Ранняя профориентация детей дошкольного возраста
презентация на тему

Слайд 1

Лебедева Марина Викторовна, социальный педагог ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа «СВИБЛОВО» Ранняя профориентация детей дошкольного возраста Москва, 2018

Слайд 2

Профессиональная ориентация – это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.

Слайд 3

«Социально-коммуникативное развитие» Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться . Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца , стремление сделать его хорошо). Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Слайд 4

ФГОС ДО: Целевые ориентиры ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

Слайд 5

Постановление Минтруда РФ №1 от 27.09.1996 г. « Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации ». 6.7. Дошкольные учреждения в процессе реализации программ воспитания: осуществляют психолого-социальную ориентацию детей; проводят бесплатные учебные занятия по изучению мира труда; развивают у детей в ходе игровой деятельности трудовые навыки; формируют мотивации и интересы детей с учетом особенностей их возраста и состояния здоровья.

Слайд 6

Приобщение дошкольников к труду Ушинский К.Д. рассматривал труд в качестве высшей формы человеческой деятельности, в которой осуществляется врожденное человеку стремление быть и жить. Макаренко А.С . отмечал , что правильное воспитание – это обязательно трудовое воспитание, так как труд всегда был основой жизни. Веракса Н.Е. и Комарова Т.С. рекомендуют знакомить детей с видами труда, наиболее распространенными в конкретной местности. Бабаева Т.И. и Гигоберидзе А.Г. рекомендуют не только знакомить с профессией, но и с личностными качествами представителей этих профессий.

Слайд 7

Методы обучения и воспитания словесный (беседы с использованием игровых персонажей и наглядности, чтение детской художественной литературы); наглядный (наблюдение конкретных трудовых процессов людей разных профессий, рассматривание картин и иллюстраций); практический (экспериментирование с разными материалами, опыт хозяйственно-бытового труда); игровой (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игровые ситуации).

Слайд 8

Образовательные технологии Технология проектной деятельности ( Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С . Лагода , М.Б . Зуйкова). «По реке времени – тогда и сейчас» (история страны через профессии); «Отечество прославили своим трудом» (знаменитые ученые, полководцы, художники, писатели, …); «Мой маршрут» (даем элементарные представление о карьерной лестнице, учебе, профессиональном росте, учимся планированию своей деятельности); « Современные профессии» ( презентация профессии: контент-менеджер , копирайтер, мерчендайзер , тьютор , …)

Слайд 9

Образовательные технологии Технология исследовательской деятельности ( А.И. Савенков, Н.А. Короткова ) Опыты (экспериментирование): «Изучаем ткань», «Эксперименты с мукой», «Опыты с бумагой», «Секреты знакомых предметов», «Шипящая вода», «Растворение сахара», «Магниты», «Из чего сделан этот инструмент?», «Проращивание зерен в песке, земле, опилках», Камера-обскура, … Коллекционирование : карточки «Профессии», куклы в профессиональной одежде, «Спасательная служба», «Фотоаппараты разных времен», фигурки «Профессии», «Мир часов», «Гербарий», «Ткани», «Бумага», «Веселая Пуговка», «Энергия камней» (горные породы и минералы), …

Слайд 10

Образовательные технологии Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр ( Д.Б. Эльконин , А.В . Запорожец, Р.И. Жуковская, Д.В . Менджерицкая , А.П. Усова, Н.Я. Михайленко ) Младший возраст (3–4 года): трудовые действия носят имитационный, подражательный характер (водитель управляет, продавец взвешивает, …). Средний возраст (4–5 лет): сюжет усложняется, увеличивается количество изображаемых трудовых действий (построение дома, лечение детей, …) Старший возраст (5–7 лет): игра отражает отдельные профессии (актер, летчик, врач), воспроизводятся взаимоотношения людей в работе, появляются игры в профессии родителей.

Слайд 11

Образовательные технологии Технология интегрированного обучения ( Л.А. Венгер , Е.Е. Кравцова, О.А. Скоролупова )

Слайд 12

Образовательные технологии Информационно-коммуникационные технологии Мультимедийные презентации (наглядность, дающая педагогу выстроить объяснение с использование фото- и видеофрагментов): « Делай, как я!»: совместно с родителями изучаем какое-либо интересное дело и презентуем его (от замеса теста до шитья, мелкого ремонта книг и т.д .), фоторепортаж с работы родителя, Виртуальные экскурсии (на предприятия, с представителями профессий которых знакомят дошкольников): на хлебозавод или кондитерскую фабрику, в магазин, на почту, в ателье, на работу к родителям.

Слайд 13

Оснащение профориентированной РППС Система студий (творческих мастерских): « Строители » (архитектор, плотник и т.д.); « Ателье» (швея , модельер и т.д .); «Изостудия» (художник, скульптор), «Музыкальная школа » ( инструменталисты, певцы) … ; Подбор художественной литературы, энциклопедий, самодельных книжек-малышек, связанных с темой «Профессии», в книжном уголке; Создание картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок, стихов и песен о профессиях и орудиях труда; Подбор иллюстраций, репродукций картин, раскрасок с профессиями в уголке изобразительной деятельности ;

Слайд 14

Оснащение профориентированной РППС Подбор и изготовление дидактических игр по ознакомлению с профессиями; Подбор демонстрационного материала по теме «Профессии »; Подбор мультфильмов, видеофильмов, видеороликов, связанных с темой «Профессии»; Выпуск настенной газеты, посвященной профессиям взрослых; Оформление альбома о профессиональных династиях воспитанников; Оформление альбома с фотографиями «Профессии наших родителей»; Материалы для сюжетно-ролевых игр.

Слайд 15

В заключение Преемственность в образовании ( LEGO Education «Простые механизмы», «Робототехника», « IT -полигон», инженерный класс, медицинский класс, предуниверсарий ) позволит возродить престиж инженерных и научных профессий, подготовить кадровый резерв для глобального технологического лидерства России.

Слайд 16

Спасибо за внимание!