Я

Тридцать три богатыря.

Буква А

Аист ест большой арбуз-

С виду алый, а на вкус?

Он и сам не разберет

То ли сахар, то ли мёд?

Буква Б

Был у бабушки баран

Бил он бойко в барабан.

И плясали бабочки

Под окном у бабушки

Буква В

В поле волк – волчище едет

на своем  велосипеде,

обогнал сегодня он

воробья и двух ворон.

Только ветер – ветерок

Перегнать никак не мог.

Буква Г

Гусь гуляет по дорожке,

Гусь играет на гармошке,

И гордится гармонист:

Я га-га-га голосист

Буква Д

Дятел, дятел дуб долбит,

В щепки дерево дробит

Дятел в дереве – дыра

Перестать давно пора

Буква Е

Как без Е сказать, что ел,                                                                                                              Как без Е сказать, что сел,

Дети тоже с буквой Е,

Значит Е, нужна везде!

Буква Ё

Есть у ёжика и ёлки

Очень колкие иголки

В остальном на ёлку ёж

Совершенно не похож

Буква Ж

Буква Ж – ну точно, жук:
Только испугалась вдруг.
От испуга вся дрожит,
И как жук, она жужжит!

Буква З

ЗОНТИК,ЗЕРКАЛО,ЗАМОК -
Звук терЗает яЗычок.
Буква общая одна:
Буква «З» для слов она.

Буква И

Индюк из города идет

Игрушку новую везёт.

Игрушка не простая-

Индюшка расписная.

Буква Й

Йог всегда для нас найдёт
Йогурт и, конечно, йод.
Йод найдёт в аптечке новой,
Йогурт — на столе в столовой.

Буква К

Коля Кол получил,
Он уроКи не учил,
Коля буКву К не знал,
Сам себя он наКазал!

Буква Л

Лисёнок по лесу гуляет,
Лисёнок буквы повторяет,
Раз, два, три, четыре, пять,
Как бы букву Л не потерять.

Буква М

Мяч летает полосатый,

В мяч играют медвежата

Можно мне?- спросила мышка

-Что ты? – ты ещё малышка

Буква Н

Нам ни к чему такие шутки!

Кто ночью срезал незабудки?

На грядке отпечатки ног.

Наверно, это носорог.

Буква О

Осел в кустах осу нашёл

Надев очки, глядит осел

Кто это? Птица? Тигр? Лиса?

Оса ужалила оса.

Буква П

С ПАУКОМ такой был случай:
Как то плел он сеть паучью.
Нет истории смешней -
Сам запутался он в ней!

Буква Р

Ружьё заряженное пробкой

Ёрш подарил рыбешке робкой

С тех пор драчливый черный рак

Не затевает с нею драк

Буква С

Слонёнок удивил ребят

Слонёнок стал на самокат

Немножко покатался-

И самокат сломался

Буква Т

ЛюбиТ буква Т Трезвон –
Танцы, ТракТор, Телефон…
А поТом, чуТь сТанеТ Тише,
Тортом угостит деТишек.

Буква У

Буква У как будто ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву У похожи.

Буква Ф

Филин — два огромных глаза -
Букву Ф напомнит сразу.
Лупоглазый целит взгляд,
Словно фотоаппарат.

Буква Х

Хорёк ходил на ёлку к волку

Унёс хлопушку втихомолку

Теперь хорек своей хлопушкой

Зверей пугает словно пушкой

Буква Ц

Цапля стоя на крыльце

Объясняет букву Ц:

-подойди, цыплёнок Цып,

Повторяй-ка: цып-цып-цып.

Если выучишь урок-

Подарю тебе цветок

Буква Ч

На часок мы зашли к черепашке

Черепашка подала чайник, чашки

Поползла потом к соседке за чаем

Что-то долго мы хозяйку ожидаем

Буква Ш

Школьник в школу собирался,
Потеплее одевался:
Шубу, шапку, шарф надел -
Шёл до школы и вспотел.

