Конкурсная исследовательская работа на тему "Вставные конструкции"
проект по русскому языку (11 класс) по теме

                                                                       Выполнила: Шевкун А.,

                                                               Ученица 11 класса

                                                     Руководитель

                                                                                   учитель НОУ «Центра-ЮССТ»

                                                            Винокурова В.Н

ОГЛАВЛЕНИЕ

Вставные конструкции: их виды и функции в предложении

I . История изучения вставных конструкций…………………………………3-4

II. Вставные конструкции в современном языкознании…………………… 5-7

III. Виды вставных конструкций в предложении…………………………….8-10

IV.Функции  вставных конструкций в предложении………………………..11-12

V. Библиография…………………………………………………………………13-14

I . История изучения вставных конструкций

       На ранних этапах развития русской науки о языке вопрос о вставочных конструкциях специально не выделяется. Отдельные указания по этому поводу мы находим лишь в связи с изложением правил о пользовании “вместительным знаком, то есть скобками”. В “Российской грамматике” М.В. Ломоносова упоминание имеется о вставочных конструкциях в главе IV, озаглавленной “О знаках”. Ломоносов писал: “Вместительной слово или целый разум в речь вмещает без союза и порядочного сочинения: “Меня (кто бы подумал) от тебя отлучают”.

     Обстоятельственно говорится о вставочных конструкциях в “Практической грамматике” Н.И. Греча. Хотя автор не выделяет их из числа вводных предложений и не пользуется специальным термином “вставочные”. Он правильно отметил наличие в языке вставных конструкций, правильно указал на их смысловые отношения с основным предложением. Но он не выделил вставные предложения как самостоятельный тип и смешал их с вводными.

    В “Русской грамматике” А.Х.Востокова вводные и вставные конструкции также не отграничиваются друг от друга. Однако чрезвычайно важным моментом представляется упоминание об особом типе конструкций, отделяемых “вместительным” знаком и служащих для пояснения смысла непонятных слов. Самый термин “вставочные” конструкции был впервые введен Евграфом Филомафитским. Точно подмечая особый характер прерывистой связи, устанавливаемой между вставкой и основным высказыванием, Филомафитский в то же время рассматривает наличие скобок в речи писателя как результат его стилистической беспомощности. Это положение не может считаться правильным, так как вставки являются

   В работе А.М. Пешковского “Школьная и научная грамматика” мы встречаемся с понятием вставочности. Отмечает Пешковский и специфику интонации при произношении вставочных конструкций. Это позволяет думать, что для Пешковского понятие вставочности уже не отождествляется с понятием вводности.

Итак, из краткого обзора литературы о вставочных конструкциях следует, что в трудах лингвистов XIX и начала XX в. вставочные конструкции не выделяются из категории вводных конструкций. Только в 50-е годы XX века в ряде исследований вставки стали выделяться в самостоятельную категорию.

Необходимостью разграничения вводных и вставочных конструкций впервые, видимо, отметил А.Б. Шапиро в рецензии на работу Абакумова «Методика пунктуации». По мнению А.Б. Шапиро, вставочными являются «слова, группа слов, предложение или даже группа предложений, имеющих особую функцию – добавочного ранее не предполагавшегося ко включению в основную ткань предложения, замечания».

И.И. Щеболева в исследовании “Общая характеристика вставочных конструкций” отмечает: «Всестороннее исследование вставочных конструкций в современном русском языке связано с отграничением их от смежных с ними других синтаксических явлений. Вставочные конструкции относятся к числу синтаксических явлений, осложняющих простое предложение. Вставочные конструкции будучи носителями дополнительных, побочных замечаний вступают в особую смысловую связь с тем предложением, в состав которого они входят.

Пунктуационный критерий играет немаловажную роль при синтаксической квалификации явления, хотя его и нельзя считать абсолютным и самодостаточным».

 В тексте вставные конструкции выделяются чаще всего круглыми скобками или двойным тире. Скобки возникли раньше, чем тире. О них М.В. Ломоносов писал как о знаке «вместительном». Скобки «лучше всего передают факультативность и отчужденность вставки и употребляются как более сильный выключающий знак, чем тире».

