Внеклассные мероприятия
статья (9 класс) по теме

МБОУ СОШ с. Троекурово

Классный час в 7 классе,

посвященный Году экологии

«Судьба планеты в наших руках!»

                                                        Классный руководитель Нечитаева О.А.

Январь 2017 г.

Цель: формирование ответственного отношения к природе, развитие экологического мышления.
Задачи: 
- познакомить учащихся с последствиями воздействия человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе;
- способствовать воспитанию любви к родной природе;
- пополнение знаний учащихся по экологии.
Предварительная подготовка:
-проведение в классе конкурса рисунков на тему «Планета заболела»;
-подбор материала к классному часу,
-подготовка учащимися кратких сообщений об одной из экологических проблем;
- подбор стихотворений, музыки;
- распределение материала между учащимися;
- составление презентации.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, рисунки учащихся, сигнальные карточки, картинки с изображением природы,
Оформление класса: на доске выставка рисунков учащихся; прикрепить фотографии природы, городские, промышленные пейзажи; на доске записать тему и эпиграф к классному часу.
Ресурсы: Компьютерная презентация.

План классного часа.

I. Организационный момент
1.Вступительное слово классного руководителя.
II. Основная часть
1. Выступление учащихся.
2. Экология леса и здоровье человека.
3. Животные и растения в опасности.
4. Свалки - гигантские «гнойники» на теле Земли.
5. Вода – начало всех начал.
6. Конкурс « знатоки – экологи».
III.  Заключительная часть
IV. Подведение классного часа (рефлексия)

Ход мероприятия.

I. Организационный момент

(звучит музыка Ю. Антонова «Колокол тревоги»)
Вступительное слово классного руководителя: (Слайд 1)
Ребята! Сегодня у нас классный час, посвящён экологии. Экология… Мы часто слышим это слово. Что же оно означает? (Ответы детей) «Экос» - по-гречески жилище, «логос» - наука. Наука о жилищных условиях организмов. Значит, экология – наука, дающая человеку возможность жить с природой в полном согласии. Соблюдать все её законы – это и есть экологическая культура.
Печальную картину представляет собой заброшенный дом: стены в грязных подтёках, выбиты стёкла, сломаны двери. Но во много раз страшнее бесхозяйственность и запустение в жилище, где нет стен и окон, а есть задымленное тысячами труб небо, варварски вырубленные леса. Мутные отравленные ядовитыми стоками воды рек и озёр.

А жить в нём не только нам, сегодняшним, но и тем, кто будет после нас.
Мы живем странно, неправильно. Охраняем ценное, а бесценное не охраняем. Если природе становиться плохо, непременно будет плохо и нам, людям.
Набатным колоколом звучит слово «экология» на данный момент. Человечество стоит на пороге глобального экологического кризиса. Меня, как и весь народ, волнует этот вопрос. Посмотрите на рисунки (выставка рисунков) и вы увидите страшную картину нашей планеты. Нам нужна такая планета? (Слайд 2)

«Экологическая бомба» для человечества так опасна, как и ядерная. Поэтому для нас нет заботы более серьёзной, чем найти силы, средства, чтоб спасти природу. Александр Твардовский одним из первых обратил внимание на взаимодействия человека и природы, на необходимость предвидеть отдалённые последствия преобразующей деятельности человека в окружающей среде. Он писал:

Ибо в природе шагу не ступить,

Чтоб тот час, так ли сяк,

Ей чем - нибудь не заплатить,

За этот самый шаг…
Будущее планеты – за нами, нашей заботой и нашим разумом.

Этой актуальной экологической теме и посвящается наш классный час «Судьба планеты в наших руках!». (Слайд 3)

Эпиграфом классного часа я взяла слова Антуан де Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу приведи в порядок свою планету».
Послушаем стихотворение Сергея Михалкова «Стон Земли».

II. Основная часть

Ученик: (Слайд 4)
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год не два, а миллионы лет,
Я так устала…
Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь моё земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Всё то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек.
Не потому ли, загораясь мщеньем,
Я против сил безумных восстаю
И, сотрясая твердь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю.
И не случайно грозные вулканы
Выплёскивают с лавой боль земли…
Очнитесь, люди! Призовите страны,
Чтобы, меня от гибели спасти!
Ученик: Экология леса и здоровье человека. (Слайд 5)
  Экологическая катастрофа – это словосочетание знакомо сейчас всем. Перед человечеством стоит много нерешённых проблем, но одна из главных экология и здоровье. Человечество берёт, а точнее отбирает у природы ежегодно десятки миллиардов тонн веществ и материалов на свои нужды. К тому же с огромной скоростью исчезают леса. Зелёное одеяние земли ежегодно сокращается на 1%. Всё чаще гибнут леса от вырубок, пожаров, грязного воздуха, всё больше городов в завесах смога. Почему

исчезают леса? Бедность и жадность – движущая сила всего этого. Демографический бум и потребность в сельскохозяйственных землях. Площадь пустынь каждые 10 лет увеличивается на 600 тысяч километров квадратных. И, как следствие, разворачивается генетическое загрязнение планеты, возникают «болезни цивилизации»: увеличение числа аллергических и нервно - психических заболеваний, злокачественных опухолей. Все это ведет к нарушению генофонда человечества: увеличилось число врожденных аномалий, снижается средняя продолжительность жизни.
Ученик: (Слайд 6)
Моя планета человеческий дом,
Но как ей жить под дымным колпаком?
Где сточная канава – океан?!
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: « Больше не могу!»…(Слайд 7)
Учитель: Многие серьёзные специалисты в тревоге. Они указывают на распространив-шиеся повсюду « опухоли»: огромные нефтяные пятна на поверхности океанов, трупы рыб в отравленных реках, завесу смога над городами, птицы в мазуте (слайд 8)
Ученик: Словно гигантские «гнойники» на теле Земли - свалки. (Слайд 9)

Они вызывают боль и отвращение. Мусор постепенно становится монстром цивилизации. Человеку свойственно в процессе деятельности оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. За одну человеческую жизнь его накапливается очень много. И как человек поступит с ними – зависит от его культуры и воспитанности. Или он сбросит его здесь или – в отведенное для мусора место. Продолжительность разложения отходов:
Автобусный билет – 1 месяц.
Кожура банана – до 6 месяцев.
Бумажный стаканчик — до 5 лет.
Консервная банка — 10 лет.
Шерстяной носок — 1 год.
Деревянная палка — 4 года.
Деревянная окрашенная доска — 13 лет.
Алюминиевые, пластиковые бутылки – более 500 лет.
Стеклянные бутылки — никогда.
«Шрамы» на Земле – асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать Землю. «Спаси!!!» - просит природа. «Помоги!!! » - умоляет она.
Ученик: Вода – начало всех начал.
Ежедневно человек расходует 150 литров воды. Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле всего 2 процента, причем 3/4 из них приходится на ледники Арктики и Антарктиды. Все чаще можно слышать о нависшем над человеком питьевом голоде. На привозной воде существует целое государство Алжир. Гонконг получает воду из Китая по трубопроводу. Нехватка воды ощущается в Греции, где она ценится дороже вина.
Реки! Эти голубые артерии, питающие озера, моря и океаны! Сегодня многие реки Земли превратились в кладбища рыб. В районах Сибири реки загрязняются из-за нефтепроводов. Затуманились «глаза Земли» - озёра, моря, океаны.
Ученик: (слайд 10) Средиземное море. Океанографы предсказывают, что эта закрытая акватория без приливов и отливов уже 20 лет может превратиться в большой мёртвый водоём! Неужели это мрачное пророчество – верный прогноз?
Ученик: (слайд 11) В предынфарктном состоянии сегодня Чёрное, Азовское моря, которые уже охватил обширный инфаркт. Критические точки там, куда впадают Дунай, Дон, содержащие в своих водах всю таблицу Менделеева и особенно много ртути.
Ученик: Северное море. (Слайд 12) Принц Чарльз, наследник английского престола, назвал его большой клоакой, заявив, что, пока мы будем ждать диагноз врачей, пациент может умереть. А вот диагноз, поставленный учёными – экологами Балтийскому морю. «Балтика похожа сегодня на непомерно тучного страдающего отдышкой человека». Главные враги Балтики – городские и промышленные сбросы: фосфор и азот, попадающие с городскими стоками, вызывают бурный рост водорослей, поглощающих кислород.
Ученик: (слайд13) Буквально задыхается сегодня от сточных вод и чистейшее когда-то Ладожское озеро. Несколько лет назад вся Ладога зацвела! Сине - зелёные водоросли захватили даже центр озера, чего не было никогда.
Ученик: (слайд 14) Очаг экологического бедствия – Аральское море, «испарившееся» на глазах одного поколения. Когда – то богатое рыбой. Оно ныне на огромных пространствах представляет собой полупустыню, в которой навсегда похоронены плавающие здесь корабли. Уровень моря (и объём воды в нём) быстро снижается вследствие забора воды из основных питающих рек Амударья и Сырдарья. Чрезмерный забор воды для полива сельскохозяйственных угодий превратил четвертое в мире по величине озеро-море, прежде богатое жизнью, в бесплодную пустыню. В настоящий момент высыхающее Аральское море ушло на 100 км от своей прежней береговой линии.  
Ученик:
Ты человек, ты только часть природы!
В ответе за планету ты всегда.
Так почему же ты, пусть даже ради пользы,
Приносишь ей так много горя и вреда!
Ученик: (Стихи Р. Рождественского)
Не навреди, человек, ни березе, ни морю,
Влажной тропинке и птице, летящей во тьму.
Вместе со всею своею немыслимой мощью
Не навреди ненароком себе самому…
Не обольщайся цифирью немедленных Выгод,
реки корежить и горы срывать погоди.
Вместо того чтоб, не думая, что-то воздвигнуть,
Лучше остынь и подумай. Не навреди…
Конкурс « знатоков – экологов». (Слайд 15 -16)
Классный руководитель: «Знание – сила» – справедливо утверждает пословица. Сегодня мы убедимся в этом на конкурсе «знатоков – экологов» (У учащихся сигнальные карточки 1, 2, 3).
Тест:
1.Большую часть мусора, загрязняющего землю, составляют:
1)пластмасса, 2) стекло, 3) металл.
2.Чтобы переработать пластмассу, её необходимо:
1) компостировать, 2) сжечь при специальных условиях,3) переплавить.
3. Вредные выбросы оказывают влияние:
1) только на те регионы, где появилось загрязнение, 2) на близлежащие регионы, 3) даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет»

4. Самая страшная «добавка» к воде:
1) бытовой мусор, 2) пестициды, 3) минеральные удобрения.
5. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:
1) газы, 2) жидкости, 3) твердые вещества.
6. Человек разбил градусник. Как ему поступить:
1) выбросить остатки градусника в окно, чтобы их не увидели родственники, 2) вызвать представителей ДЕЗ, 3) оставить всё, как есть (убрав разбитое стекло градусника).
7. Как бы вы поступили, если бы, прогуливаясь по берегу водоёма, увидели ржавое ведро возле старого кострища:
1) очистили берег, выбросив ведро в воду, 2) не обратили бы внимания, 3) отнесли ведро на близлежащую свалку или закопали его в землю.
  Классный руководитель: Благополучие – это не только крыша над головой, автомобиль, красивая одежда. Благополучие немыслимо без здоровой пищи, без чистого воздуха, чистой воды, без радующего глаз пейзажа, без цветов и пения птиц. Мудрость состоит в том, чтобы сегодня, предрешая завтрашний день, помнить об этом. Будущее Земли в руках людей. Это утверждает поэт А.Плотников в стихотворении «Чёрные пятна»: 
Ученик:
Океан седой гремит набатно,
Он таит обиду в глубине
Черные, раскачивая пятна
На крутой разгневанной волне.
Стали люди сильными как Боги
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно «освоили» планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету
Чёрные сотрёшь ли, человек?
Ученик:
Прости, Земля, прости, прости, прости.
Мы, люди так тебя обидели.
Груз совести за это нам нести,
На многое смотрели и… не видели.
Мы думали тогда: так было надо.
Мы рьяно жгли, сушили и рубили.
И, вот теперь за это нам награда:
Цветущие сады, поля на гниль и пыль сменили.
Ученик: Настало время каждому осознать, что мы живём в озоновом одуванчике, что наша Земля – одинокий небесный цветок, расположенный на удачном расстоянии от солнца. А мы взрываем в одуванчике бомбы! Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов. Человек должен понять: всё живое имеет одинаковое право на существование. У природы нет пасынков, всё для нее любимые дети: и человек, и тоненькая гусеница, и крошечная божья коровка. Человеку лишь кажется, что безмолвное выпадение из ткани жизни какой- либо ниточки несущественно. Заблуждение! «Ткань» становится менее прочной и менее яркой, и возвратить потерянное невозможно.

Ученик: Природа в таком обморочном состоянии, когда протестовать по поводу её загрязнения уже недостаточно. Нужны не бумаги, не конференции, не заседания, а реальная созидательная помощь озеленять, очищать, отмывать, спасать. Беречь и приумножать богатства нашей родной Земли - долг каждого. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники, будет ли плескаться рыба в чистой воде рек и озёр, будет ли над нами синева неба. (Слайд17)
Ученик:
У всех людей одна планета
И ветрам нет на ней границ,
Как нет границ потокам света
И перелетам диких птиц.
И нам беречь планету надо
Для тех, кто будет после нас.
А мы бездумно сыплем яды
И дом свой травим, не скупясь. ( И. Ландо)

III Заключительная часть

Классный руководитель: 
- Какие признаки грозной беды являются для планеты?
1.Вырубка лесов.
2.Гибель животных.
3.Загрязнение воды.
4.Загрязнение воздуха.
5.Накопление мусора.
6.Отравление почвы.
-Кто виноват во всех причинах болезни планеты?
-Какие меры по защите планеты вы считаете необходимо применять?
1. Пресечение браконьерской деятельности;
2. Разумное освоение и использование территорий;
3. Охрана редких и исчезающих видов животных и растений;
4. Уменьшение загрязнения окружающей среды.
- А, что вы делаете, чтобы сохранить нашу планету? (ответы учащихся)

 Ученик: (слайд 18) Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждой в отдельности! Земля с её биосферой – величайшее чудо, и она у нас только одна. Завтрашний день будет таким, каким мы его создадим сегодня! Мир спасёт надежда, она остаётся жить в каждом человеческом сердце.
Ученик: 
Берегите Землю! Берегите!
Времени крутые повороты,
Радость, вдохновенье и заботы,
Древнего родства живые свойства.
Дерево надежды, беспокойства.
Откровения земли и неба.
Сладость жизни, молока и хлеба,
Берегите доброту и жалость,
Чтоб она за слабого сражалась.
Берегите будущего ради.
Это слово из моей тетради.
Всё дарю! И все от вас приемлю,
Только берегите эту Землю!
Ученик: 
Всё имеется у вас
На потом и на сейчас
Реки, горы и леса,
Голубые небеса,
Океаны, пальмы, снег.
И я, Земля, одна на всех.
Всё отдать я вам бы рада,
Но обижать меня не надо!
И останусь я тогда
Вся для вас и навсегда.

Подведение классного часа: (рефлексия)

Классный руководитель: Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор? Какие факты вас удивили? Какое впечатление у вас осталось после знакомства с материалами классного часа?
Классный руководитель: Экология! Экологическая катастрофа. Это слово, словосочетание мы слышим часто по телевизору. Президент РФ В. Путин считает, что «вопрос об экологии нужно поставить на первое место, т. к. от этого зависит наше здоровье, будущее наших детей». 2017 год в России объявлен Годом экологии. И я призываю вас, относитесь к природе сознательно, ответственно. Проявите свою причастность к её сохранению. Планета заболела! Мы должны её вылечить!
Помните: (Слайд 19) Земля - единственная планета,
На которой возможна жизнь!
Давайте сохраним ее для будущего поколения! Судьба планеты в наших руках!
Звучит песня «Звёздная страна».

Классный час  в 6 классе "Я среди своих одноклассников"

Цель: Формирование у детей навыков эффективного общения. 

Форма проведения. Беседа с элементами тренинга.

Место проведения. Классная комната, рабочие столы стоят вдоль стен. Обучающиеся сидят на стульях, расставленных по кругу.

Оформление, материал к классному часу, реквизит. Крылатые выражения об общении на листах ватмана. «Самая великая роскошь на свете- это роскошь человеческого общения» Антуан Сент Экзюпери. «Не водись с чёртом- попадешь в пекло» русская пословица. «Других не суди, на себя погляди!» русская пословица. «Обери сначала с себя репьи» русская пословица. «Людей не осуждай, а за собой примечай!» русская пословица.

