конспект НОД. Тема "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

МАОУ ООШ № 3 г. Сосновоборска

конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

Область «Познание»

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Путешествие в лес»

Подкорытова Вера Анатольевна

Воспитатель первой квалификационной категории

Цель: Закрепить количественный и порядковый счет в пределах восьми, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

Задачи: 

  Образовательные:

- закрепить представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (высоте), обозначая результаты сравнения словами: самая высокая, ещё ниже, самая низкая.

- учить соотносить форму предмета с известными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

   Развивающие: 

- развивать память, внимание, мышление;

- развивать умение составлять целостное изображение из частей.

 Воспитательные: 

- воспитывать заботливое, доброжелательное отношение, вежливость, желание дарить подарки.

Место проведения: групповая комната

Материал и оборудование: картинки: медведя, лисы, волка, белки, зайца, мышки, восемь ёлочек разной высоты, возле которых стоят картинки животных. Целые картинки, разрезные картинки: треугольной формы (флажок, колпачок и т.д.), круглой (часы, торт и т.д.), квадратной формы (кубик-рубик, эл. плита, ), прямоугольной (телевизор, телефон), подарочные коробки разной формы.

   Ход непосредственной образовательной деятельности:                                              Дети стоят в кругу вместе с воспитателем. Дети говорят утреннее приветствие друг другу: «Встанем мы в кружочек дружно.

              Поздороваться нам нужно.

              Говорю тебе «Привет»,

              Улыбнись скорей в ответ.

              Здравствуй правая рука,

              Здравствуй левая рука.

              Здравствуй друг,

              Здравствуй друг.

              Здравствуй весь наш дружный круг!»

Воспитатель: На прогулку в лес отправимся, заодно позанимаемся. (подходит к подставке, на которой стоит 8 ёлочек) Посмотрите, что стоит на пути, дальше просто не пройти. (ответы детей)

Воспитатель: Сколько ёлочек стоит? Дети: Много.

Воспитатель: Давайте посчитаем. (считают вместе). Сколько ёлочек всего? (Ответы детей)

Воспитатель: Всего 8 ёлочек. Они одинаковые или разные?

(ответы детей)

Воспитатель: Как сказать одним словом, чем ёлочки отличаются?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Ёлочки разные по высоте. Какая по высоте первая ёлочка? (дети отвечают, определяя высоту сравнивая ёлочки визуально)

Воспитатель: Елочки отличаются друг от друга высотой.                                    Скажи Оля, которая по счету, самая высокая ёлочка?  Кто сидит под самой высокой ёлочкой? (первая, медведь)

Воспитатель: Скажи Родион, под какой по счёту ёлочкой сидит волк? (Ответы детей: под второй ёлочкой)  

Воспитатель: Какая по высоте вторая ёлочка? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, вторая ёлочка чуть ниже первой.

Воспитатель: Кирилл, под которой по счёту ёлочкой сидит лиса?

Кирилл: Под третьей ёлочкой сидит лиса.                                                                                                              

Воспитатель: Платон, какая по высоте ёлочка под которой сидит лиса?

Платон: Она чуть ниже второй?                          

Воспитатель обращает внимание детей на зайца. Под которой по счёту ёлочкой сидит заяц? (ответы детей)

Воспитатель: Какая по высоте эта ёлочка?

(ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите на которой по счёту ёлочке сидит белка?

Дети: На пятой ёлочке.

Воспитатель: Арина, а какая по высоте пятая ёлочка?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно пятая ёлочка ещё ниже чем четвёртая.

Воспитатель: Посмотри Алексей, под которой по счёту ёлочкой сидит енот? (ответы детей – под шестой; Какая она по высоте? (она ещё ниже пятой ёлочки)

Воспитатель: Посмотрите, под которой по счёту ёлочки, никого нет? (ответы детей)

Воспитатель: Мы так расшумелись, что на шум прибежала мышка.

Мышка вылезла из норки. Посмотрите под которой ёлочкой сидит мышка?

(ответы детей)

Воспитатель: Лера, а какая по счету самая последняя ёлочка? Какая она по высоте? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, восьмая ёлочка самая низкая.

Воспитатель: Ребята, а как их можно назвать одним словом всех, кто живёт в лесу?

Дети: Животные.

Воспитатель: Какие это животные?

Дети: Лесные. (Дикие животные).

Воспитатель: Правильно это дикие животные.

Физкультминутка

Поднимайте плечики, 
Прыгайте кузнечики, 
Прыг-скок, прыг-скок. 
Сели, травушку покушаем, 
Тишину послушаем. 
Тише, тише, высоко, 
Прыгай на носках легко. (Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую.) 
Прыг да прыг, скок да скок! 
Ловко прыгают зайчата: 
Прыг да прыг, скок да скок! 
Быстро бегать зайцам надо, 
Чтоб не скушал серый волк! (Прыжки на месте.) 
Медвежонок не боится 
Волка, кабана, лисицы. 
Мишка по лесу идёт: 
«Где здесь пчёлы, где здесь мёд?» (Ходьба на месте.) 
А по небу ходят тучи, 
Вот пробился солнца лучик. (Потягивания — руки вверх.) 
И вокруг запели птицы! (Потягивания — руки в стороны.) 
Прочь, усталость, лень и скука. 

(Дети становятся возле елочек).

Воспитатель: Ребята, мышка сказала, что животные идут на день рождение к ежику и принесли ему подарки. Но коробки рассыпались и подарки разлетелись на части. Ребята вы поможете животным собрать из частей целые предметы.                                                                                                                 (Ответы детей).

Воспитатель предлагает помочь животным собрать все части и соединить их.                                                                                                                               Дети рассаживаются за столы (у каждого на подносах предметы круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы, разрезанные на 4 части). Дети соединяют части. Кто сложил картинку взамен выполненного задания ребенок получает целую картинку с изображением этого предмета.

Воспитатель: Части мы соединили и получили целую картинку.

Посмотрите внимательно на свой предмет, определите какой он формы?

Дети определяют и называют форму предмета, подбирают коробочку такой -же формы, вставляют в коробку и отдуют животным.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы настоящие друзья животных. Спасибо вам за помощь и правильные ответы. Теперь лесные животные пойдут на День рождение к ёжику и подарят ему много подарков, а мы им поможем. (Обыгрывание сюжета)