Буква Щ

Щука в речке жила,

Щеткой воду мела

Щи варила для гостей

Угощала пескарей

Буква Ъ

Было сели, стало съели.
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник? —
Твердый знак.
Твердый знак нам нужен тоже.
Без него писать не сможем:
Съезд, съедобный, объясненье,
И подъезд, и объявленье.

Буква Ы

Букве Ы не бЫть в начале,
Но и вЫ, и мЫ встречали
Букву ту, срЫвая рЫжик
И скользя на бЫстрЫх лЫжах.

Буква Ь

Тень нашла на старый пень,
Солнце скрылось за плетень.
Дождь пошел, и в этот день
Очень грустен старый пень.

Буква Э

Эхо раздалось в лесу -

Это я зову грозу.

Я кричу ей: — Э-ге-геееей!!!

Эхо повторяет: — Э-эй!

Буква Ю

Юла поёт: «Не устаю
Юлить я и крутиться.
Пока танцую — я стою,
И не хочу свалиться.

Ученик

Всем известно - буква я самая последняя

А известно ли кому, отчего и почему?

Известно? (Нет)

Интересно? (Да)

Ну, так слушайте рассказ…

Инсценировка стихотворения «Про букву «Я»

Ведущий:

Жили в азбуке у нас буквы

Жили не тужили

Потому что все дружили

Только раз все дело стало

Из-за страшного скандала

Буква Я в строку не встала,

Взбунтовалась буква Я

Буква Я

Я – главная-заглавная!

Я хочу,

Чтобы повсюду, впереди стояла Я!

Не хочу стоять в ряду,

Быть желаю на виду!

Буква Ф.

Ф-футы-нуты!

Буква С.

С-срам! С-стыд и срам!

БукваВ.

В-воображала! В-вот!

Буква Х.

Вот х-хитрюга! Вот х-хитрюга!

Буква П.

Попробуй, п-потолкуй с такой особой!

Буква Я (затопала ногами)

Не хочу водиться с вами!

Буду делать все сама!

Хватит у меня ума!

Ведущий:

Буквы тут переглянулись,

Все буквально улыбнулись,

И ответил дружный хор:

Все буквы.

Хорошо! Идём на спор!

Буква А.

Если сможешь в одиночку

Написать хотя бы строчку-

Правда, стало быть, твоя!

Буква Я.

Что бы Я да не сумела…

Я ж не кто-нибудь,

А «Я»!

(Буква Я пишет на листе)

Ведущий:

Буква я взялась за дело:

Написать она сумела

Только «яяяя….»!

Буква Я как заревет

Буква Я

Я, ребята виновата!

Признаю вину свою!

Я согласна встать, ребята,

Даже сзади буквы Ю

Буква Ю

Что ж, если хочет, пусть стоит

Дело ведь совсем не в месте,

Дело в том, что все мы вместе!

Ведущий:

Буква Я всегда была

Всем и каждому мила,

Но, советуем, друзья

Помнить место буквы Я

(Все берутся за руки, поднимают их вверх, кланяются)

Азбука: Ну что ребята запомнили буквы?

Дети: Да-а-а!

Азбука: Тогда давайте все вместе споем!

4. Песня « Азбука малышка»

Азбука : ну вот с буквами разобрались.

Ведущий: Дорогие ребята! В сентябре мы начали путешествие по стране Знаний. И всё это время  мы были окружены заботой и вниманием ваших мам, пап, бабушек и дедушек. Скажем всем хором «Спасибо».

 Спасибо, мамочка, тебе

 За все заботы обо мне.

 За то что в школу я хожу,

 За книгу, что в руках держу.

 Я эту книгу полюбил,

 Я в ней все буквы изучил.

 И как мне радостно сказать:

 Умею я теперь читать! (хором)

Ведущий: Ваши мамы такие умные. Они прочли много интересных сказок. Сейчас мы, проверим,  вспомнят ли они названия сказок.

