Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирнова
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Опубликовано 17.08.2018 - 12:15 - Григорьева Светлана Владимировна

программа разработана на основе комплексной программы под редакцией А,Т, Смирнова.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_obzh_5-8_klass_po_fgos.docx	203.8 КБ
rabochaya_programma_po_obzh_10-11_klass.docx	96.52 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка.

Рабочая программа предназначена для общеобразовательного учреждения и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе к планируемым результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнова (ОБЖ. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей образовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников -2-е изд. –М.: «Просвещение», 2012).

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в образовательную область «ОБЖ».

В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. Отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития подходит к новой государственной политике в области национальной безопасности». Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Цели и задачи курса

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;
принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;
антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;
отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Общая характеристика курса

Курс предназначен для:

формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;
выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;
приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей;
формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа линии УМК «ОБЖ» разработана в соответствии с учебным планом МКОУ СОШ №1 р.п. Мулловка для ступени основного общего образования. По учебному плану школы для обязательного изучения учебного предмета отводится 35 ч (из расчета 1 учебный час в неделю, 35 учебных недели).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения по ОБЖ

Личностные результаты обучения:

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Предметные результаты обучения:

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
умение оказать первую помощь пострадавшим;
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности является (УУД).

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебно-тематический план

5 класс

№ модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	22
P-I	Основы комплексной безопасности	15
Тема 1	Человек, среда его обитания, безопасность человека	5
Тема 2	Опасные ситуации техногенного характера	6
Тема 3	Опасные ситуации природного характера	2
Тема 4	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера	2
Р-III	Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации	7
Тема 5	Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение	3
Тема 6	Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства	4
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	13
Р-IV	Основы здорового образа жизни	5
Тема 7	Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни	3
Тема 8	Факторы, разрушающие здоровье	2
Р-V	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	8
Тема 9	Первая помощь и правила её оказания	8
Всего часов		35

Учебно-тематический план

6 класс

№ модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	25
P-I	Основы комплексной безопасности	25
Тема 1	Подготовка к активному отдыху на природе	6
Тема 2	Активный отдых на природе и безопасность	5
Тема 3	Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности	6
Тема 4	Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде	4
Тема 5	Опасные ситуации в природных условиях	4
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
Р-V	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	4
Тема 6	Первая помощь при неотложных состояниях	4
Р-IV	Основы здорового образа жизни	6
Тема 7	Здоровье человека и факторы, на него влияющие	6
Всего часов		35

Учебно-тематический план

7 класс

№ модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	28
P-I	Основы комплексной безопасности	16
Тема 1	Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
Тема 2	Чрезвычайные ситуации геологического происхождения	3
Тема 3	Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения	2
Тема 4	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения	5
Тема 5	Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения	3
P-II	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	8
Тема 2	Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения	3
Тема 3	Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения	1
Тема 4	Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения	3
Тема 5	Защита населения от природных пожаров	1
P-III	Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации	4
Тема 6	Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму	4
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	7
Р-IV	Основы здорового образа жизни	3
Тема 7	Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	3
Р-V	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	4
Тема 8	Первая помощь при неотложных состояниях	4
Всего часов		35

Учебно-тематический план

8 класс

№ модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	23
P-I	Основы комплексной безопасности	16
Тема 1	Пожарная безопасность	3
Тема 2	Безопасность на дорогах	3
Тема 3	Безопасность на водоемах	3
Тема 4	Экология и безопасность	2
Тема 5	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможны последствия	5
P-II	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	7
Тема 6	Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций	4
Тема 7	Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	3
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	12
Р-IV	Основы здорового образа жизни	8
Тема 8	Здоровый образ жизни и его составляющие	8
Р-V	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	4
Тема 9	Первая помощь при неотложных состояниях	4
Всего часов		35

Содержание предмета

Основы комплексной безопасности

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Пожарная безопасность. Безопасность на дорогах. Безопасность в быту. Безопасность на водоемах.

Экология и безопасность.

Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

Подготовка к активному отдыху на природе. Активный отдых на природе и безопасность.

Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Организационные основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства

Основные причины возникновения терроризма и экстремизма. Противодействие терроризму в мировом сообществе.

Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

Положения Конституции Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации. Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремизму и экстремистской деятельности. Национальный антитеррористический комитет (НАК). Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН) России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии. Профилактика наркозависимости.

Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма. Контртеррористическая операция. Участие Вооружённых сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения. Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения. Профилактика террористической и экстремистской деятельности.

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности

Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности. Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удержание в них заложников. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошёл. Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники. Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.

Основы здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его составляющие

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека. Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика.

Правовые аспекты взаимоотношения полов

Семья в современном обществе

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Первая помощь и правила её оказания. Средства оказания первой помощи. Основные инфекционные заболевания и их профилактика. Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики. Первая помощь при неотложных состояниях. Правила оказания первой помощи при неотложных состояниях.

Первая помощь при массовых поражениях.

Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражения.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

№	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения
Печатные пособия
1	Таблицы Альбомы безопасности Плакаты
Технические средства обучения и оборудование кабинета
2	Ноутбук Проектор Потолочный подвес для проектора Акустическая система Дозиметр РАДЭКС Войсковой прибор химической разведки (ВПХР) Доска двухстворчатая магнитно-меловая Стол учительский Столы ученические Стулья ученические Стул учительский Автомат Калашникова АКМ-47 Шкаф глухой - гардероб Шкаф книжный Пневматическая винтовка Огнетушитель с подставкой порошковый Прибор химической разведки Прибор радиационной разведки Плакаты ЧС Плакаты МЧС Плакаты ПБ Противогазы ГП-5 Респираторы АИ-2 Сумка санинструктора Носилки

Учебно-методическая литература

для учителя

1) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

2) ОБЖ. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей образовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников -2-е изд. –М.: «Просвещение», 2012. -47 с.

3) Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова. –М.: Просвещение, 2013. -191с.: ил. –(Академический школьный учебник).

4) Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова. –М.: Просвещение, 2013. -191с.: ил. –(Академический школьный учебник).

5) Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». –М.: Просвещение, 2014. -207с.: ил. –(Академический школьный учебник).

6) Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / А. Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». 5-е изд. –М.: Просвещение, 2011. -224с., [4] л. ил.: ил. –(Академический школьный учебник).

для учащихся

Пособие для учащихся «Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы».

Пособие для учащихся о противодействии терроризму и экстремистской деятельности.

Дополнительная литература:

Электронные образовательные издания по предмету ОБЖ на магнитных и оптических носителях.

Конституция Российской Федерации.

Правила дорожного движения российской Федерации.

Федеральный закон «О гражданской обороне».

Закон «Об образовании».

Федеральный закон «О радиационной безопасности населения».

Федеральный Закон «О пожарной безопасности».

Перечень образовательных сайтов, используемых в работе

http://www.zavuch.ru/methodlib/370/

http://kuhta.clan.su/load/40

http://www.kabinet38.ru/about

Дата

№ п/п

Содержание темы

Кол-во ча-сов

Цели и задачи

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Информационно-методическое обеспечение

Планируемый результат

Домашнее задание

по плану

фактически

Предметные

Метапредметные

Личностные

V КЛАСС

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА. 22Ч.

Р-I. Основы комплексной безопасности. 15ч.

Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека. 5ч.

1.1

Город как среда обитания.

Ознакомиться с основными источниками опасности в современном городе - в зоне повышенной опасности.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности); Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах

Учебник стр.6-10

1.2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Ознакомиться с особенностями с возможными аварийными и опасными ситуациями в жилище.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.10-13

1.3

Особенности природных условий в городе.

Ознакомиться с опасными ситуациями и их последствиями в городе, которые могут возникнуть из-за природных условий.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Регулятивные УУД: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.14-18

Подготовить доклад

1.4

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

Ознакомиться с системой обеспечения безопасности города. Какие службы несут за это ответственность.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.18-23

1.5

Безопасность в повседневной жизни.

Ознакомиться с основными источниками опасности в современном мире - в зоне повышенной опасности.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии; Коммуникативные УУД: выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.23-27

Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера. 6ч.

2.1

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

Ознакомиться с правилами дорожного движения на улицах и тротуарах.

Рассказ учителя

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Учебник стр.28-35

Подготовить сообщение.

2.2

Пешеход. Безопасность пешехода.

Ознакомиться с причинами возникновения опасных ситуаций на дороге для пешехода, их последствиями.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.35-39

2.3

Пассажир. Безопасность пассажира.

Ознакомиться с причинами возникновения опасных ситуаций на дороге для пассажира, их последствиями.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Учебник стр.39-44

2.4

Водитель.

Ознакомиться с причинами возникновения опасных ситуаций на дороге для водителя, их последствиями.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Учебник стр.45-49

2.5

Пожарная безопасность.

Ознакомиться с пожарной безопасностью, как вести себя при пожаре.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Учебник стр.50-57

2.6

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

Ознакомиться с опасными и аварийными ситуациях в быту.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр.57-63

Подготовить доклад

Тема 3. Опасные ситуации природного характера. 2ч.

3.1

Погодные условия и безопасность человека

Ознакомиться с опасными ситуациями, возникающими из-за природных условий, по каким причинам они возникают.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.64-70

3.2

Безопасность на водоёмах.

Ознакомиться с опасностью водоемов в разное время года.

Рассказ учителя

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.71-75

Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. 2ч.

