Конспект ОД речевое развитие в старшей группе

Конспект ОД по образовательной области  «Речевое развитие» в старшей группе.

Тема: «Путешествие в сказочный лес». 

Цель: Формирование умения детей связно, последовательно,  выразительно передавать небольшие сказки.

Программные задачи:

Образовательные:
•    Закрепить представления детей о сказках (вспомнить названия любимых сказок, их героев);

•    Продолжать совершенствовать диалогическую речь;

•   Формировать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку с опорой на иллюстрации;

 Развивающие:

•    Развивать связную речь; развивать общую моторику;

•    Развитие памяти и эмоциональной сферы детей;

Воспитательные:
•    Воспитывать  любовь к русскому народному творчеству (сказка, загадка, пословица); желание  детей дружно и согласованно работать в небольшом коллективе.

Методы и приёмы: организационный момент; муз. сопровождение; д/и «Волшебный клубочек»; презентация: «Загадки Бабы Яги»; д/и "На что похоже?"; рефлексия; худ. слово; загадывание загадок; физкультминутка; беседа; чтение сказки "Заяц - хвастун".

Используемые технологии: ИКТ – технология, здоровье-сберегающие технологии, технология проблемной ситуации; технология деятельностного подхода.

Материал и оборудование: 

Карта путешествия, массажные коврики, сказочные ворота,  «волшебный клубок», аудиозапись «В гостях у сказки», домик и письмо Бабы Яги, картинки животных, «Волшебный сундучок» с персонажами из разных сказок, слайдовая презентация «Загадки Бабы Яги», русская народная сказка в обработке О. Капицы "Заяц-хваста", иллюстрации к сказке.

Ход:

1 этап. Формирование у детей внутренней мотивации к деятельности.

(Дети и воспитатель становятся  в круг).

Воспитатель: 

Становись скорее в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне и...Солнышку!

Когда солнышко проснётся, оно выше, выше, выше!

Вечером, когда устанет, оно ниже, ниже, ниже.

Звучит музыка  «В гостях у сказки». 

Воспитатель: Что это за музыка? Зачем здесь стоят эти ворота?

 Дети и воспитатель подходят к сказочным воротам и находят карту сказочного леса.

2 этап. Планирование с детьми их деятельности.

Воспитатель.  Ребята, смотрите! Что это такое?

Дети: Карта сказочного леса!

Воспитатель: Я с вами согласна. А что можно делать с помощью карты?

Дети: Отправиться в путешествие!

Воспитатель: Верно. Вы готовы?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Взгляните на карту нашего путешествия. С чего начнем? И как же нам все это пройти?

Ответы детей, предложение своих вариантов.

3 этап. Реализация детского замысла.

Воспитатель: как вы правильно заметили в самом начале пути стоят Сказочные ворота. Это путь в страну сказок.

Они пока закрыты, а поможет нам их открыть "Волшебный клубочек".

Мы будем друг другу передавать клубочек и называть любимую русскую народную сказку. (Ответы детей. Если дети ошиблись, объяснить, почему это не русская народная сказка). Как сказки начинались? Как заканчивались?

Воспитатель: Сказочные ворота открыты! Мы сможем продолжить путь.

Давайте посмотрим на карту. Куда наш путь лежит дальше?

Дети: сказочная дорожка

Воспитатель: Я свами соглашусь, и мы должны снять обувь для того ,чтобы пройти сказочную дорожку.

(Ходьба по массажным коврикам).

«Сказочные загадки»

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту где мы? 

Дети: мы на пути избушки Бабы Яги

Воспитатель: я с вами соглашусь мы с вами, на пути избушки Бабы Яги.

Ее домик стоит на нашем пути и не хочет нас пропускать. Смотрите, какое-то письмо.

Воспитатель: Давайте прочтем? Ой да оно не простое, а волшебное!

(Презентация. Загадки Бабы Яги.)

Послание Бабы Яги

Привет девчонки и мальчишки!

Узнала я, что вы в путешествие собрались.

Только не пущу я вас, пока не выполните мои задания!

Воспитатель: Достаёт из избушки сундучок. А как же нам его открыть?

Дети: ключом

Воспитатель: верно, я с вами согласна.Что это за фигура на замке?

Дети: квадрат

Воспитатель: верно. А что у нас в группе похоже на эту фигуру?

Дети: игрушки, окно, шкафчики

 Д/Игра "На что похоже?" (Ключ от замка под крышей домика).

Спрятала Баба Яга в сундучке  зверей из сказки  «Теремок». Давайте поможем вернуть героев в свою сказку.

(Картинки с разными животными. Дети должны выбрать среди них героев из сказки «Теремок»:  мышку, лягушку, зайца волка, лису, медведя). 

Идём дальше.

Воспитатель: Ой, что это? Баба Яга приготовила нам новое испытание,нам нужно отгадать загадки,которые она нам приготовила.

Загадки Бабы Яги. 

Воспитатель: Надо отгадать загадки   Бабы Яги о сказках и сказочных героях. А загадки у Бабы Яги не простые, а компьютерные.

(Дети отгадывают загадки на слайдовой презентации).