 «Снежная принцесса» - это правильно?   ……«Снежная королева»

«Илья–царевич и серый волк» –…………… «Иван–царевич и Серый волк»

 «Мальчик и Карлсон» – …………..«Малыш и Карлсон»

 «Гадкий цыпленок» -………… «Гадкий утенок»

Ведущий:  Молодцы мамы! Экзамен сдан!

Молодцы, первоклассники!

 Вы прочли Азбуку до корки,

 Вам по чтению пятерки!

Вбегает Буратино

Буратино (Вбегает): Ой-ой-ой! Скажите, пожалуйста, как мне попасть на праздник Азбуки?

Учитель: Здравствуй, Буратино! Мы давно тебя ждем! Поздоровайся с ребятами, с гостями.

(Буратино здоровается).

Буратино: Ребята, разрешите мне и моей волшебной сумке провести конкурсы.

(Достает из сумки книги, пытается читать, но не может)

Я, ребята, читать не умею...

Учитель: Да, Буратино, зря ты продал азбуку, которую подарил тебе папа Карло. И в школу ты зря не пошел. А как хорошо уметь читать!

Ученик.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А  можно взять  и прочитать!

Буратино: Я тоже обязательно научусь читать. Если Папа Карло купит мне новую азбуку, я ее уже не продам. Я хочу научиться и писать красиво. Ребята, а научиться писать красиво трудно?

Ученик:

Мы теперь ученики, нам не до гулянья.
На дом задали крючки – первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем –
Пла-авно закругляем!
Но противные крючки с острыми носами
У меня из-под руки выползают сами!
Телевизор не глядим, сказки не читаем,
Три часа сидим, сидим –
Пла-авно закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем.

Буратино: Кто же помог вам, ребята, научиться читать и писать?

Дети: Учительница! Азбука!

Учитель: Наверное, все наши гости убедились в том, что азбука научила нас многому. Давайте за все это скажем нашему учебнику спасибо.

Дети: За все, чему ты нас учила, спасибо, азбука, тебе!

Азбука: Ну вот наше путешествие подходит к концу. Что же интересного там, впереди? Кто хозяин, что делают его жители?  Но прежде чем туда попасть, наша гостья  вам предлагает следующие задания

(звучит музыка, выходит фея)

Фея: Здравствуйте, ребята! Какие вы все красивые, нарядные? У вас, наверное, праздник? Вы прощаетесь с азбукой? Прежде чем попасть в другую страну, хочу узнать готовы ли вы туда идти? Я вам буду задавать вопросы, а вы все дружно отвечайте.

Отгадайте кто это?

1.Он был самым добрым

Из всех докторов,

Хотел, чтобы каждый

Зверек был здоров.

Лечил все болезни:

Корь, свинку, бронхит-

Скажите скорее, кто он? (Айболит)

2.Была у злодея до пят борода.

В театре всех кукол он мучил всегда!

«Подайте мне плетку!»,- гремел его бас.

Скажите скорее, кто он? (Карабас Барабас)

3.И на мачеху стирала, и горох перебирала

 По ночам при свечке. А спала у печки.

Хороша как солнышко, кто же это? (Золушка)

4.Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику, что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку, посланную с ней. (Красная шапочка)

5.В лесу жил в избушке смешной толстячок.

 С ним был  неразлучен сосед- Пятачок.

Читал он вопилки приятелю вслух.

 Скажите, кто он? (Винни-Пух)

6.Вот она какая,большая-пребольшая.

Вытащить ее решили.

Вшестером ее тащили.

Но уселась крепко.

Что же это? (Репка)

Узнайте сказку

7.На тарелочке лежал,

Поостыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою- лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный …..(Колобок)

8.У отца был мальчик странный, человечек деревянный

На земле и под водой ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это? (Буратино)

9.Чуть женой крота не стала

 И усатого жука,

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака(Дюймовочка)

10.Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел.

Кто же всех козляток съел (Волк и семеро козлят)

11.Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотенью.

А сказка называется (По щучьему велению)

Фея: Молодцы, ребята!  Справились с заданиями

Сказка ложь, да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

Сказки чаще вы читайте

И уроки извлекайте!