Таблицы синтонного и конфликтогенного коммуникативного поведения. Результаты анкетирования детей по проблемам, возникшим в общении. Мяч резиновый средних размеров.

Ведущий. Добрый день! Ребята, чтобы немного отвлечься от учебных проблем и настроиться на новый вид деятельности, давайте немного поиграем. Я буду подбрасывать мяч вверх, а вы в это время громко хлопать в ладоши один раз. Когда я сделаю вид, что подбросила мяч, а на самом деле он остался у меня в руках - хлопать не надо. Ваша задача внимательно наблюдать за моими действиями и вести себя, как указано. (игра продолжается 2-3 минуты)

Следующая игра будет связана с передачей хлопков по кругу, в том порядке в котором вы сидите. Нужно повторить точное количество хлопков их ритм и передать соседу. Эта игра покажет вашу готовность к деятельности. Играем молча, фамилии зазевавшихся игроков не называем, а даем им возможность самим исправить ситуацию. (игра продолжается 1-2 минуты)

Ведущий. Чтобы продолжить наше общение давайте уточним правила поведения. Вы можете их дополнить, если сочтете нужным.

Не перебивать говорящего.

Говорить от первого лица.

Не спорить, а высказывать свою точку зрения.

Говорить тогда, когда разрешит ведущий.

Внимательно слушать, чтобы твое высказывание было по теме разговора.

Есть дополнения к правилам?

(обсуждаются предложенные правила)

Ведущий. Примем эти правила за основу

Давайте поговорим о том, как вы, обучаясь вместе, пять лет, научились общаться друг с другом? Или общению не надо учиться? Давайте по порядку.

Вообще что такое общение?

(Дети, согласно установленным правилам, высказывают свою точку зрения)

Ведущий подводит итог обсуждения данного вопроса. Общение- деловая или дружеская связь так написано в толковом словаре. Общение, общее – однокоренные слова. Как правило, общаются люди, имеющие общие интересы: музыка, танцы, спорт, чтение художественной литературы, театр, филателия, рыбалка и.т.д. – это социально приемлемое общение. Но ведь у некоторых людей есть и другие интересы, которые их объединяют, являются общими. Например, вредные привычки: курение, алкоголь, воровство - это социально неприемлемое общение. Существуют законы, предусматривающие наказание за курение в общественных местах, за употребление алкоголя, воровство и.т.д.

Не даром существует пословица «Скажи мне кто твой друг, я скажу кто ты».

А как народная мудрость еще говорит об общении?

Ответы детей. «С кем поведешься от того и наберешься»

«Рыбак рыбака видит издалека» и.т.д.

Ведущий. Это шёл разговор о дружеском общении. А чем дружеское общение отличается от делового?

(Дети высказывают свою точку зрения)

Ведущий. Можно сказать, что деловое общение- это общение людей, имеющих разные интересы, но выполняющих какое- то общее для всех дело. Вот у вас в классе какое общение преобладает?

(Дети высказывают свою точку зрения)

Ведущий. Во время уроков общение деловое, а на переменах и во внеурочное время, в основном, дружеское.

Вот если взять деловое общение какие факторы влияют на то, что приятно с человеком общаться или нет?

(Дети высказывают свою точку зрения)

Ведущий. Итак, подведем итог.

Приятно общаться, когда человек:

опрятен

вежлив

умён

доброжелателен

справедлив

честен

и каждый сейчас, наверное, подумал о себе а, приятно ли общаться со мной? Это очень важный вопрос. На него надо научиться отвечать честно. А если кто-то еще не научился своё поведение оценивать критически, одноклассники помогут.

Из анкет, заполненных накануне классного часа, сделан такой вывод:

(называется количество обучающихся) считают, что (называется фамилия, имя обучающегося) унижает их достоинство.

Далее называются фамилии других одноклассников, попавших в число унижающих достоинство.

Затем называются фамилии и имена тех, кого назвали «обращающимися к ним грубо с обидной кличкой и.т.д. по результатам анкеты.

Ведущий.

Есть библейская мудрость, которая очень ярко говорит о правильных взаимоотношениях между людьми «относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе». А сколько мудрости в пословицах и поговорках, например, «какой привет- такой ответ». Перед вашими глазами находятся другие пословицы о правильном общении. Все это говорит о том, что важно уметь общаться с людьми и не только с людьми. Человек, нарушающий правила общения всегда проигрывает. Он несет негатив другим и в ответ получает тоже негатив. Но он один, а людей вокруг много. Представляете сколько негатива получает один грубиян. Такие люди часто болеют. Люди же доброжелательные болеют гораздо реже. Уметь правильно общаться просто выгодно!

Вот какие правила общения предлагает психолог Аркадий Егидес.

Конфликтогенное коммуникативное поведение

Синтонное коммуникативное поведение

Ведущий. Известный французский летчик и писатель Антуан Сент-Экзюпери, размышляя об общении людей, высказал мысль, которая стала известна всему миру «Самая великая на свете роскошь- это роскошь человеческого общения». Как вы понимаете это крылатое выражение?

(Дети, согласно установленным правилам, высказывают свою точку зрения)

Ведущий. Правильное общение- это действительно роскошь! Люди искренне делятся с другими своей добротой, вниманием, уважением, вежливостью и получают взамен доброту, внимание, уважение, вежливость.

А теперь скажите, пожалуйста, что нового узнал каждый из вас из нашей встречи?

(Дети по очереди рассказывают о новых знаниях, полученных на классном часе, о своих впечатлениях)

Ведущий. Спасибо всем за работу. Всего вам доброго.

Вопросы анонимной анкеты.

Есть ли у тебя друзья в классе? Назови.

Бывает ли так, что тебе не хочется идти в школу из-за ссоры с одноклассниками?

Кто начинает ссоры в классе?

Кто из одноклассников, с твоей точки зрения, унижает твое человеческое достоинство?

Кто в классе обращается к другим грубо, используя обидные клички?

А ты обращаешься к другим по кличке?

Считаешь ли ты грубое обращение к людям признаком хорошего воспитания?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  с. Троекурово

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области РФ

Родительское собрание (круглый стол)

в 7-8 классах на тему:

«Роль семьи в воспитании нравственных ценностей».

                                                                                                      Провели: классные руководители

                                                                                                       Нечитаева О.А.       Барская В.Н.

Март 2018 г.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Слайд 1. «Если ты думаешь на год вперед – посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед – посади дерево. Если ты думаешь на век вперед – воспитай человека» - гласит восточная мудрость.

Сегодня мы говорим о «Нравственном воспитании детей в семье».

Какого человека мы называем нравственным?

 (Нравственность – это умение и желание человека жить по моральным нормам, правилам, принципам).

Проблема воспитания нравственной личности актуальна во все времена.

От того насколько нравственными, добрыми, порядочными будут наши дети, зависит нравственное здоровье  общества, а нам с вами в этом обществе жить. И семья в воспитании нравственности играет главную роль.

Что влияет на формирование мировоззрения подростка?

Социологические данные

Слайд 2. Давайте посмотрим на социологические данные:

• влияние улицы – 10%.
• влияние школы – 20%
• СМИ – 30%
• семья – 40%.

Воспитательный процесс, а тем более внесение в него коррекции, лучше начать с анализа.,

Предлагаю написать на листке то качество характера, которое, по вашему мнению, более всего вредит вашему ребенку:  

Слайд 3. равнодушие, жестокость, лень, черствость, эгоизм, нерешительность, малодушие, …

Скажите, какое качество каждый из вас выделил?

(Ответ родителей)

Итак наша задача оградить ребенка от нежелательных качеств и воспитать духовность.

 Доброта, отзывчивость, милосердие - вот основа высокой духовности.  Сочувствие и готовности творить добро – первое, что мы должны воспитывать в ребенке.

 Я предлагаю вам вернуться в ваше детство и вспомнить:

Слайд 3.

• Кто преподал вам первые уроки доброты?
• Из-за чего вы огорчались?
• Приходилось ли вам сталкиваться с появлением жестокости?

Вывод: очень важно воспитывать в детях милосердие, но надо это делать с опорой на их жизненный опыт, чувства, используя при этом соответствующую ситуацию, когда ребенок ощущает переживания другого и отвечает на него собственными переживаниями, чувства не навязываются, а пробуждаются, не искусственно, а искренне. Важно помнить: доброта воспитывается добротой и любовью.

Слайд 4. Ситуация 1. Ребенок принес с улицы бездомного котенка. Что вы ему скажете?

( в любом случае ситуацию с котенком надо решать позитивно. Нельзя отнестись к ней равнодушно или проявить жестокость. Надо сформировать модель будущего поведения ребенка по отношению к окружающим, нуждающимся в помощи.

Слайд 5. Ситуация 2. Ребенок пришел из школы и делится радостью: «Я получил «5», а у Наташки «двойка». Что вы ответите?

Вывод. Отсутствие сочувствия и сопереживания противоречит нашей национальной ментальности.

Страшным проявлением безнравственности является жестокость.

• Иногда жестокость выступает средством достижения какой-нибудь цели.

(отнять что-либо).

• Способ самоутвердиться среди сверстников.
• Неприязненные отношения в семье, когда родители сами проявляют жестокость по отношению к своим детям, между супругами часто возникают ссоры, хамство, оскорбление и крики.

Задача родителей – никогда не проявлять по отношению к своим детям грубые и жестокие поступки, чаще включать в общение доброе слово и ласку, а также научить детей уступать, договариваться и управлять своими эмоциями и конечно родителям необходимо более внимательно относится к покупке компьютерных игр и выбору телепередач для просмотра детьми.

Все мы хотим, чтобы наши дети выросли порядочными, добрыми. Ребенок это  подсолнух – поворачивается к добру как к солнцу. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, для этого надо доставлять ребенку радость общения с нами. Это может быть радость совместного познания, совместного труда, совместного отдыха. Доброта начинается с любви к людям, прежде всего, к близким и природе.

Из опыта воспитания доброты.

Вывод: Дети учатся любви и доброте у нас, надо проявлять доброту на деле, а не на словах. Ничто не приносит вреда воспитанию доброты как расхождение образа жизни взрослых с их наставлениями.

Важнейшим условием развития нравственных качеств является воспитание трудолюбия. А сейчас ответьте на вопросы.

(да – красный кружок, нет – синий) Слайд 6.

1. Любит ли ваш ребенок трудиться?
2. Может ли он выполнять работу по дому самостоятельно?
3. Можете ли вы позволить себе не контролировать выполнение ребенком домашней работы?

Основная цель домашнего труда ребенка – воспитательный эффект. Необходимо помочь ему ощутить пользу своих трудовых усилий. Дети младшего школьного возраста с удовольствием берутся за любые дела, но при этом их больше привлекает процесс труда, чем результат, их трудовая активность зависит от внимания окружающих и их позитивной реакции.

Основной причиной, которая сдерживает привлечения детей к труду является длительная опека. Сначала родители убирают за маленьким ребенком игрушки, а потом уже чуть позже, когда он идет в школу, собирают ему ранец. Многое изменилось в нашей жизни и в жизни наших детей. Усложнилась школьная программа, учиться стало труднее. Вот родители и идут на жертву: всю домашнюю работу берут на себя.  И вырастают таким образом потребители. Необходимо приучать детей выполнять любую домашнюю работу, внушая детям, что любой труд, направленный на благо , благороден.

Опыт воспитания трудолюбия.

Вывод: У ребенка в семье должны быть постоянные обязанности, которые способствуют воспитанию ответственности за порученное дело. Какие факторы влияют на воспитание трудолюбия? Это прежде всего надо поощрять ребенка за самостоятельность и инициативу, качество выполненной работы. Если у ребенка что-то не получилось, не раздражаться, а терпеливо объяснить ему еще раз.  Надо чаще практиковать совместный труд детей и взрослых и никогда не наказывать ребенка трудом, это вызовет у него отвращение к труду. Ребенок должен видеть, что труд – это не наказание, а возможность сделать свою жизнь лучше.

Честность не менее важное качество, которое мы хотим видеть в своих детях.

Слайд 7. Ситуация 1. Учитель сообщает родителям о каком-либо проступке ребенка. Ребенок отрицает это. Родители не замечали за ребенком подобного поведения, поэтому не верят учителю. Но, побеседовав с детьми в классе, они выяснили, что ребенок солгал. Как бы поступили вы?

Когда вы узнали о каком-то  проступке ребенка не от него, а от посторонних людей,  ни в коем случае не начинайте разговор с обвинений и угроз - это может иметь обратный результат. Наш гнев лишь утвердит ложь как средство, с помощью которого можно избежать наказаний и упреков. Надо создать такие взаимоотношения в семье, чтобы у ребенка не было потребности обманывать. Если дети нам доверяют, не боятся нас, если у них есть возможность спокойно объяснять свое поведение, будь оно хорошее или плохое, тогда нет нужды говорить неправду.

Особое значение в воспитании честности играет поведение взрослых, личный пример родителей, близких людей. Взрослые должны быть честны даже в мелочах. Маленькие дети не понимают двойной морали. Если вы простите ребенка отвечать по телефону, что вас нет дома, то дети усвоят навыки такого поведения и честность их будет иметь такой же относительный характер.

Коллективизм, радость дарить добро.

Слайд 8. Ситуация 3. Всем классом дети выехали на природу. Они играли, пели песни, обсуждали дела класса, строили планы на будущий год. Наконец наступило время еды. Все ребята расположились на поляне, разложили свою еду. Две девочки встали и отошли от класса. Укрылись в тени деревьев и стали кушать вдвоем. На приглашение учителя принять участие в общей еде ответили отказом.

Вывод. Семья должна учить ребенка не только законам человеческого существования, но и законам совместного проживания. Надо учить ребенка радости давать и дарить. Не упускайте возможности предоставить ему повод и шанс почувствовать как приятно дарить подарки, делать добрые дела и в ответ получать благодарность от друзей и близких.

У каждого человека, будь он взрослый или ребенок, есть удивительная возможность – возможность мечтать. Иногда мечты сбываются. Давайте и мы сейчас немного помечтаем.  Представим, что наши дети заканчивают школу. Символом их юной жизни будет молодое деревце. Каким вы хотите видеть своего ребенка? Какие нравственные качества у него будут сформированы? Вы обратили внимание, что на этом  дереве совершенно нет листьев.  У вас на столе лежат зеленые листочки, вот на них и напишите те нравственные качества, которые вы хотите видеть в своих детях и поместите их на ветки деревца. А на одном листочке пускай каждый из вас напишет , какую профессию вы хотели бы, чтобы выбрали ваши дети. Но этот листочек пока не прикрепляйте. Доброта, целеустремленность, отзывчивость, непреклонность, сострадание,  дружелюбие, уверенность, хозяйственность, великодушие,  решительность, чуткость, настойчивость, милосердие.

(Под спокойную музыку родители выполняют практическое задание)

Посмотрите каким красивыми стали ваши деревца. Ваши дети будут…. Но для того, чтобы будущее было счастливым, надо очень и очень постараться. Родительство – ответственный труд. Здесь никто не может рассчитывать на быстрый успех и абсолютную компетентность. Быть родителем – это совершенно особая творческая деятельность, в ходе которой создается не книга, не картина, а новый человек.

Сегодняшняя встреча наша с вами подошла к концу. Хотелось бы верить, что наша встреча была полезной.

Всем большое спасибо за участие в сегодняшнем нашем разговоре. До свидания.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа  с. Троекурово

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области РФ

 Осенний бал для старшеклассников

Провела: классный руководитель 9 класса

                                                                    Нечитаева О.А.

Ноябрь 2018 г.

Цель осеннего бала: воспитывать любовь к прекрасному, к природе, Родине; развивать эстетический вкус, чувство дружбы, взаимопомощи, умение развлекаться, веселиться.

Ход мероприятия

Звучит музыка – спокойная, немного грустная мелодия  Ф. Шопена «Осенний вальс». Постепенно она затихает. Выходят ведущие.

Ведущий 1:  Подари мне, осень — капельку дождя,
Где из жёлтых листьев мокрая стезя.
Лес, как в сказке замер, сбрасывая лист,
Между голых веток слышен ветра свист.

Ведущий 2: Подари мне,  осень — журавлиный крик,
В лужах на асфальте солнца яркий блик.
Где ручей игривый смыл дороги край,
Проложив из листьев путь в осенний рай.

1-й вед. Добрый вечер, дорогие друзья!!!

2-й вед. Здравствуйте!

1-й вед. Сегодня первый бал в этом учебном году и вокруг столько улыбающихся лиц!!

2-й вед. Осенний бал-это праздник друзей, а друзья стараются друг другу дарить радость.

