Работа со слабоуспевающими детьми
методическая разработка (3 класс) на тему

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Сергеева Татьяна Петровна! Я являюсь молодым специалистом, и под моим руководством находится 3 Д класс.

Одной из главных проблем, которую  мне приходится решать, - это работа со слабоуспевающими учащимися.

Слабоуспевающими принято считать тех, кто имеет слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствует мотивация.

Прежде  всего я выяснила причины неуспеваемости.

Это недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющий проявлять самостоятельность, настойчивость, организованность , также отставание  в учебе в силу физиологических особенностей.

Я стараюсь проводить работу со слабоуспевающими учениками.

Ребята пересажены к более сильным ученикам.

При  опросе  слабоуспевающим  школьникам  дается больше  времени  готовиться  к  ответу  у доски,  делать предварительные  записи,  пользоваться  наглядными  пособиями.

 Ученикам на уроке задаются  наводящие  вопросы,  помогающие  последовательно  излагать материал. Так же задания подбираю более легкого уровня .Периодически  проверяю усвоение  материала  по  темам  уроков,  на  которых ученик  отсутствовал.

 При  организации домашней  работы  для  слабоуспевающих  школьников  подбираются задания по  осознанию  и исправлению  ошибок,  даются  задания  по повторению  материала,  который  потребуется  для  изучения  нового.  Объём  домашних  заданий  рассчитываю так,  чтобы  не  допустить  перегрузки  школьников.

Ребята в обязательном порядке поощряются за успехи в работе, создается  атмосфера доброжелательности, понимания в классе. Более сильные ученики с готовностью оказывают ребятам помощь в выполнении заданий.

Стараюсь к каждому ученику найти индивидуальный подход, регулирую поведение и взаимоотношения с другими учениками. С ребятами провожу индивидуальные беседы ,консультации. Поставлена на контроль посещаемость учеников.

Так же к работе активно привлечены родители. С ними тоже проводятся беседы , консультации, инструктажи по выполнению домашних, самостоятельных работ. Родители свободно могут обратиться ко мне за помощью.

Ведется контроль за посещением детьми кружков, а так же за проведением ими свободного времени.

Необходимо проводить профилактику  неуспеваемости, для этого:

-Контролирую усвоение вопросов, обычно вызывающих наибольшее затруднение.

-Тщательно анализирую и систематизирую ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах,  и концентрирую внимание на их устранении.

-Контролирую  усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. В конце темы или раздела обобщаем  итоги усвоения основных понятий, правил, выявляем причины отставания.

-Изложение нового материала - как эффективный вид работы.

-Обязательно проверяю в ходе урока степень понимания учащимися излагаемого материала.

-Стараюсь делать так, чтобы на уроках обеспечивалось разнообразие методов обучения, например, работаем в приложении Якласс, как во время занятий, так и дома.

В результате такой работы я вижу положительную динамику в обучении, повысился интерес к учебе, дети стали более активные и работоспособные.

Спасибо за внимание!