Стенд "Веселый крандаш"

Цель: Поддержка и развитие индивидуальности, интересов, способностей каждого ребенка.
Задачи:
1. Формировать у детей умение определять цель деятельности, планировать тему рисунка. Способствовать развитию у детей социальных навыков: инициативность, самостоятельность, творчество.
2. Совершенствовать умение осуществлять самоконтроль и самооценку.
3. Создание педагогических условий для развития волевых качеств ребенка – стремления довести дело до конца, нести ответственность за выбор и результаты своих действий.
4. Способствовать развитию речи.
5. Упражнять в умении понимать своё настроение, свои эмоции и чувства. Развивать желание рассказывать о причинах изменения своего настроения.
6. Воспитывать умение сопереживать друг другу, делить радость, способствовать сплочению детского коллектива.
Стенд используется:
1. Как уголок настроения.
Приходя в изостудию, дети отмечают свое настроение, размещая выбранный карандаш в определенном кармашке с настроением. После окончания занятия, если настроение у ребенка меняется, то карандаш переставляется уже в другой карман.
Уголки настроения ориентированы на возраст ребёнка. Дошкольникам старших групп доступны более сложные эмоции, поэтому на стенде размещено больше кармашков с эмоциями - это Веселое, Спокойное, Грустное, Злое. А на стенде для младших групп показаны только простые эмоции: Радостное, Грустное.
2. Для выбора темы рисунка.
Воспитатель задает общую тему, дети на стенде выбирают персонажей или предметы, которые они планируют рисовать.
3. Для анализа своего рисунка.
В конце занятия педагог ставит задачи для размышления:
Что получилось хорошо? Что удалось? Что не получилось? Почему?
Дети располагают свой карандашик в кармашках: « мне все удалось», «мне не все удалось», «у меня плохо получилось». Рассказывают: «что хотел сделать, и что получилось. Что помогло, что понравилось, что было самым простым в работе, что вызвало трудности, каких умений недостаточно, чему еще хочет научиться, что может посоветовать другим детям и т.д.
4. Для анализа занятия.
«Занятие очень понравилось», «Я был удивлен и узнал новое», «Было скучно», «Не понравилось». Дети мотивируют свой выбор.
Таким образом, стенд помогает организовать развивающую среду в изостудии таким образом, что бы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка, с учетом его склонностей, возможностей, интересов.