1-й вед. Осень…Золотое время года, поражающее богатством цветов, плодов, фантастическим сочетанием красок …

Песня  «Осенние листья»      (Фаисханова  Севиля)

 Сценка   (показ осени) под музыку чтение стихотворения

Юноша: Я слышу дыхание осени
Прохладное, приторно-свежее,
Деревья с пурпурною проседью
Ласками ветра изнежены…

Девушка: Кленами пахнут улицы,
Дождем и сырыми туманами,
И небо печально хмурится,
Светясь облаками рваными.

Юноша: А яркие листья мокрые
В ладони собрать хочется
И перед раскрытыми окнами
Рассыпать их красками сочными

Девушка: Хочу в тишине запутаться
От капель дождя спрятаться
Босая бродить по улицам
В прозрачном и легком платьице.

Песня «Осень поэта»  (Кондратьев Дмитрий и Кузьмичев Артем)

1-й вед.  Осень нас к себе на бал 
Сегодня пригласила 
Чтоб никто не опоздал, 
Осень попросила. 
И вот мы здесь 
Сверкает зал, 
Теплом согреты лица, 
Пришла пора открыть наш бал 
И в танце закружиться. 
Но где же Осень?

2-й вед.   Вдруг она 
Забыла к нам дорогу? 
С делами, может быть она,. 
Замешкалась немного? 
Давайте осень позовём; 
Все дружно скажем: 
«На бал тебя мы, Осень, ждём!»

      Звучит фонограмма из фильма «Джентельмены удачи». На сцену выползают накрытые покрывалом из листьев Слякоть и Холодрыга.

Слякоть (потягиваясь) Сплю это я, или мне кажется ..,..(щиплет себя) нет, не кажется, осень в самом разгаре. Эй, Холодрыга, просыпайся! 
Холодрыга: Бр-р-р! Что кричишь, соседушка! 
Слякоть: Просыпайся, Осень наступила!

Лишь осень настаёт, приходит наш черед, 
И Слякоть с Холодрыгой наступают. 
А нас никто не ждёт. А нас, наоборот, 
А нас всегда ругают, да ругают.
Слякоть: Я- Слякоть, я кругом в галошах и с зонтом, 
Брожу по лужам, сырость нагоняю.
Холодрыга: А Холодрыга- друг, всё бегает вокруг, 
На всех прохожих стужу напуская.

Слушай, Слякоть, это мы куда с тобой попали? На бал что ли какой? Может нас сюда звали?

Слякоть: Что ты, Холодрыга, что ты! Апчхи! Сколько лет живу на свете, никто меня в гости ни разу не звал. 
Холодрыга: Да и меня, Холодрыгу, тоже не очень то жалуют. Ну, раз они звали не нас, они пожалеют об этом. Мы ИМ весь бал испортим. 
Слякоть: (хнычет) Вот их пригласили (показывает в зал). А нас с тобой нет! 
Холодрыга: Фу, какую слякоть развела! Не реви, и без тебя холодно, лучше давай подумаем, как этих вот персон проучить, чтоб не зазнавались! 
Слякоть: Придумала! Сейчас мы всех гостей заколдуем, и они заснут, а сами такую слякоть разведём, такой холод устроим, что Осень из золотой превратит в дождливую.

Холодрыга: Бр-р! 
Слякоть: В унылую! 
Холодрыга: Бр-р! 
Слякоть: Сейчас я слякоть на блюдечке разведу (разводит на блюдечке воду) 
Холодрыга: Ура! Получилось! Ну, держитесь, теперь я Вас заморожу!

      (бегает с большим веером, а Слякоть брызгается водой)

Холодрыга: Самое время пригласить нашего друга Апчхи! Он -то и будет нас развлекать весь вечер!

      (Слякоть тащит за собой Апчхи под музыку из мультфильма «Ну, погоди!». Он упирается и постоянно чихает)

Апчхи: Да куда вы меня тащите? Я больной, не—мощной Апчхи! Самый несчастный на земле! 
Слякоть: У нас к тебе дело! 
Апчхи: (заинтересованно) На кого -то надо воздействовать?
Холодрыга: Понимаешь, у нас план.

      (шепчут на ухо)

Апчхи: Так, ясно! Вы обратились по адресу! Надо применить хитрость! 
Слякоть: (задумчиво) Хитрость? 
Апчхи: Дамы, а это кто такие? Гости? Вот с вами—то я и сейчас немного повеселюсь.

      А что вы умеете? Петь умеете? А танцевать? Ну, сейчас посмотрим! Как подействовали на вас мои дорогие друзья - Слякоть и Холодрыга. Или совсем не подействовали? Чем меня вы удивите? Что-нибудь хоть покажите! 

 Песня «Шелестом листьев»    (Фаисханова Севиля и Кондратьев Дмитрий)

Вед. 2 Осень – это не только время года, но и начало учебных занятий в школе.

Сценка «Электронный дневник»
Вед 1: Много сил приложили ребята нашей школы, чтобы приготовить подарок Осени! Но вместо неё к нам на праздник пришли Холодрыга и Слякоть. Мы вас не приглашали. Вон с нашего бала! 
Вед 2: Нет, а какой осенний бал без королевы осени: её позвать надо и немедленно! 
Вед 1: давайте, гости, все вместе позовём Осень: Королева Осень, придите к нам!»

   Звучит музыка, появляется Осень. Осенний вальс» Шопен Фредерик

Осень: 
Добрый вечер, мои друзья! 
Заждались, поди, меня? 
Лето жаркое стояло - долго власть не уступало, 
Но всему приходит срок – 
Я явилась на порог!

Вед 1: Мы рады видеть тебя в этом зале и приглашаем на почётное место. Госпожа осень, мы собрали богатый урожай овощей и фруктов, сделали много заготовок на зиму. 
Вед 2: Осень пригласила нас сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и, конечно же, по-осеннему задумчивое и в то же время радостное настроение. 
Вед 1: Да, да, ведь действительно, осень — это не только пора грусти и печали, это еще и пора радости. Почему? Потому что осенью красиво кругом, и все с нетерпением ждут встречи с самым веселым временем года зимой. 
Вед 2: И поэтому сегодня мы будем не только вздыхать и грустить в унисон романтической сударыни осени, но и веселиться, танцевать, наслаждаться ее последними мгновениями. 
Вед 1: Итак, дорогие друзья, на сегодняшнем празднике мы будем не только показывать свои способности и таланты, но и шутить, играть и веселиться!

2-й вед. А сейчас конкурс  предлагаем  ответить на наши осенние вопросы. 

1. Сколько дней длится осень? (91 день) 

2. Как в России называют период теплой погоды в середине осени? (бабье лето) 

3. Какое дерево является символом осени? (клен) 

4. Какое универсальное средство от дождя было изобретено в Китае? (зонт) 

5. Какие птицы считаются лучшими предсказателями дождя? (ласточки и стрижи) 

6. Сколько дней лил дождь, приведший к Всемирному Потопу? (40 дней) 

7. Кто из древнегреческих богов управлял громом и молнией? (Зевс) 

8. Как по-китайски будет звучать словосочетание «большой ветер»? (тайфун) 

9. Чем заканчивается осень? (ноябрем) 

10. Какие горькие ягоды первый мороз делает сладкими? (Калину и рябину)

11.    Какие пословицы и поговорки об осени вы знаете?

(«Осенью и воробей богат», «Осень – припасиха, а зима – прибериха», «В осеннее ненастье семь погод на дворе,  Весна – красна цветами, а осень – снопами. От осени к лету повороту нету.  Осенью скот жиреет, а человек добреет.  Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает. Цыплят по осени считают.)

12. Какие музыкальные произведения, посвящённые осени вы знаете? (П.И. Чайковский, цикл «Времена года», А. Вивальди «Времена года», детские песни и т. д.) Каких живописцев осень вдохновляла на творчество? (И.Левитан, И.Шишкин, А. Саврасов, Н. Нестеров и др.)
13. Какие праздники празднуют осенью? (День знаний, День учителя, Осенины, Праздник урожая, День пожилого человека, День музыки, День народного единства)

 Песня  «Желтая осень» (радости крики) (Фаисханова Севиля)

1 ведущий: Мы хотим поздравить всех именинников, родившихся в осенние месяцы. Итак, мы поздравляем  Тюменеву Татьяну, Клинкова Никиту, Кондратьева Дмитрия, Варенову Екатерину, Плетнева Арсения.  Просим вас выйти на сцену.  

(после вручения небольших сувениров)

Вед. 2 Желаем вам всего самого хорошего и светлого, удачи, новых успехов, здоровья, любви и радости!

1 ведущий: Для вас, именинники, исполняется музыкальный номер.

Песня  «Там, там, где тебя нет»  (Кондратьев Дмитрий  и Кузьмичев Артем)

Танец в исполнении 10 класса

2 вед.: В нашей школе и есть именинники-учителя, которые родились  осенью. Это: Гачава Ирина Вячеславовна.   Просим выйти на сцену. (вручение цветов)

- Для вас  Кондратьев Дмитрий исполнит песню «По волнам»

1-й вед. А сейчас конкурс загадок

1. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. (Осень.)

2.Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет. (Ветер).

3.Сидит-зеленеет, падает-желтеет, лежит-чернеет. (Лист.)

4.Очень дружные сестрички, ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом. (Лисички.)

5.Меня просят и ждут, а приду - прячутся. (Дождь.)

6.Под землёю птица клубок свила и яиц нанесла. (Картошка.)

7.Есть шапка, но без головы, есть нога, но без обуви. (Гриб.)

8. Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение)

9. Какую траву и слепой знает? (Крапива)

10. Пан Панович упал в колодец. Сам не утонул и воды не замутил. (Лист)

6. Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

   Сценка «Русское радио»

Вед 1:  Вашему вниманию предлагается  Сказка – экспромт  "Главное – это от коллектива не отрываться!"

Вед 2.   На сцену приглашается 7 желающих. Я буду читать, а вы должны не только произносить реплики, но и в меру актерских способностей передавать действия. Самые артистичные получат призы.

 Действующие лица:

Крокодил: «Я тащусь!»;

Мартышки (два человека): «Отрастил пузо!»;

Колибри: «Чирик-чирик, блин!»;

Слон «Пардон!»;

Черепаха: «Замутим праздник ?!»;

 Лев: «Лови момент!»

Текст

Однажды Крокодилу приснился удивительный сон. Идет он, Крокодил, по африканскому берегу реки. Идет спокойно никому не мешает, немного медитирует, немного философствует. Вдруг мимо него с гамом несутся две шустрые Мартышки. У Мартышек настроение отменное, сами наряжены, припомажены. Мартышки прыгают, ловят друг у дружки блошек, гримасничают. Крокодил только пасть открыл, ну, типа, наказать эту бесцеремонность, а Мартышки уже ускакали. В это время подлетела маленькая Колибри, бешено работая своими крылышками. Колибри присела на Крокодила, стала чистить перышки, хвостик, а потом клюнула Крокодила прямо в лобик. Затем Колибри вспорхнула, сделала еще кружок вокруг Крокодила и улетела.

Не успел Крокодил прийти в чувства, отдышаться, как увидел Слона. Слон издавал трубные звуки, шевелил ушами. На Крокодила не обращал никакого внимания, думал о своём, о слоновьем. Громко топая, Слон удалился. Крокодил присел и стал, словно веером, махать своими маленькими лапками. Мимо проползала большая Черепаха. Черепаха делала вид, что она первая красавица Африки. Бесконечно смотрела в зеркальце, чистила свой панцирь, строила глазки. После этого Черепаха посмотрела на часы, схватилась за голову, взяла ноги в руки и поползла, в десятки раз превышая среднестатистическую скорость черепах. Мимо прошел африканский Лев, шевеля красивой гривой. Сначала Лев оскалился на Крокодила, затем присел и стал, как кошка, лапой мыть морду и мурлыкать. Настроение Льва было весьма веселое, пару раз он выразительно мяукнул. А затем и говорит выразительно Крокодилу устами ведущего: «Чего расселась, зеленая зубастая особь? Все уже давно на праздник (название праздника) торопятся, а ты сидишь зубами щелкаешь!. Нечего от коллектива африканского отрываться!»

  И вот уже Лев, Черепаха, Крокодил, Мартышки, Слон, Колибри дружной ватагой пришли на праздник Осенний бал.  Ведь главное – это от коллектива не отрываться!

  Осень. Славно мы попраздновали сегодня. Да, разная я бываю — веселая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. Но я очень рада, что вы любите меня за щедрость, за красоту, за редкие, но славные теплые денечки. Спасибо за то, что пришли сегодня на наш чудесный праздник в сказочном осеннем царстве. Низкий всем поклон! (Кланяется).  
Вед . Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода. Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу - тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!
  Песня «Что такое осень» (учащиеся 9 класса)

Сохраним здоровье нации

Цель классного часа: формировать культуру здоровья подрастающего поколения; добиваться осознанного понимания у подростков значимости ведения здорового образа жизни.

Задачи:

Объяснить учащимся, по каким причинам люди приобретают вредные привычки.

Показать, какие могут быть опасные для здоровья последствия вредных привычек.

Разработать «рецепт долголетия»;

Оборудование классного часа:

пословицы и поговорки о здоровье;

рисунки учащихся по теме;

раздаточный материал по теме.

аудиозапись песни «Утренняя гимнастика» В.Высоцкого

Мотивация: за неделю до мероприятия учащиеся получают задание: найти и записать пословицы, поговорки о здоровье, нарисовать рисунки по теме.

Рефлексия: к окончанию классного часа учащиеся должны:

владеть информацией, какой непоправимый ущерб здоровью может оказывать курение табака, пьянство и наркомания;

быть убежденными, что жизнь без вредных привычек более предпочтительна;

знать, как можно отказаться от вредных привычек, какая система помощи существует;

уметь предложить возможные разумные альтернативы проведения свободного времени.

Мероприятие проводится с приглашением школьного медработника.

Ход классного часа

Оформление:

рисунки учащихся по теме (на доске);

вопросы для обсуждения (на доске):

Каковы причины возникновения и распространения табака, алкоголя, наркотиков?

Каковы негативные последствия курения, алкоголизма, наркомании?

Как можно побороть эти негативные явления в жизни нашего общества? (Составьте список возможных мероприятий).

- по ходу занятия на доске записывается эпиграф классного часа, выбранный учащимися (лучшая пословица, поговорка), записываются выводы, заполняется таблица, составляется «Рецепт долголетия».

Организация: класс делится 3 группы:

«Мы против курения»;

«Мы против алкоголизма»;

«Мы против наркомании».

1.Организационный момент

Звучит аудиозапись песни «Утренняя гимнастика» В.Высоцкого.

2. Актуализация знаний. Слово классного руководителя:

Народная мудрость гласит: «Здоров будешь – всё добудешь». Здоровье – неоценимое счастье в жизни каждого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия, поэтому мы делаем утреннюю зарядку, занимаемся спортом.

Прославленный вратарь сборной России по хоккею с шайбой Владислав Третьяк говорит: «Если курить – это значит полжизни спортивной отнять у себя. Как стать большим мастером в спорте? В первую очередь нужно любить вид спорта, который выбрал. Второе – нужно очень много трудиться. Третье – самое главное в жизни спортсмена – это отказаться от курения».

18 ноября во всем мире отмечается День без сигареты, когда люди во всём мире в этот день отказываются от курения и задумываются о вреде этой вредной привычки. К сожалению, отказ от сигареты на день не сделает человека некурящим, но в очередной раз 18 ноября мы задумываемся о своём здоровье и здоровье своих близких.

К вредным привычкам мы относим также алкоголизм и наркоманию. Сегодня это бич нашего общества, и под его влияние молодёжь попадает по элементарному незнанию и неведению. Давайте в очередной раз скажем нет табаку, алкоголю, наркотикам!

Сегодня тема классного часа: «Сохраним здоровье нации». Мероприятие пройдёт в форме групповой работы, где вы вместе сможете обсудить затронутую проблему, найти пути её решения и, я думаю, сделать правильный осознанный вывод.

Накануне вы получили задание: найти и выписать пословицы, поговорки о здоровье. Какие же изречения народной мудрости вы нашли и записали? (Ребята предлагают свои варианты пословиц, поговорок. Они могут быть следующими: 1.Здоровью цены нет. 2. Здоровье дороже всего. 3. Здоровому и врач не надобен. 4. Здоровье не купишь за деньги. 5. Здоровье дороже золота, богатства. 6. Все пороки от безделья. 7. Один курит – весь дом болеет. 8. Реки начинаются с ручейка, а пьянство – с кружки пива. Выбирается пословица (поговорка), которая записывается в качестве эпиграфа на доске).

Начиная курить, пить пиво, принимать какие – либо наркотики, подростки не всегда задумываются, к чему могут привести эти вредные привычки? А стоило бы. На наше мероприятие приглашён школьный врач, который нам расскажет, какой вред наносит организму курение, алкоголь, наркотики.