«Еще со времен «Евгения Онегина» Пушкина стало традиционным скобочное оформление вставных конструкций в стихах. Видимо, скобки в поэтическом тексте выполняют и экспрессивные функции, создавая подтекст». В текстах большинство вставных структур оформлено с помощью скобок, но имеются случаи выделения вставок и тире.

II. Вставные конструкции в современном языкознании

         Вставные конструкции используются для выражения добавочных

замечаний, пояснений, уточнений и т.п. Они не входят в структуру предложения, с которым  употребляются (этим они сходны с вводными конструкциями). Вся проблема в том, следует ли вычленять вставные конструкции от вводных.  В работах В.В.Виноградова, А.Б.Шапиро, Д.Э.Розенталя и других вставные конструкции вычленены из вводных, однако и до сих пор не только в школьной практике, но и в ряде специальных исследований они по традиции рассматриваются в составе «вводных слов и предложений».

С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко, а также М.М.Разумовская, С.И. Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов  в своих учебниках выделяют отдельным параграфом тему «Вставные конструкции». «В предложениях, кроме основной информации, могут содержаться добавочные замечания, пояснения и уточнения. Конструкции, которые содержат добавочную информацию, называются вставными. В речи вставные конструкции выделяются особой интонацией: они произносятся в ускоренном темпе, с понижением тона, обычно без логического ударения. По структуре вставная конструкция может быть равна:

 - отдельному слову или словосочетанию: Отец лишился обыкновенной своей твёрдости, и горесть его (обыкновенно немая) изливалась в горьких жалобах (П.);

- предложению: Пётр Михайлович сел на другой конец стола (он не любил тётки) и стал молча пить чай. (Ч.) На письме вставные конструкции выделяются скобками, реже – тире».

 В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова в одном параграфе  рассматривают вводные и вставные конструкции. «В устной и письменной речи часто вставляются в основное предложение дополнительные сообщения, попутные замечания, которые называются вставными. Вставки  резко разрывают связи между словами в предложении. Например:

У огня на скамеечке низкой

Мы усядемся тесно и близко

И, чаек попивая из чашек,

Дай-ка вспомним всю молодость нашу,

Всю, от ветки персидской сирени

(Положи-ка мне ложку варенья).

Вспомню я,— мы теперь уже седы,—

Как ты раз улыбнулась соседу…

                                                                                                                        (Д.Кедрин)

Н.Е.Ильина пишет, что  « от вводных слов и вводных предложений надо отличать вставочные слова и предложения, или вставки. Синтаксическое значение вставок – это добавления, пояснения, замечания к мысли основного предложения; они связаны по смыслу  с ним в качестве попутных замечаний. Вставка может состоять из одного слова, из словосочетания, из целого предложения.

 Располагаются вставки в середине или в конце основного предложения. Начинать предложение они могут:  ведь  невозможно дополнить и разъяснить основную мысль, которая ещё не высказана. Примеры вставок:

1.Арахисом (земляным орехом) засеяли целое поле.

2.В вечернем небе (это бывает в конце лета) вспыхивают зарницы.

Средства выражения синтаксического значения у вставок:1) грамматическое – вставки не связаны с основным предложением ни сочинительной, ни подчинительной связью; 2)ритмико-мелодическое – вставку с обеих сторон обрамляют паузы, основное интонационное движение вставками прерывается; 3)пунктуационное – на  письме вставка ограничивается от основного предложения скобками».

    В учебниках для старших классов, например, В.Ф.Греков даёт только понятие о том, что такое вставные конструкции в параграфе с вводными словами,  а Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин,  М.А.Мищерина расширяют понятие о вставных конструкциях. «По структуре вставная конструкция может быть предложением, в том числе сложным, а также состоять из нескольких предложений. Пунктуационно эти конструкции  оформляются в соответствии с действующими правилами;  в конце таких предложений могут стоять точка, восклицательный, вопросительный знак, многоточие. Так как вставные конструкции – это  включения в предложение,  грамматически не связанные с ним, то после вставной конструкции основное предложение пишется со строчной буквы. Например: И каждый вечер, в час назначенный (иль это только снится мне?), девичий стан, шелками схваченный, в туманном движется окне (А.Блок); Рыбы (это только раньше люди думали, что они не умеют говорить!) даже сложили песню о том, как хорошо живётся в море. (Б.Заходер)».

