Бисер в детских руках

Бисер в детских руках.

    Одним из старейших видов декоративно-прикладного искусства являются плетение изделий из бисера. Во многих музеях мира хранятся различные украшения, сплетённые из этого чудесного материала. Он попал к нам из стран Востока и прижился на Руси ещё 16-17 веках. Наряду с жемчугом русский костюм расшивался бисером. Особенно часто  бисер можно видеть на народных головных уборах — кокошниках. Использовался он и для украшения аристократических вечерних туалетов.

     В наше время из бисера делают различные украшения, кошельки, светильники, брошки, кулоны, композиции, игрушки и многое другое.

    Размах для творчества очень большой.

    Бисероплетение является одним из видов наиболее интересных народных ремесёл. Традиционные ремесла и народное искусство играют в развитии детей огромную роль.

    Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Способности детей находятся на кончиках пальцев».

  «Рука — это своего рода внешний мозг!» - писал Кант.

   Я занимаюсь с детьми младшего школьного возраста. Дети 7 лет подчас не приучены к длительной (относительно их возраста) усидчивой работе. Поэтому в первые месяцы объём плетения был небольшой, но постепенно он увеличивался. У многих детей плохо развита мелкая моторика рук, подвижность пальчиков. В дальнейшем этот недостаток становится причиной плохого подчерка, медлительности во всём, поэтому я рекомендую использовать бисер средних размеров.

    Результаты работы с бисером, нанизанным на проволоку поистине удивительны — дети раньше начинают правильно и быстро писать, легко овладевают всеми видами ручного труда. В то же время они приучаются к усидчивости, терпению в работе к тому, чтобы довести начатое до конца и приобретают множество необходимых навыков для выполнения мелкой работы.  

    Бисероплетение — это не только способ занять свободное время ребёнка продуктисвной деятельностью. Для детей плетение из бисера — это возможность изготовить своими руками эксклюзивные украшения и сувениры для себя или в подарок, это неограниченное поле для реализации своей фантазии.

    Занятия по бисероплетению организовать достаточно легко. Для этого не нужно специальное оборудование или особые условия. Каждому ребёнку необходимо иметь с собой бисер различных цветов, проволоку, леску, капроновую нить и иглы для бисера.

    Обучать бисероплетению я начинаю с основ. Дети узнают, какие материалы используются, в каких случаях нужно выбирать в качестве основы проволоку, а в каких — нить, какие преимущества и недостатки у лески и капроновой нити, чем отличается игла для бисера от обычной.

    Самым первым упражнением является нанизывание бусинок на нитку в один ряд. При этом  бусины могут быть одного цвета или разноцветными. При нанизывании разноцветных бусин можно дать детям задания сделать «полосатую» или «радужную» нитку. Это повысит интерес к выполнению упражнения, позволит быстро освоить базовое движение.

   Учитывая психомоторное развитие учащихся младших классов у меня обучение проходит по принципу «от простого к сложному». Поэтому на следующем занятии дети 1 года обучения приступают к плетению простой фигурки из бисера одного цвета — змейки. Далее плетя фигурки флоры иауны, ввожу 2-3 цвета бисера. Воспитанники осваивают технику плоского параллельного, петельного плетения на проволоке и далее уже используют ее с вариациями, плетут ножки, ручки, ушки, крылья, простые орнаменты. И если на первых порах дети учатся плести по готовым схемам, то в дальнейшем с удовольствием создают собственные формы и узоры. К Новому году, плетя ёлочку, дети учатся рисовать цветную схему плетения. К концу учебного года на 1 году обучения дети будут уметь плести многоцветные сложные изделия параллельным и петельным плетением на проволоке, уметь рисовать цветные несложные схемы простых плетений.

     На 2 году обучения ученики начинают с плетения броши «Ветка рябины». Такое изделие, сделанное руками ребёнка, можно приколоть к любому костюму, платью или занять достойное место в доме, украсив уголок перед зеркалом. Далее дети учатся создавать тематические композиции из отдельных бисерных плетений, новогодние объёмные игрушки на леске, брелоки и броши к праздникам, используя иголку и нить. К концу учебного года обучающиеся плетут браслеты иголкой и нитью цепочки в «крестик», «фонарик», ажурной сеткой в 0,5 ромба, простые орнаменты.

    На 3году обучения сначала дети изучают наложение на цепочку «фонарик», плетут орнаменты на многорядных цепочках в «крестик».Далее в течении года плетут ажурные жгуты. К Новому году объёмные новогодние композиции,  праздничные открытки, используя бисерные плетения, тесьму, картон. Плетут воротники, кулоны, колье ажурной сеткой, сложную цветочную композицию. На первых порах сеточка плетётся однотонная, чтобы ученики легче могли усвоить принцип её построения, не отвлекаясь на необходимость следить за узором. Далее я предлагаю ученикам выполнить сеточку с простым рисунком.

     Ажурная сеточка является универсальным приемом бисероплетения. На её основе можно делать любые украшения, ею можно оплетать любые предметы (в том числе пасхальные яйца, бутылки, вазы и прочее). Осваивают сетчатое плетение дети на примере браслетиков, которые на первых порах плетут по готовым схемам. Постигнув на готовых схемам принципы построения орнамента и его основных элементов, дети сами начинают создавать узоры для украшений.

     Неплохие результаты дает совместная работа, когда вся группа делает одну крупную композицию, состоящую из множества частей. Каждый ученик изготавливает свою часть, а потом все вместе собирают готовое изделие.С коллективными работами мои воспитанники участвуют в городских выставках, выставках в своём лицее.

    Работая с бусинками, бисером, школьники непроизвольно их считают, добавляют или убавляют ряды, знакомятся с разными геометрическами формами.

    Перед тем, как составить тематическую композицию ребята рассматривают рисунки, иллюстрации, фотографии, журналы, обращают внимание на их разнообразие. У юных мастеров развиваются не только способности к творчеству, творческому мышлению, но и многие качества личности крайне необходимые самому ребёнку в школе (а затем человеку в жизни).

    Само бисероплетение, как декаративно — прикладное  искусство, органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целости. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.

    Занятия бисероплетением создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного развития и воспитания личности, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации ребёнка. Занятия по интересам способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истоком народного творчества, эстетического отношения к действительности. При работе с бисером, стеклярусом следует придерживаться общедидактических принципов: наглядности, доступности. Особо следует остановится на принципах научности и достоверности, чтобы избежать энтомологических ошибок.  Это приводит к воспитанию мировоззрения, правильному представлению о взаимосвязи «Природа-Человек-Природная среда».

     Соприкосновение с народным декоративно-прикладным искусством обогащает ребёнка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.

      Систематические занятия бисероплетением позволяют ребёнку участвовать в выставках и фестивалях различного уровня (международного, городского, межрайонного, районного), отчётных на базе лицея.

     Таким образом, бисероплетение для детей способствует:

• повышению внутренней мотивации ребёнка к деятельности;
• становлению адекватной самооценки через появление уверенности в себе и в своих словах;
• развитию творческого (дивергентного)  мышления в процессе нахождения различных вариантов решения творческой задачи при изготовлении изделия из бисера;
• формированию целепологания и навыков планомерной деятельности;
• развитию мелкой моторики;
• развитию навыков общения и взаимодействия со взрослыми и свестниками, взаимопонимания и сотрудничества в процессе коллективной деятельности:
• развитию умения видеть красоту окружающего мира, неповторимость и уникальность изделий из бисера.\\