математика
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

Количество часов по учебному плану

4

Всего за учебный год 

 136

В т.ч.

на I полугодие 

на II полугодие

№ п/п

Разделы учебного курса

Компетенции

Научится

Получит возможность научиться

1.

Числа и операции над ними

Личностные

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

Предметные

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать  заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

классифицировать числа по нескольким основаниям  (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях  и объяснять свой выбор.

Метапредметные

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

2.

Величины и их измерение.

Личностные

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Предметные

- читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2,  1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и  упорядочивать объекты по массе.

-переводить именованные числа в заданные единицы;

переводить заданную величину из одних единиц измерения в другие;

находить приближенные значения величин;

вычислять площадь и периметр фигур, составленных из  прямоугольников;

находить площадь прямоугольного треугольника;

     сопоставлять  цена, количество,  стоимость; производительность труда, время

     работы, работа;

решать простые и составные задачи, раскрывающие отношения между числами и зависимость между группами величин (цена, количество, стоимость; производительность труда, время работы, работа).

Метапредметные

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлятьинформацию в виде текста, таблицы, схемы.

3

Текстовые задачи.

Личностные

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной деятельности; положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия

Предметные

анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

преобразовывать задачу вновую, изменяя ее условие или вопрос;

составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

решать  задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные  предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз

сравнивать задачи по сходству  и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты

Метапредметные

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  составлять простой план учебно-научного текста.

4

Элементы геометрии.

Личностные

самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

Предметные

обозначать геометрические фигуры буквами;

различать круг и окружность;

чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

читать план участка (комнаты, сада и др.).

Метапредметные

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

5

Элементы алгебры.

Личностные

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическимтребованиям;

Предметные

-- знать переменную, порядок действий в выражениях со скобками;

-решение уравнений а +/- х =в; х-а =в; а*х=в;

знать: порядок выполнения действий; свойства арифметических действий;

- прямая пропорциональность;

- обратная пропорциональность;

- использование уравнений при решении текстовых задач.

связи компонент и результатов действий;

- находить значения а+/-5; 4-а; а:2; а*4; 6:а;

вычислять значение числовых выражений, содержащих до 6 действий (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;

решать уравнения вида а ± х = b; х - а = b ; а • х = b; а : х = b ; х : а = b  наосновании связи компонент и результатов действий сложения, вычитания,умножения, деления.

Метапредметные

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

6

Элементы стохастики.

Личностные

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках; осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни; эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Предметные

- решать комбинаторных задач с помощью таблиц и графов;

- упорядоченный перебор вариантов;

-дерево выбора;

- случайные эксперименты;

- понятие о частоте события в серии одинаковых случайных экспериментов;

- чтение информации, заданной с помощью линейных и столбчатых диаграмм по содержащейся в таблице информации; - круговые диаграммы.

- читать информацию с помощью линейных диаграмм;

- запись данных, содержа-щихся в тексте, таблице;

уметь: находить вероятности простейших случайных событий; находить среднее арифметическое нескольких чисел;читать информацию, записанную с помощью круговых диаграмм.

Метапредметные

Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

7

Нестандартные и занимательные задачи.

Личностные

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическимтребованиям;

Предметные

понимать истинные и ложные высказывания, логические задачи;

знать:  принцип Дирихле

различать  истинные и ложные высказывания, логические задачи; решать простейшие задачи на принцип Дирихле.

Метапредметные

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Раздел, темы учебного курса

Количество часов на раздел

Формы контроля

1.Числа от 1 до 100 (продолжение)

8

Тест.

2.Табличное умножение и деление

56

Проверочная работа

Контрольная работа  по теме «Табличное умножение и деление»

Проверочная работа.

Контрольная работа  по теме «Табличное умножение и деление»

3.Внетабличное умножение и деление

28

Тест.

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

Проект «Задачи-расчеты»

4.Числа от 1 до 1000.Нумерация        

12

Проверочная работа.

Контрольная работа по теме «Числа  от 1 до 1000. Нумерация» .                      

5. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание  

11

Тест.

6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление  

14

 7. Повторение и обобщение изученного материала.

7

Тест.

Итоговая контрольная работа                

№

Раздел, тема

Кол-во часов

Дата

Фактич. дата проведения

Предметные компетенции

Вид учебной деятельности

Контроль

I.Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. – 8 ч.

1

Повторение: сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания.

1

Научатся записывать и читать числа в пределах 100, решать простые и составные задачи.

