Педагогический проект "Занятия традиционным лоскутным шитьём как средство в сохранении культурной идентичности"
проект на тему

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования г.Новосибирска

«Центр развития творчества детей и юношества «Заельцовский»

Региональный конкурс творческих педагогических проектов

«Так зажигают звёзды»

НОМИНАЦИЯ

«Мастерская умельцев»

(аудиторная модель)

Педагогический проект

Занятия традиционным лоскутным шитьём как средство
формирования и сохранения культурной идентичности обучающихся

Подготовила

педагог дополнительного образования

Никульшина Людмила Владимировна

Новосибирск 2016

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Приобщение детей к традиционным народным ремёслам и промыслам – это путь познания народной культуры.
С её помощью можно постичь эстетические ценности и идеалы, основанные на лучших традициях нашего народа, которые содействуют возникновению бережного, уважительного отношения к культурному наследию. Педагогический проект «Занятия традиционным лоскутным шитьём как средство формирования и сохранения культурной идентичности обучающихся» позволяет обучающимся студии «Играем в куклы»:

• познакомиться с национальными художественными традициями: лоскутным шитьём и тряпичной куклой;
• освоить традиционные приёмы лоскутного шитья и тряпичной куклы.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Глобализация резко обострила проблему сохранения культурной идентичности. Процесс глобализации сопровождается мощными тенденциями к стиранию различий между нациями и социальными группами, разрушению традиций, обрядов, ценностей, присущих национальным культурам. В последние годы эта проблема остро осознается мировым сообществом, о чем свидетельствует, например, принятие 31-й сессией Генеральной конференции ЮНЕСКО «Всеобщей декларации ЮНЕСКО о культурном разнообразии», в которой отмечается, что «культурное разнообразие так же необходимо для человечества, как биоразнообразие для живой природы. В этом смысле оно является общим достоянием человечества и должно быть признано и закреплено в интересах нынешнего и будущих поколений».

Каждая национальная культура - это форма самовыражения народа. В ней проявляются особенности национального характера, миросозерцания, менталитета. Любая культура уникальна и проходит свой, неповторимый путь развития. Это в полной мере относится и к русской культуре. В основе русской культуры лежат русские национальные ценности.

В ходе тысячелетнего освоения безмерных пространств, невероятно тяжёлого мирного и ратного труда и совместного сотрудничества у русского народа в его национальном характере выработались и закрепились основополагающие черты – общинность, коллективизм, взаимовыручка, а вместе с ними – доброта, открытость и душевность в отношениях друг с другом и с другими народами. Наиважнейшую роль в развитии русского народа, русского государства и Русского мира сыграла земледельческая крестьянская община. Основы русской культуры были заложены в системе ценностей русской общины. Предпосылкой существования русского человека является эта самая община, или как раньше говорили «мир».

На занятиях в студии «Играем в куклы» ЦРТДиЮ «Заельцовский» дети изучают и осваивают традиционное лоскутное шитьё именно в такой же последовательности, как и раньше: кукла – мелкие изделия из оставшихся лоскутков – серьёзные изделия, применимые в быту. Наши предки бережно относились к материалам, каждый лоскуток, сохранённый домовитой хозяйкой, использовался в различных изделиях: игрушки для детей, элементы одежды (пояса, карманы-лакомники) и убранства дома (половики, одеяла и др.). Ведь ткань для одежды и предметов быта они изготавливали сами. Её, даже сильно изношенную никогда не выбрасывали, а находили дальнейшее использование, пока она совсем не истлевала. В наше время – время культа потребления, всё по-другому: крупные производители одежды, текстильных предметов быта и тканей заинтересованы в постоянном сбыте своих изделий, при этом большинство из них своим производством наносит вред окружающей среде. Приобщение обучающихся к традиционному рукоделию: лоскутному шитью и тряпичной кукле позволит сформировать бережное и уважительное отношение к нашим национальным традициям.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель педагогического проекта: Формирование и сохранения культурной идентичности у обучающихся через приобщение к традиционному рукоделию: русскому лоскутному шитью и изготовлению тряпичной куклы.

