Математика
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Тема урока. Четырехугольник. Прямоугольник.
Цель: Сформировать представление о геометрической фигуре: четырехугольник, прямоугольник.
Задачи:
- знать особенности четырёхугольника и прямоугольника.
- развивать умения отличать четырёхугольник и прямоугольник от других геометрических фигур.
- развивать мыслительные операции, воображение детей, интерес к предмету;
- воспитывать любовь к русскому языку и к художественному слову.
Формируемые УУД
Личностные умения: Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;
Метапредметные
Познавательные:
— различать геометрические фигуры: четырехугольник, прямоугольник — обосновывать своё суждение; — использовать приобретённые знания и умения при создании рисунка из прямоугольников. Регулятивные умения: — соотносить изображение и название геометрической фигуры; — выполнять учебное задание в соответствии с правилом; — соотносить учебные действия с алгоритмом; — оценивать правильность выполненного задания в рамках учебного диалога.
Коммуникативные — комментировать собственные учебные действия; — вступать в учебный диалог; — слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания; — согласовывать позиции и находить общее решение; — формулировать корректные высказывания.
Регулятивные — выполнять задание в соответствии с целью.
Предметные
— геометрическую фигуру: четырехугольник, прямоугольник; — вершины, углы геометрической фигуры; стороны; длину и ширину. Чертить геометрическую фигуру и выполнять с ней учебные действия: обозначение, измерение (по клеточкам).
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Мотивация к учебной деятельности | Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Ребята, посмотрите друг на друга улыбнитесь, пожелайте удачи. -Садитесь. Ножки ровно под столом Ручки мы вот так кладём Спинка прямо у тебя. Посмотрели на меня. Вспомним правила поведения. | Включаются в деловой ритм урока. На уроке я сижу Не кричу, не стучу Руку тихо поднимаю Если спросят, отвечаю. -Проговаривают с учителем. |
Актуализация знаний | Сегодня мы продолжим открывать тайны математики Сосчитайте по цепочке от 1 до 10 и обратно 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сосчитайте по порядку от 2 до 7, от 9 до 5 − Назовите следующее число 3,7. Как получить следующее число? На сколько последующее число больше предыдущего? − Назовите предыдущее число 10, 4. Как получить предыдущее число? На сколько предыдущее число меньше последующего? − Какое число стоит между 6 и 8, справа от 2, слева от 5 - Открываем тетради, запишем с вами цифры которые мы с вами изучали. _Теперь я читаю вам задачи. Внимательно слушайте и запишите ответы в тетрадях, через запятую. 1)В коробке было 4 карандаша. Из нее Оля вынула синий карандаш. Сколько карандашей осталось в коробке? 2)У Юры было 4 сливы. Он дал 2 сливы Саше. Сколько слив осталось у Юры? Какие числа стоят рядом с числом 2? Какие числа стоят рядом с числом 3? Какую фигуру мы получим, соединив три точки? Ребята, с какой фигурой ассоциируется число 3? Почему с треугольником? | 1 и 3 2 и 4 Треугольник Треугольником У него три угла |
Выявление места и причины затруднения | Ребята, как вы думаете, с какой фигурой ассоциируется число 4? Значит о чем мы сегодня будем говорить на уроке? | Предположения детей. |
Построение проекта выхода из затруднения | Молодцы! Ребята, вы заметили, что название многоугольника зависит от количества его углов. Соответственно, если углов у многоугольника 4, он будет называться четырехугольник. Обратите внимание на слайд! Как будет называться эта геометрическая фигура? Почему? Молодцы! Давайте хором посчитаем количество его вершин. Но у четырехугольника не только 4 угла У четрехугольника 4 вершины, 4 стороны, 4 угла. Четырёхугольник обозначается указанием его вершин. При этом обозначения вершин нужно называть по порядку так, словно мы обводим этот четырехугольник взглядом. Например четырехугольник АБВГ, ил БВГА. Как можно назвать все эти фигуры? Почему? Среди всех четырехугольников можно выделить прямоугольники. У них прямые углы, такие, как у тетради, учебника, крышки стола. Какого цвета на рисунке прямоугольник? Верно, синий. Ему можно дать два имени: четырехугольник и прямоугольник. Среди всех прямоугольников можно выделить квадраты. У них не только прямые углы, но и равные стороны. Какого цвета на рисунке квадрат? Верно, красный. Ему можно дать три имени. Как вы думаете какие это имена? | Четырёхугольник У него 4 угла считают Четырёхугольники У них 4 стороны, 4 вершины и 4 угла Синего Красного Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. |
Физкультминутка | Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), | |