Слушают учителя, выполняют задания, отвечают на вопросы, работа у доски, работа по ученику и в тетради, самостоятельная работа, рефлексия.

2

Письменные приёмы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия.

1

Научатся выполнять письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 с переходом через разряд, составлять и решать простые задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений. Пользоваться математической терминологией.

Математический диктант с самопроверкой по образцу, коллективная работа по цепочке, самостоятельная работа со серкой с решением на доске, работав паре, рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

3

Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения.

1

Научатся применять латинские буквы в выражениях с переменной, находить значение буквенных выражений. Выполнять письменные приемы сложения и вычитания чисел, работать с геометрическими фигурами.

Математический диктант с коллективной проверкой, коллективная работа, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, работа в паре с именованными числами по таблице,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

4

Решение уравнений.

1

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе взаимосвязи чисел при сложении, объяснять решение, выполнять проверку, решать текстовые задачи.

Коллективная работа, самостоятельная со сверкой с решением на доске, закрепление вычислительных навыков со сверкой ответов, рефлексия, коллективная работа и самостоятельное решение при консультативной помощи учителя,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

5

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

1

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе взаимосвязи чисел при вычитании, объяснять решение, выполнять проверку, решать текстовые задачи

Коллективная работа, самостоятельная со сверкой с решением на доске, закрепление вычислительных навы-ков со сверкой ответов, рефлексия, коллективная работа и самостоятель-ное решение при консультативной помощи учителя,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

6

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

1

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе взаимосвязи чисел при вычитании, объяснять решение уравнений, пользуясь математической терминологией, выполнять проверку.

Коллективная работа, самостоятельная со сверкой с решением на доске, самостоятельная работа с коллективной проверкой по цепочке, самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, рефлексия по разно уровневым заданиям со сверкой ответов с образцом, коллективная работа и самостоятель-ное решение при консу-льтативной помощи учителя, устная работа, проверочная работа карточкам с диагности-кой результатов учите-лем,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

7

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

Научатся чертить с помощью линейки отрезок заданной длина, измерять длину заданного отрезка, обозначать латинскими буквами геометрические фигуры

Коллективная работа, самостоятельная со сверкой с решением на доске, самостоятельная работа с коллективной проверкой по цепочке, самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, рефлексия по разно уровневым заданиям со сверкой ответов с образцом, коллективная работа и самостоятель-ное решение, устная работа, проверочная работа карточкам с диагности-кой результатов учите-лем,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

8

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

1

Уметь  выполнять устные и письменные приемы сложение и вычитание, находить значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без скобок).

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольной работы, самопроверка.

Тест.

                                                              II Числа  от 1 до 100.Табличное умножение и деление  - 56 ч.

9

Конкретный смысл умножения и деления.

1

Научаться  пользовать математическую терминологию при чтении и записи математических выражений, различать суммы с одинаковыми и разными слагаемыми, составлять задачи по кратким записям.

Коллективная работа с учебником, устная работа, коллективная работа, работа в паре с коллективной проверкой, рефлексия по заданиям рабочей тетради с самопроверкой по образцу.

10

Связь умножения и деления.

1

Научатся заменять сложение умножением, составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.

Коллективная работа с учебником, устная работа, коллективная работа, работа в паре с коллективной проверкой, рефлексия по заданиям рабочей тетради с самопроверкой по образцу.

11

Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2.

1

Научаться различать четные и нечетные числа, применять математическую терминологию, работать над видами текстовых и логических задач.

Моделирование с помощью геометричес-ких фигур, самостоятель-ная работа при консуль-тативной помощи учителя, выполнение тренировочных упражнений с подроным объяснением, работа в паре, работа в группе,  рефлексия по заданиям учебника с самопровер-кой по образцу.

12

Таблица умножения  с числом 3

1

Научатся применять в разных игровых формах знание таблиц умножения с числом 3, находить периметр фигуры.

Практическая работа, коллективная работа с учебником, работа в паре, коллективная работа и самостоятель-ное решение при консультативной помо-щи учителя, рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

13

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия.

1

Познакомятся с понятия-ми «цена», «количество», «стоимость», научаться решать новый вид задач, составлять и решать задачи на нахождение цены по неизвестным величинам (стоимость и количество), решать уравнения, числовые выражения.

Коллективная работа: игра «Магазин»,  коллективная работа и самостоятельное решение при консульта-тивной помощи учителя, самостоятельная работа с проверкой в паре,  рефлексия по заданиям учебника с самопровер-кой по образцу.

14

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

1

Научатся решать задачи на нахождение массы одного предмета, если известны количество предметов и общая масса этих предметов.

