ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «О чём рассказывают гербы и эмблемы»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

 «О чём рассказывают гербы и эмблемы»

(Тема урока)

1. Цель:

Познакомить учащихся с символическим языком декоративного искусства на примере гербов ,сформировать навыки составления композиции герба. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к традициям своей Родины.

Развивать эстетический вкус.

9. Задачи:

       -личностные:  Отношение к учению,уважительное отношение к собеседнику

       -метапредметные: Развивать умение структурировать знание,осознанно строить речевое высказывание,формулировать собственное мнение и позицию

Способствовать развитию самостоятельности в решении проблемы,Воспитывать умение уважать мнение другого человека.

      -предметные:Иметь представление о гербовой символике,о истории герба радного края;Используя свои знания научиться создавать эскиз герба.

10. Тип урока:Комбинированный.
11. Формы работы учащихся- индивидуальная работа
12. Необходимое техническое оборудование:компьютер, мультимедийное оборудование, презентация,бумага,кисти,краски,канцелярские принадлежности.
13. Структура и ход  урока «Открытие»новых знаний

                                                                     Ход урока

I. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Проверка готовности уч-ся к уроку, смачивание красок.

- Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение на весь урок.

2. Мотивация и актуализация

Просмотр картинок из Интернета.Стивен Слейтер «Геральдика» иллюстрированная энциклопедия (издание второе)

(www.google.ru/search?q=

Герб+средневековый)

Подведение детей к формулированию темы: учитель предлагает рассмотреть изображения  и догадаться о чём пойдёт речь на уроке. На экране изображения различных  гербов, в том числе России и г.Саратова.

-Эти изображения кажутся вам странными и непонятными?

- Как они называются?

Ученики  рассматривают изображения и отвечая на вопросы учителя формулируют содержание темы урока

-Это изображения гербов разных стран и государств.

-Кто догадался  о чём пойдёт речь?

 -О гербах

- Петя сказал, что сегодня на уроке мы поговорим о гербах

-Вы согласны, что это гербы ?Что можете о них сказать?

- Что они нам о чём-то хотят сказать?

 -- Давайте вместе с вами попробуем сформулировать тему нашего урока..

3. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

 -Просмотр картинок из Интернета.Стивен Слейтер «Геральдика» иллюстрированная энциклопедия (издание второе)

Учитель активизирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию.

Предлагает внимательно разглядеть изображения гербов и ответить на вопросы.

- Какие гербы вам уже знакомы, где вы их видели?

-На улице на рекламных щитах, на зданиях, в книгах, на буклетах.

Показывая на экране знакомые гербы, «озвучивают» выводы

-Посовещайтесь с соседом по парте и дайте ответ на вопрос:

-Что такое «герб» и почему он так нужен и важен сегодня ?

-Герб является отличительной чертой какого - либо  города или страны.

-Сегодня они являются символами политической партий, фирм, других объединений и общностей.

-Как мог возникнуть ?

-Предположите, как называется наука составления и изучения  гербов?

Дети высказывают свое мнение.

-Герб возник как знак достоинств его владельца(рыцаря),символ чести рода.

- Изображался на боевом щите флаге, шлеме в средние века.

-Наука называется «геральдикой»

4.Открытие нового знания

-Просмотр картинок из Интернета «Гербы городов Российской Федерации» (www.google.ru              /heraldru.hobby.ru)

-Какой формы гербы вы видите? 

(Форма щита, овальная, треугольная, круглая, квадратная).

-В чём их сходство и в чём отличия7

-Рассмотрим слайды и ответим : На какие части можно разделить классический герб?

-Какие изобразительные формы, взятые из жизни и мифологии, есть ли у них символическое значение?

-Какие цвета гербов имеют символическое значение, как сообщали о статусе человека?

Попробуйте угадать, что может символизировать

-жёлтый цвет? -Символ богатства (золото)

-серебристый? -Чистоту

-зелёный? -Изобилие

-червлёный- символ любви, смелости

-голубой- символ красоты и величия

-пурпурный- могущество

-чёрный- мудрость

-Геральдические геометрические фигуры разделяют герб на поля разных цветов. Негеральдические- это изображения людей, животных, растений.

Угадайте символ- Медведь ?-силу

-Дракон ?-могущество

-Раскрытая книга ?-знание

-Вы согласны с такими сравнениями?

-Крылатый змей-зло

-Лавр-славу- Пчела-трудолюбие

-Рука в перчатке- храбрость

-Кто может придумать свои сравнения?

5.Первичное закрепление

-Просмотр из Интернета «Гербы городов Российской Федерации» (www.google.ru              /heraldru.hobby.ru)

-Учитель предлагает рассмотреть символику в современном обществе, значение их элементов на примере гербов г.Москвы и г. Саратова.

-Что вы можете сказать о символах на гербе г. Москва ?Обсудите свои мысли с соседом по парте. Дети сопоставляют и приходят к решению

-Победа света над тьмой и добра над злом.

-А что вы скажете о гербе г. Саратова?

-Нравится ли  вам «читать» гербы?

-О чём они могут рассказать?

6.Динамическая пауза

Учитель предлагает послушать, как звучит музыка средневековья и современная музыка и придумать к ним движения. Плавные движения переходят в энергичные (быстрые).

7.Творческая практическая деятельность.

Организация деятельности по применению новых знаний.

-Скажите, можем ли мы сами придумать герб ?

- Выберите по желанию и изобразите герб, для нашей школы или вашего класса, или вашей семьи, или ваш личный?  Используйте язык символов и сочетания цветов, соответствующие вашему замыслу.

-К своему гербу можно придумать девиз или название.

Во время самостоятельной работы учитель делает целевые обходы.

  8.Рефлексия. 

  Выставка работ учащихся.

Дети демонстрируют свои работы классу и осуществляют самооценку собственной деятельности.-Я знаю…

-я понимаю…

-Для меня было открытием…

-У меня получилось…

-Мне понравилось…

 Делают вывод, что символика цвета, формы и изображения актуально в жизни современного общества.

Домашнее задание:  подобрать материал для презентации (информацию, фотографии и др.) о гербах родного края, района, села.

Перечень ЭОР:

Информация 1)Стивен Слейтер «Геральдика» иллюстрированная энциклопедия (издание второе)(www.google.ru/search?q=Герб+средневековый)

2) «Гербы городов Российской Федерации» (www.google.ru /heraldru.hobby.ru)