Археологическая керамика как средство освоения способа лепки

Шафикова И.Н.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1» педагог дополнительного образования

АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ КЕРАМИКА КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ СПОСОБОВ ЛЕПКИ ИЗ ГЛИН

1. На сегодняшний день я веду студию керамики «Лицее №1» нашего города. Занимаюсь с детьми художественной лепкой из глины и других пластичных материалов.

Задача дополнительного образования – выявить и развить творческие способности детей в доступной и интересной детям деятельности, способствовать самореализации учащегося.  Глина – в этом отношении самый благодатный материал: послушный и доступный для творческого самовыражения, пластичный и экологически безопасный для коррекции психологического состояния ребенка. В этом направлении реализуется мой опыт по программе дополнительного образования «Художественная лепка из глины». Данная работа является актуальной в условиях повсеместной практики введения Федеральных государственных образовательных стандартов.

Цель курса: Развитие и реализация творческого потенциала ребенка, воспитание культуры экспериментально-исследовательской деятельности посредством художественной лепки из глины.  

Творчество  это необходимая сторона развития каждого человека. И одаренность здесь не важна. Важно, чтобы все дети проходили через творчество в том возрасте, когда они наиболее отзывчивы на это. В студии занимаются дети с разным начальным уровнем подготовки.

Ключевые задачи, определяющие смысловую направленность моего педагогического опыта, заключаются в:

– организации продуктивного группового взаимодействия, основанного на содержательной коммуникации;

- использовании учебных задач, инициирующих детское экспериментирование и развитие универсальных учебных действий;

- событийном подходе к организации учебного материала, который дает возможность показать соприкосновения нескольких предметных областей и дает ученикам представление о единстве окружающего нас мира; результат интеграции проявляется в развитии универсальных учебных действий и мышления учащихся.

Применяемые мной, педагогические технологии основываются на коллективно-личностной учебной деятельности. 

А началось все с того, что мы с детьми побывали в городском музее реки Обь. В нем представлена выставка «Югорское наследие». В одной из тем экспонируются сосуды и керамические фрагменты сосудов Кулайского периода, периода раннего железного века, найденных на территории Нефтеюганского и Сургутского районов. Я увидела, что детей привлекла необычная форма сосудов – круглодонная.  Интерес проявился еще больш, когда они узнали , что во времена раннего железного века человек еще не придумал столешницу   в нашем современном представлении и керамические емкости устанавливал в камни для устойчивости. Дети удивлялись тому, что древние люди лепили из глин, как и мы сейчас. Так появилась мысль изучать способы лепки на основе археологической керамики.

Привлечения археологических материалов для освоения способов лепки несет в себе огромный педагогический потенциал. Образовательный, так как имеет  связи с историей, историей края, химией. Развивающий – развивает познавательные учебные действия. Воспитательный – прививает интерес к родном краю, воспитывает  ценностные, индивидуально-личностные качества.  Формирует поле метапредметных знаний.

Исследуя  образцы, дети сделали вывод, что основные техники ручной лепки из глины не изменились спустя тысячелетия. Жгутиковым и ленточным способами древние гончары лепили горшки, корчаги, рукомойники, и другую хозяйственную утварь. И сегодня мы используем те же техники.

 Как пример представлю следующий опыт:

Способы лепки из глин просты и применяется людьми с незапамятных времен. Этими способами древние гончары лепили горшки, корчаги, рукомойники, и другую хозяйственную утварь. Современные керамисты при ручной лепке применяют все тот же способ. Так что, основные приемы лепки сосудов не изменились спустя тысячелетия. Об этом свидетельствуют множество исследованной археологической керамики, датируемой различными временными периодами, принадлежащей разным цивилизациям.

Привлечение археологических материалов для освоения способов лепки стало возможным, благодаря экспозиции в Нефтеюганском городском Музее «Реки Обь». Форма круглодонных сосудов не обычна для восприятия детей и этим привлекает их интерес. В музее собраны материалы, которые мы используем как информативный и научный материал. Ознакомление учащихся проходит в форме экскурсий и лекций. Специалисты достаточно интересно рассказывают детям о древних находках. Считалось, что на территории наших районов местное население никогда не занималось гончарством (производством бытовой посуды), если не считать изготовление ритуальных глиняных фигурок и постройки глиняных печей.  Археологические находки, обнаруженные на нашей территории говорят о другом. Она, кроме нефтяных месторождений, еще богата месторождениями глины, пригодной для гончарства.  И предки наши, проживающие на этой территории во времена Кулайской, Алтымской, культур, занимались изготовлением керамической посуды для своих нужд.

Познакомившись с археологическим источником, учащийся нацелен не просто воспроизвести сосуд известным способом, но и провести некое экспериментальное исследование. Выступить в роли археолога-экспериментатора.