Коллективная работа , работа в паре, самостоятельная работа с коллективной проверкой, , рефлексия

15

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

1

Научатся вычислять значение выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок, решать уравнения, математические ребусы.

Решение проблемной ситуации, самостоятель-ная работа с учебником, коллективная работа, самостоятельная работа со сверкой на доске, рефлексия по заданиям учебника с самопровер-кой по образцу.

16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

1

Научатся применять правила порядка выполнения  действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Работа в группе, самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, прове-рочная работа по разно уровневым карточкам с диагностикой результа-тов учителем.

17

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи.        

1

Научатся  понимать взаимосвязь между результатом и компонентами действий, сравнивать именованные числа, решать текстовые задачи и составлять обратные к ним.

Блицтурнир, работа в паре по памятке, коллективная работа, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, рефлексия.

18

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения».

Анализ результатов.

1

Научатся  применять правила  порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, анализировать результат самостоятельной работы.

Знакомство с проверочной работой, самостоятельная работа, самопроверка, рефлексия.

Проверочная работа.

19

Табличное умножение и деление с числом 4.

1

Научатся  составлять таблицу умножения и деления с числом 4,

используя рисунок, решать уравнения, задачи с величинами, записывать условие в таблицу.

Формирование у учащихся навыков самодиагностики и взаимоконтроля: коллективная работа с анализом, коллективная работа (составление таблицы умножения и деления на число 4), рефлексия.

20

Таблица Пифагора.

1

Познакомятся с таблицей Пифагора; научатся воспроизводить по памяти таблицу; решать задачи по формуле произведения.

Работа в паре с учеб-ником с взаимопровер-кой, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске,  проверочная работа по разноуровневым карточкам с диагности-кой результатов учителем, рефлексия.

21

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия.

1

Научатся анализировать текстовую задачу и вы-полнять краткую запись задачи разными спосо-бами, решать уравнения, вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия.

Знакомство с новым материалом в ходе подводящей беседы, коллективная работа, самостоятельная работа с коллективной проверкой, работа в группе, самостоятельная работа  по индивидуаль-ным заданиям с самопроверкой,  рефлексия.

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

Научатся анализировать текстовую задачу и вы-полнять краткую запись задачи разными спосо-бами, различать задачи на увеличение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Математический диктант «Согласен – не согла-сен», коллективная работа, работа в паре с коллективной проверкой, самостоятельная работа с взаимопроверкой, работа с учебником, рефлексия.

23-24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

2

Научатся решать текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз с опорой на схематический рисунок, определять верные и неверные равенства.

Знакомство с новым материалом в ходе подводящей беседы, коллективная работа, работа в паре с коллективной проверкой, самостоятельная работа в рабочей, рефлексия.

25

Таблица умножения  и деления с числом 5.

1

Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 5, решать текстовые задачи, выполнять действия с буквенными выражениями.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; составление табли-цы с числом 5; работа в группах; решение задач; самостоятельная работа; рефлексия.

26-27

Задачи на кратное сравнение чисел. Краткое сравнение чисел.

2

Научатся решать задачи на кратное сравнение с опорой на рисунок; решать уравнения, вычислять значение числового выражения.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; практическая работа, работа с учебником, решение задач, самостоятельная работа, рефлексия.

28

Задачи на кратное и разностное сравнение чисел

1

Научатся различать решать задачи на кратное сравнение, выполнять построение геометрических фигур.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

29

Таблица умножения  и деления с числом  6

1

Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом  6, увеличивать и уменьшать числа в 6 раз, находить и исправлять ошибки в ходе решения уравнений.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, составление таблицы на 6; нахожде-ние значения выражения с переменной, рефлек-сия.

30

Закрепление по теме «Умножение и деление»  

1

Научатся воспроизводить по памяти таблицы умножения и деления, решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; решение задач; воспроизведение таблицы умножения 6; составление примеров по таблице, самостоятель-ная работа, рефлексия.

31-32

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.  

2

Научатся решать задачи изученного вида, решать уравнения, использовать знание таблиц умножения и деления с числами от 2 до 6.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; решение задач; самостоятельная работа; решение ребусов, рефлексия.

33

Таблица умножения  и деления с числом 7

1

Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7, решать уравнения способом подбора.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; составление таблицы на 7; решение задач; самостоятельная работа; работа в тетради, рефлексия.

34-35

Повторение пройденного: « Что узнали? Чему научились?»