3. Тема классного часа. Выступление школьного врача:

- Какие вопросы возникли у вас, ребята, в процессе моего выступления?

Вывод по выступлению врача: «скажем: нет табаку, алкоголю, наркотикам» (вывод делают дети, который записывают на доске).

4. Слово классного руководителя:

- Почему табак, алкоголь и наркотики, вредные для организма, имеют место в нашей жизни? Чтобы точно ответить на этот вопрос, мы будем работать по группам.

Каждая группа получает познавательный материал. Изучив полученную информацию, ребята должны в группе обсудить её и дать ответы на поставленные 3 вопроса (они записаны на доске):

5. Групповая работа учащихся

6. Выступление представителей от каждой группы

7. Выводы проведённой работы, коллективное обсуждение.

В ходе обсуждения каждой проблемы классным руководителем делаются соответствующие записи на доске:

Дополнительные вопросы для обсуждения:

Почему табак, алкоголь и наркотики, вредные для организма, имеют место в нашей жизни? (приобщение к вредным привычкам происходит из-за любопытства и незнания негативных последствий для организма)

По каким внешним признакам можно определить подростка с вредными привычками?

Для создания игровой ситуации на классном часе между обсуждениями проблем можно показать контр – рекламу, обсудить рисунки по теме.

8. Итоговое задание всем группам: изобрести современный рецепт долголетия.

Каждая группа в течение 5 минут пробует составить такой рецепт долголетия, который мог бы не только продлить жизнь человека, но и постоянно поддерживать его физическую форму, дать ему возможность жить активной жизнью.

9. Обсуждение предложенных рецептов. Выбирается лучший вариант.

10. Итоги, выводы классного часа. Поощрение активных участников классного часа.

11. Заключительное слово классного руководителя:

Ребята! Табак, алкоголь и наркотики отнимают у человека активность, работоспособность, независимость, красоту, обаяние, искренность, коммуникабельность, интеллект. Список далеко не полон. Всё это люди могут потерять ради нескольких ярких, но пустых уходов от действительности. Мало бояться наркотиков, алкоголя или табака, важно осознать, почему они действительно опасны для здоровья. Подумайте, какое горе они могут принести вам, и вашим близким. Заранее выработайте способы защиты от вовлечения в наркоманию, алкоголизм. Например, на постоянные призывы попробовать наркотик или табак можно ответить: «У меня аллергия» или «Спасибо – нет, меня ждут». Не прикасайтесь к этим опасным вещам, ведь от наркотиков, алкоголя, табака гибнут самые сильные, красивые, умные, здоровые, талантливые, будущие гении…

Большое спасибо всем за участие в откровенном разговоре! Удачи и здоровья вам.

12. Домашнее задание: предложить Активу школы разработать комплекс мероприятий по борьбе с курильщиками.

Классный час в 11-м классе "Толерантность – жизненная позиция выпускника"

Цели: 

Закрепления определения толерантности, углубление понимания его значения;

Развивать у учащихся способности адекватно и полно познавать себя и других людей;

воспитывать у школьников качества присущие толерантной личности;

Методическая цель: Использование компьютерных технологий в воспитании и формировании личности выпускника.

Оформление: плакаты на доске

Девиз:
«Этот мир многогранен и тесен,
Человеку непросто в нем жить
Так, чтоб обществу был он полезен,
Мог дружить и конечно, любить.
И какой бы он ни был натуры,
В шутке, юморе меру чтоб знал,
Категории «долг», «честь», «культура»
Без условий всегда понимал.»

Плакат

Какие ждут вас в будущем дела? Об этом думать вы должны все чаще.
И если гражданин вы настоящий большой отдачи ждет от вас страна.

1. Звучит песня «Я, ты, он, она – вместе дружная страна, вместе – дружная семья, в слове «мы» - сто тысяч «я»!» - так оптимистично и жизнеутверждающе начинается некогда очень популярная в нашей стране песня. Далее, если вспомнить, в песне следует описание «большеглазых, озорных, черных, белых и цветных, рыжих и веселых», которые несмотря на разность внешних данных, интересов и увлечений, взглядов и убеждений, довольно неплохо уживались в одной стране. Но так поется в песне, а в жизни все намного сложнее. Не так легко быть объединенными одним «ансамблем» отношений, входя в такие социальные образования, как «страна», «город», «семья», «школа», «класс». Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость.

2. Сегодня мы еще раз обсудим эти вопросы.

Ребята, каким днем признан день 16 Ноябрь?

Ответ: Международным днем толерантности.

Тема нашего классного часа Толерантность - жизненная позиция выпускника.

Эпиграфом нашего классного часа можно взять слова Бернарда Шоу

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой как рыбы, нам не хватает только одного: научится жить на земле, как люди»

В конце нашего занятия мы с вами ответим, какими качествами должен обладать человек, чтобы органично влиться в современное общество.

3. Давайте вспомним, что такое толерантность?

Ответ: «Толерантность означает уважение, принятие и понимание многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности»;

А еще ?

Ответ: Толерантность это терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

4. Учитель: Что значит проявлять толерантность?

Ответ: Это значит признать, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведением, обладают правом жить в этом мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

5. Хорошо. А теперь давайте послушаем определение толерантности в разных языках земного шара (сообщение двух учеников, вывешивают на доску определения толерантности)

В русском языке – способность терпеть кого-то или что-то (быть выдержанным , выносливым, стойким, уметь мирится с существование кого-либо, чего-либо)

Во французском языке – отношения, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

В английском языке – готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском языке – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

Учитель. На первый взгляд все определения разные, но все же их что-то объединяет. Что?

Ответ: Мне кажется, что все определение объединяет одна мысль, что нужно быть терпимым, принимать людей такими, какие они есть.

Вывод: толерантность у всех народов считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

6. Классный руководитель: Почему так актуальна толерантность в настоящее время? Казалось бы, набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется в перед. Техника пришла на службу человеку. Жизни должна стать размеренней, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия, расширяются зоны конфликтов. Мы с вами живем в стране, которая не просто многонациональная, а сложная и многогранная, со множеством социальных прослоек общество, поэтому в жизни человеку приходиться общаться с представителями различных национальностей, культур, миров, конфессий, социальных слоев, а для этого важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения с представителями различных слоев общества. Примером может быть наш класс, он то же много национальный Амид по национальность азербайджанец, Эльнур – турок -месхетинец, у Миши мама по национальности украинка, у Эдика - татарка, но вы в классе все живете дружной, классной семьей. Как вам у нас в классе, в школе? Толерантные отношения.

В настоящем и будущем человеческий род делится, и будет делиться на общества, которые мы называем государствами и которые разделены строго определенными границами и режимами, часто противостоящими друг другу. Возьмите Израиль и Палестина, какие непримиримые позиции у этих двух государств как они нетерпимы друг к другу.

Ни одно общество, о чем убедительно свидетельствует история и те события, которые происходят в наши дни, не может пока гордиться тем, что оно толерантно. Сегодня, в начале ХХI века, приходится признать, что прогресс, достигнутый человечеством в различных областях, не привел к взаимопониманию между людьми. По-прежнему сильно стремление к единообразию, к абсолютному господству, к уничтожению независимости, индивидуальности.

Особенно сильное воздействие на человеческое сознание оказывают различные формы конфронтации на этнической почве. У нас в классе есть человек, который знает об этом не из источников СМИ, а на примере своей семьи. Эльнур, откуда переехала ваша семья 16 лет назад. А почему вы уехали оттуда. Потому что начались гонения на представителей вашей национальности.

Вам в будущем предстоит жить, учиться, работать, общаться со множеством людей. Поэтому уже сейчас вы должны учиться правильно, выстраивать свои отношения с людьми.

Выпускник школы. Каким он должен быть, чтобы максимально быстро адаптироваться к тем условиям, в которые попадает после окончания школы? Адаптация человека к новым условиям в жизни возможна лишь при наличии сформировавшихся социальных умений и качеств личности. Одним из таких качеств является толерантность.

Попытаемся вместе ответить на вопрос Какими нравственными качествами должен обладать выпускник школы, чтобы жить в этом мире?

Этот мир многогранен и тесен,
Человеку непросто в нем жить
Так, чтоб обществу был он полезен,
Мог дружить и конечно, любить.
И какой бы он ни был натуры,
В шутке, юморе меру чтоб знал,
Категории «долг», «честь», «культура»
Без условий всегда понимал.

7. На прошлом занятии вы получили еще одно задание: Вспомнить, где- то найти, сказки, притчи, мифы, легенды, в которых уже заложено понятие толерантности.

Ученик рассказывает притчи ПРИТЧА «ЛАДНАЯ СЕМЬЯ»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что эта семья была особая — мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; старик расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго — видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

— И все?

— да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

—И мира тоже.

(ученик вывешивает на доске слова: Любовь. Прощение. Терпение.)

Вопрос учителя: Какое значение имеет любовь в жизни человека?

Ответ: Человек так устроен, что он обязательно кого-то должен любить. И его тоже должны любить. Ведь как жить, если тебя никто не любит.

Ответ: Любовь всеобъемлющее чувство, без любви жизнь невозможна. Любовь это солнце, которое необходимо всем, не только человеку. Маленькому щенку или птенчику, без любви не вырастет растение.

Классный руководитель: Терпение. Прощение. Как вы думаете, легко жить человеку, который не умеет прощать?

Ответ: Человек, который не умеет прощать является злопамятный. А, как известно зло еще некому не помогало в жизни.

Классный руководитель: Зло и ненависть разъедают человеческую душу изнутри, таких людей постоянно гложет обида и зависть, что отрицательно сказывается на здоровье. А лучше всего, поэтому поводу сказал Блаженный Августин:

«Есть много видов милосердия, посредства, которых мы можем получить от бога прощения в своих грехах, но важнейший из них прощать врагам»

8. Классный руководитель: пройдите к компьютерам и создайте с помощью эмблемы свое виденье толерантности.

Защита эмблем.

1 группа. Мир. Радость. Общение. Радуга символизирует радость, голубь мир, отсюда нужно общаться друг с другом в радости и мире.

2 группа. Звенящее сердце. Мы решили, что этот символ лучше всего отражает смысл толерантности. Все хорошие эмоции в человеке идут от сердца, а если оно еще и активное, неравнодушное, что показывают колокольчики, то значит и человек толерантный.

Вывесить на доску.

9. Игра акростих «Дополни «Быть толерантным …»

Б благородство

Ы искренность

Т терпение

Ь прощение

Т труд

О общительность

Л любовь

Е единство

Р радость

А активность

Т такт

Н нравственность

Ы доброта

М миролюбие

(На доске по вертикали написано «Быть толерантным …») ученики по очереди выходят и дописывают слова разными маркерами.

Классный руководитель: Сделайте сами вывод

Ответ: Толерантность многогранна, многоцветна. И чтобы стать толерантной личностью, надо много над собой трудиться.

Ответ: надо стремить изменить себя в лучшую сторону, надо жить в мире с самим собой.

10. Классный руководитель: Посмотрите на акростих и решите для себя чего вы уже достигли, а над чем еще вам надо поработать. Для этого я вам предлагаю еще одну игру «Волшебная рука». Возьмите чистый лист и обведите свою руку, на пальцах напишите, какими качествами толерантной личности вы обладаете, а на ладони те, которые вам нужно в себе преодолеть, чтобы стать толерантной личностью. Анализ ответов учеников.

Вопрос: Скажите, важен, интересен наш сегодняшний разговор каждому из вас?

Ответ:

Д а, пройдет не так много времени, и мы покинем стены школы, дома, где нас оберегали и наставляли родители и учителя. Мы вступим в новый для нас мир, где столь препятствий, соблазнов.

Сегодня я узнал, что нужно с начало узнать человека, а потом уже вынести свое мнение о нем.

Нужно быть терпимее и милосерднее, на зло отвечать добром.

11. Подведем итог нашего занятия, проведем анкету.

Раздать анкеты ученикам.

Анкета.

Где в своей жизни вы сможете применить те принципы и знания, которые приобрели на занятии.

Что надо сделать, чтобы наш класс стал пространством толерантности, т. е., чтобы отношения в нем были толерантными.

Анализ анкеты.

12. Итог занятия.

В конце мне хотелось бы сказать, что наш класс это маленькая семья. И хотелось, чтобы в нашей семье всегда царили, доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, и чтобы вы все стремились изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими вас людьми. Конечно выбор развития личности, личности выпускника вам делать самостоятельно, но знайте, если вы для развития себя как личности используете принципы толерантности, вы идете навстречу своей судьбе, своему счастью.

А что же такое счастье, наверное, лучше не скажешь, чем в этих стихах

Что же такое счастье?
Одни говорят – это страсти,
Карты, вино, увлеченья –
Все острые ощущенья.

Другие верят, что счастье
В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.

Третьи считают, что счастье -
Это большое участие:
Забота, тепло, внимание,
И общность переживаний.

По мнению четвертых, это –
С милой сидеть до рассвета,
Однажды в любви признаться
И больше не расставаться.

Есть и такое мнение,
Что счастье – это горение,
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлета.

А счастье, по- моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки до Казбека -
В зависимости от человека.
         Э. Асадов

Вы, представили свои эмблемы толерантности, я же представляю себе толерантность как солнце. Солнце – это источник жизни, счастья, оно своими лучиками проникает во все уголки земного шара. Каждый лучик солнца несет качества толерантной личности. Я хочу, чтобы и толерантность проникла в вашу душу и помогала вам жить в столь сложном и трудном современном мире. А еще хочу вручить вам «Путеводители по жизни», в которых отмечены основные принципы толерантности. И я надеюсь, что они вам помогут в дальнейшем.

МБОУ СОШ с. Троекурово

Классный час

в 6 классе

« Здоровый образ жизни»

                                                        Классный руководитель:

                                            Нечитаева О.А.

Октябрь  2017 г.

Цель: формировать у учащихся здоровый образ жизни.

Задачи:

               Образовательная: научить детей беречь и сохранять сове здоровье.

               Развивающая: развивать ловкость, упорство, быстроту.

               Воспитывающая: воспитывать чувство товарищества.

Ход классного часа.

Организационный момент.

   Многие задают себе вопрос: «Как прожить, чтобы не стареть?» И себе отвечают: «Так не бывает». Каждый человек хоть чем-то, да болеет. Но почему один попадает в больницу два раза за всю жизнь, а другой чуть ли не каждый месяц? Уже давно установлено, что за здоровьем надо следить с детства.  Давайте проведем небольшое тестирование о своем здоровье, вам предлагается перечень утверждений, каждое из которых требует ответа «да» или «нет». Эта информация будет полезна, прежде всего, вам.

Тест «Твое здоровье».

1. У меня часто плохой аппетит.

2. После нескольких часов работы у меня  начинает болеть голова.

3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.

4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.

5. Я почти не занимаюсь спортом.

6. В последнее время я несколько прибавил в весе.

7. У меня часто кружится голова.

8. В настоящее время я курю.

9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.

10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

За каждый ответ «да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму.

Результаты.

1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия.

3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно.

7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно свои привычки, иначе…

      Конечно, вы вправе не согласиться с данной интерпретацией результатов, но лучше давайте задумаемся о своем образе жизни и выделим основные правила здорового образа жизни.

Чтоб мудро жизнь прожить,

Знать надобно немало.

Два главных правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем, что попало есть,

И лучше будь один, чем с кем попало.

Правила здорового образа жизни:

1. Правильное питание;

2. Сон;

3. Активная деятельность и активный отдых;

4. Вредные привычки.

Остановимся на каждом пункте отдельно.

    1. Правильное питание—основа здорового образа.

    Снижается заболеваемость учащихся, улучшается психологическое состояние детей, поднимается настроение,  а самое главное — повышается работоспособность и интерес к учебной деятельности.

После большой перемены в мусорнице лежат  пустые бутылки из-под лимонада, давайте немного поговорим о том, что мы пьем?

     В любом случае, важно знать, что именно в газированных напитках может реально принести вред. Во-первых, это углеводы. В 0,33 л. Pepsi-Cola содержится 8 кусков сахара. Мало, кто стал бы пить такой сладкий чай или кофе. Все эти углеводы откладываются  в жировые складки и способствуют развитию диабета. В диетические газировки для минимизации калорий добавляют различные подсластители. Самый опасный из них - белок аспартам. Он в 200 раз слаще сахара, вызывает аллергию, болезни желудка, нарушения работы печени, головные боли, ослабление памяти и зрения и даже припадки. Именно подсластители являются главными секретами газированной воды - они не утоляют жажду, а наоборот вызывают аппетит.

Газировка содержит кислоту, которая разъедает зубную эмаль и способствует появлению кариеса. Например, в яблочном соке кислоты содержится во много раз больше. Разница только в том, что там она натуральная, хоть и разъедает эмаль зубов, но не вымывает кальций, как это делает ортофосфорная кислота (Е338). Чаще всего в газировках используется именно она.

