Всеобуч для родителей "Учу таблицу умножения с удовольствием"
материал по математике (2 класс) на тему

Всеобуч для родителей

 «Учу таблицу умножения с удовольствием»

Начинаем учить таблицу умножения и деления. Знать ее нужно каждому. Но учить таблицу бывает трудно и не интересно. Чаще всего ее просто учат наизусть. Но , что делать тем детям , у которых гуманитарный, а не математический склад ума. Которые плохо запоминают цифры. Здесь в помощь нужно использовать некоторые правила.

       К сожалению, вы видите, что программа по математике построена так , что на одну тему отводится только один урок :

1. Умножение на два ;
2. Деление на два;
3. Половина числа и т.д.

Поэтому , очень важно закреплять полученные на уроке знания – дома .

И если столбики примеров на умножения и деления выучить хоть и сложно, но можно , то вопрос о умножении и делении в «разброс», это большая трудность.

        Итак, на что необходимо обратить внимания , что бы процесс усвоения таблицы приносил радость и прочно запомнился.

1. Умножение, что это такое ?

Умножение – это сложение одинаковых слагаемых. Первое число показывает, какое слагаемое повторяется . Второе – сколько раз оно повторяется . (Как использовать это правило? Если не может ребенок запомнить таблицу, в крайнем случае, можно вычислить сложением)

         Как прочитать числовое выражение :  3 х 4=12 ?

- 3 х на 4 = 12;

- 3 повторяется 4 раза;

- трижды четыре = 12;

- первый множитель 3 , второй 4 …;

- произведение чисел трех и четырех;

- по три взять четыре раза.

Эта фраза применима особенно при решении задач. Если по три взять четыре раза – значит умножить. И никак не наоборот. Здесь переместительный закон применяется только при вычислении, но не при записи решения задачи.

2. Как называются числа при умножении?

- Первый множитель , второй множитель;

- Найти произведение ;

- Сравни произведения: 6 х 2 и 6 х 3.

       3. Законы умножения.

Сейчас нам нужен только переместительный закон умножения (позже – сочетательный и распределительный ).

 -  а х в = в х а

При этом дети знают , что а и в – это переменные. И вместо этих букв можно вставить любые цифры .

4. Частные случаи умножения .

а х 0 = 0         а х 1 = а        а х 10 = а0

0 х а = 0         1 х а = а        а х 100 = а00

5. Деление самое трудное действие.

Но, мы так же понимаем, что это – обратное действие .

Например: Подари (разложи ) поровну .

Расставь по 5 , 2 и т.д. в каждую вазу , т.е.

а х в = с , с : в = а – что бы разделить число а на число в , нужно подобрать такое число с , при умножении на которое получится число а .

             6. Как называются числа при делении?

- Делимое  , делитель , частное ;

- Частное чисел 20 и 5 .

              7. Частные случаи деления:

- а : а = 1        0 : а = 0

- а : 1 = а        а : 0  = нельзя

Итак , прелюдия закончена. Теперь таблица.

На 2

1. Каждое последующее произведение больше предыдущего на 2.
2. При умножении любого числа на 2 получаем четное число.
3. Количество единиц в произведениях повторяется: 2,4,6,8,0,2,4,6,8,0

( Четные числа дети считают через один: 1 – молча , 2 вслух и т.д.)

На 3

1.Каждое последующее произведения больше предыдущего на 3.

2.Число десятков в произведениях увеличивается через три: или 0 , или 1, или 2.

( 000 111 222)

        3. Сумма цифр в произведениях равна или 3 , или 6, или 9.

 На 4

1. Каждое последующее произведение больше , чем предыдущее на 4.
2. Все произведения – четные числа.
3. Произведения ( ответы) таблицы умножения на 4 в два раза больше произведений таблицы умножения на 2.

На 5

1. Все произведения заканчиваются на 0 или на 5.
2. Если на 5 умножить четное число , то ответ оканчивается 0. Если на 5 умножить нечетное число , то ответ оканчивается цифрой 5.
3. Если 5 умножать на четное число, то цифра в десятках будет в два раза меньше четного множителя: 5 х 4 = 20, 5 х 6 = 30

На 6

1. Каждое последующее произведение на 6 больше, чем предыдущее.
2. Произведения таблиц умножения на 6 в два раза больше произведений таблиц умножений на 3: 3 х 2 = 6. 6 х 2 = 12.
3. Запоминаем с помощью песенки:

Шестью восемь – сорок восемь,

Шестью шесть – тридцать шесть,

Шестью четыре – двадцать четыре,

Шестью два -  десять плюс два.

На 7

1. Каждое последующее произведение больше предыдущего на 7.
2. Дальше используем переместительный закон.

На 8

1. Каждое последующее произведение больше предыдущего на 8.
2. Все произведения четные
3. В разряде единиц повторяются цифры: 0 8 6 4 2 0 8 6 4 2 .

На 9

1. Число десятков увеличивается , число единиц уменьшается
2. Сумма цифр в произведении равна 9
3. Число десятков всегда на один меньше множителя: 9 х 3 = 27, 9 х 4 = 36
4. Если сложить второй множитель и единицы в произведении , то получится 10:

        9 х 4 = 36        9 х 6 = 54

И,  наконец , домашнее задание (раздать памятки)