  Итак, из краткого изучения содержания учебных методических комплексов о вставочных конструкциях следует, что в  современном русском языкознании вставочные конструкции чёткого вычленения из категории вводных конструкций не имеют. Хотя уже идёт процесс всё большего выделения вставных конструкций в самостоятельную категорию.

III. Виды вставных конструкций в предложении

  Ярко выраженное общее функциональное назначение вставных конструкций объединяет разнообразные по грамматической оформленности единицы: от минимальной и простейшей (например, только восклицательный или вопросительный знак, передающий отношение к мысли) до сложного предложения и даже целого абзаца.

 IV.Функции  вставных конструкций в предложении

   Помимо основной функции – передавать дополнительные сведения, вставные конструкции обладают второстепенными функциями.

По содержанию и смысловым связям с предложением вставные конструкции очень разнообразны. Они могут  заключать в себе название или описание какого-либо предмета, лица, упомянутого в предложении: На маленьком озере – оно называлось Лариным прудом – всегда плавало много ряски (Пауст.); уточнение количественного характера: Иван Ильич за всю свою жизнь (ему недавно исполнилось двадцать  девять лет) влюблялся раз шесть (А.Т.);  Через  несколько дней мы четверо (не считая всевидящих  и вездесущих мальчишек) так сдружились, что почти всюду ходили вчетвером (Пауст.)

Вставные конструкции могут выражать причину действия, события, явления, описываемого в предложении: Пётр Михайлович сел на другой конец стола (он не любил тётки) и стал молча пить чай (Ч.); выражать значение следствия: Слышно было по Дону, как где-то, не ближе Усть-Хопёрской, глухо гудели орудия и совсем тихо (нужно было припадать ухом к промёрзлой земле) выстрачивали пулемёты (Ш.).

  Для пояснения содержания всего предложения или отдельных её частей также служат вставные конструкции: Фельдшер  нехотя тронулся с места (ему как будто хотелось ещё что-то сказать), пошёл в переднюю и остановился там в раздумье (Ч.); они могут содержать и добавочное  сообщение: Клевета Кузяря разозлила меня не во время его рассказа (я слушал его разинув рот), а в тот момент, когда он нагло хотел наскочить на меня(Гл.).

 Вставочные единицы, которые, указывая на отличительный признак какого-либо предметного члена предложения, выражают пояснительно – определительную связь: Неясный шорох слышался вокруг:

То загремит, то снова тише, тише

(То были тени предков – или мыши)(Лерм.)

   Небольшую группу составляют вставки, обозначающие временные и пространственные  конструкции, содержащие качественно – эмоциональную оценку высказывания. Вставные конструкции этого типа выражают радость, восхищение, недоумение, удивление, сожаление, иронию, досаду, возмущение, негодование, чувство страха: Наденьте на голову такому человеку вместо шляпы – солнце, что может быть великолепнее! – он всё же будет  ныть и жаловаться: «Ах, я так несчастен! Я так одинок!» (М.Г.).

  Вставные конструкции, благодаря присущей им смысловой ёмкости (возможность вносить добавочные сведения, дополнительные пояснения, уточнения, поправки, попутные замечания, оговорки и т.д.) используются в различных речевых стилях: научном, публицистическом, деловом. Широкое применение находят они в разговорной речи, в языке художественных произведений. Большое разнообразие выражаемых вставными конструкциями смысловых оттенков определяет их функциональную направленность и стилистическое использование.

  Стилистические функции вставных конструкций обусловлены их лексическим составом (книжная и разговорная лексика, степень фразеологизации), синтаксической структурой (характер словосочетания, тип предложения), эмоционально-экспрессивной окраской:  …Всего благоразумнее и безопаснее внутри города ожидать осады, а нападения неприятеля силой артиллерии и (буде окажется возможным) вылазками –отражать (П.).