(Выходит Азбука и выводит за собой Литературное чтение)

Азбука: - Спасибо, ребята, за добрые слова в мой адрес! Мне немного грустно расставаться, но сегодняшний праздник показал мне, что вы уже многому научились. Радости и успехов вам на лестнице, ведущей к мудрости! И в этом, ребята, вам поможет новый друг  - это моя старшая сестра, которая хочет познакомиться с вами.  

Литературное чтение: «Здравствуйте, ребята! Прочитайте, как меня зовут. Да, я «Литературное чтение».  Будем дружить с вами ребята, я помогу вам ещё лучше научиться читать и любить книги. Читайте меня внимательно, берегите мои страницы. Поздравляю вас, ребята, с первой школьной победой и хочу, чтобы вы полюбили книги. Их очень много: разных, интересных. Берегите их! Читайте больше!

(Слово предоставляется директору школы.)

Ведущий:

Пора прощаться с Азбукой

Ученики:

К нам в окно весна стучит,

Солнце веселится.

А нам сегодня предстоит

С азбукой проститься.

Буквы, слоги и загадки

В доброй Азбуке живут

По ступенькам постепенно

К миру сказок нас ведут.

Мы теперь читаем сами

Знаем слоги и слова

Скажем Азбуке « Спасибо!

Расставаться нам пора!»

До свиданья, до свиданья!

А на следующий год

Наша Азбука научит

Тех, кто в первый класс придет

Мы хотим тебе сказать: «Спасибо!»

Мы за всё тебя благодарим!

Говорим тебе мы : « До свидания!»

« Здравствуй!» новой книге говорим.

Ведущий:  Ну,  что, ребята, дальше по лестнице знаний поведёт нас книга – Литературное чтение. Она научит нас быть честными, смелыми, добрыми.  Успехов вам в учёбе!

- Уважаемые, гости! Дорогие, ребята! Наш праздник заканчивается. Я благодарю всех, кто принимал участие в организации этого мероприятия.

Песня  «Чему учат в школе»

Урок математики во 2 классе

Тема:«Название компонентов и результата действия умножения».

Цель:

-  познакомить с названием компонентов и результата действия умножения; отработать вычислительные навыки;  умение решать логические задачи.

Задачи:

- дальнейшее формирование вычислительных навыков устного счёта;

- развитие математической речи на основе изучения и запоминания Таблицы умножения

Формируемые УУД

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к  учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: ставить цель, сохранять её в течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме, фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Прогнозировать результат решения практической  учебной задачи, оценивать по критериям.  

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; умение строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, формировать умения сотрудничать через парную работу и работу в группах.

Планируемый результат

Предметные:  знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением (умножение – есть сумма одинаковых слагаемых), правильно употреблять в речи математические понятия,пополнят опыт групповой работы.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:  уметь формулировать цель урока, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Оборудование:

компьютер, презентация, интерактивная доска, индивидуальные карты урока.

Тип урока: ОНЗ

Формы организации: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.

Ход урока

1.Организационный момент. (Сл.__  )

Пусть сегодня для нас всех

На урок придет успех.

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелаем всем удачи и спешности в придачу!

Всё увидим! Всё узнаем ! Всё получится у нас!

-Я вижу, что вы все готовы к новым открытиям! А эти слова пусть будут девизом нашего урока. 

Внимательно слушайте – и всё услышите! (Сл.__  )

Внимательно смотрите – и всё увидите!

Думайте – и всё обязательно поймёте!

Откройте свои тетради и запишите число.

1. Актуализация знаний.