Воспитатель: Молодцы ребята, говорит нам Баба Яга! Мы справились со всеми заданиями.

И Баба Яга  нас пропускает. Давайте посмотрим на карту, куда лежит наш путь дальше.

Загадка :

Его обижают и звери и птицы,

Он каждого кустика в поле боится.

Зимою под ёлкой он так замерзает,

Что летом шубейку свою не снимает.

Дети: заяц

Воспитатель: я с вами согласна

( На компьютере картинка зайца).

Воспитатель:

-Где живёт заяц?

-Чем питается зимой и летом?

- Как меняется его шерстка зимой и летом?

-А как ещё зовут зайца?

На самом деле, он никакой ни косой. Просто у него очень малоподвижная шея, и оглянуться он не может. Давайте мы попробуем повертеть головой. Заяц так не умеет.  А ему смотреть надо на того, от кого удирает, вот и скашивает глаза заяц. А люди, видимо, решили – он всегда косит. И прозвали его косым.

Воспитатель: Какой чаще всего заяц в сказках?

Дети: трусливый, шустрый.

Воспитатель: Сразу же хочу оправдать зайцев. Все считают их трусами. А ведь это не так. Зайчонок десяти дней от роду отбивается от сороки или вороны, встав на задние лапки, размахивая передними лапками и громко крича для устрашения. Точно так же защищает их мать от пернатых врагов. А если враг нападает с

воздуха, зайчиха опрокидывается на спину и задними ногами старается вспороть брюхо нападающему. Лису и куницу отвлекает от зайчат, бегая вокруг и крепко стуча ногами о землю. Случается и гибнет, спасая детей. Так что, обидно зайцам, несправедливо их в трусишки зачислили. А то, что они, заслышав шорох, с места срываются и убегают – не трусость, а мудрость звериная: глупо стоять на месте в ожидании, когда тебя съедят. Про это есть русская пословица: «Заяц не трус, себя бережет».
Зайка
Зайка, заинька косой,
Что ж ты бегаешь босой?
Подожди меня в лесу –
Я ботинки принесу.

 Дети выполняют упражнение «Зайчик».
Выполняют подскоки поочерёдно на одной и другой ноге.
Поднимают руки вверх с широко расставленными пальцами.
Наклоняются, не сгибая коленей, и касаются пальцами рук носков ног.

Идём дальше. Находим сказку "Заяц хвастун"

(Чтение сказки "Заяц - хвастун").

Сказочница: расскажу я вам сказку старинную – не шибко короткую, да не шибко длинную,

А такую как раз,  как от меня до вас!

Вопросы к детям:

-Где жил заяц?

- Зачем он забрался к крестьянину на гумно?

- Как он хвастался перед другими зайцами?

- Кому рассказали о хвастунишке зайцы?

- Что случилось потом с вороной?

- Как получилось, что заяц всё-таки помог вороне?

- Как она его поблагодарила?

Физкультминутка

Тра-та-та, Тра-та-та, (хлопают в ладоши)

Рада снегу детвора. (пальцы сжаты в кулак, большой смотрит в верх)

Тра-та-та, Тра-та-та, (хлопают)

Лепим мы снеговика. (лепят снежки)

Ком на ком поставим, (руки вперёд, округленные в локтях, пальцы в замок)

Глазки подведём, (пальчиками показывают очки)

Нос морковкой вставим,( к носу кулачки)

Шапочку найдём. (руки к голове)

Вот такой снеговичок, (руки на плечи, пояс Два раза по коленкам)

Снежный, белый толстячок.  (Округляют руки в локтях, сцепляют пальцы в замок перед собой, покачивают руками из стороны в сторону)

Воспитатель: Отдохули?

Дети: да

Воспитатель: Ребята, пока мы Снеговика лепили, ветер все наши картинки перепутал, и сказка вся перепуталась. Давайте поможем сказке, вспомним, что зачем происходило. Поможем?

Дети: да конечно поможем

(Дети по очереди собирают картинки и пересказывают сказку, опираясь на иллюстрации).

-Начнёт сказку…

-Продолжит…

Расскажет, что же случилось потом…

 -Ребята, мне очень понравилось с вами играть, и слушать, как вы сказку рассказывали. Сказка говорит вам спасибо, что вы ей помогли. А теперь пора возвращаться назад в группу.  

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на карту нашего путешествия. Наш путь закончился, пора возвращаться обратно к сказочным воротам. И так, в обратный путь!

Ходьба по массажным коврикам. Звучит музыка в «В гостях у сказки». 

 (Дети и воспитатель становятся  в круг).

Раз, два, три, четыре, пять! (дети загибают пальцы)
Вместе мы в кругу опять, (дети берутся за руки)
Со сказками прощаемся,
В группу возвращаемся.

4 этап. Рефлексия по итогам деятельности.  

В: Ребята мы побывали в интересном  путешествии, выполняли все задания , а что нам в этом помогло как вы считаете? (Ответы детей)

Мы правильно сразу определили маршрут нашего с вами путешествия по карте, были сообразительны, внимательны с загадками Бабы Яги и правильные давали ответы на них.

Давайте друг другу улыбнёмся, мы так здорово с друг другом пообщались.