Мониторинг-карта развития учащихся ___ класса
опыты и эксперименты по теме
Я отслеживаю динамику сформированности личностных, предметных и метапредметных УУД, что отражается мною в карте развития ребенка. 1-4 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 karta_razvitiya_uch._1-4_kl.docx | 17.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Мониторинг-карта развития учащихся ___ класса
ФГОС НОО
Составитель: учитель начальных классов МБОУ «ОШ № 9» Гонебная В.А.
Сформированность УУД
Класс | старт | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | ||||||||||||||
Учебный год | 201 - 201 | 201_- 201_ | 20_ - 201_ | 201_ - 201_ | |||||||||||||||
Параметры развития /показатели развития (оцениваются по уровням развития) | Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | Высокий | Средний | Низкий | ||||
Общая осведомленность | |||||||||||||||||||
Работоспособность во время занятий | |||||||||||||||||||
Личностные УУД | |||||||||||||||||||
Самоопределение (выявление уровня развития самооценки) | |||||||||||||||||||
Смыслообразование (оценка уровня школьной мотивации) | |||||||||||||||||||
Выделение морального содержания действий (нравственные представления | |||||||||||||||||||
Регулятивные УУД | |||||||||||||||||||
Умение контролировать свою деятельность (определение объёма внимания) | |||||||||||||||||||
Познавательные УУД | |||||||||||||||||||
Логические УУД выделение уровня развития логического мышления) | |||||||||||||||||||
Коммуникативные УУД | |||||||||||||||||||
Согласование усилий в процессе организации (осуществление сотрудничества) | |||||||||||||||||||
ВЫВОД:
РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проблема интеллектуального развития учащихся в условиях современной школы приобретает доминирующее значение. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побужд
Проблема интеллектуального развития учащихся в условиях современной школы приобретает доминирующее значение.Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта...
«Творческое развитие учащихся на уроках развития речи на основе сочинений миниатюр»
«Творческое развитие учащихся на уроках развития речи на основе сочинений миниатюр»...
«Связь трудовой деятельности и интеллектуальным развитием учащихся класса особый ребёнок».
В классах особый ребёнок обучаются дети со сложным дефектом развития. Трудовая деятельность имеет огромное значение для коррекции недостатков пси...
Мастер-класс и презентация для учителей начальных классов «Развитие учащихся в процессе формирования УУД. Развитие мелкой моторики. Умные руки -умный ребенок. Лэпбук – интерактивная папка»
Мастер-класс и презентация для учителей начальных классов «Развитие учащихся в процессе формирования УУД. Развитие мелкой моторики. Умные руки -умный ребенок. Лэпбук – интерактивная папка»...
Настольный буклет "Развитие учащихся в процессе формирования УУД. Развитие мелкой моторики. Лэпбук - интерактивная папка"
Настольный буклет "Развитие учащихся в процессе формирования УУД. Развитие мелкой моторики. Лэпбук - интерактивная папка". (распечатать и сложить буклетом)...
Рабочая программа коррекционного курса «Развитие познавательной деятельности для учащихся с задержкой психического развития» 2 класс
Коррекционный курс разработан в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для детей с ОВЗ....
«Использование малых жанров фольклора в начальной школе для всестороннего развития учащихся класса «Особый ребёнок».
Фольклор — это создаваемая народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы, культы и верования....