Ребята давайте проведем логическую разминку (Сл.__  )

* Увеличить 16 на 20;

* Уменьшить 39 на 30;

* Сложи 50 и 14;

* К числу 14 прибавить столько же;

* От 77 отнять 11 ;

* На сколько 40 больше 32? ;

ПРОВЕРКА: 36, 9, 64, 28, 66, 8 ( самопроверка) (Сл._)

Подберите к каждой задаче схему и решите задачи(групповая работа) (Сл.__  )

1. С дерева улетели сначала 12 птиц, потом еще 6 птиц. Сколько всего птиц улетело с дерева? 12+6=18 (птиц)-улетело
2. Рыбаки поймали 12 рыб, из них 6 окуней, остальные-лещи. Сколько лещей поймали рыбаки? 12-6=6(лещей)-поймали
3. Лена купила 12 апельсинов и раздала по одному 6 подругам. Сколько апельсинов осталось у Лены? 12-6=6(апельсинов)-осталось у Лены.
4. Света решила 6 примеров, а Оля -12. сколько всего примеров они решили? 6+12=18(примеров)-девочки решили

Вспомним, что такое умножение?                                                                                                                                                 Замени действием умножения (фронтальная работа)  (Сл.__  )                                                                                                            3 + 3 + 3 + 3 + 3                                                                                                                                                                                                       4 + 4 + 44 + 4                                                                                                                                                                                                  5 + 5 + 6 + 5                                                                                                                                                                                                           7 + 7 + 7                                                                                                                                                                                                                9 + 9                                                                                                                                                                                                                           2. Этап реализации построенного проекта                                                                                                                 Посмотрите на доску, здесь записаны равенства.                                                                                                                                                                Назовите что записано на доске.

23+45=68     4+4+8     76-16=60    

6-6            8•4=32     0•9

Дети : Примеры.

- Как назвать их др. словами? ( числовые выражения)

-Разбейте , данные числовые выражения на 3 группы по общим признакам.

1) примеры на сложение: 23+45=68     4+4+8  

2) примеры на вычитание: 76-16=60    6-6                                                                                                                                                   3) примеры на умножение: 8•4=32    0•9

- Какие из этих выражений можно назвать равенством и почему? (Сл.__  )                                                                                        Дети: 23+45=68     76-16=60     8•4=32  

- потому что левая и правая части выражения равны.

- Хорошо. Расскажите всё, что вы знаете об этих выражениях. Т.е. назовите как называются компоненты и результаты этих действий.

Дети: * 1 слагаемое - 23, 1 слагаемое - 45 , сумма равна - 68.Сумма чисел находится действием сложения.

* Уменьшаемое - 76 , вычитаемое - 16 , разность равна - 60. Разность чисел находится действием вычитания.

* 8•4= 32.                                                                                                                                                                                          - Можем ли мы назвать компоненты и результат действия умножения. Как могут называться эти числа?                                                                                                                                                         Попробуем сформулировать тему урока.

Давайте проверим, правильно ли вы сформулировали.

Как называются числа при умножении или компоненты умножения?                        Цели урока:

• Узнать (как называются числа при умножении)
• Запомнить (запомнить название компонентов и результата действия умножения)
• Использовать (название компонентов и результата действия умножения при решении выражений)

- Решать данную проблему мы будем вместе (сообща).

В) Работа по карточкам.

- Возьмите карточки, которые лежат у вас на столе. Каждому числу/ответу . соответствует своя буква.

1 вариант - записывает числа в порядке убывания.

2 вариант - записывает числа в порядке возрастания и расшифровывает своё ключевое слово.

1 вариант

  2 вариант

- Какое ключевое слово у вас получилось?

Дети: МНОЖИТЕЛЬ.

- А как вы думаете что означает научный термин «Множитель», т.е. обозначает при умножении 1-ый множитель?

Дети: Число , которое повторяется/ множится или какое число складываем.

- А 2 -ой множитель?

Дети: Сколько раз складываем это число или сколько раз повторяем число которое множат.

- Итак, мы узнали, как называются числа при умножении, а чтобы узнать как называется результат умножения предлагается разгадать загадку

"Оно бывает литературным, музыкальным, бывает в искусстве и, наконец-то, бывает математическим".

Дети: произведение.

- Ребята, как вы думаете, почему ученые - математики назвали результат умножения "произведением".

Дети: потому что маленькое число произвели в большое, т.е. сделали большим, потому что повторяли его несколько раз.

