"Прогулка в зимний лес"
план-конспект на тему

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей  «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот  и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» с.Ташла Тюльганского района.

Комбинированное занятие

«Прогулка в зимний лес»

  Воспитатель:  Диденкова Татьяна Николаевна

Тема: «Зима»

Цель: 

- Развивать изобразительные умения и навыки;

- Показать красоту русской зимы на примере произведений художников и поэтов;

Задачи:

Образовательные:

-

- Обучение учащихся рисованию с использованием нетрадиционной техник: пальцами, мятой бумагой;

 Воспитывающие:

- Воспитывать познавательный интерес детей к жизни природы,  усидчивость,

 аккуратность, трудолюбие;

Коррекционно-развивающие: 

- развивать фантазию, воображение, детское творчество, мелкую моторику рук.

- Активизировать словарь по теме “Зима”.

Оборудование урока: тонированная бумага, гуашевые или акварельные краски, Зрительный ряд: К. Ф. Юон “Зима”, А.А. Пластов “Первый снег”, И. Жуковский   “Зима ”,  И. Шишкин «Зима», Васнецов А. М. Зимний сон (Зима).

Литературный ряд: стихотворения Любовь Нелон, Елена Явецкая, Иван Белоусов, Иван Есаулов, Николай Гончаров.

Музыкальный ряд: инструментальные мелодии, П.И.Чайковский “Времена года,

Вивальди «Зимний вальс», «Зима».

Методы: наглядный, словесный, игровой, практический, методы контроля (анализ выполненных заданий, самооценка детьми результатов деятельносит);

I. Организационный момент.

- Ребята, посмотрите,  сколько гостей пришло к нам на занятие.

Глаза закрываем и представляем.

Что было вчера, мы забываем

Думаем только о том, что сейчас.

Хороший красивый каждый из вас.

Вы самое лучшее, что есть на свете!

Глаза открываем. Добрый вечер, дети!

- Садитесь.

Актуализация знаний по теме.

Назовите-ка, ребятки

 Кто хозяюшка загадки?

 Щиплет уши, щиплет нос,

 Лезет в валенки мороз.

 Снег мешками валит с неба

 И вокруг сугробы снега

 Снегопады и метели

 В Ташлу нашу налетели.

 Двор в снегу. Белы дома.

 Это …

Зимушка-Зима

-Ребята, вы знаете приметы зимы?

- А сейчас давайте поиграем в игру и вспомним приметы Зимы.

 Речевая игра: « Зимние приметы»

Если ночь морозная, тихая и звездная,

Дым из труб идет столбом

Дети: Значит,  ясно будет днем.

Пятна синие над лесом,

Снега мелкого завеса,

Чуть морозы ослабели, ветер с юга

Дети:  Жди метели.

Если рыба зимним днем

Ходит прямо подо льдом

Ходит прямо подо льдом,

И о лед стучат хвостом

Значит без сомнения

Дети: Ждите потепления.

Если лег на ветки иней

На стекле букет из роз.

Если дым ладошкой синей

Достает до самых звезд

И не свищет ветер грозно

Дети: Будет ясно и морозно.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на занятии мы с вами рассмотрим  иллюстрации художников, изобразивших зиму, будем слушать и читать стихи о зиме, а потом вы закончите картину на тему “Белоснежная зима”.

- Я научу вас ещё одному методу нетрадиционного рисования – это рисование мятой бумагой.

- Ребята, а как называется картина где изображена природа?

 Пейзаж – это изображение художником природы (лес, поле, горы, роща, деревня, город).

- Посмотрите на картину Васнецов А. М. Зимний сон (Зима)

-Что изобразил художник? (Снег, лес, небо, тени, тропу, деревню).

-Какие же цвета преобладают на картине? (Голубые, синие, белые, серебристые.)

-Какое время суток изображёно на картине? (наступление вечера.)

-Почему тени так чётко видны? (День солнечный!)

В картине «Зимний сон» Васнецова А.М. изображена опушка зимнего леса. С левой стороны виднеются следы, оставшиеся от саней, которые направляются в сторону слегка заметной вдали деревни. Снег мягко лежит большим пушистым покрывалом на мохнатых лапах высоких многолетних и маленьких елей.

Чувствуется какая-то звенящая тишина, которую легко может нарушить любой шорох падающей ветки или хруст снега под лапами пробежавшего зайца. Глубь леса, находящаяся справой стороны, манит, и одновременно немного пугает.

Уже вечер. Оранжево-лимонный тон неба плавно переходит в синеватые оттенки снежных сугробов. Спокойствие и безмолвие царит вокруг.

- А теперь послушайте стих об этой картине, который написал Иван Есаулков

Опушка леса изображена,

 А тот, уже морозом скован,

 Молчит, зимою заколдован,

 И прячется средь сосен тишина.