       Также газировки содержат углекислый газ, который возбуждает  желудочную секрецию, повышает кислотность и способствует метеоризму. Ну и разумеется кофеин. Если злоупотреблять напитком, можно получить кофеиновую зависимость или интоксикацию. Ее признаки - беспокойство, возбуждение, бессонница, желудочные боли, судороги, тахикардия и пр. В некоторых дозах кофеин может быть смертельным.

        Пожалуй, самое коварное в газированной воде - это тара. Алюминиевые банки помогают разносить опасные заразные болезни. В момент вскрытия банки в контакт с ее содержимым вступают различные виды стафилококков, а также бактерии-возбудители сальмонеллеза и энтероколита, жидкость разливается по крышке и вместе со всеми бактериями оказывается внутри нас.

       Кока-кола с успехом заменяет бытовую химию.

История кока колы утверждает, что во многих штатах США дорожная полиция всегда имеет в патрульной машине 2 галлона Колы, чтобы смывать кровь с шоссе после аварии.

       Чтобы почистить туалет, вылейте банку Колы в раковину и не смывайте в течение часа.

       Чтобы очистить одежду от загрязнения, вылейте банку кока колы на груду грязной одежды, добавьте стиральный порошок и постирайте в машине как обычно. Кола поможет избавиться от пятен. Кока кола также очистит стекла в автомобиле от дорожной пыли.

       О составе кока колы. Активный ингредиент кока колы - фосфорная кислота. Ее рН равен 2.8. За 4 дня он может растворить ваши ногти.

      Дистрибьюторы кока колы уже 20 лет используют ее для очистки моторов своих грузовиков.

     Все еще хотите бутылочку Колы?

     Единственный безвредный компонент газировок - вода. Мертвая, безжизненная, дистиллированная, чтобы ее естественный вкус не нарушал вкус напитка, чтобы лимонад, производимый в любой точке земного шара, соответствовал строгому стандарту.
    Чтобы уменьшить вред от любой газировки, в том числе и от Pepsi, необходимо следовать простым правилам:

1. Пейте ее холодной. Разрушение эмали зубов зависит и от температуры напитка. В Америке газировки пьют больше, чем в Европе, но ее всегда подают со льдом, и повреждений зубов у американских детей меньше.

2. Пейте через трубочку, чтобы избегать контакта с банкой.

3. Ограничьтесь одним стаканом 1-2 раза в неделю.

4. Откажитесь от газировки, если страдаете ожирением, диабетом, гастритом, язвой.

5. Не давайте газировку детям до 3 лет.

      Теперь поговорим о беде нашего класса, это вечно валяющиеся пакетики из-под чипсов и сухариков и в довольно больших количествах, поэтому нельзя не заострить внимание на том, что мы едим?

     Вкусовые качества чипсов и сухариков достигаются за счет применения различных ароматизаторов (правда фирмы-производители почему-то называют их специями). Поэтому существуют всевозможные «чипсовые» и «сухариковые» разновидности, что называется, «на любителя».

      Существуют и чипсы без привкусов, т.е. со своим натуральным вкусом, но по статистике, большинство наших с вами соотечественников предпочитают, есть чипсы с добавками: сыром, беконом, грибами, икрой. Стоит ли сегодня говорить, что на самом деле никакой икры нет - ее вкус и запах придали чипсам с помощью ароматизаторов. Больше всего надежды, что вкус и запах получен без применения синтетических добавок, если чипсы пахнут луком или чесноком. Хотя все равно шансы невелики. Чаще всего вкус у чипсов искусственный. Тоже самое в полной мере относится и к сухарикам. В этом вам помогут убедиться знакомые буквочки «Е», указанные в составе продукта и чипсов и сухариков.

      Известны коды пищевых добавок, которым по воздействию на организм человека можно дать следующие характеристики: (распечатать и раздать детям)
Запрещенные – Е103, Е105, Е111, Е121, Е123, Е125, Е126, Е130, Е152.
Опасные – Е102, Е110, Е120, Е124, Е127.
Подозрительные – Е104, Е122, Е141, Е150, Е171, Е173, Е180, Е241, Е477.
Ракообразующие – Е131, Е210-217, Е240, Е330.
Вызывающие расстройство кишечника – Е221-226.
Вредные для кожи – Е230-232, Е239.
Вызывающие нарушение давления – Е250, Е251.
Провоцирующие появление сыпи – Е311, Е312.
Повышающие холестерин – Е320, Е321.
Вызывающие расстройство желудка – Е338-341, Е407, Е450, Е461-466

Вы хотите чипсов и сухариков, приготовленных на дешевых гидрогенизированных жирах, притрушенных огромным количеством химикатов под названием «пищевые добавки» и содержащих огромные количества канцерогена-акриламида?..

Мы поговорили с вами о неправильном питании, а теперь назовем продукты, которые полезно есть, чтобы оставаться здоровым: фрукты, овощи, рыбу, бобовые и т. д.  Сейчас я буду называть полезные качества продукта, а вы угадайте, чему они принадлежат.

Салат, укроп,  петрушка.

Зелень – хорошая профилактика инфаркта, улучшает водный баланс, благотворно влияет при малокровии, авитаминозе.

Морковь

     Употребление этого овоща очень полезно для зрения и для профилактики раковых заболеваний.

Капуста

Этот овощ улучшает обмен холестерина и является сильным антиаллергеном.

Свекла

А этот овощ улучшает работу кишечника, снижает артериальное давление. Наличие йода в этом корнеплоде делает ее ценным для профилактики заболевания щитовидной железы и укрепления иммунитета. Обеспечивает организм фосфором, калием, кальцием, натрием и хлором.

Яблоки

Обладают общеукрепляющим действием. Хороши для почек, сердечно-сосудистой системы. Обмена веществ.

Груши

Повышают прочность капиллярных сосудов, оказывают противосклеротическое действие, способствует выведению из организма воды и поваренной соли.

Вишня, черешня

Общеукрепляющие фрукты, полезные при малокровии.

Малина

Улучшает пищеварение при атеросклерозе и гипертонической болезни.

Черная смородина

Богата общеукрепляющим витамином С.

2. Сон очень положительно влияет на организм человека. Много споров вокруг того, сколько же надо спать человеку? Раньше утверждалось, что ребенок - 10-12 часов, подросток – 9-10 часов, взрослый – 8 часов. Сейчас многие приходят к мнению, что это все индивидуально, некоторым нужно побольше, некоторым поменьше. Но главное – человек не должен чувствовать усталость после сна и быть бодрым весь день.

Я начинаю пословицу, а вы заканчиваете.

Пословицы:

1. От хорошего сна … Молодеешь

2. Сон – лучшее … Лекарство

3. Выспишься - … Помолодеешь

4. Выспался – будто вновь… Родился

3. Активная деятельность и активный отдых.

Статистика: сидячий образ жизни – это одна из ведущих 10-и причин смерти и инвалидности во всем мире. Дефицит физической активности – это причина 2-х миллионов смертей в год. Менее 30% молодежи ведет активный образ жизни, достаточный для того, чтобы в будущем сохранить свое здоровье.

4. Вредные привычки.

Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером:

·       сидячее положение в течение длительного времени;

·       воздействие электромагнитного излучения монитора;

·       утомление глаз, нагрузка на зрение;

·       перегрузка суставов кистей;

·       стресс при потере информации.

Сидячее положение.

Электромагнитное излучение.

Воздействие на зрение.

Перегрузка суставов кистей рук.

Стресс при потере информации.

Влияние компьютера на психику.
Тема, на наш взгляд, очень дискуссионная. Игромания, интернет-зависимость - насколько серьезны эти проблемы? Предлагаем вашему вниманию разные точки зрения.

Работайте на компьютере и будьте здоровы!

Вопросы викторины:

Почему могут быть опасны для здоровья консервированные продукты? (Можно отравиться ботулином)

При сжигании в городе мусора воздух загрязняется ядовитыми веществами. Назовите 4 опасных вещества. (Доиксины, канцерогены, радионуклиды, двуокись СО)

Несколько приемов удаления нитратов из овощей. (Вымачивание, отваривание, маринование)

Табачный дым содержит много химических соединений, веществ и элементов. Назовите их примерное количество. (4 000)

Среди них в табачном дыму содержится аммиак, ацетон, пропилен, никотин, пиридин и другие вещества. Назовите вещество,  вызывающее привыкание к курению. (Никотин)

Сколько процентов вредных веществ получает пассивный курильщик? (50%)

Водопроводную воду перед употреблением лучше отстаивать. Почему? (Чтобы избавиться от хлора, который улетучивается через 2 часа)

Назовите вещество, которое полностью нейтрализует действие нитратов. (Витамин С)

Из повседневных продуктов питания, какие самые опасные для здоровья? (Соль и сахар)

Назовите принципы закаливания – три П. (Постоянно, последовательно, постепенно)

Какая поговорка учит нас правильному режиму питаниия? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, ужин отдай врагу)

Сколько часов в сутки должен спать человек? (ребенок - 10-12 часов, подросток – 9-10 часов, взрослый – 8 часов)

Какими видами спорта следует заниматься для формирования осанки? (Плавание, гимнастика, легкая атлетика)

Желаю вам:        

  Никогда не болеть;

  Правильно питаться;

  Быть бодрыми;

  Вершить добрые дела.

В общем, вести здоровый образ жизни!

МБОУ СОШ с. Троекурово

 Праздник

 1 сентября

                             Провела: заместитель директора по ВР   Нечитаева О.А.

Сентябрь 2016 г.

Праздник 1 сентября

(звучит песня о школе “Школьные годы чудесные”)

1 ведущий: Здравствуйте, дорогие учителя, родители, ученики и гости нашего праздника! Мы рады сегодня вновь увидеть вас. Во всех школах нашей огромной страны начинается новый учебный год. И все повторяется: уроки и перемены, будни и праздники. А сегодня наш первый школьный праздник в новом учебном году.

2 ведущий:

Учеба, здравствуй!
Школа, здравствуй!
Идем за знаниями в поход.
Сегодня праздник!
Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год!

1 ведущий: Главными действующими лицами на нашем празднике являются первоклассники, ведь в их жизни это знаменательное событие.

2 ведущий: Почетное право ввести первоклассников на линейку предоставляется первому  учителю – Ирине Анатольевне Востриковой.

Вед. 1:    Она душевной теплотою

                К себе детишек расположит

                С проблемой справится любою

                И от души всегда поможет

Вед. 2: Давайте вместе, дружными аплодисментами поприветствуем маленьких друзей, встречайте наших первоклассников.

(под музыку выходят первоклассники). («Учат в школе»)

Вед. 1:    Наконец мы снова в сборе все опять,

                Значит, праздник можно начинать.

Ведущий 2: Дорогие ребята! Уважаемые гости, родители и учителя! Праздник, посвященный началу учебного года Дню знаний, объявляется открытым. (Гимн РФ)

Вед. 1: А начнет наш праздник по традиции директор школы. Слово для поздравления предоставляется  Татьяне Анатольевне Коротковой.

Вед. 2:  В нашей школе сегодня  гости, которые хотят вас поздравить с праздником Днем Знаний. Слово для поздравления предоставляется

(Под "Песню Шапокляк" выезжает на самокате Шапокляк).

Шапокляк:

-Здравствуйте, мои милые, мои хорошие. Ну, что, узнали меня?

Правильно, правильно, это я, ваша любимая бабушка, бабуленька Шапокляк!

А что это вас здесь так много? И все такие нарядные. Ах, в школу пришли, учиться захотелось? Что ты, маленький, говоришь, учиться любишь? И ты, лупоглазенький? Хорошо учиться? Хорошо? А вот и плохо!

Всё равно у вас ничего не получится, будет вам скучно и неинтересно!

Да, чуть не забыла. Я тут вам тоже подарочки принесла…

Какие? Замечательные подарочки. Сейчас достану…(Достаёт "единицы" и "двойки"). Вот они, миленькие, вот они, мои любимые оценочки. И будут вам учителя их ставить целый год.

(Учителю 1 класса) Милочка, подержи-ка сумку, а я подарочки вручу.( Раздаёт "единицы" и "двойки".Учителя не берут, бросают отметки на землю.)

1 ведущий: Зря стараетесь. В нашей школе учителя любят детей, и "единицы" и "двойки" мы с собою не возьмём. Перестаньте безобразничать, и тогда мы разрешим вам остаться на празднике.

Шапокляк: Значит, я должна быть тоже хорошенькой- прехорошенькой, смирненькой- пресмирненькой, умненькой- преумненькой! Ну, уж нет! Ещё чего! Не дождётесь!

2 ведущий: Ну, не вредничайте, пожалуйста. Останьтесь, послушайте, какие хорошие ребята- первоклассники к нам пришли. Разве можно таких чудесных ребят обижать, портить им праздник. (Шапокляк остаётся, смотрит праздник.)

Вед. 1:   Нарядные! Парадные! Такие ненаглядные!

               Причесанные, с бантиками девочки идут!

               И мальчики отличные! Такие симпатичные,

               Такие аккуратные, в руках цветы несут!

               Все бывшие проказники – сегодня первоклассники,

               Сегодня все хорошие, таких вот в школе ждут!

Вед. 2: Дорогие малыши,

             Знаем, вы готовились!

             Рассказать свои стихи вы уже настроились?

             Просим вас.  (выступление первоклассников)

2 ведущий  А сейчас подарок первоклассникам.                  /Танец/

1 ведущий: Сегодня на линейке присутствуют ребята, для которых праздник первого звонка станет последним. Я говорю о выпускном классе. Для них этот День Знаний – последний в стенах нашей школы.

2 ведущий:   Одиннадцать лет назад и вы так стояли.

                      Смущаясь, цветы и портфели держали.

                     Для вас со звонком, что раздастся вот-вот,

                      Начнется уже заключительный год.

1 ведущий:   Для вас это значит:

                      Появятся в жизни другие задачи.

                      Тогда каждый сам уже будет решать,

                      Где дальше учиться и кем ему стать.

                      Надеемся, верим в вас, выпускники,

                     Пусть будут успешными ваши шаги.

Ответное слово одиннадцатиклассников: 

 1-й  Осень кружит листья золотые,
И в прекрасном золотом дожде
Хризантемы белые, большие
Засверкали звездами везде.

2- й  Это первоклассников цветенье
В пору золотых чудесных дней,
Это новых звездочек свеченье
И полёты белых голубей

3- й  Первый раз спешат ребята в школу.
Первый класс зовет и манит всех.
Это праздник первый, самый новый,
Принесет победу и успех

4- й  Это в жизни новая дорога,
Долгий и порой нелегкий путь.
Будет светлых праздников так много,
Только этот праздник не забудь.

5- й  Первый в жизни - самый лучший праздник.
Сердце бьётся в маленькой груди.
Ты уж не шалун и не проказник,
Все твои забавы позади.

6- й  Прозвенит звонок чудесным звоном,
И учитель за руку возьмёт.
Он ребят дорогою знакомой
Поведёт к открытиям вперед.    

                          Первоклассница

Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Ты от учебного угара

Стал стойким, как солдат?

Сначала ранец за спиною,

Потом портфель, само собою,

Потом, конечно, дипломат,

А в нем учебники лежат.

Нам расскажи, товарищ дядя,

Как ты провел все десять лет

Без поражений и побед

И не представлен был к награде!

Тимур:

Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя,

Нас грамотами награждали,

Подарков, правда, не вручали,

И именных часов не дали;

Уж слишком нищенский бюджет!

Первоклассница

 А как учиться в школе, страшно?

Рита:

Да, иногда, как в рукопашной!

Вот физика — такая штука,

Ужасно мудрая наука,

Всех формул в ней и мне не счесть!

(Шпаргалка, слава богу, есть!)

Да, физик, право, молодец!

Ты слушайся его, малец!

Первоклассник:

Мне говорила тетя-ученица,

Что в школе есть волшебная таблица,

А комнату зовут... химкабинет!

Там в ящиках хранятся реактивы,

А на уроках там бывают взрывы.

Скажи-ка, тётя, правда или нет?

Кристина:

Да, правда...

Там пробирки, колбы.

Не зная дел, не суй свой нос,

Не то рванет... и сразу по лбу —

Найдешь ответ на свой вопрос

Учителей ты слушайся, малец,

Жизнь потечет и солнечно, и ярко!

                Рита

- Дорогие первоклассники!
Сегодня школа первый раз
Вас поведет дорогой знаний.
- Примите поздравления от нас
И много добрых пожеланий.
- Здесь вас научат множеству премудростей:
Решать задачи, правильно писать,
-  Научат не бояться трудностей
И книги умные читать!
- И каждый за собой следить научится:
Портфель собрать, косички заплести.
- Мы верим, все у вас получится!
Так в добрый час!
Счастливого пути!