-Итак , мы готовы ответить на поставленный нами проблемный вопрос :

Как называются компоненты и результат действия умножения?

ВЫВОД: 2 • 8 = 16

множитель множитель произведение

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

Откройте с.54 учебника и прочитайте дружно правило-таблицу.

ЭТО НУЖНО ЗАПОМНИТЬ

- Действие умножения - произведение.

-Наша задача запомнить название компонентов и результата действия умножения.

3.Физминутка.

4.Закрепление пройденного материала. Работа с учебником

Самостоятельная работа с.54,№1

 Решим задачу с.54,№3

Решим выражения, записывая решение в столбик с.54,№6

5.Этап рефлексии учебной деятельности

Что нового вы узнали на уроке?

Закончи предложения :

• При сложении числа называются……
• При умножении числа называются…..
• Уменьшаемое ,вычитаемое ,……..
• Множитель, множитель ,……..

А теперь сосредоточьтесь, подумайте….и оцените свою работу на уроке.

У вас лежат 3 смайлика – зелёный, голубой и желтый.

Вам нужно выбрать только один.

Сегодня на уроке работали…., оценки….

             Мне было интересно. У меня всё получилось.

             Мне было интересно. Но у меня не всё получилось.

            Мне было неинтересно. Много не получалось.

За что себя хотите похвалить?

6.Домашнее задание

Учебник стр.54,№7

В каком порядке выполняются действия, сначала в скобках, затем за скобками.

5.Закрепление

А) - Наша работа подходит к концу . ПУУ приготовил для нас последнее задание. Тест.

1. Умножение можно заменить:

сложением одинаковых слагаемых;

Ο сложением разных слагаемых.

2. При умножении числа на 0 получится:

0;

Ο тоже число.

3. При умножении числа на 1 получится:

Ο 1;

тоже число.

4. Компоненты при умножении называются:

Ο слагаемое, слагаемое;

множитель, множитель;

уменьшаемое, вычитаемое.

5. Результат умножения называется:

Ο разность;

сумма;

произведение.

Проверка:

Б) -Уважаемые юные сотрудники лаборатории нашу работу мы должны закончить научным докладом

Что нового узнали в лаборатории?

Чему научились в лаборатории сегодня?

Понравилось ли работать в лаборатории?

Хотели бы еще раз побывать в лаборатории? Почему?

Дети:

- Профессор математики УУ и я благодарим вас за плодотворную работу. Вы сегодня доказали, что любите математику. Показали ,какие вы внимательные ,какая у вас замечательная память. Как вы логично рассуждаете. Вы просто -молодцы. Желаю вам дальнейших успехов.

В) Проставление отметок.(Дети анализируют свою работу и оценивают)

1 группа

Подберите к задаче схему и решите задачи(групповая работа)

1.С дерева улетели сначала 12 птиц, потом еще 6 птиц. Сколько всего птиц улетело с дерева?

------------------------------------------------------------------------------------------------

2 группа

Подберите к задаче схему и решите задачи(групповая работа)

2.Рыбаки поймали 12 рыб, из них 6 окуней, остальные-лещи. Сколько лещей поймали рыбаки?

-------------------------------------------------------------------------------------------------

3 группа

Подберите к задаче схему и решите задачи(групповая работа)

3.Лена купила 12 апельсинов и раздала по одному 6 подругам. Сколько апельсинов осталось у Лены?

---------------------------------------------------------------------------------------------

4 группа

Подберите к задаче схему и решите задачи(групповая работа)

4.Света решила 6 примеров, а Оля -12. Сколько всего примеров они решили?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1вариант - запиши числа в порядке убывания, прочитай получившееся слово.

2 вариант - запиши числа в порядке возрастания, прочитай получившееся слово                                                          

1 вариант - запиши числа в порядке убывания, прочитай получившееся слово.

2 вариант - запиши числа в порядке возрастания, прочитай получившееся слово                                                          

1 вариант - запиши числа в порядке убывания, прочитай получившееся слово.