1

Научатся решать составные  задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и на несколько единиц.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; решение задач; самостоятельная работа; рефлексия.

36

Контроль и учет знаний по теме

 «Табличное умножение и деление»

1

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к уроку; знакомство с контрольной работой, самостоятельная работа, рефлексия.

Контрольная работа

37

Анализ контрольной работы. Площадь. Сравнения фигур по площади.

1

 Научатся определять площади разных фигур с помощью наложения, сравнивать фигуры по площади, решать уравнения.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; ознакомление со способами сравнения фигур; работа с учебником; решение задач; самостоятельная работа, рефлексия.

38

Единица площади -квадратный сантиметр.

1

Познакомятся с единицей площади- квадратный сантиметр, условным обозначением; научаться записывать единицы площади, находить площадь фигуры по мерки, решать задачи.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; решение задач; самостоятельная работа, рефлексия.

39

Площадь прямоугольника.

1

Научатся находить площадь прямоугольника, выполнять чертеж фигуры заданных размеров, вычислять площадь фигуры.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; практическая работа; работа с геометрическим материалом, решение примеров, решение задач, рефлексия.

40

Таблица умножения  и деления с числом 8

1

Научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8, решать задачи на нахождение площади прямоугольника, пользуясь правилом. Решать уравнения.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет; составление таблицы на 8; работа по рисунку; решение задач, самостоятельная работа, рефлексия.

41-42

Закрепление по теме «Таблица умножения и деления»

2

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления на 8; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

43

Таблица умножения  и деления с числом 9

1

Научатся составлять таблицу умножения и деления на 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

44

Квадратный дециметр.

1

Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

45

Свободная таблица умножения.

1

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; целеполага-ние; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

46

Решение задач.

1

Научатся решать задачи в три действия; пользоваться таблицей умножения и деления

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

47

Единица площади -квадратный метр.

1

Научатся измерять площадь фигур в квадратных метрах; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

48

Закрепление по теме «Таблица умножения»

1

Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

49

Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?».

1

Повторить и обобщить изученный материал, научиться применять полученные по теме знания при решении задач и примеров.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

50

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Повторить и обобщить изученный материал, научиться применять полученные по теме знания при решении задач и примеров.

Работа в группе с коллективной проверкой и взаимооценкой, проверка знаний по тесту с самопроверкой в ходе коллективного обсуждения.

Проверочная работа

51

Умножение на 1.

1

Познакомятся с правилами умножения и деления с числом 1, научатся применять их при решении задач и примеров.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

52

Умножение на 0.

1

Познакомятся с правилами умножения и деления с числом 0, научатся применять их при решении задач и примеров.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

53-54

Деление вида а:а, 0:а

2

Научатся делить ноль на число, число на это же число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

55

 Решение задачи в три действия.

1

Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

56

Доли. Образование и сравнение долей.

1

Научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

57-58

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр)

2

Научатся чертить окружность, различать понятия круг,окружность, находить радиус.

Знакомство с циркулем и правилами работы с ним, практическая работа с кругом, знакомство с терминологией, коллективная работа, работа у доски, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, рефлексия по заданиям аудиоприложения.

59

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доли.

1

Научатся чертить окружность, различать понятия диаметр, радиус, решать задачи на нахождение числа по его части.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

60-61

Единицы времени: год, месяц, сутки.

2

Научатся различать временные понятия сутки, месяц, год, сравнивать единицы длины.

Практическая работа по календарю, знакомство с временными понятиями, работа в паре, самостоятельная работа с взаимопроверкой,   рефлексия  по заданиям учебника с коллективной самопроверкой по образцу.

62-63

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

Повторить и обобщить изученный материал, научиться применять полученные по теме знания при решении задач и примеров.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

64

Контроль и учет знаний по теме «Табличное умножение и деление».

Научатся применять полученные по теме знания при решении задач и примеров.

Самостоятельная работа с коллективной проверкой, проверочная работа по разноуровневым карточкам с диагностикой результатов учителем.

Контрольная работа.

                                                          III.Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление – 28 ч.

65

Приемы умножения  и деления для случаев вида 20*3, 3*20, 60:3

1

Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

66

Прием деления для случаев  вида 80:20 

1

Научатся выполнять деление двузначных чисел, решать текстовые задачи

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

67

Умножение суммы на число

1

Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

68

Решение задач несколькими способами.

1

Научатся умножать сумму на число разными способами  ходе решения текстовых задач

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

69

Прием умножения для случаев вида 23*4, 4*23.