Задачи проекта:

• познакомить с историей возникновения русского лоскутного шитья и лоскутной куклы;
• формировать ценностные ориентации, связанные с русской национальной культурой;
• содействовать освоению приёмов работы с тканью в традиционной технике лоскутного шитья и изготовления народной куклы;
• способствовать формированию художественного вкуса, отвечающего национальным традициям;
• воспитывать уважительное отношение к национальным традициям.

СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ

Педагогический проект «Занятия традиционным лоскутным шитьём как средство формирования и сохранения культурной идентичности обучающихся» реализуется в течение двух лет. Он способствует через приобщение к традиционным видам народных художественных ремёсел формировать ценностные ориентации, связанные с русской национальной культурой. Народное искусство как проявление творчества народа близко по своей природе творчеству ребенка (простота, завершенность формы, обобщенность образа), именно поэтому оно близко восприятию ребенка, понятно ему. В народном декоративно-прикладном искусстве окружающий мир отражается условными символами, здесь нет натуралистического воспроизведения. Познавая произведения народного искусства, дети усваивают мудрость народа, его духовное богатство, доброту, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважение и бережное отношение к человеку.

Лоскутное шитье имеет древние традиции, уходящие корнями в историю народного творчества. Возникнув во многом благодаря бережливому отношению к использованию тканей, сотканных на домашних станках, с течением времени ремесло приобрело и особое значение, часто — сакральное. Такой смысл носили детские игрушки, шитые лоскутные одеяла и многое другое. С лоскутками на Руси были связаны разнообразные традиции. В деревянных домах всегда имелось в обиходе лоскутное одеяло. Наши прапрабабушки – домовитые и рачительные хозяйки – бережно относились к тканям, перешивали, перелицовывали, переделывали одежду, собирали лоскуты-остатки и тоже пускали их в дело. Разноцветные кусочки сшивались в большое полотно, утеплялись шерстью или ватой, простёгивались, и получалось чудное тёплое одеяло домашнего производства. Его как оберег обязательно дарили на свадьбу и при рождении ребенка, заворачивали в него новорожденного. При шитье свадебного одеяла в него включали ткани из бабушкиного платка или материнского платья. Ткань наглядно связывала поколения. Считалось, что она хранит память о человеке, поэтому выбрасывать ее нельзя. Для традиционного русского лоскутного шитья характерна ручная сборка без использования основы, соединение лоскутов внахлёст, использование разных по размеру деталей. Лоскутные работы, выполненные в русском стиле, отличаются особой яркостью, «весельем» красок.

Педагогический проект состоит из двух разделов:

• изучение приёмов и изготовление традиционной лоскутной куклы и лоскутных изделий с использованием кромки ткани;
• изучение приёмов и изготовление традиционной лоскутной куклы и лоскутных изделий с использованием сшивного лоскутного полотна.

Педагогическим проектом предусмотрены 3 этапа реализации:

Подготовительный (теоретический) этап, включающий:

• знакомство с историей и приёмами традиционного русского рукоделия: лоскутной куклой и лоскутным шитьём (просмотр видеофильмов, и видео-коллекций, книг, образцов мастериц лоскутного шитья и лоскутной куклы;

Основной этап (практический), включающий:

• изготовление плетёных изделий: подставка под горячее, коврик;
• изготовление обереговых и игровых кукол;
• изготовление лоскутных игрушек: котик, мячик, птичка;
• изготовление лоскутных изделий: игольница, прихватки, текстильные бусы, карман-лакомник.

Заключительный этап, включающий:

• участие в выставках и конкурсах.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Устойчивый интерес к истории возникновения русского лоскутного шитья и лоскутной куклы;
• Формирование ценностных ориентаций, связанных с русской национальной культурой;
• Формирование художественного вкуса, отвечающего национальным традициям;
• Освоение приёмов работы с тканью в традиционной технике лоскутного шитья и изготовления народной куклы;
• Проявление уважительного отношения к русским национальным традициям.