2 вариант - запиши числа в порядке возрастания, прочитай получившееся слово                                                          

1 вариант - запиши числа в порядке убывания, прочитай получившееся слово.

2 вариант - запиши числа в порядке возрастания, прочитай получившееся слово                                                          

1 вариант - запиши числа в порядке убывания, прочитай получившееся слово.

2 вариант - запиши числа в порядке возрастания, прочитай получившееся слово                                                          

Учитель начальных классов

                                                                     Косарева Оксана Николаевна

Цели:умение решать составные задачи на нахождение суммы; закрепить прием сложения и вычитания чисел, оканчивающихся нулем, приемы внетабличного сложения; закрепить умение различать геометрические фигуры;

2) развивать математические способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету;

3) воспитывать здоровый образ жизни, любовь к зимней природе, создание предпраздничного настроения у детей.

Оборудование:презентация «Путешествие в царство Деда Мороза» ,карточки с заданиями.

Ход урока.

I Организационный момент.(2 слайд)

Прозвенел уже звонок,

 Сядьте тихо и неслышно,

 И скорей начнём урок.

 Будем мы писать, трудиться,

 Ведь заданья нелегки.

 Нам, друзья, нельзя лениться,

 Так как мы ученики.

II Введение в сюжет урока.

Отгадайте – ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его всех дней короче.

Всех ночей длиннее ночи

На поля и на луга

До весны легли снега.

- О каком месяце говорится в этой загадке? (Это декабрь)

- Правильно, ребята. Ну а раз наступил декабрь, значит ждите скоро в гости Деда Мороза. Правда, сейчас ему некогда, у него много дел: речки, пруды в ледяную броню одеть, зверькам шубки новые справить, окна расписать, подарки приготовить. Поэтому я предлагаю отправиться в путешествие в царство Деда Мороза.(3 слайд)

III Устный счет.

- Несколько заданий нам приготовил снеговичок, но  пока он шел к нам, то успел растаять от тепла. Давайте поможем ему приобрести первоначальный вид итак, чтобы скатать первый ком, нужно ответить на вопросы.

- Я задумала число, вычла из него 6 и получила 30. Какое число я задумала? (36)

- К какому числу надо прибавить 7, чтобы получить 17? (10)

- Найдите сумму чисел 20 и 8, 6 и 7.

- Найдите разность 49 и 9.

- Увеличьте 8 на 5, 8 на 10.

- Уменьшите 30 на 10, 18 на 9.

- Саша вырезал 7 снежинок, а Коля на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезал Коля? (7+4=11с)

- Даша сделала 11 елочных игрушек, а Маша на 3 игрушки меньше. Сколько игрушек сделала Маша? (11-3=8 иг)

-Кто мне ответит какая это задача, почему? (простая, т.к решается в 1 действие)

- Вот, ребята, мы и скатали первый ком (4 слайд)

- А теперь помогите снеговичку порядок навести, «лишнее» число в ряду найти
- Давайте посмотрим, какой порядок навести нужно в этих рядах чисел. Где здесь «лишние» числа и почему они «лишние»?(5 слайд )

                                                           10   20   30   40   55   60

     1      2    31    4     5     6    7

24   11   13   15  17    19   12

(Дети называют числа, которые считают «лишними» и объясняют, почему они «лишние».

- В первом ряду «лишнее» число 55, т.к. все остальные «круглые»

- Во втором ряду «лишнее» число 31, т.к. оно двузначное

- В третьем ряду «лишнее» число 24, т.к. оно имеет два десятка

- Вот, ребята, мы и скатали второй ком.

- Ну что же, это еще не все. В следующем задании наш снеговичок задает задачку в стихах.(6 слайд)

На ветвях, украшенных        

Снежной бахромой

Яблоки румяные выросли зимой.

Снегири на яблоню сели, посмотрели!

Прилетело весело их десятка три.

Тут, смотри, еще летят.

Их теперь уж пятьдесят.

Вы подумайте о том,

Сколько птиц прилетело потом?

