проектная деятельность
методическая разработка (физкультура и спорт) на тему

ФИЗКУЛЬТУРНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ

«МОЙ ВЕСЁЛЫЙ ЗВОНКИЙ МЯЧ»

АВТОРЫ: инструктор по физкультуре Миронова Л.П.

                  Воспитатель младшей оздоровительной группы Чернова Л.П.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети младшей оздоровительной группы;

                                             Музыкальный руководитель Рыжкова Е.В.;

                                             Медсестра оздоровительной группы Федотова С.В.

                                             Родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Наш детский сад на протяжении нескольких лет осуществляет одно из основных приоритетных направлений – физкультурно- оздоровительное.

Анализируя работу  по физическому воспитанию, сохранению и укреплению здоровья детей мы  столкнулись с определёнными трудностями:

- не удаётся сформировать у детей устойчивые двигательные навыки и потребности в здоровом образе жизни;

- недостаточное взаимодействие всех участников педпроцесса (воспитателей, специалистов и родителей) в решении задач связанных с приобщение детей к физической культуре, спорту, формированию здорового образа жизни;

- не до конца реализуется потребность детей в движении.

Каковы причины возникновения данных проблем:

- давая нашим детям больше знаний, умений и навыков мы упускаем из виду воспитание физически и психически здорового ребёнка;

- нерациональное использование свободного от основных занятий времени;

- недостаточное использование интегрированных и комбинированных занятий.

Все знают, что ведущая деятельность ребёнка дошкольного возраста – игровая. Игра позволяет соединить физическое и психическое развитие ребёнка, создаёт условия для гуманизации педпроцесса, становится катализатором в процессе формирования творческой личности дошкольника.

Почему для своего проекта мы выбрали мяч?  Мяч проходит через все периоды детства: раннее, дошкольное и школьное. В дошкольном детстве мяч становится самым популярным и спортивным инвентарём на занятиях и в повседневной жизни. В нашей практике мячу уделяется недостаточное внимание, поэтому цель педагогов и специалистов создать новые подходы в решении этой проблемы.

ЦЕЛЬ: повышение двигательной активности и укрепление здоровья детей посредством игр и упражнений с мячом. Пополнение предметно-развивающей среды в группе, физкультурном зале.

ЗАДАЧИ:

Оздоровительные:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств, используя мяч как предмет для игр, упражнений, массажа, формирования правильной осанки;

Образовательные:

- формирование двигательных умений детей в процессе упражнений и игр с мячом;

- создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

- развитие глазомера, координации движений.

Воспитательные:

- воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, в физических упражнениях и играх;

- воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

- снижение уровня заболеваемости;

- повышение уровня физической подготовленности;

- развитие крупных и мелких мышц ребёнка;

- увеличение подвижности в суставах, пальцах и кистях рук;

- укрепление позвоночника;

- выработка хорошей осанки.

ИДЕЯ ПРОЕКТА: Использование занятий и упражнений с мячом как эффективной физкультурно-оздоровительной практики.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ( ожидаемые результаты):

- мониторинг физической подготовленности и показателей здоровья ( диагностика физической подготовленности, физических качеств; индекса здоровья).

МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ХОДЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА:

- изучение методической литературы, нормативно правовых и программных документов, опыта работы других детских садов;

- контроль и наблюдение за детьми;

- опросы, анкетирования, диагностика;

- анализ данных мониторинга эффективности физкультурно-оздоровительной работы;

- игровой.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (октябрь – ноябрь)

- постановка проблемы, определение целей и задач проектной деятельности на педсоветах, семинарах;

- изучение педагогической литературы, периодической печати, специальной литературы, Интернета и других информационных носителей по данной теме;

- изучение личного семейного опыта участников проекта и опыта работы нашего ДОУ;

- проведение диагностики. Нами были разработаны диагностические карты для выявления у детей  знаний, умений и навыков действий с мячом.

- анализ мероприятий по профилактике детских заболеваний при помощи игр и упражнений с мячом ( плоскостопие, осанка);

- подбор форм и методов совместной работы врача, медсестры, воспитателя и специалистов на заседаниях группы участников проекта;

- разработка перспективного плана работы с детьми и родителями воспитателей и специалистов ( заместитель заведующего по учебно- воспитательной работе, музыкальный руководитель, психолог, инструктор по физкультуре, медсестра оздоровительных групп);

- подбор различных художественных и музыкальных произведений, составление картотек;

- создание «музея мяча» совместно с родителями и педагогами детского сада через выставки, презентации, фотомонтажи, папки – передвижки, альбомы,  приобретение и изготовление мячей силами сотрудников и родителей.

IIЭТАП – ОСНОВНОЙ: ( декабрь – апрель)

- проведение занятий, игр, досугов, праздников с детьми;

- закрепление умений и навыков в играх и упражнениях с мячом в повседневной жизни;

- приобщение родителей к участию в досугах, праздниках, групповых мероприятиях.

IIIЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ: (май)

- анализ полученных результатов по физическому воспитанию детей и сравнение  с контрольной группой;

- мониторинг анкетирования родителей.

Анализ полученных результатов: снижение заболеваемости, стабильность посещаемости детей в группе, повышение двигательных навыков и выполнение программных требований, поддержка родителей детей участников   проекта «Мой весёлый, звонки мяч», убелил нас в эффективности проделанной работы и необходимости продолжения работы над  проектом в следующие годы.