Таким образом, можно сделать вывод, что в качестве вставок может быть употреблена любая единица языка, обладающая достаточным "коммуникативным весом", то есть способная нести определенное содержание и, функционируя в тексте, оказывать определенное воздействие на адресата.

Как видно из приведенного ранее перечня, в качестве вставок могут употребляться как самостоятельные языковые единицы, так и фрагменты основного предложения. Для самостоятельных единиц в роли вставок структурных ограничений в употреблении нет, тогда как далеко не всякий фрагмент основного предложения может быть употреблен парантезно, приобретая при этом определенную функцию. Следует учитывать тот факт, что в роли вставок могут употребляться только фрагменты основного предложения, не нарушающие его смысловой и структурной целостности.

   На мой взгляд, в школьной практике вставные конструкции необходимо изучать отдельно от вводных слов. Это связано с тем, что в отличие от вводных слов вставные могут  существенно отличаться от основной части высказывания интонацией. Нередко вставные  предложения, резко нарушающие связи между словами основного высказывания, сопровождаются сильным чувством: Поверьте (совесть в том порукой!) , Супружество нам будет мукой… (А.С.Пушкин); И одна за другой стали летать кометы – фейерверк! – и лодка плыла по пруду, закиданному звёздами(В.Панова).

Обычно вставные конструкции включаются в предложение без помощи специальных слов, но иногда и при посредстве союзов или относительных слов: Фельдшер Михаил Захарыч (это был он) тихо кашлянул и несмело вошёл в кабинет (Ч.); Синцов, как это скоро  выяснилось, действительно оказался человеком бывалым и умел обращаться с оружием (Сим.). При наличии  союзов и относительных слов вставные конструкции сходны с придаточными  частями  сложного предложения, но в отличие от них не образуют с предложением синтаксического единства, а по содержанию представляют собой сообщение добавочное, не сливающееся с основным высказыванием. Ср.: Когда это пройдёт, - если это пройдёт, - тогда увидимся (союз если присоединяет придаточную условную часть).

V.Библиография

1.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация: Учебник для вузов. М., 1981.

2.Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. Теория: 5-9 кл. М.: Дрофа, 2009. Багрянцева В. А., Болычева Е. М., Галактионова И. В., Жданова Л. А., Литневская Е. И., Степанова Е. Б. Русский язык: Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля. М., МГУ, 2004, 2006.

3.Валгина Н.С. и др. Современный русский язык: Учебник для вузов. - 3-е изд., доп. - М., 1966. - 495с.

4. Востоков А.Х. Русская грамматика - 12-е изд. Спб., 1874. - 216с.

5.Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. – 8-е изд. – М.: ООО «Русское слово – РС», 2011. – 448с

6.Греков В.Ф. Русский язык: 10-11 кл.: учеб.для общеобразов. Учреждений/В.Ф.Греков, С.Е.Крючков,Л.А. Чешко. – М.:Просвещение,ОАО «Московские учебники», 2008. -368с.

5. Касаткин Л. Л., Клобуков Е. В., Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому языку. Изд. 2-е, испр. и доп. М., 1995.

6. Ломоносов М.В. Российская грамматика// Ломоносов М.В. Полн. собр. соч.: в 11-ти т. - М.- Л.; 1952.- Т.7 - С.550-553

7.Разумовская М.М.Русский язык:Учеб. Для 8 кл. общеобразоват. Учреждений/ М.М Разумовская, С.И.Львова, П.А.Капинос, В.В.Львов; под. Ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 3-е изд., стереотип. – Дрофа,2000. -272с

8.Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика/Д.Э.Розенталь. – М.: ООО «М.: «Издательский дом  «Оникс 21 век»: ООО «Издательство  «Мир и Образование», 2003. – 384с.

9.Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении, М., 1956. С.372

 Там же, С.367

10..Шапиро А.Б. Рецензия на работу С.И.Абакумова "Методика пунктуации" // Русский язык в школе. 1948. №3. С.63

 11. Щёболева И.И. Общая характеристика вставочных конструкций в современном русском литературном языке. // Учен. зап. Ростовского - на - Дону гос. пед. ин-та. 1955. - вып.4. - С.93-109.