- Посмотрите-ка, ребята, это головной убор снеговика. Какой он формы? (Четырехугольный)(7 слайд)

- Сколько квадратов? (1)

- Сколько треугольников? (8)

- Ребята, вам кажется, на что похожа морковка у нашего снеговичка?

-  И тут есть загадка, отгадаем её.

«Белые морковки, а зимой растут» (Сосульки)(8 слайд)

- Сосульки приготовили нам задания. Мы знаем, что они бывают самые разные – длинные, короткие. Вот посмотрите.

                                                                             - Эта сосулька знает, что ее длина 50 мм, но сколько это в см? Давайте поможем ей (это 5 см)        

50 мм        8 дм                54 см                       -  А вот эта 8 дм длиной, а сколько это в см? (8дм=80см)

                                             39 дм

- Посмотрите-ка, ребятки, какая хитрая сосулька. Она хочет знать свою длину в дм и см. сколько это будет, если ее длина 54 см. (Это будет 5дм 4 см)

- А эта сосулька (ее длина 39 мм) тоже хочет знать свою длину в двух измерениях: в см и дм (Это 3см 9 мм)

- Сосульки довольны вашей работой. В руках у меня загадка Деда Мороза, послушайте.

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые пушистые,

Только не душистые (Снежинки)

IV Работа в тетради.

- Молодцы, и это вы знаете. Снежинки хотят проверить, как вы знаете таблицу сложения с переходом через десяток (9 слайд)

9+5                                           9+6                                             9+7

8+3                                            8+4                                             8+6      

7+4                                            7+5                                             7+6

15-9                                           17-9                                            13-8

14-7                                           16-8                                            12-6

( 2 ученика получают снежинки с индивидуальными заданиями)

        Все остальные ребята открывают тетради.

Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Сидите правильно, не забывайте, что за нами неустанно из уголка здоровья следит доктор Айболит! Запишите число, классная работа.

Записать и решить примеры, а затем проверить их друг у друга

V. – Ребята, пока мы наблюдали, как падают снежинки, госпожа метелица делала свое дело, намела на нашем пути сугробы снежные да глубокие. Придется разгребать их лопатами. Нужно брать лопатки побольше да кидать подальше!

        (10 слайд)

На елку повесили 7 красных шаров,
а синих на 3 больше. Сколько всего шаров
повесили на елку?                                                              4 карточки с задачами на сложение

(Решает 1 ученик около доски)

                                                                                     (Индивидуальная работа сильных уч-ся)

VIФизминутка

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос.

Значит, надо не зевать…

А примеры сосчитать.

- Сколько раз ногами топнем? (1, 2, 3)

- Сколько раз руками хлопнем? (1, 2, 3)

- Мы присядем сколько раз? (1, 2)

- Мы наклонимся сейчас (1, 2)

- Мы подпрыгнем ровно сколько? (1, 2, 3)

- Ай да счет, игра и только!
Отдохнули? Садитесь!

VII Работа с учебником

- Ребята, мы здесь пишем, решаем, играем, считаем. А что, интересно, Дедушка Мороз делает? Вам не кажется, что мы про него совсем забыли? А вот ветерок мне на ушко шепнул мимолетом, что будто Дед Мороз получил заказ отправить для нашей школы небольшой контейнер со сладостями к Новому году: 15 кг конфет, а фруктов на 40 кг больше. Сколько всего килограммов сладостей должен отправить Дед Мороз?(11 слайд)

1) 15+40=55 (кг) – фруктов

2) 15+55=70 (кг) – всего

- Кто хочет решить задачу? Кому не терпится узнать, сколько сладостей должен отправить Дед Мороз?

VIIIИтоги урока.

- Ребята, что мы повторили сегодня во время нашего путешествия. Что вам особенно запомнилось?

IX Домашнее задание.

Дома вы закрепите приобретенные знания. У каждого лежит снежинка с домашним заданием. Послушайте «результаты» своего «путешествия».(12 слайд)                          Спасибо за работу, мои маленькие путешественники. До свидания!

Зачёт №2.