(выпускники дарят первоклассникам подарки и шары)  музыка

1 ведущий:

-1 сентября - самый главный школьный праздник.

Поэтому 1 сентября школа просто обязана получать телеграммы от друзей и знакомых. А друзьями школы являются такие же, как она, важные государственные и общественные учреждения.

-Позвольте нам зачитать полученные в адрес нашей школы праздничные телеграммы.

2 ведущий:  Заместителю директора по учебно-воспитательной работе

Помните, что школа должна двигаться по рельсам знаний,

чётко соблюдая расписание! (Министерство путей сообщения). 

1 ведущий:  Уважаемые педагоги и школьники! Ученье - свет, но не забывайте, уходя, выключать электричество! ( РАО ЕЭС).

2 ведущий:  Ученики! Настойчивее грызите гранит науки! Мы всегда с вами!                      ( Стоматологическая поликлиника). 

1 ведущий: Уважаемые педагоги! Помните: не в деньгах счастье! ( Министерство финансов РФ).

2 ведущий:  Молодые педагоги! Не уверены - не обгоняйте детей по дороге в столовую! (ГИБДД).

1 ведущий: Родители! Вознаграждайте по заслугам успехи своих детей! (Комитет по присуждению Нобелевских премий). 

2 ведущий: Бабушки и дедушки! Щедро делитесь с внуками богатством жизненного опыта! (Сбербанк России).

Шапокляк:  Ребятушки мои милые, соколики мои ненаглядные! Вы такие славненькие! Вас все поздравляют, добра вам желают! Учитесь, радуйте своих родителей и учителей! Не хочу я больше быть злой! Хочу дружить с вами.

1 ведущий: Как же мы можем вам поверить, если вы сделали в своей жизни столько злых дел и ни одного доброго?

Шапокляк:  Да это потому, что я никогда не училась в школе, никогда не слышала школьного звонка. Я вам даже верну звонок.( даёт ведущей). И как только он зазвенит, у меня сразу получится первое доброе дело. Первое доброе дело во всей моей жизни!

2 ведущий: Ну, что, ребята, поверим Шапокляк? Будем с нею дружить? Примем её в наше школьное братство? ("Да!")

1 ведущий:

-Друзья, сегодня праздник на школьном дворе!

Пусть первый звонок прозвенит в сентябре!

2 ведущий:

-Друзья, сегодня праздник, День Знаний у нас!

Звени же, звонок, в добрый путь, в добрый час!

1 ведущий:

-Право дать первый звонок предоставляется учени___    11 класса

2 ведущий:

-В добрый путь, в добрый час!

Школьный год впереди.

1 ведущий:

-В добрый путь, в добрый час!

Всем нам желаем его удачно пройти

2 ведущий:

-Все ребята приглашаются на первый в этом учебном году урок. А первоклассники - на первый в их жизни урок.

Первоклассники пускают воздушные шарики.

1 и 2 ведущие (хором):  Счастливого пути!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа  с. Троекурово

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области РФ

 Сценарий  Нового года для средних классов

«Волшебная сказка»

Провела: классный руководитель 6 класса

                                                                    Нечитаева О.А.

Декабрь 2016 г.

Волшебная сказка - сценарий Нового года

На сцене в одном углу располагается резиденция Деда Мороза. Стоят стол, стулья, имитация компьютера, телефон, факс, разложены папки, бумаги. В другом углу сцены убежище Бабы-Яги, на фоне избушки copyright-by-праздник на курьих ножках. Зал украшен новогодней мишурой, в углу нарядная елка.

Ребята в карнавальных костюмах, масках собрались на встречу Нового года.

Действующие лица:

Дед Мороз

Снегурочка

Сорока

Баба-Яга

Кикимора

Черти

Лиса Алиса

Кот Базилио

Старик-кооператор

Бабка

Внучка

Жучка

Мышка

Действие первое

Действующие лица:

Дед Мороз

Снегурочка.

Дед Мороз.

На пороге — Новый год,

Кругом голова идет.

Надо вовремя успеть,

Сделать все, предусмотреть,

Чтобы встретить праздник этот

Без забот и без хлопот.

Применю я старый метод:

Напишу приказ на год.

Эй! Снегурочка, скорей,

Хватит развлекать зверей,

Дел у нас невпроворот,

Скоро будет Новый год!

Снегурочка.

Звал, дедуля? Что случилось?

Тебе чаю заварить?

Дед Мороз.

Ты куда запропастилась?

Некогда чаи мне пить.

За работу принимайся,

Буду диктовать приказ.

Впредь без дела не слоняйся,

Строгий мой тебе наказ!

Снегурочка.

Не ворчи, ведь ты же добрый,

Что надумал, говори.

Дед Мороз.

Что скажу, пиши подробно.

Лист и ручку вот бери!

Снегурочка.

Ай-да дед, забыл, что курсы

Я с компьютером прошла,

И скажу тебе без форса,

На пятерки все сдала.

Дед Мороз.

Хватит хвастаться, садись

И терпенья наберись,

Слушай, в суть всего вникай

И пиши.

Снегурочка.

Не пиши, а набирай!

Дед Мороз.

Будь по-твоему, давай!

Враз приказ мой набирай.

Дед Мороз диктует Снегурочке приказ.

Дед Мороз.

Приказ. Параграф 1.

Должен весь честной народ

Дружно встретить Новый год.

Параграф 2.

Маски, платья к карнавалу,

Сделать супернебывалой

Встречу праздника для всех,

Чтобы был в году успех!

Параграф 3.

Всем хотеть

Танцевать и петь,

Улыбаться и шутить,

Смеяться, хороводы водить.

Примечание:

Кто не хочет все хотеть,

Тому это все терпеть.

Параграф 4.

Всей злой нечести ужасной

Я приказываю властно

Воспитанием заняться,

То есть — перевоспитаться!

Стать порядочным народом,

Или к встрече с Новым годом

Никого не допущу,

Заморожу, не прощу!

Параграф 5.

Новогодний мой приказ

Распечатай в сей же час.

Позови Снеговика,

Пусть готовится к пути

Мой приказ всем разнести.

Снегурочка.

Не волнуйся, дед, приказ

Сброшу быстренько на факс.

И на пейджер Снеговик

Сбрасывать давно привык

Повеления твои.

Так что лучше отдохни,

Телевизор посмотри

«От заката до зари».

Снегурочка с Дедом Морозом уходят со сцены.

Действие второе

Действующие лица:

Сорока

Баба-Яга

Кикимора.

На сцене около избушки на курьих ножках появляется Сорока.

Сорока.

Я — Сорока-белобока,

Я люблю дремучий лес,

Ко всему в мгновенье ока

Проявляю интерес!

И при этом — мастерица

Всюду слухи распускать.

Говорят, болтливей птицы

В целом мире не сыскать.

Я люблю и зной, и стужу,

Я — легка как ветерок,

И к тому же, и к тому же

Любопытней всех сорок.

Я нигде зевать не буду,

Я люблю везде поспеть,

И на праздник новогодний

Самой первой прилететь!

Появляется Баба-Яга, одетая в старушечий наряд, с метлой.

Баба-Яга.

Кто тут верещит, пищит,

Нарушает мой покой!

Щас приду с сковородой

И зажарю эту птицу,

Будет радость — поживиться.

Сорока с писком, стрекоча, убегает.

Баба-Яга.

Зовусь я Бабою-Ягой,

Здесь власть держу я прочно,

И каждый будет мне слугой

Навечно и бессрочно.

Живу, творю я, что хочу,

Преград нигде не зная.

Сотру, размажу, растопчу,

Ведь я же баба злая.

Все черти — верные друзья,

Их с дрожью в сердце помнят,

Что прикажу им только я,

Все сделают, исполнят!

Из-за кулис выходит Кикимора, одетая в зеленые лохмотья.

Кикимора.

Я — Кикимора лесная,

Слова «честность» я не знаю.

Нет другой мне радости,

Как людям делать пакости!

Я — девчоночка лесная,

Неглупа и хороша я,

С чертом, с Бабою-Ягой

Мы в компании одной.

Я — Кикимора лесная,

День и ночь одна страдаю.

Трудно выбрать и решить,

За чей счет мне сладко жить!

Баба-Яга здоровается с Кикиморой, и они обнимаются. Прилетает опять Сорока, вся взмокла, задыхается.

Сорока.

Разреши мне, бабка, сесть,

Принесла тебе я весть.

Скинул Дед Мороз на факс

Новогодний свой приказ.

Баба-Яга.

Напугала, мочи нет,

Просветлел прям белый свет.

В жизни я ни разу

Не слушала приказу.

Бабе-Яге не под стать

Приказы чьи-то исполнять!

Сорока.

А на праздник новогодний

Ты хотела бы попасть?

Вот и велено сегодня

Вашу «нечисть» воспитать!

Черти в «трансе» два часа

И дрожат от ужаса.

Баба-Яга.

Да, задал мне дед задачку!

Что ж, придется в банке снять

Из заначки баксов пачку,

И разборки предпринять!

Баба-Яга, Кикимора и Сорока уходят со сцены.

Действие третье

Действующие лица:

Бабочка Агя

Черти

Лиса Алиса

Кот Базилио

Кикимора.

На сцене появляется помолодевшая Баба-Яга, красиво причесанная, в короткой юбке, с ярким макияжем, с блестящей бижутерией. Избушка на курьих ножках превратилась в ИЧВП (Индивидуальное Чертовски Выгодное Предприятие), с вывеской «Бабочка Агя».

Бабочка Агя.

Здесь резиденция моя,

А в ней Я — Бабочка Агя.

Я в новый век попасть хочу

И постоянно хлопочу.

А дел — завал, водоворот!

Весь этот сказочный народ

Все норовит влезть в криминал,

Такой не нужен мне финал.

Все делать надо по уму,

Все шито-крыто, кто кому,

Что дал, что взял, украл, продал,

Не знал, не думал, не гадал.

Как мне заставить моих слуг,

Что думают не ляпать вслух?

Совещанье соберу

И с песочком их протру.

Бабочка Агя удаляется за кулисы. Выходят сотрудники ее ИЧВП: Черти, Кикимора, Лиса Алиса, Кот Базилио. Рассаживаются на стулья, тихо между собой общаются. Появляется Бабочка Агя. Сотрудники выражают свое удивление, сначала просто не узнают преобразившуюся Бабу-Ягу.

Бабочка Агя.

Как мой вид? Что, хороша?

Так смекайте не спеша.

Собрала сюда вас всех,

Чтобы «фирме» был успех,

Чтобы в новый век попасть,

Нужно современным стать.

Всем Чертям хвосты убрать,

Рога спилить, копыта снять.

Черти.

Ой! Ягушечка, постой,

Стала ты весьма крутой.

Как без этого нам жить,

Искушать, душить, гноить?

Бабочка Агя.

Примитив, душить, давить!..

Надо лишь соблазнить,

И улыбкой, обольщеньем

Получать вознагражденья!

Черти.

Не для наших-то мозгов...

Бабочка Агя.

Но приказ мой лишь таков:

Имидж срочно изменить

И на праздник новогодний

Обновленными прибыть!

У Бабочки Аги звонит сотовый телефон, она отвечает.

Бабочка Агя.

Алло, кто?

А, Кащеюшка, Кащей!

Я вяну

От таких речей,

Платить налог — с ума сошел!

Ты б лучше в гости к нам зашел,

Вот это разговор другой.

Джип или опель? Цвет какой?

Нет-нет, не черный — голубой.

О'кей! Совещанье проведу

И на свидание приду.

Бабочка Агя подходит к Кикиморе.

Бабочка Агя.

А тебе, моя отрада,

Похудеть немного copyright-by-праздник надо,

Платье, макияж сменить,

Дам 100 баксов, так и быть.

Но должок сей за тобой

И веревочкой одной

Связана теперь со мной.

Все, свободна — марш домой!

Бабочка Агя подходит к Лисе Алисе и Коту Базилио.

Бабочка Агя.

К тебе, Алисочка, мой свет,

У меня претензий нет.

В форме ты всегда была,

Обольстительна, мила,

И мозгами шевелить

Не надо мне тебя учить.

А Кота ты не брани,

Так, немного приструни,

Приодень чуть поприличней.

Будет парочка отличной

И на праздник без труда

Попадете вы тогда!

Действие четвертое

Действующие лица:

Старик-кооператор

Лиса Алиса

Кот Базилио

Бабка

Внучка

Жучка

Мышка

Бабочка Агя

На сцену выходит Старик с мешком, на котором написано «$».

Старик.

На своей грядке

Заработал я «бабки».

День и ночь работал

До седьмого пота!

В дело надо их вложить,

Чтобы дальше лучше жить.

Бабка выходит и толкает, тянет старика за рукав.

Бабка.

Дай, милок, на сапоги,

На дубленку, на духи.

Старик.

Отстань, старая, ответ

Мой тебе — нет и нет.

Внучка.

Деда, нужен нам компьютер,

Чтобы жить, как люди, круто,

Подключусь в Интернет.

Старик.

Погоди, не время — нет!

Жучка.

Шерсть облезла — посмотри!

Дед, купи мне «Педи гри».

Старик.

Размечталась, мой ответ — нет!

Мышка.

Исхудала я совсем,

Хоть сальца кусочек съем.

Дед, хоть к празднику сальца

Мне дай и моим мальцам.

Старик.

Весь изгрызли мне амбар,

Пошла прочь, сальца не дам!

Выходят на сцену Кот Базилио и Лиса Алиса.

Лиса Алиса.

Дед, дело есть, конечно, yes!

Это «Полюшко Чудес».

Кот Базилио.

Бизнес верный, дед, поверь!

Дай мешок твой поскорей,

Будешь получать проценты,

Не в рублях, а в баксах.

Лиса Алиса.

В центах!

Появляется Бабочка Агя. Она загадочно улыбается деду, манит его пальчиком. Дед с мешком денег как завороженный идет к ней.

Кот Базилио.

Вот работа, супер, класс!

Лиса Алиса.

Кинула как лихо нас!

Кот Базилио.

Без слов юбочкой вильнула

И все деньги умыкнула...

Действие пятое

Действующие лица:

Дед Мороз

Снегурочка

Старик-кооператор

Бабочка Агя

На сцене Дед Мороз со Снегурочкой. К ним подходит удрученный Старик.

Дед Мороз.

Неприятности твои

Мне сороки донесли.

Сам во многом виноват,

С кем связался, глупый брат?!

Старик.

Я наказан, не кори,

Опустилось все внутри,

Если можешь, помоги,

Забрать деньги у Яги.

Дед Мороз.

Обещать не стану зря,

Праздник начинать пора.

Вон, заждалась детвора,

Крикнем дружное «Ура!»

Сами к нам они придут

И все деньги отдадут.

Появляется Бабочка Агя со своей компанией. Они все празднично наряженные, такие как им велела быть Агя.

Дед Мороз.

Не успел сказать «придут»,

А они уж тут как тут.

Внешне вас прям не узнать.

Что хотите мне сказать?

Бабочка Агя.

Мы исполнили приказ.

Пустишь, дед, на праздник нас?

Дед Мороз.

Чтоб порядочными быть,

Имидж мало изменить,

Надо вам в себя взглянуть,

Чтоб изъять гнилую суть.

Бабочка Агя.

Дед, прости, не обессудь,

Было некогда вздохнуть.

Дай нам срок, придем мы к вам,

Верь, по праведным стопам!

А мешок берите свой,

Лишь возьмите нас с собой!

Дед Мороз.

Портить праздник не хочу,

Так и быть, вас прихвачу,

Чтоб задумался   народ,

И увидел бы порок

Каждый сам в себе.

И в прилежности, в труде

Смогли бы мы искоренить

«Нечистой силы» злую нить!

Снегурочка.

Хватит, дед, мораль читать,

Пора праздник начинать!

Дед Мороз.

Крикнем дружно: «Раз, два, три,

Наша елочка, гори!!!»

Песня «С Новым годом»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа  с. Троекурово

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой области РФ

 Осенний бал для старшеклассников

Провела: классный руководитель 9 класса

                                                                    Нечитаева О.А.

Ноябрь 2018 г.

Цель осеннего бала: воспитывать любовь к прекрасному, к природе, Родине; развивать эстетический вкус, чувство дружбы, взаимопомощи, умение развлекаться, веселиться.

Ход мероприятия

Звучит музыка – спокойная, немного грустная мелодия  Ф. Шопена «Осенний вальс». Постепенно она затихает. Выходят ведущие.

Ведущий 1:  Подари мне, осень — капельку дождя,
Где из жёлтых листьев мокрая стезя.
Лес, как в сказке замер, сбрасывая лист,
Между голых веток слышен ветра свист.