4.1

Чрезвычайные ситуации природного характера.

Ознакомиться с ЧС природного характера, с безопасным поведением в этих ситуациях.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.76-83

4.2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Ознакомиться с ЧС техногенного характера, с безопасным поведением в этих ситуациях.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.83-88

Р-III. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации. 7ч.

Тема 5. Опасные ситуации социального характера. 3ч.

5.1

Антиобщественное поведение и его опасность.

Ознакомиться с правилами безопасного поведения человека при захвате его террористами в качестве заложника.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр.90-95

5.2

Особенности личной безопасности дома.

Ознакомиться с опасными ситуациями, которые могут возникнуть дома, по каким причинам они возникают, их последствия и меры предотвращения.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Регулятивные УУД: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр.95-99

Подготовить сообщение.

5.3

Обеспечение личной безопасности на улице.

Ознакомиться с правилами безопасного поведения в толпе.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Учебник стр.99-102

Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства. 4ч.

6.1

Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения

Ознакомиться с понятиями «экстремизм» и «терроризм», причинами их возникновения

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности). Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Учебник стр.103-109

6.2

Виды экстремистской и террористической деятельности

Ознакомиться с видами экстремистской и террористической деятельности

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

Регулятивные УУД: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания

Учебник стр.109-112

6.3

Виды террористических актов и их последствия.

Ознакомиться с видами террористических актов, их целями и способами осуществления.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Предметные: знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства; Метапредметные. Регулятивные УУД: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

Учебник стр.112-122

Подготовить доклад

6.4

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие террористической деятельности

Ознакомиться с законами о террористической деятельности, ответственностью несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие террористической деятельности

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

Регулятивные УУД: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

Учебник стр.122-127

МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. 13Ч.

Р-IV. Основы здорового образа жизни. 5ч.

Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. 3ч.

7.1

О здоровом образе жизни.

Ознакомиться со здоровьем и здоровым образом жизни, заботой о собственном организме.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

Учебник стр.130-135

7.2

Двигательная активность и закаливание организма – необходимое условие укрепления здоровья.

Ознакомиться с выработкой двигательных навыков, необходимых в жизнедеятельности человека.

Рассказ учителя, повтор пройден-ного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни

Учебник стр.135-143

7.3

Рациональное питание. Гигиена питания.

Ознакомиться с основами рационального питания и гигиены питания.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Учебник стр.143-146

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье. 2ч.

8.1

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.

Ознакомиться с вредными привычками и их негативном влиянии на здоровье.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Учебник стр.147-153

8.2

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек.

Ознакомиться с методами профилактики для детей школьного возраста от вредных привычек.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр.153-154

Подготовить сообщение.

Р-V. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. 8ч.

Тема 9. Первая медицинская помощь и правила её оказания. 8ч.

9.1

Первая помощь при различных видах повреждений.

Ознакомиться с правильным оказанием первой медицинской помощи при различных повреждениях

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

Учебник стр.156-158

9.2

Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практические занятия).

Ознакомиться с первой медицинской помощью при ушибах и ссадинах.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

умение оказать первую помощь пострадавшим

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр.159-160

9.3

Первая помощь при отравлениях (практические занятия).

Ознакомиться с отравлением угарным газом, средствами бытовой химии, лекарствами.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

Учебник стр.160-164

Подготовить доклад

Дата

№ п/п

Содержание темы

Кол-во ча-сов

Цели и задачи

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Информационно-методическое обеспечение

Планируемый результат

Домашнее задание

по плану

фактически

Предметные

Метапредметные

Личностные

VI КЛАСС

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА. 25Ч.

Р-I. Основы комплексной безопасности. 25ч.

Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе. 6ч.

1.1

Природа и человек.

Ознакомиться с природной средой существования, что делать, если заблудился в лесу, отбился от группы во время похода.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности); Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 6-9

1.2

Ориентирование на местности.

Ознакомиться с правилами ориентировки на местности в незнакомых населенных пунктах.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.9-14

1.3

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Ознакомиться со способами определения своего местонахождения, если заблудился в лесу, отбился от группы во время похода и т.д.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Учебник.стр15-19

1.4

Подготовка к выходу на природу.

Ознакомиться с планом выхода на природу (что нужно взять собой, что необходимо знать о местности и т.д.)

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Учебник стр.19-22

1.5

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

Ознакомиться с техникой разбивки лагеря на природе.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Учебник стр. 22-29

Подготовить сообщение

1.6

Определение необходимого снаряжении для похода.

Ознакомиться с необходимым снаряжением для похода.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Учебник стр. 30-34

Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность. 5ч.

2.1

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

Ознакомиться с общими правилами безопасности при походе на природу.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр. 35-37

Подготовить сообщение.

2.2

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

Ознакомиться с общими правилами безопасности при походе по равнинной и горной местности.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Учебник стр.38-46.

2.3

Подготовка и проведение лыжных походов.

Ознакомиться с общими правилами безопасности при проведении лыжных походов.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Учебник стр.46-50.

2.4

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

Ознакомиться с опасностью водоемов в разное время года, что необходимо знать во время похода на водоём.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр.51-57.

Подготовить сообщение.

2.5

Велосипедные походы и безопасность туристов.

Ознакомиться с общими правилами безопасности при велосипедных походах.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Учебник стр.58-64.

Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности. 6ч.

3.1

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.

Ознакомиться с факторами природного и техногенного характера, которые могут повлиять на безопасность человека во время туризма.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр.65-68.

3.2

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

Ознакомиться с акклиматизацией человека после переселения его с жаркого климата в холодный и наоборот, как это будет влиять на его здоровье.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.68-73

Подготовить доклад

3.3

Акклиматизация в горной местности.

Ознакомиться с акклиматизацией человека после переселения его в горную местность, как это будет влиять на его здоровье.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. жизни и здоровью людей

Учебник стр. 73-77

3.4

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Ознакомиться с общими правилами безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 77-82

3.5

Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.

Ознакомиться с опасностью водоемов в разное время года, что необходимо знать во время похода на водоём и при использовании водного транспорта.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на водном транспорте

Учебник стр. 82-86

3.6

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

Ознакомиться с тем, что необходимо знать во время использования воздушного транспорта.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 86-90

Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде. 4ч.

4.1

Автономное существование человека в природе.

Ознакомиться с природной средой существования, если заблудился в лесу, отбился от группы во время похода.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Учебник стр. 91-93

4.2

Добровольная автономия человека в природной среде.

Ознакомиться с добровольной автономией в природных условиях, если человек остался один. Как вести себя в данной ситуации.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 94-97

Подготовить сообщение

4.3

Вынужденная автономия человека в природной среде.

Ознакомиться с вынужденной автономией в природных условиях, если человек остался один. Как вести себя в данной ситуации.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

Учебник стр. 98-100

4.4

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Ознакомиться со способами обеспечения жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; общества

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского

Учебник стр. 101-107

Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях. 4ч.

5.1

Опасные погодные явления.

Ознакомиться с методом правильного оборудования временного укрытия, чтобы обезопасить себя от создавшейся ЧС.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах

Учебник стр. 108-114

Подготовить доклад

5.2

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Ознакомиться с правилами поведения во время встречи дикого животного в природных условиях

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование целостности действий при встрече с дикими животными для обеспечения личной безопасности;

Учебник стр. 115-121

5.3

Укусы насекомых и защита от них.

Ознакомиться с насекомыми, укусы которых вызывают болезненные ощущения и различные заболевания.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

усвоение правил поведения и оказания помощи при укусах насекомых

Учебник стр. 121-125

5.4

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Ознакомиться с энцефалитным клещом, укус которого вызывает клещевой энцефалит, его профилактика.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 125-129

МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. 10Ч.

Р-V. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. 4ч.

Тема 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. 4ч.

6.1

Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.

Ознакомиться с личной гигиеной и оказанием первой медицинской помощи при травмах в природных условиях.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Учебник стр. 132-137

6.2

Оказание первой помощи при травмах.

Ознакомиться с методом оказания первой медицинской помощи при травме.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 138-142

Подготовить сообщение

6.3

Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

Ознакомиться на плакате с оказанием первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Учебник стр. 142-147

6.4

Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

Ознакомиться с методом оказания первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества.

Учебник стр. 148-150

Р-IV. Основы здорового образа жизни. 6ч.

Тема 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие. 6ч.

7.1

Здоровый образ жизни и профилактика утомлений.

Ознакомиться с понятием «здоровый образ жизни» и профилактикой, при утомлении организма.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Учебник стр. 152-157

7.2

Компьютер и его влияние на здоровье.

Ознакомиться с негативным влиянием компьютера на здоровье человека при несоблюдении правил работы на нем.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.

Учебник стр. 157-160

7.3

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Ознакомиться с негативным влиянием неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Учебник стр. 160-165

Подготовить доклад

7.4

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Ознакомиться с положительным и отрицательным результатом влияния социальной среды на здоровье человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

Учебник стр. 165-167

7.5

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

Ознакомиться с негативным влиянием на здоровье человека наркотиков и других психоактивных веществ.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Учебник стр. 168-173

7.6

Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Ознакомиться с методами профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 173-177

Подготовить доклад

Дата

№ п/п

Содержание темы

Кол-во ча-сов

Цели и задачи

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Информационно-методическое обеспечение

Планируемый результат

Домашнее задание

по плану

фактически

Предметные

Метапредметные

Личностные

VII КЛАСС

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА. 28Ч.