 Приду под вечер в этот сонный лес –

 Прекрасен он, когда заснежен.

 Под ним закат лимонно-нежен;

 И кажется, что я в краю чудес.

 Дрожит в бору неверный, мягкий свет,

 Под снегом прячутся деревья;

 Вдали виднеется деревня,

 Куда ведёт от леса санный след.

 Услышать можно голоса ребят,

 Когда к ним подойдёшь поближе, –

 Они катаются на лыжах,

 И на морозе щёки их горят.

 Поскрипывает старенькая ель.

 Возможно, снятся ели лето,

 Потоки солнечного света,

 Хотя трещит мороз, поёт метель.

 И не очнуться ели ото сна

 Под белым покрывалом снега.

 Над нею розовеет небо,

 И далека пока ещё весна!

- А теперь посмотрите на картину Ивана Шишкина «Зима ».

- Расскажите, что вы видите на переднем плане?

-Почему мы не виде верхушек деревьев?  (потому что, мы стоим близко к ним).

- Что видим на втором плане?   (непроходимый лес).

-Посмотрите на цвет снега на поляне? Какой он?  (коричнево-белый, от стволов деревьев. А там, где глубокие тени он – голубоватый.)

Картина Ивана Шишкина «Зима ». На ней художник показал заснеженный лес, спящий под белым покрывалом снега. Массивные тёмные стволы чётко выделяются на фоне светлого снега. Молодые ёлочки укрыты белоснежными снегом.

 Ветви деревьев сгибаются под тяжестью недавно выпавшего снега. Контраст мрачного тёмного леса и светлого воздушного снега заставляет зрителя почувствовать силу и мощь дремлющей до поры до времени природы.

Небольшой луч света, проникнув в чащу, окрашивает изображенную небольшую поляну в золотистый цвет. Поляна завалена буреломом — возможно ветви деревьев не выдержали последнего сильного снегопада. И, словно родной огонёк, светлым пятном выделяется просека в зимнем лесу.

Спокойствие, тишина, красота, укутанная снегом природа. Нет следов на снегу, лес словно вымер, жизнь на картине замерла.

- А теперь послушайте стих об этой картине, который написал Иван Есаулков

 В этой картине увидели мы

 Оцепенение русской природы,

 Заиндевелое царство зимы –

 Шишкин, коснувшись его мимоходом,

 Зимний, холодный день нарисовал.

 Этот мотив в его творчестве редко

 Мы повстречаем. Мороз лес сковал.

 Птица какая-то дремлет на ветке.

 Солнечный луч осветил в глубине

 Розовым слабеньким светом поляну,

 На её фоне в лесной тишине

 Дремлют деревья переднего плана.

 Всё привлекает художника взор:

 Солнечный свет, что чуть-чуть голубеет,

 Веток деревьев ритмичный узор.

 Как силуэты их быстро темнеют!

 В хвойном лесу погрузилось всё в тень.

 Прыгают отблески солнца по снегу.

 Быстро темнеет. Кончается день.

 Чуть розовеет вечернее небо.

 Царство безмолвного зимнего сна

 Изобразил живописец правдиво.

 Лес зачарован... Царит тишина...

 Всё выразительно, очень красиво!..

- Сколько снега на картинах! Снег прижал все веточки и совсем не шевелится. А сколько прекрасных стихотворений посвящено нашей красавице русской зиме! Давайте их послушаем.

Раф

Намело,  Навьюжило.

 Все деревья  В кружеве:

 Снег на соснах,  На кустах,

 В белых шубках ели.

 И запутались в ветвях

 Буйные метели.

Наташа

Зима-рукодельница    

Е. Явецкая

Снова в заботах зима-рукодельница -

Пусть потеплее природа оденется.

Много зима заготовила пряжи,

Белые вещи без устали вяжет:

Сонным деревьям - пушистые шапки,

Ёлочкам - варежки вяжет на лапки.

Шила, вязала и очень устала!

- Ах, поскорее весна бы настала...

Саша

ЛЮБОВЬ НЕЛЕН

Белоснежная зима!

Озорная, кружевная,

Белоснежная зима!

Ледяная, но живая

Из снежинок кутерьма!

Выйду я в простор широкий,

Кружит в вальсе вьюжный сон,

По колено снег глубокий,

И сосулек перезвон,

Все сверкает и кружится,

И куражится метель,

Новогодней ночью снится

Разукрашенная ель.

Яна

Иван Белоусов

Всюду снег; кругом всё тихо;

Зимним сном природа спит,

И сквозь туч — седых и хмурых —

Тускло солнышко глядит.

Игра называется «Какой лес».