Ведущий 2: Подари мне,  осень — журавлиный крик,
В лужах на асфальте солнца яркий блик.
Где ручей игривый смыл дороги край,
Проложив из листьев путь в осенний рай.

1-й вед. Добрый вечер, дорогие друзья!!!

2-й вед. Здравствуйте!

1-й вед. Сегодня первый бал в этом учебном году и вокруг столько улыбающихся лиц!!

2-й вед. Осенний бал-это праздник друзей, а друзья стараются друг другу дарить радость.

1-й вед. Осень…Золотое время года, поражающее богатством цветов, плодов, фантастическим сочетанием красок …

Песня  «Осенние листья»      (Фаисханова  Севиля)

 Сценка   (показ осени) под музыку чтение стихотворения

Юноша: Я слышу дыхание осени
Прохладное, приторно-свежее,
Деревья с пурпурною проседью
Ласками ветра изнежены…

Девушка: Кленами пахнут улицы,
Дождем и сырыми туманами,
И небо печально хмурится,
Светясь облаками рваными.

Юноша: А яркие листья мокрые
В ладони собрать хочется
И перед раскрытыми окнами
Рассыпать их красками сочными

Девушка: Хочу в тишине запутаться
От капель дождя спрятаться
Босая бродить по улицам
В прозрачном и легком платьице.

Песня «Осень поэта»  (Кондратьев Дмитрий и Кузьмичев Артем)

1-й вед.  Осень нас к себе на бал 
Сегодня пригласила 
Чтоб никто не опоздал, 
Осень попросила. 
И вот мы здесь 
Сверкает зал, 
Теплом согреты лица, 
Пришла пора открыть наш бал 
И в танце закружиться. 
Но где же Осень?

2-й вед.   Вдруг она 
Забыла к нам дорогу? 
С делами, может быть она,. 
Замешкалась немного? 
Давайте осень позовём; 
Все дружно скажем: 
«На бал тебя мы, Осень, ждём!»

      Звучит фонограмма из фильма «Джентельмены удачи». На сцену выползают накрытые покрывалом из листьев Слякоть и Холодрыга.

Слякоть (потягиваясь) Сплю это я, или мне кажется ..,..(щиплет себя) нет, не кажется, осень в самом разгаре. Эй, Холодрыга, просыпайся! 
Холодрыга: Бр-р-р! Что кричишь, соседушка! 
Слякоть: Просыпайся, Осень наступила!

Лишь осень настаёт, приходит наш черед, 
И Слякоть с Холодрыгой наступают. 
А нас никто не ждёт. А нас, наоборот, 
А нас всегда ругают, да ругают.
Слякоть: Я- Слякоть, я кругом в галошах и с зонтом, 
Брожу по лужам, сырость нагоняю.
Холодрыга: А Холодрыга- друг, всё бегает вокруг, 
На всех прохожих стужу напуская.

Слушай, Слякоть, это мы куда с тобой попали? На бал что ли какой? Может нас сюда звали?

Слякоть: Что ты, Холодрыга, что ты! Апчхи! Сколько лет живу на свете, никто меня в гости ни разу не звал. 
Холодрыга: Да и меня, Холодрыгу, тоже не очень то жалуют. Ну, раз они звали не нас, они пожалеют об этом. Мы ИМ весь бал испортим. 
Слякоть: (хнычет) Вот их пригласили (показывает в зал). А нас с тобой нет! 
Холодрыга: Фу, какую слякоть развела! Не реви, и без тебя холодно, лучше давай подумаем, как этих вот персон проучить, чтоб не зазнавались! 
Слякоть: Придумала! Сейчас мы всех гостей заколдуем, и они заснут, а сами такую слякоть разведём, такой холод устроим, что Осень из золотой превратит в дождливую.

Холодрыга: Бр-р! 
Слякоть: В унылую! 
Холодрыга: Бр-р! 
Слякоть: Сейчас я слякоть на блюдечке разведу (разводит на блюдечке воду) 
Холодрыга: Ура! Получилось! Ну, держитесь, теперь я Вас заморожу!

      (бегает с большим веером, а Слякоть брызгается водой)

Холодрыга: Самое время пригласить нашего друга Апчхи! Он -то и будет нас развлекать весь вечер!

      (Слякоть тащит за собой Апчхи под музыку из мультфильма «Ну, погоди!». Он упирается и постоянно чихает)

Апчхи: Да куда вы меня тащите? Я больной, не—мощной Апчхи! Самый несчастный на земле! 
Слякоть: У нас к тебе дело! 
Апчхи: (заинтересованно) На кого -то надо воздействовать?
Холодрыга: Понимаешь, у нас план.

      (шепчут на ухо)

Апчхи: Так, ясно! Вы обратились по адресу! Надо применить хитрость! 
Слякоть: (задумчиво) Хитрость? 
Апчхи: Дамы, а это кто такие? Гости? Вот с вами—то я и сейчас немного повеселюсь.

      А что вы умеете? Петь умеете? А танцевать? Ну, сейчас посмотрим! Как подействовали на вас мои дорогие друзья - Слякоть и Холодрыга. Или совсем не подействовали? Чем меня вы удивите? Что-нибудь хоть покажите! 

 Песня «Шелестом листьев»    (Фаисханова Севиля и Кондратьев Дмитрий)

Вед. 2 Осень – это не только время года, но и начало учебных занятий в школе.

Сценка «Электронный дневник»
Вед 1: Много сил приложили ребята нашей школы, чтобы приготовить подарок Осени! Но вместо неё к нам на праздник пришли Холодрыга и Слякоть. Мы вас не приглашали. Вон с нашего бала! 
Вед 2: Нет, а какой осенний бал без королевы осени: её позвать надо и немедленно! 
Вед 1: давайте, гости, все вместе позовём Осень: Королева Осень, придите к нам!»

   Звучит музыка, появляется Осень. Осенний вальс» Шопен Фредерик

Осень: 
Добрый вечер, мои друзья! 
Заждались, поди, меня? 
Лето жаркое стояло - долго власть не уступало, 
Но всему приходит срок – 
Я явилась на порог!

Вед 1: Мы рады видеть тебя в этом зале и приглашаем на почётное место. Госпожа осень, мы собрали богатый урожай овощей и фруктов, сделали много заготовок на зиму. 
Вед 2: Осень пригласила нас сюда, чтобы подарить всем свои последние, чудесные мгновения, чарующий, еле уловимый аромат осенних цветов, яркую заманчивую красоту собранных плодов и, конечно же, по-осеннему задумчивое и в то же время радостное настроение. 
Вед 1: Да, да, ведь действительно, осень — это не только пора грусти и печали, это еще и пора радости. Почему? Потому что осенью красиво кругом, и все с нетерпением ждут встречи с самым веселым временем года зимой. 
Вед 2: И поэтому сегодня мы будем не только вздыхать и грустить в унисон романтической сударыни осени, но и веселиться, танцевать, наслаждаться ее последними мгновениями. 
Вед 1: Итак, дорогие друзья, на сегодняшнем празднике мы будем не только показывать свои способности и таланты, но и шутить, играть и веселиться!

2-й вед. А сейчас конкурс  предлагаем  ответить на наши осенние вопросы. 

1. Сколько дней длится осень? (91 день) 

2. Как в России называют период теплой погоды в середине осени? (бабье лето) 

3. Какое дерево является символом осени? (клен) 

4. Какое универсальное средство от дождя было изобретено в Китае? (зонт) 

5. Какие птицы считаются лучшими предсказателями дождя? (ласточки и стрижи) 

6. Сколько дней лил дождь, приведший к Всемирному Потопу? (40 дней) 

7. Кто из древнегреческих богов управлял громом и молнией? (Зевс) 

8. Как по-китайски будет звучать словосочетание «большой ветер»? (тайфун) 

9. Чем заканчивается осень? (ноябрем) 

10. Какие горькие ягоды первый мороз делает сладкими? (Калину и рябину)

11.    Какие пословицы и поговорки об осени вы знаете?

(«Осенью и воробей богат», «Осень – припасиха, а зима – прибериха», «В осеннее ненастье семь погод на дворе,  Весна – красна цветами, а осень – снопами. От осени к лету повороту нету.  Осенью скот жиреет, а человек добреет.  Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает. Цыплят по осени считают.)

12. Какие музыкальные произведения, посвящённые осени вы знаете? (П.И. Чайковский, цикл «Времена года», А. Вивальди «Времена года», детские песни и т. д.) Каких живописцев осень вдохновляла на творчество? (И.Левитан, И.Шишкин, А. Саврасов, Н. Нестеров и др.)
13. Какие праздники празднуют осенью? (День знаний, День учителя, Осенины, Праздник урожая, День пожилого человека, День музыки, День народного единства)

 Песня  «Желтая осень» (радости крики) (Фаисханова Севиля)

1 ведущий: Мы хотим поздравить всех именинников, родившихся в осенние месяцы. Итак, мы поздравляем  Тюменеву Татьяну, Клинкова Никиту, Кондратьева Дмитрия, Варенову Екатерину, Плетнева Арсения.  Просим вас выйти на сцену.  

(после вручения небольших сувениров)

Вед. 2 Желаем вам всего самого хорошего и светлого, удачи, новых успехов, здоровья, любви и радости!

1 ведущий: Для вас, именинники, исполняется музыкальный номер.

Песня  «Там, там, где тебя нет»  (Кондратьев Дмитрий  и Кузьмичев Артем)

Танец в исполнении 10 класса

2 вед.: В нашей школе и есть именинники-учителя, которые родились  осенью. Это: Гачава Ирина Вячеславовна.   Просим выйти на сцену. (вручение цветов)

- Для вас  Кондратьев Дмитрий исполнит песню «По волнам»

1-й вед. А сейчас конкурс загадок

1. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. (Осень.)

2.Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет. (Ветер).

3.Сидит-зеленеет, падает-желтеет, лежит-чернеет. (Лист.)

4.Очень дружные сестрички, ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом. (Лисички.)

5.Меня просят и ждут, а приду - прячутся. (Дождь.)

6.Под землёю птица клубок свила и яиц нанесла. (Картошка.)

7.Есть шапка, но без головы, есть нога, но без обуви. (Гриб.)

8. Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение)

9. Какую траву и слепой знает? (Крапива)

10. Пан Панович упал в колодец. Сам не утонул и воды не замутил. (Лист)

6. Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

   Сценка «Русское радио»

Вед 1:  Вашему вниманию предлагается  Сказка – экспромт  "Главное – это от коллектива не отрываться!"

Вед 2.   На сцену приглашается 7 желающих. Я буду читать, а вы должны не только произносить реплики, но и в меру актерских способностей передавать действия. Самые артистичные получат призы.

 Действующие лица:

Крокодил: «Я тащусь!»;

Мартышки (два человека): «Отрастил пузо!»;

Колибри: «Чирик-чирик, блин!»;

Слон «Пардон!»;

Черепаха: «Замутим праздник ?!»;

 Лев: «Лови момент!»

Текст

Однажды Крокодилу приснился удивительный сон. Идет он, Крокодил, по африканскому берегу реки. Идет спокойно никому не мешает, немного медитирует, немного философствует. Вдруг мимо него с гамом несутся две шустрые Мартышки. У Мартышек настроение отменное, сами наряжены, припомажены. Мартышки прыгают, ловят друг у дружки блошек, гримасничают. Крокодил только пасть открыл, ну, типа, наказать эту бесцеремонность, а Мартышки уже ускакали. В это время подлетела маленькая Колибри, бешено работая своими крылышками. Колибри присела на Крокодила, стала чистить перышки, хвостик, а потом клюнула Крокодила прямо в лобик. Затем Колибри вспорхнула, сделала еще кружок вокруг Крокодила и улетела.

Не успел Крокодил прийти в чувства, отдышаться, как увидел Слона. Слон издавал трубные звуки, шевелил ушами. На Крокодила не обращал никакого внимания, думал о своём, о слоновьем. Громко топая, Слон удалился. Крокодил присел и стал, словно веером, махать своими маленькими лапками. Мимо проползала большая Черепаха. Черепаха делала вид, что она первая красавица Африки. Бесконечно смотрела в зеркальце, чистила свой панцирь, строила глазки. После этого Черепаха посмотрела на часы, схватилась за голову, взяла ноги в руки и поползла, в десятки раз превышая среднестатистическую скорость черепах. Мимо прошел африканский Лев, шевеля красивой гривой. Сначала Лев оскалился на Крокодила, затем присел и стал, как кошка, лапой мыть морду и мурлыкать. Настроение Льва было весьма веселое, пару раз он выразительно мяукнул. А затем и говорит выразительно Крокодилу устами ведущего: «Чего расселась, зеленая зубастая особь? Все уже давно на праздник (название праздника) торопятся, а ты сидишь зубами щелкаешь!. Нечего от коллектива африканского отрываться!»

  И вот уже Лев, Черепаха, Крокодил, Мартышки, Слон, Колибри дружной ватагой пришли на праздник Осенний бал.  Ведь главное – это от коллектива не отрываться!

  Осень. Славно мы попраздновали сегодня. Да, разная я бываю — веселая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. Но я очень рада, что вы любите меня за щедрость, за красоту, за редкие, но славные теплые денечки. Спасибо за то, что пришли сегодня на наш чудесный праздник в сказочном осеннем царстве. Низкий всем поклон! (Кланяется).  
Вед . Говорят, что осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода. Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу - тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!
  Песня «Что такое осень» (учащиеся 9 класса)

МБОУ СШ с. Троекурово

Чаплыгинского муниципального района Липецкой области

Разработка классного часа в 9 классе по теме:

«Волонтерство -это мода или добро»

                                   Классный руководитель:

                          Нечитаева О.А.

Сентябрь 2018 г.

Цели:   становление нравственно – зрелой личности, воспитание желание совершать добрые дела.

Задачи:

1.Продолжить формирование нравственно-этических понятий как доброта, отзывчивость, сострадание, добровольчество, волонтерство;

2.Формировать способность учащихся к сознательному нравственному выбору, мотивацию к участию в добровольческой деятельности;

3.Воспитывать нравственные чувства;

4.Практические: формировать высоконравственные мотивы поведения, потребность совершать добрые дела.

Ход классного часа.

Вступительное слово классного руководителя.

Доброе утро, ребята!

1. Сегодня я проведу классный час по теме «Волонтер-мода или добро».

Если люди не научатся помогать друг другу,

То род человеческий исчезнет с лица земли.

Так сказал Всемирный известный британский писатель Вальтер Скотт.

2.  Давайте начнем классный час с просмотра сюжета о работе Центра Рекрутинга Волонтеров.  (идет видеофильм)

3. Беседа о сюжете.

Ребята! Не все знают, кто такие волонтеры. (Выступления учащихся)

-Если заглянуть в словари, то волонтер (доброволец) - это человек, участвующий (абсолютно бесплатно) в различных социально-значимых кампаниях: распространении необходимой информации, подготовке и проведении общественных акций.

-Волонтер - это человек, который, работая безвозмездно, стремится внести свой вклад в реализацию социально значимых проектов.

-Волонтерство для человека - это возможность набрать социальный опыт, получить рекомендации для дальнейшего продвижения и карьерного роста.

-Ребята, а волонтеры нужны? Как вы думаете?

Волонтер – человек нужный. Специалисты утверждают: за волонтерским движением – будущее. Волонтерство позволяет человеку, "не ломая" свою жизнь, дополнить ее очень значимой частью - реализовать чувство личной гражданской ответственности за происходящее.

4. Почему люди становятся волонтерами?

(Уч-ся называют причины.) Да, ребята, причины могут быть разными, и вот основные:

Самое главное — ИДЕЯ, благородная идея, отражающая важность и принципы деятельности. Именно идея определяет, будет ли человек понимать, что он делает и зачем, появятся ли у него гордость, самоуважение и удовлетворение от работы и результатов деятельности.

Внутренняя психологическая потребность быть нужным. Волонтерское движение позволяет реализовать эту потребность, ощутить свою полезность.

Потребность в общении. Если подбирается классная, веселая компания и в ней интересно и комфортно, то хочется быть рядом. Расширяется круг общения. Именно это часто становится основной причиной работы в качестве волонтера.

Интерес. Работа волонтером зачастую связана с нестандартными подходами и новыми возможностями.

Антураж. Начинающих больше интересует внешняя привлекательность движения (кепки, футболки, значки и т.п.), чем идея, цели или конечный результат, особенно это касается детей и подростков.

Финансовые соображения. Возможность что-то заработать тоже может быть стимулом. Безвозмездности как таковой не бывает, волонтер все равно что-то получает, будь то моральное удовлетворение или финансовые компенсации. Точно одно — волонтер в настоящем его понимании работает не ради денег. Но он может получать какие-либо материальные выгоды в той или иной форме, если это этично и позволительно для проекта или организации.