Р-I. Основы комплексной безопасности. 16ч.

Тема 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера. 3ч.

1.1

Различные природные явления.

Ознакомиться с природными явлениями и причинами их возникновения.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающей средой, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 6-9

1.2

Общая характеристика природных явлений.

Ознакомиться с основными группами опасных природных явления, их взаимозависимостью

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр.9-15

1.3

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

Ознакомиться с опасными и чрезвычайными ситуациями природного характера.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Учебник стр. 15-22

Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения. 3ч.

2.1

Землетрясение. Причины возникновения и различные последствия

Ознакомиться с понятием «землетрясение», причинами его возникновения

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр. 22-30

Подготовить сообщение.

2.3

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

Ознакомиться с общими правилами подготовки к землетрясению и правилами поведения во время землетрясения.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 35-44

2.4

Расположение вулканов на Земле, извержения вулканов.

Ознакомиться с типами вулканов, причинами их возникновения.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 44-51

Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения. 2ч.

3.1

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

Ознакомиться с причинами возникновения и возможными последствиями ураганов и бурь.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр. 67-74

3.3

Смерчи.

Ознакомиться с признаками появления смерча.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. жизни и здоровью людей.

Учебник стр. 79-84

Подготовить доклад

Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения. 5ч.

4.1

Наводнения. Виды наводнений и их причины.

Ознакомиться с видами наводнений.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение в сложившейся чрезвычайной ситуации;

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей

Учебник стр. 84-89

4.3

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

Ознакомиться с правилами подготовки к наводнению, правилами поведения во время наводнения

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение в сложившейся чрезвычайной ситуации;

Учебник стр. 94-98

Подготовить сообщение

4.4

Сели и их характеристика.

Ознакомиться с селевым потоком и подразделение селевых потоков по мощности их возникновения на окружающую среду.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение в сложившейся чрезвычайной ситуации;

Учебник стр. 98-102

4.6

Цунами и их характеристика.

Ознакомиться с последствиями ценами.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение в сложившейся чрезвычайной ситуации;

Учебник стр. 104-109

4.7

Снежные лавины.

Ознакомиться с причинами схода лавин.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение в сложившейся чрезвычайной ситуации

Учебник стр. 113-119

Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения. 3ч.

5.1

Лесные и торфяные пожары и их характеристика.

Ознакомиться с основными причинами возникновения лесных пожаров

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 119-125

Подготовить доклад

5.3

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.

Ознакомиться с инфекционными болезнями и причинами их возникновения.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 131-140

5.4

Эпизоотии и эпифитотии.

Ознакомиться с основными особенностями эпизоотии, проявлениями эпифитотии.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр. 140-143

Р-II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. 8ч.

Тема 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения. 3ч.

2.2

Защита населения от последствий землетрясений.

Ознакомиться с мероприятиями, включающими в себя организацию защиты населения от последствий землетрясений.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 30-35

2.5

Последствия извержения вулканов. Защита населения.

Ознакомиться с методами наблюдения за предвестниками извержения вулканов.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 51-58

2.6

Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.

Ознакомиться с оползнями и обвалами, их причинами и последствиями.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 58-67

Подготовить доклад

Тема 3. Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения. 1ч.

3.2

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

Ознакомиться с признаками изменения погоды, свидетельствующими о приближении урагана и бури.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Учебник стр. 74-79

Тема 4. Защита населения от чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения. 3ч.

4.2

Защита населения от последствий наводнений.

Ознакомиться с мероприятиями по защите населения от последствий наводнений.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 89-94

Подготовить доклад

4.5

Защита населения от последствий селевых потоков.

Ознакомиться со способами защиты населения от селей.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 102-104

4.7

Защита населения от цунами.

Ознакомиться с действиями осуществляемыми во время цунами.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 109-113

Тема 5. Защита населения от природных пожаров. 1ч.

5.2

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.

Ознакомиться с основными мерами пожарной безопасности

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 125-131

Р-III. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. 4ч.

Тема 6. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. 4ч.

6.1

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.

Ознакомиться с угрозой, которую несет терроризм и экстремизм для личности и общества

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности). Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Учебник стр. 144-155

6.2

Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.

Ознакомиться с основными направлениями по самовоспитанию и самообучению для формирования антитеррористического поведения.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Учебник стр. 155-169

МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. 7Ч.

Р-IV. Основы здорового образа жизни. 3ч.

Тема 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека. 3ч.

7.1

Психологическая уравновешенность.

Ознакомиться с понятием «психологическая уравновешенность»,какие качества необходимо воспитывать в себе, чтобы повысить психологическую уравновешенность.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности). Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Учебник стр. 107-176

7.2

Стресс и его влияние на человека.

Ознакомиться с понятием «стресс» и его влиянием на здоровье человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Учебник стр. 176-180

7.3

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

Ознакомиться с анатомо-физиологическими особенностями человека в подростковом возрасте.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Учебник стр. 180-183

Подготовить доклад

Р-V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. 4ч.

Тема 8. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях. 4ч.

8.1

Общие правила оказания первой помощи.

Ознакомиться с основными правилами оказания первой медицинской помощи.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Учебник стр. 184-187

8.2

Оказание первой помощи при наружном кровотечении.

Ознакомиться на плакате с оказанием первой медицинской помощи при наружном кровотечении.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 187-192

Подготовить сообщение

8.3

Оказание первой помощи при ушибах и переломах.

Ознакомиться на плакате с оказанием первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Учебник стр. 192-197

8.4

Общие правила транспортировки пострадавшего

Ознакомиться с общими правилами транспортировки пострадавшего.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллективное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочие тетради.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Подготовить презентацию

Дата

№ п/п

Содержание темы

Кол-во ча-сов

Цели и задачи

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Информационно-методическое обеспечение

Планируемый результат

Домашнее задание

по плану

фактически

Предметные

Метапредметные

Личностные

VIII КЛАСС

МОДУЛЬ 1. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА. 23Ч.

Р-I. Основы комплексной безопасности. 16ч.

Тема 1. Пожарная безопасность. 3ч.

1.1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

Ознакомиться с классами пожаров, которые могут возникнуть в зданиях, причины возгорания.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

развивать умение избегать возникновение пожаров, выработать правила безопасного поведения при пожаре, выявить причины возникновения пожаров;

Регулятивные УУД: определить цель урока, рассуждая о причинах пожара и его последствиях, выработать групповой алгоритм действий при пожаре, дать самооценку конкретным поступкам; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций); Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий пожаров.

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения во время пожара, выработать алгоритм действий при возникновении пожара.

Учебник стр. 6-13

Подготовить доклад

1.2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

Ознакомиться с методами профилактики пожаров в повседневной жизни и организацией защиты населения при пожаре.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности); Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий пожаров.

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС, угрожающих жизни и здоровью людей.

Учебник стр. 14-21

Подготовить презентацию

1.3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

Ознакомиться с правилами личной безопасности во время пожара, а так же права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Учебник стр. 22-28 Подготовить доклад

Тема 2. Безопасность на дорогах. 3ч.

2.1

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

Ознакомиться с причинами дорожно-транспортных происшествий, профилактикой травматизма при пешеходном движении.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

Учебник стр. 29-37

2.2

Организация дорожного движения, обязанности пассажиров и пешеходов.

Ознакомиться с порядком и способами организации дорожного движения, а так же с обязанностями пассажиров и пешеходов.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование привычки строго соблюдать правила дорожного движения и безопасного поведения в транспорте.

Учебник стр. 37-47

2.3

Велосипедист – водитель транспортного средства.

Ознакомиться с правилами дорожного движения для велосипедиста, его права и обязанности.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

Учебник стр. 48-54 Подготовить презентацию

Тема 3. Безопасность на водоемах. 3ч.

3.1

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

Ознакомиться с опасностью водоемов в разное время года, что необходимо знать во время похода на водоём.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 55-64

3.2

Безопасный отдых на водоемах.

Ознакомиться с опасностью водоемов в разное время года, что необходимо знать во время отдыха на водоёме.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 64-77

3.3

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Ознакомиться с приемами оказания первой медицинской помощи терпящим бедствие на воде.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 77-82

Подготовить доклад

Тема 4. Экология и безопасность. 2ч.

4.1

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

Ознакомиться с факторами загрязнения окружающей среды их и влиянием на здоровье человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности); Коммуникативные УУД: фор-мирование умений взаимод-ействовать с окружающими, вы-полнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 83-89

4.2

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Ознакомиться с правилами безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 89-96 Подготовить презентацию

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия. 5ч.

5.1

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Ознакомиться с понятием ЧС техногенного характера и их классификацией.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Учебник стр. 96-102

5.2

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

Ознакомиться с основными видами радиационно-опасных объектов, с поражением людей и животных.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Учебник стр. 102-111

5.3

Аварии на химически-опасных объектах и их возможные последствия.

Ознакомиться с возможными последствиями аварий на химически-опасных объектах

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 111-117

Подготовить доклад

5.4

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Ознакомиться с возможными последствиями пожаров и взрывов на взрывопожароопасных объектах экономики.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, полученной из различных источников;

Учебник стр. 117-121

5.5

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Ознакомиться с возможными последствиями аварий на гидротехнических сооружениях.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 121-126

Р-II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. 7ч.

Тема 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций. 4ч.