1

Научатся выполнять внетабличное умножение в пределах 100 разными способами

Самостоятельная работа с учебником, коллективная работа, самостоятельная работа с коллективным составлением таблицы, работа в паре, рефлексия по заданиям аудиоприложения.

70

Закрепление приемов умножения и деления

1

Научатся применять алгоритм умножения в вычислениях

Работа в паре, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, коллективная работа с последующим самостоятельным решением, рефлексия по разноуровневым заданиям с самопроверкой по образцу.

71

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

1

Научатся выполнять внетабличное умножение и деление, составлять план программу решения задач.

Работа в паре с взаимообъяснением, коллективная работа, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, рефлексия по разноуровневым заданиям с проверкой по контрольной карточке.

72

Выражение с двумя переменными.

1

Научатся решать задачи изученных видов, находить выражения с двумя переменными.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

73-74

Деление суммы на число

2

Научатся применять  прием деления суммы на число, решать задачи разными способами.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

75

Закрепление. Деление суммы на число.

1

Научатся заменять числа суммой разрядных слагаемых, выполнять алгоритм деления суммы на число

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

76

Связь между числами при делении.

1

Научатся находить взаимосвязь действий умножения и деления

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

77

Проверка деления умножением.

1

Научатся выполнять проверку деления.

Работа в паре, коллективная работа, самостоятельная работа с коллективным составлением плана разными способами, рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

78

Приемы  деления для случаев вида 87:29, 66:22.

1

Научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

79

Проверка умножения с помощью деления.

1

Научатся выполнять проверку умножения делением.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

80-81

Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

2

Научатся  решать уравнения и задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

     82

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

1

Научатся  решать уравнения и задачи изученных видов.

Самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, работа в паре, рефлексия  по разно-уровневым заданиям с самопроверкой по образцу.

Тест.

83-84

 Деление с остатком

2

Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Познакомиться с понятием деление с остатком.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

85-87

Приемы нахождения частного и остатка.

3

Научатся выполнять деления с остатком.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

88

Деление меньшего числа на большее

1

Научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого, закрепить умение решать задачи на деление с остатком, выполнять деление разными способами.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

89

Проверка деления с остатком.

1

Научатся проверять деление с остатком, отрабатывать вычислительные навыки.

Знакомство с новой темой в ходе подводящей беседы, коллективная работа, самостоятельная работа со сверкой с решением на доске, групповая игра «Кто быстрее», рефлексия по заданиям учебника.

90-91

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

1

Научатся проверять деление с остатком, закреплять умение решать задачи на деление с остатком, выполнять деление разными способами.

Самостоятельная работа с коллективной проверкой, работа в паре, математический диктант с самопроверкой

Контрольная работа.

92

Проект «Задачи-расчёты». Проверим себя и оценим свои достижения. Анализ результатов.

1

Научатся выполнять проектную работу; работать с дополнительными источниками информации; работать в группах

Коллективная работа с учебником, деление класса на группы, выбор темы проекта, распределение обязанностей и выбор формы отчета.

Проект.

                                                               IV.Числа от 1 до 1000. Нумерация - 12ч.

93

Устная нумерация.

1

Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Познакомиться с новой счетной единицей – тысячей, с образованием числа из сотен, десятков.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

94

Письменная нумерация.

1

Научатся различать десятичный состав трехзначных чисел от 100 до 1000, записывать трехзначные числа.

Запись чисел с помощью абака, счет сотнями, сотнями и единицами, коллективная работа с учебником, самостоятельная работа с коллективной проверкой, работа в паре,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

95

Разряды счетных единиц

1

Познакомиться с десятичным составом трехзначных чисел, научиться записывать трехзначные числа.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

96

Натуральная последовательность трехзначных чисел.

1

Научиться читать и записывать трехзначные числа, закрепить знание десятичного состава трехзначных чисел.

Коллективная работа, работа в паре, самостоятельная работа с коллективной проверкой, работа в группе, рефлексия по заданиям аудиоприложения.

97

Увеличение  (уменьшение) числа в 10, в 100 раз

1

Познакомятся с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз, закрепить умение решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

98

Замена  трехзначного числа суммой разрядных слагаемых

1

Научатся представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

99

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел.

1

Познакомятся с приемами сложения и вычитания трехзначных чисел, основанными на знании разрядных слагаемых.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

100

Сравнение трехзначных чисел

1

Познакомятся с приемами сравнения трехзначных чисел, закрепить вычислительные навыки.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

101

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

1

Научатся выделять количество сотен, десятков, единиц в числе, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

102

Единицы массы: килограмм, грамм

1

Познакомятся с новой единицей массы –граммом, с соотношением между граммом и килограммом, с римскими цифрами, закрепить вычислительные навыки.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

103

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». Анализ результатов.