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Степень эффективности работы по реализации проекта выявляется через следующие методы оценки результатов:

• метод включенного педагогического наблюдения;
• рефлексия участников проекта;
• определение степени заинтересованности обучающихся данным видом деятельности методом анкетирования;
• анализ продуктов деятельности;
• презентация собственного продукта, выставочная и конкурсная деятельность.

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА

Для реализации проекта и обеспечения его результативности необходимо создать условия. Соответствие содержания, объема и характера работы  в рамках функционирования данного проекта условиям и возможностям ЦРТДиЮ.

1.1.Упорядоченность деятельности в реализации проекта.

1.2. Интегрированность действий в комплексе.

1.3. Результативность участия в конкурсах и выставках.

Уровень результативности реализации проекта зависит от степени соответствия идеям его целевой установки.

1.1. Соответствие содержания деятельности поставленным целям.

1.2. Общий психологический климат

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ

http://www.uroki.ru/ur_rus/k_metodkopilka/plotnikova.htm

http://iamruss.ru/russian-cultural-wealth-as-basis-of-culture/

http://lachat.ru/handmade/bijouterie/kak-sdelat-tekstilnye-businy

http://www.darina.tv/spice_scheme

https://www.youtube.com/watch?v=FsIbH_LdlBA

http://festival.1september.ru/articles/613604/

1. «Бабушкины уроки: народное искусство Русского Севера» под редакцией Шпикаловой Т.Я. – М., 2001
2. Дайн Г.Л. «Тряпичная кукла. Лоскутные мячики» - Хотьково, 2012
3. Короткова М.В. «Традиции русского народа». – М.: Дрофа-плюс, 2008
4. Шайдурова Н.В. «Традиционная тряпичная кукла» - СПб.:ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011

ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета 1

АНКЕТА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТЕПЕНИ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЗАНЯТИИ

1. На занятии я работал

• активно
• пассивно

2. Своей работой на занятии

• доволен
• не доволен

3. Занятие для меня показалось

• коротким
• длинным

4. На занятии я

• не устал
• устал

5. Моё настроение стало

• лучше
• хуже

6. Материал занятия для меня был

• понятен
• не понятен

Анкета 2

ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В ПОВЕДЕНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

1. Отношение к деятельности:

-активность,

-трудолюбие,

-инициативность,

-организованность,

-любознательность,

-аккуратность.

2.Отношение к людям:

-коллективизм, чувство товарищества,

-честность,

-справедливость,

-бескорыстие,

-общительность,

-отзывчивость,

-вежливость.

3.Отношение к себе:

-скромность,

-уверенность в себе,

-самокритичность,

-умение рассчитать свои силы,

-стремление к успеху,

-самоконтроль.

4.Положение ребенка в детском коллективе:

-авторитет в группе,

-симпатии по отношению к нему,

-проявление агрессии по отношению к ребенку.

Тест 1 ТРАДИЦИИ ЛОСКУТНОГО ШИТЬЯ

Выбери правильные варианты ответов на следующие вопросы:

1. Традиционное лоскутное шитьё – это

- шитьё из остатков тканей, ношеной одежды

- шитьё из новых купленных тканей

2. Какие швы используют в традиционном лоскутном шитье

- вперёд иголку

- назад иголку

- крестиком

3. Какие качества воспитывают занятия традиционным лоскутным шитьём?

- бережливость

- аккуратность

- небрежность

4. Что можно сшить, используя приёмы лоскутного шитья?

- ничего особенного

- полезные и нужные вещи

5. Изделия, сшитые из лоскутков –

- красивые, своим видом украшают помещение

- неопрятные

6. Занятия традиционным лоскутным шитьём –

-скучные,

-увлекательные

7. Традиционное лоскутное шитьё –

-дорогостоящее увлечение

-малозатратное увлечение