6.1

Обеспечение радиационной безопасности населения.

Ознакомиться с мерами обеспечения населения во время отрицательной радиационной обстановке.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 128-134

Подготовить презентацию

6.2

Обеспечение химической защиты населения.

Ознакомиться с мерами обеспечения населения во время отрицательной химической обстановке.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 135-143

6.3

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывоопасных объектах.

Ознакомиться с последствиями аварий на взрывоопасных объектах, защита населения от них.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 144-149

6.4

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

Ознакомиться с последствиями аварий на гидротехнических объектах, защита населения от них.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Учебник стр. 149-153

Подготовить доклад

Тема 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. 3ч.

7.1

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Ознакомиться с понятием ГО по защите населения и какие мероприятия должны проводиться.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

применять установленные рекомендации по организации оповещения населения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: овладение приемами самозащиты; освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Обеспечение личной безопасности в условиях ЧС техногенного характера; осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Учебник стр. 154-159

7.2

Эвакуация населения.

Ознакомиться с правилами и последовательностью эвакуации населения при сложившейся ЧС.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Групповое

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

применять установленные рекомендации по эвакуации население в случае возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 159-165

Подготовить презентацию

7.3

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Ознакомиться с объемом и содержанием мероприятий инженерно-технической защиты населения, правилами и порядком их осуществления.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование навыков по организации мероприятий по инженерной защите населения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 166-173

МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. 12Ч.

Р-IV. Основы здорового образа жизни. 8ч.

Тема 8. Здоровый образ жизни и его составляющие. 8ч.

8.1

Здоровье как основная ценность человека.

Ознакомиться с понятиями здоровья, как основной ценности человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности; формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

Учебник стр. 176-180

8.2

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

Ознакомиться с факторами, определяющими индивидуальное здоровье человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Учебник стр. 180-184

Подготовить доклад

8.3

Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества.

Ознакомиться с понятием репродуктивное здоровье и репродуктивная система, факторы на них влияющие.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 184-186

8.4

Здоровый образ жизни – как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья и общества.

Ознакомиться со способностями человека приспосабливаться к окружающей среде с учетом своих собственных возможностей.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы; Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Учебник стр. 187-191

8.5

Здоровый образ жизни и профилактика основных инфекционных заболеваний.

Ознакомиться с основными инфекционными заболеваниями, их профилактикой. Основные элементы здорового образа жизни.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Формирование убеждения о значимости ЗОЖ как системы повседневного поведения человека, обеспечивающей совершенствование его физических и духовных качеств;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости организма от основных инфекционных заболеваний, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях.

Учебник стр. 191-196

Подготовить презентацию

8.6

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Ознакомиться с отрицательным влиянием вредных привычек на здоровье и организм человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях.

Учебник стр. 196-202 Подготовить доклад

8.7

Профилактика вредных привычек.

Ознакомиться с основными причинами возникновения вредных привычек у человека, их профилактика.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях.

Учебник стр. 203-208

8.8

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Ознакомиться с соблюдение мер безопасности жизнедеятельности и их влиянием на здоровье человека.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях.

Учебник стр. 208-212

Р-V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. 4ч.

Тема 9. Первая помощь при неотложных состояниях. 4ч.

9.1

Первая помощь пострадавшим и её значение.

Ознакомиться с правильным оказанием первой медицинской помощи.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; умение оказать первую помощь пострадавшим; умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Учебник стр. 214-223

Подготовить доклад

9.2

Первая помощь при отравлениях аварийно-химически-опасными веществами (практическое занятие).

Ознакомиться с методом оказания первой медицинской помощи при отравлениях аврийно-химически-опасными веществами.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Умение оказывать первую помощь пострадавшим; знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; умение оказать первую помощь пострадавшим; умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Учебник стр. 224-226

Подготовить презентацию

9.3

Первая помощь при травмах (практическое занятие).

Ознакомиться со способами остановки кровотечения (давящая повязка, наложение жгута, прижатие артерии, сгибание конечности).

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Учебник стр. 227-229

9.4

Первая помощь при утоплении (практическое занятие).

Ознакомиться на плакате с тем, как нужно оказать первую медицинскую помощь при утоплении.

Рассказ учителя, повтор пройденного

Коллек-тивное

Учебник ОБЖ, плакаты, рабочая тетрадь.

Умение оказывать первую помощь пострадавшим; формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера;

Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Познавательные УУД: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Коммуникативные УУД: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Учебник стр. 230-233

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Программа по основам безопасности жизнедеятельности среднего (полного) общего образования разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Программа предназначена для углубленного изучения учащимися тем в области безопасности жизнедеятельности с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства. Программа состоит из следующих разделов:

Пояснительная записка.
Тематический план.
Содержание учебной программы для 10-11 классов.
Требования к уровню подготовки учеников.
Тематическое и поурочной планирование программы для 10 и 11 классов.

Программа выстроена по трем логически взаимосвязанным модулям.

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел I. Основы комплексной безопасности.

Раздел II. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Раздел III. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел IV. Основы здорового образа жизни.

Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Модуль III. Обеспечение военной безопасности государства.

Раздел VI. Основы обороны государства.

Раздел VII. Основы военной службы.

Реализация программы позволит сформировать у обучаемых цельное представление по обеспечению защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз в Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Реализация программы поможет также определить направление самостоятельной подготовки в области безопасности жизнедеятельности в выбранной профессиональной деятельности и в повседневной жизни с учетом своих возможностей и потребностей. Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах направлено на достижение следующих целей:

Усвоение и закрепление учащимися знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера,

- о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, государства и общества;

- об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса;

- о государственной системе обеспечения защиты населения страны от ЧС мирного и военного времени;

- об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ;

- об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, при угрозе террористического акта;

- о мерах профилактики наркомании;

- о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны;

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях;

Усвоение учащимися содержания:

- основных положений Конституции РФ и федеральных законов в области обороны государства и противодействия терроризму;

- нормативно-правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;

Усвоение учащимися знаний:

- о предназначении, основных функциях и задачах ВС РФ;

- о видах ВС РФ и родах войск;

- о руководстве и управлении ВС РФ;

- об участии ВС РФ в контртеррористических операциях;

- о государственных и военных символах РФ;

Формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности, способностей осуществить выбор профессиональной деятельности, связанной с обеспечением защиты интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином РФ конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;
Развитие у учащихся:

- личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе и при угрозе террористического акта;

- потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

- потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности;

- физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооруженной защите РФ, при прохождении военной службы по призыву или по контракту в современных ВС РФ или других войсках.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения:

Умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);
Умение анализировать своё поведение в повседневной жизни в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, в том числе при угрозе террористического акта;
Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;
Умение вносить определённые коррективы в своё поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;
Умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;
Умение формировать навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях ЧС;
Умение формировать навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;
Умение формировать ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина РФ в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите РФ;
Умение формировать ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессии, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, и пути продолжения своего образования.

В 10 классе предусмотрено проведение учебных сборов (40ч.), в течение которых учащиеся закрепляют и совершенствуют знания и умения по основам военной подготовки (строевая, огневая и тактическая подготовка), а также знакомятся с бытом военнослужащих. Раздел VII «Основы военной службы» (58ч.) изучается только юношами. Девушки в это время занимаются по программе с углубленным изучением основ медицинских знаний. Изучение «ОБЖ» в 11 классе завершается итоговой аттестацией.

Тематический план

10 класс

№ модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	24
P-I	Основы комплексной безопасности	10
Тема 1	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	4
Тема 2	Личная безопасность в условия чрезвычайных ситуаций	4
Тема 3	Современный комплекс проблем безопасности военного характера	2
Р-II	Защита населения Российской федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	2
Тема 4	Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	2
P-III	Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации	12
Тема 5	Терроризм и экстремизм – их причины и последствия	4
Тема 6	Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в Российской Федерации	2
Тема 7	Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму	2
Тема 8	Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности	2
Тема 9	Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта	2
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	6
Р-IV	Основы здорового образа жизни	6
Тема 10	Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний	2
Тема 11	Здоровый образ жизни и его составляющие	4
М-III	Обеспечение военной безопасности государства	40
Р-VI	Основы обороны государства	19
Тема 12	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны	7
Тема 13	Вооруженных Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества	3
Тема 14	Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации	7
Тема 15	Боевые традиции Вооруженных Сил России	2
Р-VII	Основы военной службы	21
Тема 16	Размещение и быт военнослужащих	3
Тема 17	Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда	3
Тема 18	Организация караульной службы	3
Тема 19	Строевая подготовка	6
Тема 20	Огневая подготовка	4
Тема 21	Тактическая подготовка	2
Резервное время
Учебные сборы		35
Всего часов		70+35

Тематический план

11 класс

№ модуля, раздела, темы	Наименование модуля, раздела, темы	Количество часов
М-I	Основы безопасности личности, общества и государства	10
P-I	Основы комплексной безопасности	4
Тема 1	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	4
P-III	Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации	6
Тема 2	Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в российской Федерации	6
М-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	14
Р-IV	Основы здорового образа жизни	5
Тема 3	Нравственность и здоровье	5
Р-V	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	9
Тема 4	Первая помощь при неотложных состояниях	9
М-III	Обеспечение военной безопасности государства	44
Р-VI	Основы обороны государства	16
Тема 5	Вооруженные Силы Российской Федерации – основа обороны государства	2
Тема 6	Символы военной чести	3
Тема 7	Воинская обязанность	11
Р-VII	Основы военной службы	28
Тема 8	Особенности военной службы	8
Тема 9	Военнослужащий – вооруженный защитник Отечества	8
Тема 10	Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации	4
Тема 11	Прохождение военной службы по призыву	3
Тема 12	Прохождение военной службы по контракту	5
Всего часов		68