1

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольной работы, самопроверка.

Проверочная работа

104

Контроль и учет знаний по теме «Числа от 1 до 1000.    Нумерация».

1

Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их.

Формирование у учащихся навыков самодиагностики и взаимоконтроля: коллективная работа с анализом, работа над ошибками с диагностикой выполнения работы учителем.

Контрольная работа.

                                                        V.Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание  - 11 ч.

105-107

Приемы устных вычислений

3

Познакомятся с приемами устных вычислений с числами, оканчивающимися нулями.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

108

Разные способы вычислений. Проверка вычислений.

1

Научася выполнять вычисления вида 260 + 310, 670- 140, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

109

Приемы письменных вычислений

1

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Решение проблемной ситуации, работа в паре коллективная работа и самостоятельное реше-ние задачи на разностное сравнение, самостоятель-ная работа, проверочная работа по разноуровневым карточкам.

110

Алгоритм письменного сложения

1

Познакомятся с алгоритмом сложения трехзначных чисел, научиться выполнять сложение трехзначных чисел в столбик по алгоритму.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

111

Алгоритм письменного вычитания

1

Познакомятся с алгоритмом вычитания  трехзначных чисел, научиться выполнять вычитание  трехзначных чисел в столбик по алгоритму.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

112

Виды треугольников (по соотношению сторон).

1

Познакомятся с разными видами треугольников, научиться распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Самостоятельная работа с учебником, работа в группе, самостоятельная работа с коллективной проверкой,  рефлексия по заданиям учебника с самопроверкой по образцу.

113

Закрепление изученного материала.

1

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму, распознавать разные виды треугольников, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

114- 115

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

2

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Математический диктант с самопроверкой, работа в паре, самостоятельная работа при консультативной помощи учителя, проверочная работа рефлексия по разноуровневым заданиям с проверкой по контрольной карточке.

Тест.

                                                                      VI.Числа от 1 до 1000. Умножение и деление  - 14 ч.

116

Приемы устных вычислений

1

Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их. Познакомиться с устными приемами умножения  и деления трехзначных чисел.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

117-118

Приемы устного умножения и деления.

2

Научатся умножать и делить трехзначное число на однозначное, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

119

Виды треугольников по видам углов.

1

Научатся различать треугольники по видам углов, строить треугольники заданных видов, составлять условие и вопрос по выражению.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

120

Закрепление изученного материала.

1

Научатся применять изученные приемы устных вычислений, различать треугольники по видам углов, закрепить умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

121-123

Приемы письменного умножения на однозначное число

3

Научатся выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное, сравнивать различные способы вычисления и выбирать наиболее удобный, закрепить вычислительные навыки.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

124

Закрепление изученных приемов умножения.

1

Научатся применять полученные знания, умения на практике.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

125-126

Прием письменного деления на однозначное число.

2

Научатся выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное, сравнивать различные способы вычисления и выбирать наиболее удобный, закрепить вычислительные навыки.

Решение проблемной ситуации, коллективная работа со сверкой с решением на доске, самостоятельная работа с взаимопроверкой, работа в группе,  по заданиям учебника с самопроверкой по образцу

127-128

Проверка деления умножением. Закрепление.

2

Научатся выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное, закрепить умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

129.

Знакомство с калькулятором.

1

Научатся использовать  приемы письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

                                         VII.Повторение и обобщение изученного материала – 7 ч.

130-131

Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?»

2

Научатся использовать изученный материал при решении учебных задач.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольной работы, самопроверка.

Тест.

132

Обобщение и систематизация изученного материала.

1

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

133

Итоговый контроль и учет знаний по теме «Умножение и деление чисел»

1

Научатся использовать изученный материал при решении учебных задач.

Самостоятельная работа с коллективной проверкой, проверочная работа по разноуровневым карточкам с диагностикой результатов учителем.

        Итоговая контрольная работа.

134

Анализ и работа над ошибками.

1

Научатся использовать приемы письменных вычислений, умение решать задачи изученных видов.

Эмоциональная, психо-логическая и мотива-ционная подготовка к усвоению изучаемого материала; проверка домашнего задания; целеполагание; устный счет, решение задач, закрепление, рефлексия.

135-136

Обобщение и систематизация изученного материала

1

Научатся применять полученные знания в нестандартных условиях.

Командная игра, подведение итогов игры, анализ затруднений.