Реализация построенного проекта | Выполним задание из учебника, откроем учебник на странице 6 и 4. Посмотрите, что изображено на картинке вверху страницы? - Как называются фигуры внутри красной линии? - Как называются фигуры вне красной линии? Чем они похожи? Чем они отличаются? -Рассмотрим задание номер 1. Поставь в тетради 4 точки так, как показано на рисунке. Соедини точки отрезками так, чтобы получались четырёхугольники МКПР и АСДБ. Берём простой карандаш и ставим точки так, как показано на образце слева. Берём в руки линейку и соединяем точки. Все стороны этого четырёхугольника разные. И углы тоже разные. Рассмотрим образец справа. Отступаем 2 клеточки вниз. Берём простой карандаш и ставим точки так, как показано на образце справа. Берём в руки линейку и соединяем точки. Стороны этого четырёхугольника попарно равны и углы тоже равны. Какой из них является прямоугольником? -Верно! - Две длинные стороны – это длина прямоугольника, а две короткие – это ширина. Ребята, посмотрим на рисунок на странице шесть четыре, внизу. Как вы думаете, какая длина этого прямоугольника? А какая ширина? -Правильно, молодцы! Открываем страницу шесть пять, задание 2. Кто назовёт мне обозначение первого прямоугольника? А какое обозначение будет у второго? -Правильно! Теперь сосчитайте, сколько клеток составляет длина первого прямоугольника? А какова его ширина? Теперь рассмотрим второй прямоугольник. Какова его ширина? А сколько клеток составляет длина? -Молодцы! | Фигуры Прямоугольники Четырёхугольники У них 4 угла У прямоугольников стороны попарно равны Дети ставят точки, как показано на образце слева Справа 4 клеточки 3 клеточки АБВГ КДОЕ 8 3 5 7 |
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи | - У каждого из вас на парте лежит конверт. Возьмите 2 красные полоски и 2 другие- разные: зеленую и синюю. Сложите из них четырехугольник как показано в учебнике на стр. 65. -Дальше возьмите 4 полоски разной длины: красный, оранжевый, зеленый, синий. Сложи из них четырехугольник как на рисунке. -Теперь найдите 2 длинные полоски(зеленые) и 2 короткие(синие). С помощью этих полосок составьте фигуру. - Как можем назвать зеленую полоску? -По другому она называется длина. - Подумайте, а как можем назвать короткую полоску? -Составляем фигуру из 4-х одинаковых полосок. Можем ли назвать эту фигуру прямоугольником? - Чем эта фигура отличается от прямоугольника? -У нее есть еще одно название – квадрат. | Длинной Ширина У нее все стороны равны |
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. | Карточки: Молодцы, с этим заданием справидись. Перед вами лежат еще карточки. Вам нужно обозначить эти фигуры буквами. Напишите внутри каждой фигуры количество его углов. Как называется фигура зеленого цвета? Почему? Как называется фигура синего цвета? Как называется фигура красного цвета? Почему? Как называется фигура оранжевого цвета? Почему? | Выполняют задание. Четырёхугольник У него 4 угла, 4 стороны и 4 вершины четырехугольник Квадрат Треугольника |
Рефлексия деятельности | Ребята, что нового узнали? Чему научились? А как называется прямоугольник, у которого все стороны равны? Оцените свою работу на уроке. На доске видите солнышко, а перед вами на партах лучики и облако. Если вам понравился урок берем желтый лучик и прикрепляем рядом с солнцем, а если урок не понравился прикрепляем облако. | Различать четырехугольник и прямоугольник, научились называть стороны прямоугольника. Квадрат. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Нестандартный урок математики в 4 классе на тему "Математика в углу"
Цель: познакомить детей с понятиями «луч», закрепить знания о“сторонах угла”, “вершине угла”, понятиях “острый угол”, “тупой угол”, “прямой угол”. Учить находить прямой угол среди других углов. Зак...
Урок математики в 4 классе по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких “Моя математика» Тема урока Не только математика… Решение задач.
Цель урока: мотивировать детей к работе с разными источниками информации; формирование у детей интеллектуальных общеучебных умений.Машина времени готова к новому полету. А отправляемся мы снова в Росс...
конспект урока по математике 2 класс. рабочая программа ппо математике 1 класс . презентации по математике и грамматике для будущих первоклассников
1. Конспект открытого урока математике, данного во 2 классе по программе "Школа России" на тему :"Приёмы деления, основанные на связи между компонентами и результатом умножения."2. Презентация к...
Урок математики, "Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества".
Цель:выявить роль математики в жизни людей; познакомить с учебником и правилами работы по нему....
Программно-методическое сопровождение по математике (УМК «Перспектива»)»: «Сборник дидактических заданий для индивидуальной работы по математике для 2-ого класса» по учебнику «Математика» Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.
Данный сборник заданий можно использовать как на уроках математики, так и во внеурочной деятельности по научному направлению....
Программно-методическое сопровождение по математике (УМК «Перспектива»)»: «Сборник самостоятельных и контрольных работ по математике для 2-ого класса» по учебнику «Математика» Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.
Самостоятельные и контрольные работы для 2 класса УМК "Перспектива"...
Программно-методическое сопровождение по математике (УМК «Перспектива»): «Дидактические карточки для индивидуального опроса по математике для 3-ого класса по учебнику Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой, Т.Б. Бука «Математика»»
Данное программно-методическое сопровождение по математике для 3-его класса поможет педагогам в проверке знаний учащихся. Удобство данного материала заключается в том, что весь материал разбит на инди...