Поурочное тематическое планирование

по разделам программы ОВС

Дата		№ п\п	Разделы и темы программы	Цели и задачи	Кол-во ча-сов	Педагогические средства	Планируемый результат	Вид деятельности учащихся		Информационно-методическое обеспечение
по пла-ну	факти-чески	№ п\п	Разделы и темы программы	Цели и задачи	Кол-во ча-сов	Педагогические средства	Планируемый результат	Вид деятельности учащихся		Информационно-методическое обеспечение
1		2	3	4	5	6	7	8		9
X класс
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства. 24ч.
Раздел I. Основы комплексной безопасности. 10ч.
Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. 4ч.
		1.1	Автономное пребывание человека в природной среде.	Ознакомиться со способами обеспечения жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое автономия, как обеспечить жизнедеятельность человека в природной среде при автономном существовании.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		1.2	Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде.	Ознакомиться с методами практической подготовки к автономному существованию в природной среде.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать как подготовиться к автономному существованию в природной среде.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		1.3	Обеспечение личной безопасности на дорогах.	Ознакомиться с порядком и способами организации дорожного движения, а так же с обязанностями пассажиров и пешеходов.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать технические средства организации дорожного движения. Правила их применения. Обязанности пассажиров и пешеходов.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		1.4	Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.	Ознакомиться с наиболее вероятными ситуациями криминогенного характера на улице, в транспорте, в общественном месте и т.д.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций. 4ч.
		2.1	Чрезвычайные ситуации природного характера и их возможные последствия.	Ознакомиться с ЧС природного характера которые могут возникнуть в стране, регионе и к каким последствиям они могут привести.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать, что такое ЧС природного характера, причины возникновения ЧС, к каким последствиям они могут привести.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.2	Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера.	Ознакомиться с личной безопасностью для человека в условиях ЧС природного характера.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какие рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера существуют.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.3	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия.	Ознакомиться с ЧС техногенного характера которые могут возникнуть в стране, регионе и к каким последствиям они могут привести.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать, что такое ЧС техногенного характера, причины возникновения ЧС, к каким последствиям они могут привести.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.4	Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС техногенного характера.	Ознакомиться с личной безопасностью для человека в условиях ЧС техногенного характера.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какие рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера существуют.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности военного характера. 2ч.
		3.1	Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона.	Ознакомиться с военными угрозами безопасности России и их характеристикой, ролью Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении ее военной безопасности.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится к военным угрозам национальной безопасности Российской Федерации.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		3.2	Характер современных войн и вооруженных конфликтов.	Ознакомиться с понятием вооруженных конфликтов, локальных, региональных и крупномасштабных войн.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое вооруженный конфликт, его участники, цели, виды, характер современных войск.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 2ч.
Тема 4. Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 2ч.
		4.1	Нормативно-правовая база Российской Федерации в области обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.	Ознакомиться с законодательством в области обеспечения безопасности: Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы РФ, Положения, которые направлены на обеспечение безопасности граждан (ФЗ «О защите населения на территории чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», Закон РФ «О безопасности», Федеральные законы «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне»). Краткое содержание закона, основные правила и обязанности граждан.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать для чего нужны законы РФ по обеспечению безопасности населения.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.2	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи.	Ознакомиться с РСЧС, историей её создания, предназначением, структурой, задачами, решаемыми по защите населения от ЧС. Правила, обязанности граждан в области защиты в ЧС.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать структуру, задачи, решаемые по защите населения от ЧС.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Раздел III. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. 12ч.
Тема 5. Терроризм и экстремизм – их причины и последствия. 4ч.
		5.1	Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия	Ознакомиться с характеристикой терроризма, как социального явления, представляющего серьёзную угрозу национальной безопасности России	1	Рассказ, объяснение	Ученик должен знать что такое терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		5.2	Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность	Ознакомиться с факторами, способствующими вовлечению молодёжи в террористическую деятельность	1	Рассказ, объяснение	Ученик должен знать какие факторы способствуют вовлечению молодёжи в террористическую деятельность	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		5.3	Экстремизм и экстремистская деятельность	Ознакомиться с характеристикой экстремизма, как социального явления, представляющего серьёзную угрозу национальной безопасности России	1	Рассказ, объяснение	Ученик должен знать что такое экстремизм и экстремистская деятельность	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		5.4	Основные принципы и направления действия террористической и экстремистской деятельности	Ознакомиться с принципами формирования гражданской нравственной позиции негативного отношения к любым видам террористической и экстремистской деятельности	1	Рассказ, объяснение	Ученик должен знать основные принципы и направления действия террористической и экстремистской деятельности	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 6. Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в Российской Федерации. 2ч.
		6.1	Положения Конституции РФ, Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации, Федеральных законов «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности»	Ознакомиться с правовыми документами, регламентирующими организацию борьбы с терроризмом.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится и каково содержание законодательной и нормативно-правовой базы по организации борьбы с терроризмом.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		6.2	Роль государства в обеспечении национальной безопасности Российской Федерации	Ознакомиться с мероприятиями, направленными на борьбу с терроризмом, видами террористических актов, их целями.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какие меры по борьбе с терроризмом существуют в современном государстве.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 7. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. 2ч.
		7.1	Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании антитеррористического поведения	Ознакомиться с нравственными позициями в формировании антитеррористического поведения	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать и уметь обосновать значение нравственных позиций и личных качеств, которые способствуют формированию антитеррористического поведения	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.2	Культура безопасности жизнедеятельности – условие формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления	Ознакомиться с культурой безопасности жизнедеятельности в процессе формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать о современной культуре безопасности жизнедеятельности в формировании антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 8. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности. 2ч.
		8.1	Уголовная ответственность за террористическую деятельность	Ознакомиться с мерами уголовной ответственности за совершение террористического акта	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные меры уголовной ответственности за участие в террористической деятельности	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		8.2	Ответственность за осуществление экстремистской деятельности	Ознакомиться с мерами ответственности за осуществление экстремистской деятельности	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные меры уголовной ответственности за участие в экстремистской деятельности	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 9. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. 2ч.
		9.1	Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта	Ознакомиться с правилами безопасного поведения при угрозе террористического акта	2	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен последовательность своих действий при угрозе террористического акта для минимизации его последствий	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. 6ч.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни. 6ч.
Тема 10. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. 2ч.
		10.1	Сохранение и укрепление здоровья – важнейшая часть подготовки учащихся к военной службе и трудовой деятельности.	Ознакомиться с правилами здорового образа жизни юношей школьного и допризывного возраста и подготовкой подростков к военной службе и трудовой деятельности.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое здоровый образ жизни, допризывной возраст, военная служба и трудовая деятельность, их взаимосвязь.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		10.2	Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.	Ознакомиться с инфекционными болезнями, их классификацией и профилактикой (СПИД, сифилис и т.д.).	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать – понимать что такое инфекционные болезни, к каким последствиям они приводят.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 11. Здоровый образ жизни и его составляющие. 4ч.
		11.1	Здоровый образ жизни.	Ознакомиться понятием здорового образа жизни, его составляющими, его влиянием на жизнедеятельность человека.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое здоровый образ жизни, как его правильно вести, его влияние на продуктивную жизнедеятельность.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		11.2	Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.	Ознакомиться с понятием биологических ритмов и их влиянием на работоспособность человека.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое биологические ритмы, как они влияют на биологические процессы и работоспособность человека.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		11.3	Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.	Ознакомиться с понятием двигательной активности и её влиянием на здоровье человека.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое двигательная активность, физическая культура и их влияние на здоровье человека.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		11.4	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.	Ознакомиться с понятием вредных привычек и их влиянием на здоровье человека. Профилактика вредных привычек.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать об отрицательном влиянии вредных привычек на здоровье человека. Что относится к мерам по профилактике вредных привычек.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Модуль III. Обеспечение военной безопасности государства. 40ч.
Раздел VI. Основы обороны государства. 19ч.
Тема 12. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. 7ч.
		12.1	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.	Ознакомиться понятием обороноспособность, её составными частями.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое обороноспособность страны, её составные части.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.2	Основные виды оружия и их поражающие факторы.	Ознакомиться с основными видами оружия массового поражения и их поражающими факторами.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится к основным вида оружия массового поражения и их основными поражающими факторами.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.3	Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени.	Ознакомиться со способами оповещения и информирования населения о ЧС мирного и военного времени.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какими способами МЧС оповещает и информирует население о чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.4	Инженерная защита населения от ЧС военного и мирного времени.	Ознакомиться с объемом и содержанием мероприятий инженерно-технической защиты населения.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать правила и порядок осуществления инженерной защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.5	Средства индивидуальной защиты.	Ознакомиться со средствами индивидуальной защиты (ГП-5, ГП-7, респираторы, ватно-марлевые повязки и т.д.), их предназначением.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится к средствам индивидуальной защиты, их предназначение.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.6	Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС.	Ознакомиться с мерами организации проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайных ситуаций.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать как организовывается проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайных ситуаций.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.7	Организация гражданской обороны в общеобразовательной организации.	Ознакомиться с организацией гражданской обороны в общеобразовательном учреждении.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какие меры по организации гражданской обороны в общеобразовательном учреждении.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 13. Вооруженные силы Российской Федерации - Защитники нашего Отечества. 3ч.
		13.1	История создания Вооруженных сил России.	Ознакомиться с организацией Вооруженных сил Московского государства в XIV-XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XIV века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, её особенности. Военная реформа в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание Советских ВС, их структура и предназначение. ВС РФ, основные предпосылки проведения военной реформы.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать историю создания Вооруженных Сил России.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		13.2	Памяти поколений – дни воинской славы России.	Ознакомиться со знаменательными датами военных побед и завоеваний.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен какие военные праздники и победы празднуют в нашей стране.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		13.3	Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными силами РФ.	Ознакомиться с организационной структурой ВС рода войск. Виды Вооруженных сил рода войск. Ракетные Войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать организационную структуру Вооруженных Сил, для чего нужны и с какой целью используются ракетные войска стратегического назначения.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 14. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск. 7ч.
		14.1	Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск.	Ознакомиться с назначением сухопутных войск, историей создания, предназначением, родами войск, входящими в сухопутные войска.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать с какой целью необходимы данные войска для обороны страны.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		14.2	Военно-воздушные силы, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС.	Ознакомиться с Военно-воздушными силами, историей создания, предназначением и вооружением ВВС.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать с какой целью необходимы данные войска для обороны страны.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		14.3	Военно-Морской флот, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВМФ.	Ознакомиться с Военно-морским флотом, историей создания, предназначением. Боевой техникой вооружение ВМФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать с какой целью необходимы данные войска для обороны страны.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		14.4	Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника РВСН.	Ознакомиться с РВСН их составом и предназначением, вооружением , Военной техникой, историей их создания в России.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать с какой целью необходимы данные войска для обороны страны.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		14.5	Воздушно-Десантные Войска, их состав и предназначение.	Ознакомиться с ВДВ их составом и предназначением, историей создания.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать в какие войска входят ВДВ, и с какой целью они необходимы для обороны страны.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		14.6	Войска Воздушно-космической обороны, их состав и предназначение.	Ознакомиться с составом Космических Войск, историей создания, предназначением.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать, что это за войска, с какой целью они необходимы для обороны страны.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		14.7	Войска и воинские формирования, не входящие в состав Вооруженных Сил Российской Федерации.	Ознакомиться с войсками и воинскими формированиями, не входящие в состав ВС РФ (Пограничные войска, Федеральные пограничные службы РФ, внутренние войска Министерства внутренних дел РФ, Железнодорожные войска РФ, Войска федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте РФ, Войска гражданской обороны), их составом и предназначением.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать для каких целей необходимы другие войска в РФ, каков их состав и предназначение.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 15. Боевые традиции Вооруженных Сил России. 2ч.
		15.1	Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества.	Ознакомиться с основными качествами военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое звание - защитника Отечества.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какими качествами должен обладать военнослужащий - патриот.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		15.2	Дружба и войсковое товарищество - основы боевой готовности частей и подразделений.	Ознакомиться с понятиями «дружба», «войсковое товарищество», «основы воинской боевой готовности частей и подразделений».	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое войсковое товарищество, боевая готовность частей и подразделений.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Раздел VII. Основы военной службы. 21ч.
Тема 16. Размещение и быт военнослужащих. 3ч.
		16.1	Размещение военнослужащих.	Ознакомиться с размещением военнослужащих в казарме, на боевых учениях.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать правила размещения военнослужащих в казарме и на боевых учениях.	коллективное		Учебник, рабочие тетради.
		16.2	Распределение времени и повседневный порядок.	Ознакомиться с распорядком дня в воинской части, где проходит служба военнослужащих.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое распорядок дня военнослужащего в части, гарнизоне.	коллективное		Учебник, рабочие тетради.
		16.3	Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих.	Ознакомиться понятием здорового образа жизни, его составляющими, его влиянием на работоспособность военнослужащего.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать технику сохранения и укрепления здоровья военнослужащего в воинской части в период его службы.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 17. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. 3ч.
		17.1	Суточный наряд. Общие положения.	Ознакомиться с понятием суточного наряда, для чего он назначается (для поддержания внутреннего порядка, охраны личного состава, вооружения, военной техники).	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое суточный наряд, его предназначение, и общие положения.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		17.2	Обязанности дежурного по роте.	Ознакомиться с правами и обязанностями дежурного по роте.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать возложение обязанностей на дежурного по роте в воинской части.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		17.3	Обязанности дневального по роте.	Ознакомиться с правами и обязанностями дневального по роте.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать возложение обязанностей на дневального по роте в воинской части.	коллективное		Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 18. Организация караульной службы. 3ч.
		18.1	Организация караульной службы. Общие положения.	Ознакомиться с порядком несения караульной службы, её видами и общими положениями.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое караульная служба, её основные положения и виды.	коллективное		Учебник, рабочие тетради.
		18.2	Часовой и его неприкосновенность.	Ознакомиться с понятием «часовой». В чем заключается его неприкосновенность.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать кто такой часовой, его права и обязанности.	коллективное		Учебник, плакаты.
		18.3	Обязанность часового.	Ознакомиться с правами и обязанностями часового.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать чем регламентируются обязанности часового (Уставом гарнизонной и караульной служб ВС РФ).	коллективное		Учебник, рабочие тетради.
Тема 19. Строевая подготовка. 6ч.
		19.1	Строи и управление ими.	Ознакомиться с элементами строя, порядком подачи команд и управление строем, обязанностями командира перед построением и в строю.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать элементы строя, обязанности командира перед построением и в строю.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		19.2	Строевые приемы и движение без оружия.	Ознакомиться с строем и его элементами. Отработка строевых приемов в движении без оружия.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь выполнять строевые приемы в движении без оружия.	коллективное	Учебник, плакаты.
		19.3	Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.	Ознакомиться с воинским приветствием, соблюдением правил воинского приветствия при встрече, в строю, на месте. Отработать правила воинского приветствия в различных условиях в военное и мирное время.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь выполнять воинское приветствие в строю, на месте и в движении.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		19.4	Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.	Ознакомиться с методикой выхода из строя и возвращением в строй, подходом к начальнику и отходом от него.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать методику выхода из строя и возвращение в строй, подхода к начальнику и отхода от него.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		19.5	Строи отделения, развернутый строй, походный строй.	Ознакомиться с понятиями строя отделения, развернутого строя и походного строя.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое строй отделения, развернутый строй, походный строй.	коллективное	Учебник, рабочие тетради.
		19.6	Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.	Ознакомиться с техникой выполнения военнослужащего воинского приветствия в строю на месте и в движении.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать как правильно выполнить воинское приветствие в строю на месте и в движении.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 20. Огневая подготовка. 4ч.
		20.1	Назначение и боевые свойства автомата Калашникова.	Ознакомиться с назначением и боевыми свойствами автомата Калашникова. Понятие о работе и устройстве автомата.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основной вид автоматического стрелкового оружия в Вооруженных сила РФ и знать устройство автомата.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		20.2	Порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова.	Ознакомиться с порядком неполной разборки и сборки автомата Калашникова.	2	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать и уметь выполнить неполную разборку и сборку автомата Калашникова.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		20.3	Приёмы и правила стрельбы из автомата	Ознакомиться с приёмами и правилами стрельбы из автомата Калашникова	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь стрелять из автомата Калашникова.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 21. Тактическая подготовка. 2ч.
		21.1	Современный бой.	Ознакомиться с техникой ведения современного боя, с оружием и военной техникой.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое современный бой, его виды, элементы, характеристику элементов психологической модели современного боя.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		21.2	Обязанности солдата в бою.	Ознакомиться со способами передвижения в бою, приемами и правилами стрельбы в бою, обязанностями солдата.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать обязанности солдата в бою, его личную ответственность за результаты боя.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Учебные сборы					35