Карьера, авторитет и самореализация. Сюда относится возможность улучшить свое социальное положение в карьерной или межличностной сфере. Иногда карьера психолога и педагога начинается именно в волонтерском движении. Будучи волонтером, можно установить новые связи, научиться новому и за счет этого приобрести уважение и вес в обществе. Зачастую именно в волонтерском движении проявляются некоторые способности, например, руководящие или организаторские.

Творческие возможности. Можно проявить себя в различных видах деятельности вне зависимости от возраста или от уже имеющейся профессии — журналистика, преподавание, менеджмент, выступления, написание сценариев, дизайн.

Решение своих проблем. Если профиль организации совпадает с твоими проблемами — то это выход. Если чувствуешь себя никчемным замухрышкой — иди в волонтеры, там можно изменить ситуацию. Есть проблемы с общением — иди в волонтеры, найдешь новых друзей и единомышленников.

Досуг. Время можно тратить двумя способами — с пользой и без. Первый вариант — это волонтерское движение.

 Способ поделиться своим опытом. То, что пережили, помогают предотвратить.

   Защита своих интересов, при отстаивании которых требуется поддержка официальных лиц, организаций или просто инициативных людей.

Подтверждение своей самостоятельности и взрослости. Став волонтером и работая над серьезными проблемами, люди доказывают окружающим свою зрелость, самостоятельность и... оригинальность.

Ресурсные возможности. Работая волонтерами, люди становятся обладателями сопутствующих благ — поездок, интересных книг и фильмов, новых связей,   Интернет-ресурсов, компьютеров и.т.п.

  Вывод: Вот поэтому люди становятся волонтерами.

5. Ребята! Что вы можете сказать о волонтерах нашего района? Нашей школы? Какими делами они занимаются? Кого вы можете назвать активными волонтерами? Может быть, в нашем классе есть волонтеры?

Это же то же самое, что волонтер, что пионер, что комсомольская организация, Они все делают одно дело- ДОБРО!

Говорить о волонтерском движении как о явлении можно только учитывая, что все волонтеры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом - помогать людям! Ведь в основе волонтерского движения лежит старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком- помоги другому!

Ребята, а кому вы помогаете?

8. Итак, основываясь на семи базовых принципах волонтерского движения,
ДОБРОВОЛЬНОСТЬ: Мы работаем круглые сутки, но никогда не берем денег;
НЕЗАВИСИМОСТЬ: Нами руководят нужды, а не короли;
ЕДИНСТВО: У нас много идей, но один идеал;
УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ: Мы уважаем нации, но пересекаем границы, чтобы оказать помощь;
ГУМАННОСТЬ: Мы служим людям, а не системам;
БЕСПРИСТРАСТНОСТЬ: Мы заботимся о жертвах- виновных и невиновных;
НЕЙТРАЛЬНОСТЬ: Мы берем инициативы, но никогда не берем стороны.
- Давайте создадим 3 группы : социальная группа, экологическая группа, творческая группа.

- Какие виды деятельности вы будете выполнять, работая в этих группах?

Выступления учащихся.

У. -Как мы видим, каждая группа, выполняя свою работу,  старалась делать доброе дело. А ведь как я уже говорила,

Если люди не научатся помогать друг другу,

То род человеческий исчезнет с лица земли.

Ребята, уважайте своих близких, помогайте другим, не забудьте, что заботливое отношение к взрослым, к родителям - признак высокой культуры человека.

МБОУ СШ с. Троекурово

Чаплыгинского муниципального района Липецкой области

Классный час в 9 классе  на тему:

"День народного единства"

                                                                Провела: классный руководитель Нечитаева О.А.

Ноябрь 2018 г.

Форма проведения: внеклассное мероприятие.

Цель проведения: формирование у учащихся  чувства патриотизма и национального самосознания на  примере героической борьбы русского народа с иностранной интервенцией.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация.

Ход мероприятия.

Классный руководитель:

Россия!

Ты не зря слыла для стран других загадкой.

Но не всегда

Была судьба страны великой гладкой

Порой не радость,

А печаль царила над Россией

И часто защищала сталь ее озера синие.

Порой невзгоды

Над страной кружились черным вороном,

Плечом к плечу вставал народ,

Чтобы сразиться с ворогом.

И были у большой страны

Героев поколения,

Мы вспоминаем в День единства их с поклонением!

Фаисханова С.: Наша Родина – самое большое государство на земном шаре. Нашу страну омывают сразу три океана (Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический). Она богата лесами. В её недрах залегают многочисленные полезные ископаемые.

В России насчитывается более двух миллионов рек, а по количеству и разнообразию озёр она занимает одно из первых мест в мире. Велика и богата наша Родина. Но главное её богатство – это люди.

Учёные насчитывают в России 150 языков. Русским языком владеют большинство жителей нашей страны. Россия – страна многонациональная, в ней проживают представители более ста наций и народностей. Люди исповедуют разные религии. Самой распространённой религией среди верующего населения России является православие.

Тихонова Т.: В первой половине XIII века Русская земля не была едина. Каждый князь стремился лишь к своей выгоде, к увеличению своих земель и богатств. И в своей борьбе не заметили князья приближение грозного врага. В южнорусских степях явились из Азии монголо-татарские орды. Трагически закончилось первое столкновение с ними русских воинов в 1223 году на реке Калке - войско было разбито. Но главная битва была еще впереди.

1237 году монгольский хан Батый подошел к границам Руси. За три года почти все русские княжества были покорены Батыем. Разгромленная, подавленная и опустошенная Русская земля стонала под игом монголо-татар. Но объединение Русской земли было неизбежным. Постепенно княжества стали собираться вокруг Москвы. Наконец настал день, который показал русским князьям, что все вместе они могут противостоять даже грозным монголам.

Клинков Н.: В начале XVII века над Россией нависла новая угроза. После того, как прервалась царская династия, многие бояре желали занять русский престол. После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим Дмитрием неизвестно, толи из-за болезни умер, толи из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царем вместо Дмитрия: Годунов Борис Федорович.Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут еще неурожай, голод. Кто виноват? Конечно царь- убийца, это бог его наказывает! И началось в русском государстве страшное время, которое назвали смутой. Вновь не стало единства в русском народе, началась Смута в русской земле.

Русь терпела всяческие беды,

Города тонули в смутном мраке:

В Новгороде ликовали шведы,

И Москвою правили поляки.

Разорялись земли государства,

Разрушались терема и храмы...

Самое дородное боярство

Оказалось неспособным самым.

Кондратьев Д.:

Был наследник Грозного повинен

В том, что смутные настали годы...

В эти дни нижегородец Минин

Обратился к русскому народу.

Призывал он златом и булатом

Ополчиться против иноземцев,

Прозвучал его призыв набатом

И объединил единоверцев.

Кузьмичев А.: А что мы знаем о предводителях народного ополчения?
1) Кузьма Минин (полное имя – Кузьма Минич Захарьев-Сухорукий)   Минин был гражданином Нижнего Новгорода. Он был честным и добропорядочным торговцем, старостой города. Минин убеждал народ «стать за веру, за Отечество». В Нижнем Новгороде начались постоянные сходки: рассуждали о том, как подняться, откуда взять людей и средства. С такими вопросами обращались, прежде всего, к Минину.

Нижегородцы увлеклись предложениями Минина и решили образовать ополчение, созывать служилых людей и собирать на них деньги. По совету Минина давали «третью деньгу», т.е. третью часть имущества; по его же совету выбрали вождем князя Дмитрия Пожарского.

К нижегородцам скоро примкнули и другие города. В начале апреля 1612 г. в Ярославле стояло уже громадное ополчение с князем Дмитрием Пожарским и Кузьмой Мининым во главе, а в октябре была Москва очищена от поляков.

Умер он в 1616 г. Прах Минина покоится в Нижегородском Преображенском соборе. В 1818 г. воздвигнут памятник в Москве, а в 1826 г. в Нижнем Новгороде.

2) Пожарский Дмитрий Михайлович (1578–1614 гг.) – князь. Пожарский происходил из князей суздальской земли, и принадлежал к, так называемым, «захудалым» княжеским родам, т.е. не игравшим важной роли в государственных делах.

В предыдущих сражениях Пожарский был ранен и лечил ранения в своей вотчине недалеко от Нижнего Новгорода, куда и прибыли посадские люди приглашать его сделаться начальником ополчения, которое затевалось в Нижнем Новгороде. Он согласился.

Д.М.Пожарский жил долго, но не играл важной роли, как можно было бы ожидать. Он не был ни особенно близким к государству советником, ни главным военачальником. Ему не поручали особенно важных государственных дел. Служба его ограничилась второстепенными поручениями. Он погребен в Суздальском Спасо-Ефимовском монастыре.

Ополчение Минина и Пожарского уникально тем, что это единственный пример в русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой. Она тогда оказалась конкретным банкротом.

Буралкина Н.: А знаете ли вы, как россияне отблагодарили  героев ополчения?

Даже те, кто не бывал в Москве, знают этот памятник.

Памятник Минину и Пожарскому - самый первый в Москве! Однако, изначально его планировали установить в Нижнем Новгороде - в городе, где было собрано ополчение, "на том самом месте, где Минин представил народу все имущество своё и воспламенил тем соревнование своих сограждан", а установку приурочить к 200-летию памятных событий.

Сбор средств начали в 1803 году, а работу поручили Ивану Мартосу, который в 1808 году выиграл конкурс лучший проект памятника. Начавшаяся Отечественная война 1812 года повлияла на многие сферы жизни и значительно замедлила ход работы). Интерес к созданию памятника был и так велик, но после Отечественной войны, на волне подъема патриотизма, он вырос еще больше! Итак, в 1815 году Мартос завершил большую модель и выставил работу для публичного обозрения.

Соловьева Е.: Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади.

 Памятник был отлит в Санкт-Петербурге. Он отправился в Москву водным путём и специально был завезен в Нижний Новгород в знак уважения и благодарности нижегородцам за проявленный героизм в Смутное время и за участие в создании памятника.

И вот в 1818 году состоялось торжественное открытие памятника, установленного в середине Красной площади, напротив входа в Верхние торговые ряды. Празднование сопровождалось парадом. На постаменте памятника нанесена надпись: "Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия. 1818 год". В 1930 году было решено переместить скульптуру так, чтобы она не мешала проведению парадов. С этого времени по настоящий день памятник Минину и Пожарскому находится у Собора Василия Блаженного.

Сидорова В.: Мало кто знает, что еще в 1649 году указом царя Алексея Михайловича день Казанской иконы Божией Матери (22 октября по старому стилю) был объявлен государственным праздником. Кроме того, в начале 20 века 8 мая по старому стилю вспоминали Кузьму Минина, которого еще Петр I назвал «спасителем Отечества».
       Позже, из-за революции 1917 года и последующих за ней событий, традиция отмечать освобождение Москвы от польско-литовских интервентов и день кончины Кузьмы Минина прервалась.
       Таким образом, можно сказать, что День народного единства не новый праздник, а возвращение к старой традиции.

Классный руководитель:  В книге «О России» Ивана Ильина есть такие слова:

«Нам дано было огромное обилие пространства и племён, несвязных, несопринадлежащих, тянущих врозь, посягающих и распадающихся; и трудные, суровые условия жизни и борьбы. Мы должны были создать в этих условиях, из этого обилия, в три-четыре века единое великое государство и единую ВЕЛИКУЮ духовную КУЛЬТУРУ.

Вспомним:

- Соловьёв насчитывает с 1240 года по 1462 (за 222 года) – 200 войн и нашествий.

- С XIV века по XX (за 525 лет) Сухотин насчитывает 329 лет войны.

- Россия провоевала ДВЕ ТРЕТИ своей жизни!

- Одно татарское иго длилось 250 лет, а в последний раз Москва была обложена татарами в самом конце XVI столетия…»

- Статистика XX  века продолжает этот список.

Клинков Н.: 16 декабря 2004 года по решению правительства РФ в нашем календаре появился новый праздник – День Единения России. 4 ноября 2005 года россияне впервые отметили этот день. Но для многих так и осталось загадкой, что же такое произошло 4 ноября? В русскую историю вошел день 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года. Именно в этот день народным ополчением под руководством князя Дмитрия Пожарского и посадского старосты Кузьмы Минина Москва была освобождена от польских захватчиков, Россия была спасена от порабощения.

Россияне долго помнили этот день – с 1649 по 1918 год он являлся государственным праздником. Но потом появились другие поводы и другие даты, о дне 4 ноября почти все забыли. И вот, спустя десятилетия, он вновь стал общенациональным днем в память о далеком 1612 годе, а также о более близком нам дне 7 ноября 1941 года, когда на Красной площади в Москве состоялся парад советских войск, уходивших защищать Россию от другого страшного врага – фашизма. Эти два события и стали основными причинами восстановления праздника 4 ноября, ставшего днем Единения России.

Кондратьев Д.: В пояснительной записке к проекту закона отмечалось: «4 ноября 1612 года воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов и продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».

Ушли в историю года,

Цари менялись и народы,

Но время смутное, невзгоды

Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка,

И славит стих былых героев,

Поверг народ врагов-изгоев,

Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен

В руках с иконой перед битвой,

Благословленная молитвой

Под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города

С поклоном русскому народу

Сегодня празднуют свободу

И День единства навсегда

Вопросы викторины «Я - гражданин страны народного единства»        

1.        Что мы празднуем 4 ноября?        (День Единения России)

2.        Что произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) в 1612 году?  (народным ополчением под руководством князя Дмитрия Пожарского и посадского старосты Кузьмы Минина Москва была освобождена от польских захватчиков, Россия была спасена от порабощения.)

3.        Кто возглавлял первое ополчение в 1611 году?        (Зимой 1611 г. Прокопий Ляпунов в рязанской земле организовал народное ополчение, к нему присоединились жители Нижнего Новгорода, Мурома, Ярославля, Вологды, Костромы и казаки И. Заруцкого. Весной ополчение подошло к Москве, москвичи поднялись на восстание. Но силы были неравны, в результате первое ополчение потерпело поражение.)

4.        Какие государства вмешивались в дела России в Смутное время?        (Польша, Летом 1609 г. Польский король Сигизмунд III  пошел войной на Русь. . Не отставали от них и шведские интервенты. Они захватили Новгород и ближние к нему города и сёла. Английские дельцы готовились отторгнуть северную часть России.)

4.        Кого называли «тушинским вором»?        (Лжедмитрий II, он же Тушинский вор, почти два года осаждал столицу государства.)

5.        Что такое Смута? Какие факты и явления характерны для эпохи Смутного времени  конца 16 – начала 17 вв.?  (Смута – это первая в истории России гражданская война. Гражданская война всегда выносит на повестку дня сугубо политический вопрос – о власти, верховной власти в границах государства. Ведь гражданская война – это апогей политического кризиса, решаемого военной силой.)

6.        В период Смутного времени в России появились самозванцы. Кто такие самозванцы? Назовите некоторых из них.        (Смутное время стало сильнейшим потрясением для России. По подсчётам историков за годы Смуты  в России  объявилось ни много, ни мало 17 самозванцев: пять из них выдавали себя за погибшего царевича Дмитрия, другие 9 – за мнимого сына Фёдора Ивановича, а мутивший воду в Астрахани «царевич Иван-Август» уверял, что он сын Ивана Грозного. Двое из этой пёстрой толпы оказались особенно опасны: Лжедмитрий I сумел захватить власть и усидеть на троне 11 месяцев, а Лжедмитрий II, он же Тушинский вор, почти два года осаждал столицу государства.)

7.        Чему Смутное время научило народ России?        (Минуло Смутное время, но не порвалась живая связь времен. И каждый раз, когда Отчизне угрожала смертельная опасность, новый тысячи борцов вспоминали имена Минина и Пожарского. Так было во время наполеоновского нашествия, так было в пору суровых испытаний Великой Отечественной войны. Имена великих предков вдохновляли защитников Родины на ратные подвиги)

8.Как называется войско, создаваемое на добровольных началах?

(Народное ополчение)

        Что такое 4 Ноября? 

4 ноября – это день единства всех российских народов, а не повод для нацистских настроений
 
4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила
 
4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей, а не просто замена 7 ноября
 
4 ноября – это день реальных дел, а не сомнительных маршей.

ПРИЗЫВНАЯ   (Наталья Майданик)

В День единства будем рядом,

 Будем вместе навсегда,

 Все народности России

 В дальних селах, городах!

 Вместе жить, работать, строить,

 Сеять хлеб, растить детей,

 Созидать, любить и спорить,

 Охранять покой людей,

 Предков чтить, дела их помнить,

 Войн, конфликтов избегать,

 Чтобы счастьем жизнь наполнить,

 Чтоб под мирным небом спать.