 Экспериментальная работа начинается с тщательного осмотра фрагментов сосудов, осмотра, восстановленных археологами целых сосудов. Берутся данные замеров устья и самой широкой части, толщины стенок. На сломе черепка определяется способ лепки данного круглодонного сосуда: ленточный или жгутовый.

Пористость черепка на сломе говорит о том, замешивались ли в глину добавки. Из исторических источников определяется, какие именно применялись добавки в то время и для какой посуды по назначению.  Дети реконструируют изученные сосуды опытным путем, используя разные глины включая местную, разный температурный режим обжига и различную обработку изделия.

Суть экспериментальной деятельности заключается в изучении и фиксировании технологических следов-признаков на фрагментах древних сосудов и реконструкция этих сосудов.  . В основном это моделирование формовочных операций, ручная лепка тем или иным способом, при котором  происходит сравнение древних техник ленточного и жгутикового.

Изучение декора древних сосудов и подбор опытным путем приспособлений-инструментов, с помощью которых декор был нанесен. В основном это деревянные штампы-веточки. Дети сами подбирают и мастерят такие штампы.

Важным моментом я считаю реконструкцию природы и обработки используемых гончарных материалов - глины и добавки к ним. Дети замешивают глину, добытую на нашей территории. Пока это глина из района Ханты-Мансийска, но я планирую найти качественную глину в нашем районе.

В качестве добавок для глины дети используют измельченную сухую траву, мелкий хворост и мех животных. В чем заключается эксперимент? Температура воды, которой заливается сухая глина,  также является темой для эксперимента. Для исследовательской части учащимся требуются знания, которые они добывают из известных источников в других областях школьных дисциплин: физика, химия, история, обществознание, география, МХК, черчение, и др.  Метапредметные связи благотворно влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, формируют цельное, правильное восприятие окружающего мира.

 Известные мастера-керамисты утверждают, что хорошо подготовленная глина – характеризует настоящего мастера. И от качества глиняного теста напрямую зависит качество готового изделия.

Для приобретения детьми дополнительного опыта и мастерства   практикуется мастер-класс с известным Народным мастером России, керамистом, художником «Центра Ремесел» г. Ханты-Мансийска Ларисой Петровной Пастернак, которая владеет методикой реконструкции археологических сосудов.

Теоретическую основу наших исследований-экспериментов составляют научные труды известного археолога доктора исторических наук, профессора Игоря Геннадьевича Глушкова, его труд «Керамика как археологический источник». Профессор проводил многолетние исследования, в том числе экспериментальные, в области технологии древней керамики на материале памятников культур бронзового века Обь-Иртышья.

Детские исследовательские работы курирует Т.Н. Глушкова, доктор исторических наук, профессор, руководитель Лаборатории историко-археологических исследований Сургутского государственного педагогического университета.

Тонкости исследовательского процесса учащийся постигает как настоящий археолог. Исследовательская деятельность дает ребенку возможность высказывать свое отношение к истории в виде творческой работы и поделиться приобретенными знаниями и умением с другими детьми посредством практических мастер-классов, которые проводит он сам.

Свои исследования, учащиеся представили:

1. Межрегиональная Детско-юношеской научно-практическая конференция «Ремесла и промыслы: прошлое и настоящее», Доклад «Реконструкция керамических сосудов кулайского периода, найденных при раскопках культурного слоя на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Способы лепки», сборник докладов, http://www.ugra-traditionalart.ru/index.php/otchety/426-xxx, 27-29.03.2014;

2. Выставка «Сосуды Древней Оби», в рамках Межрегиональной детско-юношеской научно-практическая конференция «Ремесла и промыслы: прошлое и настоящее», диплом участников, http://www.ugra-traditionalart.ru/index.php/otchety/426-xxx, 27.03-6.04.2014;

3. Городской фестиваль «От замысла к творчеству». Конкурс проектов. Социальный проект «Реконструкция керамических сосудов кулайского периода, найденных при раскопках культурного слоя на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Нефтеюганский и Сургутский районы», Диплом I степени, 04.2014г;

4. Городская Библиотека г. Нефтеюганска, выставка «Сосуды древней Оби», 06-08.2014

Мастер-классы «Лепка круглодонных сосудов», «Древние техники лепки сосудов», проведенные детьми:

– в рамках мероприятия «Школьный Арбат», школа №5, 19.03.2014;

– в рамках межрегиональной научно-практической конференции «Ремесла и промыслы: прошлое и настоящее», http://www.ugra-traditionalart.ru/index.php/otchety/426-xxx, 27-28.03.2014;

- в рамках окружного фестиваля ДПИ «Острова вдохновения», ГСК «Геолог» пос. Усть Балык, 17.12. 2014