XI класс
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства. 10ч.
Раздел I. Основы комплексной безопасности. 4ч.
Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. 4ч.
		1.1	Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.	Ознакомиться с правами и обязанностями граждан, а также с их ответственностью в области пожарной безопасности.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какими правами и обязанностями пользуются граждане в области пожарной безопасности, правила безопасного поведения при пожаре в жилом и общественном здании.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		1.2	Правила личной безопасности при пожаре.	Ознакомиться с правилами личной безопасности при пожаре.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какие правила личной безопасности необходимо соблюдать при пожаре в жилом здании, сооружении и т.д.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		1.3	Обеспечение личной безопасности на водоемах.	Ознакомиться с опасностями водоёмов в различное время года и правилах поведения.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать особенности состояния водоёмов в различное время года, правила безопасного поведения на водоёмах и вблизи их летом и зимой, правила переправы по льду водоёмов.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		1.4	Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях.	Ознакомиться с методами обеспечения личной безопасности во время различных бытовых ситуациях.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать как обезопасить своё здоровье и жизнь во время различных бытовых ситуациях	коллективное	Учебник, рабочие тетради.
Раздел III. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. 6ч.
Тема 2. Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. 6ч.
		2.1	Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение, структура и задачи	Ознакомиться с основным предназначением НАК, его структурой, задачами по противодействию терроризму и экстремизму	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое НАК, в чем заключается его предназначение	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.2	Контртеррористическая операция и условия её проведения.	Ознакомиться с комплексом специальных, оперативно-боевых, войсковых и иных мероприятий с применением боевой техники, оружия и специальных средств по пресечению террористического акта, обезвреживанию террористов и т.д.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать комплекс специальных, оперативно-боевых, войсковых и иных мероприятий с применением боевой техники, оружия и специальных средств по пресечению террористического акта, обезвреживанию террористов.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.3	Правовой режим контртеррористической операции	Ознакомиться с характеристикой контртеррористической операции, как основной формой пресечения террористического акта	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое контртеррористическая операция	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.4	Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму	Ознакомиться с ролью и местом гражданской обороны в противодействии терроризму	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.5	Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом	Ознакомиться с правовыми и организационными основами применения Вооруженных Сил РФ в борьбе с терроризмом	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать в чем заключаются правовые и организационные основы применения Вооруженных Сил РФ в борьбе с терроризмом	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		2.6	Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в пресечении международной террористической деятельности за пределами страны	Ознакомиться с органами исполнительной власти, которые непосредственно осуществляют борьбу с терроризмом, а также задачи ВС РФ по защите населения от терактов.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные органы федеральной исполнительной власти, осуществляющие борьбу с терроризмом, основные задачи ВС РФ по защите населения от терактов.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. 14ч.
Раздел IV. Основы здорового образа жизни. 5ч.
Тема 3. Нравственность и здоровье. 5ч.
		3.1	Правила личной гигиены.	Ознакомиться со следующими вопросами: Личная гигиена, общие понятия и определения; Уход за кожей, зубами и волосами; Гигиена одежды; Некоторые понятия об очищении организма.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь определить необходимые нормы гигиены для поддержания организма человека в здоровом состоянии. Рассмотреть проблемные вопросы очищения организма.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		3.2	Нравственность и здоровый образ жизни.	Ознакомиться с понятиями Семья и её значением в жизни человека, качествами, необходимыми молодому человеку для создания прочной семьи.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать о гармоничном развитии человека как основе для создания прочной семьи.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		3.3	Инфекции, передающиеся половым путем. Меры их профилактики.	Ознакомиться с инфекциями, передаваемыми половым путем, формами и причинами передачи, мерами профилактики, уголовной ответственностью за заражение венерическими болезнями.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать стереотипы сексуального поведения, вопросы уголовной ответственности за сознательное заражение другого лица инфекциями передаваемыми половым путём.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		3.4	Понятие о ВИЧ-инфецировании и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекций.	Ознакомиться со следующими вопросами: Инфекция и СПИД; Профилактика СПИДА; Ответственность за заражение ВИЧ – инфекцией.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать опасность ВИЧ – инфекции, течение заболевания и СПИДа, как конечной стадии заражения вирусом иммунодефицита человека. Уголовная ответственность за заражение ВИЧ – инфекцией.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		3.5	Семья в современном обществе. Законодательство и семья.	Ознакомиться с понятиями брака и семьи, основными понятиями и определениями, правами и обязанностями супругов, правами и обязанностями родителей.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать о значении нравственных основ личности для формирования уважительного отношения между мужчиной и женщиной. Дать правовое заключение на современное развитие и значение семьи в России. Рассмотреть вопросы основ семейного права в Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи. 9ч.
Тема 4. Первая помощь при неотложных состояниях. 9ч.
		4.1	Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.	Ознакомиться со следующими вопросами: Сердечная недостаточность, основные понятия и определения; Инсульт, его возможные причины и возникновение; ПМП при острой сердечной недостаточности и инсульте.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать об острой сердечной недостаточности и инсульте, а также о возможных причинах и возникновении этих заболеваний. Рассмотреть алгоритм оказания первой помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.2	Первая помощь при ранениях.	Ознакомиться со следующими вопросами: Виды ран и общие правила оказания ПМП; Способы остановки кровотечения; Борьба с болью.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать виды ран и их причины, виды и способы остановки кровотечения. Уметь практически отработать вопрос остановки кровотечения с помощью жгута, закрутки и тугой повязки.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.3	Основные правила оказания первой помощи.	Ознакомиться с основными правилами оказания первой помощи при неотложных ситуациях.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать и уметь оказать первую помощь при неотложных ситуациях.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		4.4	Правила остановки артериального кровотечения.	Ознакомиться с правилами остановки кровотечений различного вида, в том числе артериального.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать и уметь останавливать кровотечения различного вида, в частности артериального.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		4.5	Способы иммобилизации и переноски пострадавшего.	Ознакомиться с методом оказания первой помощи по мобилизации и переноски пострадавшего.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать и уметь оказывать первую помощь по мобилизации и переноски пострадавшего.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.6	Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.	Ознакомиться с методом оказания первой помощи при травмах опорно-двигательного аппарата.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать и уметь оказывать первую помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.7	Первая помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота.	Ознакомиться со следующими вопросами: ПМП при травмах опорно-двигательного аппарата, их профилактика; ПМП при черепно-мозговой травме; ПМП при травмах груди.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь оказывать помощь пострадавшему при травмах опорно-двигательного аппарата и черепно-мозговой травме, знать как оказывать помощь при травмах груди, живота.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.8	Первая помощь при травмах в области таза, при повреждениях позвоночника, спины.	Ознакомиться со следующими вопросами: ПМП при травмах груди, живота, в области таза и при повреждении позвоночника.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь оказывать помощь пострадавшему при травмах живота, в области таза и при повреждении позвоночника.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		4.9	Первая помощь при остановке сердца.	Ознакомиться со следующими вопросами: Понятие клинической смерти и реанимации; Возможные причины клинической смерти и её признаки; Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен уметь распознавать состояние клинической и биологической смерти, знать правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Модуль III. Обеспечение военной безопасности государства. 44ч.
Раздел VI. Основы обороны государства. 16ч.
Тема 5. Вооруженные силы Российской Федерации – основа обороны государства. 2ч.
		5.1	Основные задачи современных Вооруженных Сил.	Ознакомиться с местом и ролью ВС России в системе государственной власти, особенностью их взаимоотношений, основными функциями и задачами ВС РФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать характер задач и функций, которые ложатся на Вооруженные Силы Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		5.2	Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации.	Ознакомиться с военно-правовыми основами миротворческой деятельности по урегулированию вооруженных конфликтов.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать проблемы предотвращения вооруженных конфликтов и их урегулирование Вооруженными Силами Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 6. Символы военной чести. 3ч.
		6.1	Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы.	Ознакомиться с историей боевых знамен русского воинства от Александра Невского до наших дней, о беспримерных подвигах воинов по защите Боевого Знамени в годы войны и в мирное время.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать, что Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, а также Ритуал вручения воинской части Боевого Знамени, порядок хранения и содержания.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		6.2	Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и воинской службе.	Ознакомиться с орденами и медалями Советского Союза и Российской Федерации.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать историю государственных наград России.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		6.3	Военная форма одежды.	Ознакомиться с военной формой одежды в разные периоды развития государства.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать реформы военной одежды в различные периоды развития государства (реформа Милютина В., Указ Президента РФ от 8 мая 2005 г. N 531 «О военной форме одежды, знаках различия военнослужащих и ведомственных знаках отличия» и т.д.)	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 7. Воинская обязанность. 11ч.
