Календарно-тематическое планирование по музыке, 1 класс
календарно-тематическое планирование по музыке (1 класс) на тему

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Ракитянская СОШ №1»

____________Жерновая Е. Е..

«__»____________2017 г.

«Рассмотрено»

На педагогическом совете

Протокол №__от «__»___2017г

«Утверждено»

Директор МОУ «Ракитянская СОШ №1»

_____________  Холодова Р.А.

Приказ № ___от  «__» ___2017  г.

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Примечания

По плану

Фактически

 «Звуки вокруг нас» (7ч.)

1

Звуки в доме Маши и Миши

1

Воспринимать произведение, его характер и настроение.

Наблюдать за использованием музыки в жизни человека.

Воспринимать окружающие звуки, звуки природы, сравнивать их с музыкальными звуками.

Размышлять об истоках возникновения музыкальных звуков.

2

Рождение песни

1

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

Импровизировать музыку в пении, игре, пластических движениях.

3

Колыбельная

1

Наблюдать за использованием музыки в жизни человека.

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Принимать участие в групповом  музицировании, в коллективных инсценировках

4

Поющие часы

1

Воспринимать окружающие звуки, звуки природы, сравнивать их с музыкальными звуками.

Импровизировать музыку в пении, игре, пластических движениях.

5

«Кошкины» песни

1

Воспринимать окружающие звуки, звуки природы. Сравнивать их с музыкальными звуками.

Понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок в жизни детей.

6

7

О чем «поет» природа

2

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Размышлять об истоках возникновения музыкальных звуков.

Импровизировать музыку в пении, игре, пластических движениях.

«Музыкальные встречи Маши и Миши» (7 ч)

8

Музыка про разное.

1

Осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и импровизации.

Сравнивать разные музыкальные произведения.

Определять, от чего зависит музыкальное окружение жизни ребенка.

Находить особенности музыкального отражения жизненных ситуаций.

9

Музыка про разное.

1

10

Музыка про разное.

1

11

Звучащий образ Родины.

1

Выявлять в музыкальном тексте характеристики образа Родины, родной сторонки.

Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и пр.

Осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и импровизации.

Находить особенности музыкального отражения жизненных ситуаций.

Вопросы и задания

Что в музыке песни «Зимушка-зима» помогает почувствовать стремительное движение саней и лыж? Какой характер создается в песне?

Исполнять различные по характеру музыкальные произведения с группой одноклассников.

12

Звучащий образ Родины.

1

13

Здравствуй, гостья-зима

1

14

Здравствуй, гостья-зима

1

«Так и льются сами звуки из души!»

(9 ч)

15

Зимние забавы.

1

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) с учетом выразительных возможностей музыки.

Выявлять выразительные возможности музыки.

16

Зимние забавы.

1

17

Музыкальные картинки.

1

Размышлять, рассуждать об отражении в музыке времен года, жизни животных, птиц, зверей, людей.

Обнаруживать общность, истоков народной и профессиональной музыки.

18

Музыкальные картинки.

1

19

Мелодии жизни.

1

Выражать свои чувства, переживания, отношения в словах, музыкальных движениях, певческих интонациях, рисунках по музыкальным произведениям.

Обнаруживать общность, истоков народной и профессиональной музыки.

20

Мелодии жизни.

1

Выражать свои чувства, переживания, отношения в словах, музыкальных движениях, певческих интонациях, рисунках по музыкальным произведениям.

Обнаруживать общность, истоков народной и профессиональной музыки.

21

Весенние напевы.

1

Осуществлять контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности

Выявлять выразительные возможности музыки.

Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях

22

Весенние напевы.

Контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности

Выявлять выразительные возможности музыки.

Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях

23

«Поговорим» на музыкальном языке

1

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) с учетом выразительных возможностей музыки.

Воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно прослушанной музыки) от сверстников. Находить в музыкальном тексте разные части Разучивать и исполнять песни в сотворчестве с одноклассниками.

Инсценировать песни, фрагменты опер.

24

«Поговорим» на музыкальном языке

1

«Волшебная сила музыки» (7 ч)

25

Композитор - исполнитель — слушатель

1

Проявлять интерес к взаимосвязи композитора, исполнителя и слушателя как субъектов музыкально-творческой деятельности.

Отражать в исполнении интонационно-мелодические

особенности музыкальных образов.

Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке.

26

Композитор - исполнитель — слушатель

1

27 - 28

Музыка в стране «Мульти-пульти».

2

Сравнивать музыкальные характеристики разных героев.

Разучивать и исполнять песни в сотворчестве с одноклассниками.

Инсценировать песни

29

Всюду музыка живет

1

Рассуждать о роли музыки в жизни человека

Осознавать преобразующие функции музыки.

Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке.

30

Всюду музыка живет

1

31

Всюду музыка живет

1