На картине Шишкина изображён ельник – лес из елей. А как называется лес из осин – осиновых лес – осинник. Лес из ольхи – ольховый лес – ольховник. Лес из берёз – берёзовая роща – березняк. Лес из дубов, дубовая роща – дубрава. Лес из сосен – сосновый бор, сосняк.

- Сейчас вы увидите ещё картины и фотографии на тему зимы.

 Полюбуйтесь этими картинами, порадуйтесь красотой русской зимы и послушайте песню про красавицу зимушку.

- Каких цветов на картинах больше: тёплых или холодных?

- Какие цвета относятся к тёплым, холодным? Если учащиеся затрудняются ответить, объясняю: тёплые – это красный цвет и его оттенки – жёлтый, оранжевый, бордовый. Холодный – это синий и его оттенки – голубой, фиолетовый.

Какие слова – определения можно подобрать, характеризуя зиму? (Белоснежная, красивая, чудесная, серебристая, морозная, снежная).

- Ребята, вам захотелось нарисовать картину про белоснежную зиму?

- Сегодня мы нарисуем зимний пейзаж. Фон у вас готов. Несмотря на то, что для зимы характерны холодные тона, мы с вами добавили немного тёплых тонов. – Назовите какие?

- Вначале лучше рисовать деревья на переднем плане листа бумаги.

То, что ближе к нам, рисуется крупнее и ниже на листе. То, что находится дальше, рисовать нужно выше на листе и меньшего размера.

Показ способов изображения пальцами: пальцы используем вместо кисточки, можно рисовать точками, пятнышками, линиями стволы деревьев, кусты и т.д.

Показ способов изображения мятой бумагой: нужно смять небольшой лист бумаги и придать ему такую форму, чтобы было удобно держать, набрать на него краску и осторожно примакивая, нарисовать сначала крону одного дерева, затем другого. Деревья получаются лёгкими, ажурными, как будто в инее.

Физкультминутка «Зима в лесу».

В. Ребята, предлагаю вам заглянуть на зимнюю полянку.

Ранним утром в зимнем лесу выглянуло солнышко. Оно поднималось выше и выше и осветило всю лесную полянку — и высокие деревья, и низкие кусты, и лёгкий пушистый снежок.

В воздухе начали кружиться снежинки. И все они были разные. И такие. И такие. Но все были лёгкие, воздушные. Они плавно кружились в воздухе и потом опускались на веточки деревьев, на кусты и укрывали землю тёплым пушистым покрывалом.

На полянку прилетел снегирь. Посмотрите, какая яркая у него грудка. Он посмотрел направо, налево, поздоровался с другими птицами. Нашёл на дереве ягоды рябины. А потом взмахнул крыльями и улетел. Быть может, на другую полянку.

От ветра закачались деревья. А снег продолжал падать и устилать землю мягким пушистым ковром.

Физкультминутка «Юные художники»

 Раз - подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

 Три – в ладоши три хлопка,

 Головою три кивка.

 На четыре – руки шире,

 Пять – руками помахать,

 Шесть – тихонечко присесть.

 Будем дружно рисовать

 И картины создавать

Пальчиковая гимнастика:

(Пальцы сжаты в кулак. Разжимая по одному пальчику, произносят слова).

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Съели суп и спать легли.                       Движения воображаемой ложкой,  руки под щёки

IV. Самостоятельная работа учащихся.

Звучит музыка, создающая настроение детей.

 Выполнение работы детьми.

Индивидуальная помощь каждому ученику.

 Итоги урока.

Ученики, закончившие работу, выходят к доске, вешают свои рисунки и  рассказывают о том, что они нарисовали, как выразили свое настроение в картине. Дают название своему рисунку.

Оценивание работ.

Игра «Укрась слово».

В. Ребята, давайте подарим зиме красивые слова. У меня зима снежная, а у вас?(Холодная, суровая, чудесная, морозная, весёлая, ветреная, красивая, хрустальная, волшебная, необыкновенная, загадочная.)

Игра с мячом «Ты моя частичка».

В. Ребята, давайте поиграем в игру «Ты моя частичка». Я начинаю: я — зима, ты моя частичка. Ты кто? (Снег, сугроб, санки, мороз и т.д.)

- Ребята, я прошу похлопать в ладоши тех, кому сегодня понравилось наше занятие и потопать ногами, кому  нет.

- Вспомните, чем  вы сегодня занимались на занятии?

-Ребята, сегодня на занятии мы попрощались с зимой, а вы хотите, чтобы скорее пришла весна?

- Давайте вместе её позавём!

Закличка

Весна-Красна приходи

Снег холодный растопи

Деревья зеленью одень

Пусть теплее будет день

- Благодарю за занятие.