		7.1	Основные понятия о воинской обязанности.	Ознакомиться с понятием воинской обязанности, её определениями и содержанием.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные понятия о воинской обязанности, основные положения ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		7.2	Организация воинского учета.	Ознакомиться с правилами, целями и порядком организации воинского учета, задачами первоначальной постановки на воинский учет.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать для чего необходимо проводить учет военнослужащих и военнообязанных, организацию воинского учета.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.3	Первоначальная постановка граждан на воинский учет.	Ознакомиться с п.1 ст. 9 ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» о первоначальной постановке на воинский учёт граждан РФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать организацию, порядок и особенности воинского учета.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.4	Обязанности граждан по воинскому учету.	Ознакомиться с обязанностями граждан, подлежащих воинскому учету, а также об ответственности граждан и должностных лиц за неисполнение обязанностей по воинскому учёту.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать обязанности и ответственность граждан, подлежащих воинскому учету на территории РФ.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.5	Обязательная подготовка граждан к военной службе.	Ознакомиться с содержанием обязательной подготовки граждан к военной службе, с основными требованиями к индивидуально – психологическим и профессиональным качествам молодежи для комплектования различных воинских должностей.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что такое обязательная подготовка граждан к военной службе, что такое ВУС.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.6	Требования к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям.	Ознакомиться с требованиями, предъявляемыми к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям (командным, ораторским, связи и т.д.).	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать какие требования предъявляются к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.7	Подготовка граждан по военно-учётным специальностям.	Ознакомиться с порядком обязательной подготовки гражданина к военной службе.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что предусматривает обязательная подготовка к военной службе, в каком порядке она осуществляется.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		7.8	Добровольная подготовка граждан к военной службе.	Ознакомиться с особенностями добровольной подготовкой граждан к военной службе.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать для чего проводится добровольная подготовка к службе в армии и на флоте.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		7.9	Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учёт.	Ознакомиться с организацией и проведением медицинского обследования и медицинского освидетельствования и их предназначением.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать для чего и как проводится медицинское освидетельствование, что такое медицинское обследование.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		7.10	Профессиональный психологический отбор и его предназначение.	Ознакомиться с введением в действие руководства по профессиональному и психологическому отбору в ВС РФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные положения руководства по профессиональному и психологическому отбору в ВС РФ.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		7.11	Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.	Ознакомиться с увольнением с военной службы, запасе Вооруженных Сил и его предназначением.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать об увольнении с военной службы, запасе ВС, его предназначении, порядке освобождения граждан от военных сборов.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Раздел VII. Основы военной службы. 30ч.
Тема 8. Особенности военной службы. 8ч.
		8.1	Правовые основы военной службы.	Ознакомиться с особой формой государственной службы – службой в Вооруженных Силах РФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать Конституцию РФ о военной службе, Федеральные законы РФ о значении военной службы	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		8.2	Статус военнослужащего.	Ознакомиться с Федеральным законом «О статусе военнослужащего», его основными положениями.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать общие положения о статуе военнослужащего, права и свободы военнослужащих и граждан, уволенных с военной службы, обязанности и ответственность военнослужащих.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		8.3	Военные аспекты международного права.	Ознакомиться с понятием военного права и военного законодательства, организационно-правовыми вопросами защиты Российской Федерации.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать правовые основы военной деятельности государства, правовые положения военной организации государства.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		8.4	Общевоинские уставы.	Ознакомиться со значением общевоинских уставов для жизни военнослужащих и функционирования ВС.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать Общевоинские уставы ВС РФ - свод законов военной службы.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		8.5	Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ.	Ознакомиться с общими правами и обязанностями военнослужащих ВС и взаимоотношениями между ними, обязанностями основных должностных лиц полка, подразделений, правилами внутреннего порядка.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные положения Устава внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		8.6	Дисциплинарный устав Вооруженных Сил РФ.	Ознакомиться с сущностью воинской дисциплины, обязанностями военнослужащих по ее соблюдению, видами поощрений и дисциплинарных взысканий, правами командиров по их применению, порядком подачи и рассмотрения предложений, заявлений.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные положения Дисциплинарного устава Вооруженных Сил Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		8.7	Устав гарнизонной, комендантской и караульной службы Вооруженных Сил РФ.	Ознакомиться с предназначением, порядком организации и несения гарнизонной и караульной служб, правами и обязанностями должностных лиц гарнизона и военнослужащих, несущих эти службы, с регламентом проведения гарнизонных мероприятий с участием войск.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные положения Устава гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		8.8	Строевой устав Вооруженных Сил РФ.	Ознакомиться с положением Боевого Знамени воинской части в строю, порядком его выноса и относа; обязанностями военнослужащих перед построением и в строю и требованиями к их строевому обучению, способами передвижения военнослужащих на поле боя и действия при внезапном нападении противника.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать строевые приемы и движения без оружия и с оружием; строи подразделений и воинских частей в пешем порядке и на машинах; порядок выполнения воинского приветствия, проведение строевого смотра.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
Тема 9. Военнослужащий – вооружённый защитник Отечества. 8ч.
		9.1	Основные виды воинской деятельности.	Ознакомиться с основными видами воинской деятельности Вооруженных Силах Российской Федерации.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится к основным видам воинской деятельности ВС РФ.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		9.2	Основные особенности воинской деятельности.	Ознакомиться с основными особенностями воинской деятельности в ВС РФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится к основным особенностям воинской деятельности ВС РФ.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		9.3	Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным и индивидуальным качествам гражданина.	Ознакомиться с морально – психологической подготовкой военнослужащих и требованиями, предъявляемыми к профессиональным качествам воина.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать виды воинской деятельности и их особенности, основные элементы воинской деятельности и их предназначение, общие требования воинской деятельности к военнослужащим.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		9.4	Военнослужащий –патриот.	Ознакомиться с основными качествами военнослужащего – патриота – защитника Отечества - России	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать основные качества военнослужащего – защитника Отечества.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		9.5	Честь и достоинство военнослужащего ВС РФ.	Ознакомиться с основными качествами военнослужащего ВС РФ, т.е. честью и достоинством.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать, что основными качествами военнослужащего является честь и достоинство.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		9.6	Военнослужащий – специалист своего дела.	Ознакомиться с осознанным пониманием необходимости в получении глубоких знаний для приобретения своей воинской специальности.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать технику и вооружение ВС РФ, необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вооружения и военной техники.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		9.7	Военнослужащий – подчинённый, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.	Ознакомиться с понятиями «единоначалие» и основными требованием к военнослужащим.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать, что единоначалие – принцип строительства Вооруженных Сил РФ, основное требование к военнослужащим.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		9.8	Основные обязанности военнослужащих.	Ознакомиться с основными обязанностями военнослужащих, а также с их правами.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать что относится в правам и обязанностям военнослужащих.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
Тема 10. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. 4ч.
		10.1	Порядок вручения Боевого знамени воинской части.	Ознакомиться с порядком вручения Боевого знамени воинской части.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать порядок вручения Боевого знамени воинской части.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		10.2	Порядок приведения к Военной присяге (принесения обязательства).	Ознакомиться с историей создания военной присяги, современном тексте и ритуале принятия военной присяги в Вооруженных Силах РФ.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать порядок приведения к Военной присяге.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		10.3	Порядок вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия.	Ознакомиться с порядком вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать порядок вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		10.4	Ритуал подъёма и спуска Государственного флага РФ.	Ознакомиться с ритуалом подъёма и спуска Государственного флага Российской Федерации.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать систему подъёма и спуска Государственного флага Российской Федерации.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
Тема 11. Прохождение военной службы по призыву. 3ч.
		11.1	Призыв на военную службу.	Ознакомиться с особенностями военной службы по призыву. А также с общими, должностными и специальными обязанности военнослужащих	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать особенностями прохождения службы по призыву.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		11.2	Порядок прохождения военной службы.	Ознакомиться с порядком прохождения военной службы по призыву.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать особенности прохождения военной службы по призыву.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
		11.3	Размещение и быт военнослужащих.	Ознакомиться с порядком размещения и бытом военнослужащих.	1	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать системой размещения военнослужащих и организацией их быта.	коллективное	Учебник, плакаты, тетради.
Тема 12. Прохождение военной службы по контракту. 5ч.
		12.1	Особенности военной службы по контракту.	Ознакомиться с особенностями службы по контракту, сроками военной службы по контракту, правами и льготами контрактников.	3	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать прохождение военной службы по контракту.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.
		12.2	Альтернативная гражданская служба.	Ознакомиться с ФЗ РФ «Об альтернативной гражданской службе» и сроками альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан.	2	Рассказ, объяс-нение	Ученик должен знать ФЗ «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.	коллективное	Учебник, плакаты, рабочие тетради.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по физике.7-9 класс.Авторская программа А.В.Грачёва,В.А.Погожева,А.В.Селиверстова

