Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста
Развитие мелкой моторики является показателем готовности ребенка к школьному обучению. Доказано, что более развитая мелкая моторика проявляется умением логично рассуждать, у ребенка будет развита память, внимание, а так же речь. Так же это будет отражаться на навыках письма, а вот именно письмо является очень сложным навыком координации движения руки. Зрелая кора головного мозга является овладением навыков письма. Недостаточное развитие мелкой моторики у детей различного возраста может привести в дальнейшем к плохому отношению к учебе в школе, да и вообще огромному дискомфорту. Поэтому важно развить механизмы мелкой моторики т.к. она является очень важным фактором.
Развитие мелкой моторики рук является показателем физического и психического развития ребенка. Ведь именно мелкие мышцы рук обеспечивают работу мыслей и функцию речи. Повторимся, что развитие речи детей тоже связано с состоянием мелкой моторики рук. В настоящее время увеличивается число детей с нарушениями речевого развития, а так же дети неловко пользуются ложками, ручками, карандашами. Не умеют завязывать шнурки, одеваться, собирать мелкие игрушки и т. д. Зачастую дети с такими проблемами не успевают за сверстниками, снижается самооценка и т. д.
В раннем возрасте ребенок обладает естественным стремлением к движению. Он хочет трогать и перемещать все, что находится в ближайшем к нему пространстве, чтобы ближе познакомиться с окружающими его предметами и вещами и уметь осмысленно обращаться с ними. Это период развития точности движений.
Этот процесс Н.А. Бернштейн объясняет следующим образом. «Сначала движения ребенка руками неловкие, часто бесцельные и негармоничные, что связано с недоразвитием моторной активности. Потом с помощью мелкой моторики ребенок познает окружающее. Его толкает инстинкт познания, исследовательский инстинкт». И.В. Дубровина пишет: «Малышам хочется все попробовать, удостовериться не только глазом - зрением, но и на ощупь - рукой. А рука - орган осязания, обследования, ощупывания - само собой «инстинктивно» тянется к вещам. Сначала ребенок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, так называемый «пинцетный захват» и т. д., к двум годам ребенок уже способен правильно держать ложку, карандаш, кисточку, рисовать. В дошкольном возрасте моторные навыки становятся более разнообразными и сложными.
Тренировать руку малыша нужно уже с самого раннего возраста, делать массаж, просить взять и дать определенные предметы, использовать для игр игрушки с различной фактурой. Игры с прищепками для такой «тренировки руки» подходят идеально, укрепляется и развивается кисть. Игры с прищепками у детей раннего возраста развивают мелкую моторику рук и тактильную чувствительность. закрепляются представления о форме и размере, названия цветов, воспитывается усидчивость.