Учебник нового поколения авт. А.В. Грачев, В.А. Погожев и др. находится в перечне Допущенных учебников Министерством образования . Я участвовала в Федеральном эксперименте по апробации этого учебника ...

Рабочая программа по курсу математика 6 класс по программе «Математика 6 класс» авторов Н. Я. Виленкина и др.

Пояснительная записка к рабочей программе по математике. 6 класс. Данная рабочая программа по математике для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования, с уче...

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс под редакцией С.И.Львовой

Данная программа составлена на основе программы по русскому языку под редакцией С.И.Львовой, рекомендована Министерством образования РФ.Традиционно программа 5 класса рассчитана на шестичасовую ...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (Бунеев), по литературе 6 класс (Коровина), программа внеурочной деятельности в 6 классе "Литературная гостиная"

Программа составлена на основе· Федерального государственного образовательного с...

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирнова

программа разработана на основе комплексной программы под редакцией А,Т, Смирнова....

Рабочая программа по литературе в 5 классе по программе Г.С.Меркина «Литература, 5 – 8 классы», 2012 год

Рабчая программа по литературе составлена на основе программы Г.С.Меркина "Литература 5 - 9 класс". В данной программе представлены 3 раздела: 1) Пояснительная записка с планируемыми результ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирнова
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по физике.7-9 класс.Авторская программа А.В.Грачёва,В.А.Погожева,А.В.Селиверстова

Рабочая программа по курсу математика 6 класс по программе «Математика 6 класс» авторов Н. Я. Виленкина и др.

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс под редакцией С.И.Львовой

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (Бунеев), по литературе 6 класс (Коровина), программа внеурочной деятельности в 6 классе "Литературная гостиная"

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирнова

Рабочая программа по литературе в 5 классе по программе Г.С.Меркина «Литература, 5 – 8 классы», 2012 год

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирноварабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы по физике.7-9 класс.Авторская программа А.В.Грачёва,В.А.Погожева,А.В.Селиверстова

Рабочая программа по курсу математика 6 класс по программе «Математика 6 класс» авторов Н. Я. Виленкина и др.

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 5 класс под редакцией С.И.Львовой

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (Бунеев), по литературе 6 класс (Коровина), программа внеурочной деятельности в 6 классе "Литературная гостиная"

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирнова

Рабочая программа по литературе в 5 классе по программе Г.С.Меркина «Литература, 5 – 8 классы», 2012 год

Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс по программе Смирнова
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему