Проект "Юный пожарный"
проект по обж по теме

 Вид проекта: творчески – игровой.

 Продолжительность: среднесрочный.

 Участники: воспитатели, дети, родители.

 Образовательная область: безопасность, социализация

 Актуальность проекта. 

Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем городе. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

1. Образовательные

• Познакомить с историей возникновения огня, профессии пожарного.
• Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

2. Развивающие

• Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
• Развивать творческие способности дошкольников

3. Воспитательные

• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
• Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.
• Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4. Практические

• Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
• Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
• Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ

Ожидаемый результат:

1. Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий.
2. Профилактика панического страха перед огнём.
3. Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма.
4. Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
5. Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Перспективный план мероприятий по пожарной безопасности

Приложение 1

Материал по работе с детьми

Блок 1 «Что такое огонь?»

1. Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка».
2. Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».
3. Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница».

Беседа «Эта спичка – невеличка»

Цель: Рассказать детям, для чего люди используют спички, разъяснить их опасность. Помочь понять, что спички для детей не игрушка. Через чтение произведений и рассматривание иллюстраций показать, какой вред приносит неосторожное обращение с огнём.

Пособия: коробок со спичками,   картинка с изображением пожара.                                                       

Ход

Воспитатель. Дети, вы видели когда – нибудь пожар?

В последнее время в нашем селе участились пожары, и мы с вами видели, какую опасность для людей они представляют. Мы знаем, что огонь приносит бедствия, он уничтожает дома, постройки, лесные угодья, хлебные поля.

-От чего происходят пожары?
- От искры, от молнии, от не затушенной сигареты, от брошенной горящей спички.

 -Давайте рассмотрим эту картинку. Что вы на ней видите?
-  Здесь изображён  пожар. Пылает лес.
- А по каким причинам мог загореться лес?
-  А могли ли дети играть спичками?

Помните, мы с вами рассматривали дерево, которое пострадало от огня. Дети играли около дерева и решили зажечь тополиный пух. Пух очень красиво и заманчиво горел, детям это нравилось и они не заметили, как загорелась трава и от неё дерево. Потом они испугались и убежали. Когда взрослые заметили огонь, дерево уже пострадало.

-Почему убежали дети? Как в этом случае им  нужно было поступить?

 -Правильно, надо было сразу позвонить в пожарную охрану. А номер вы знаете?
- И пожар был бы затушен, не причинив, дереву большого вреда.

Дидактическая игра « Огнеопасные предметы».

     Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются  

      причиной пожара. Развивать логическое мышление.

      Игровая задача: Объяснить, почему выбрали именно эти предметы.

      Игровые действия: разложить карточки на две группы

Вариант игры.

      Детям раздаются карточки, на которых изображены огнеопасные предметы и просто опасные предметы. Например: свеча, утюг, бенгальские огни, печка, пила. Нужно убрать карточку с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара.

Занятие «Спички детям не игрушки»

Цель: Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

Материал: спички, конверт, картинки (чего нельзя делать), например, включать утюг, разрезные геометрические фигуры, набор овощей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? Что-то пищит

- Что это? (спички). Как интересно! Они что-то говорят. Спички говорят, что они очень хотят поиграть с нами. Спички предлагают, чтобы мы их зажгли, а спички будут гореть. Всем будет тепло и весело.

Итак, я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка деревянная, а головка у неё из серы. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий.

- Ой, ребята посмотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь. Помогите мне. Что надо сделать?

Дети: (подуть, бросить на пол. .)

Воспитатель: Спасите меня скорее, дуйте.

- Ой, спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? А если - бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? Да правильно, загорелся бы ковёр, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Детям спички брать нельзя - это не игрушка!

- Ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнём? (ответы детей)

- Было больно?

- Ребята, а для чего нужны спички? (зажигать газовую плиту, свечу, костёр)

А чтобы сварить еду нужны спички?

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите у меня на тарелке лежат что?

Дети: овощи.

Воспитатель: каждый из вас возьмёт по одному овощу, посмотрит на него и расскажет, что у него в руках. (Дети описывают свой овощ), например - это морковка, растёт в земле, оранжевого цвета, овощ.

Правильно из всех этих овощей можно сварить борщ или суп.

А играть со спичками можно? (нельзя).

Ребята, вы знаете, сегодня нам принесли письмо. На конверте написано: «Детям от Хрюши и Степашки» Послушай те, что они пишут.

«Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Гостил я у Степашки, мы читали книжки, рисовали, лепили из пластилина, а потом стало скучно и мы решили придумать новую игру. И нашли спички и стали с ними играть. Сначала нам было весело, интересно Нам очень нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает огонь, а потом огонь подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и бросили спичку на пол. А потом я ничего не помню, очнулся только в больнице со Степашкой. Сейчас нам очень плохо, у нас болят лапки и ушки. Нас лечат врачи. Ребята не верьте спичкам, они могут наделать много беды. Они хитрые, всегда просятся детям в руки. А домик наш сгорел»

- Ребята, почему Хрюша со Степашкой оказались в больнице? (ответы детей)

- А вы сейчас хотите поиграть со спичками?

- Ну и правильно, вы же умные детки, а умные дети придумывают себе умные игры.

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

Дидактическая игра: «Чего нельзя делать»

Ребята, посмотрите на столе лежат картинки, они перевёрнуты. Нужно взять картинку и объяснить, чего нельзя делать и почему. Молодцы, ребята, хорошо справились.

А как же быть с домиком для Хрюши и Степашки? Поможем им? Садитесь за столы на свои места. Посмотрите, что лежит на столе?

Дети: треугольник, квадрат, два прямоугольника.

Воспитатель: Нужно из этих геометрических фигур собрать домик. Приступайте. Молодцы! Теперь у Хрюши и Степашки будет не один домик, а много.

Давайте ещё раз вспомним можно брать спички детям? А чего ещё нельзя делать? (ответы детей)

Блок 2 «Полезный огонь»

Занятие  «Огонь – наш друг».

 Цель: рассказать об открытии человеком огня; как огонь дошёл до наших дней, как он помогает человеку; дать элементарные сведения об электричестве и электроприборах, о правилах обращения с огнём.

Воспитывать осторожное отношение к огню.

 Ход занятия:

Дети, в каждом доме есть огнь. Где его можно взять? (спички, зажигалки, электрические лампочки и т. д.) Огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный.

Д/и: «Какой бывает огонь?».

Ребята, а как вы думаете, огонь всегда был? (Ответ детей).

Нет, человек научился добывать огонь.

Давным-давно люди пользовались только тем, что давала природа. Люди жили в пещерах, где было холодно, сыро и темно.

Однажды от молнии загорелось дерево. Смелый человек догадался взять ветку и отнести её в пещеру. В пещере стало тепло, светло и уютно. Люди научились готовить пищу, греть воду. Но не всегда горел этот огонь. Он погас.

Что нужно класть в костёр, чтобы он горел? (палки, ветки, дрова, листья и т. д.)

Дидактическая игра «Что горит, что не горит».

Человеку понравилось жить с огнём, и он задумался, как же получается огонь. И как–то человек заметил, что при соприкосновении одного камня с другим получаются искры. Знания древних людей используются и сейчас. Посмотрите на зажигалку, из искры появляется огонь. А камень в зажигалке называется кремень.

Огонь стал для человека хорошим другом, верным помощником. Для освещения улиц, дорог люди использовали факелы и лучины.

Огонь служил телеграфом. Люди зажигали на холмах костры, чтобы пламя было видно издалека. Так передавали друг другу важные новости, предупреждали об опасности. В кузнице при помощи огня раскаляли железо, оно становилось мягким, и из него делали топоры, мечи для воинов, подковы для лошадей.

Шли годы и люди искали всё новые способы использования огня. В моторе автомобиля работает огонь – сгорает бензин и приводит в движение машину.

Космическая ракета взлетает при помощи сгорания ракетного топлива. Огонь варит стекло, из которого мастер – стеклодув выдувает красивые стеклянные изделия. Люди склоняют головы перед Вечным огнём у памятников героям. А Олимпийский огонь зажигают от лучей солнца. Всё это добрый огонь.

Прошло много лет. Люди придумали электричество. Сейчас у нас много электрических приборов. Какие электрические приборы есть у вас дома? (ответы детей) 

Да, теперь в наших домах много электрических приборов. Это - холодильники и светильники, утюги и обогреватели, пылесосы и электрические чайники, телевизоры, магнитофоны, компьютеры и др.

 Нам без доброго огня

Обойтись нельзя и дня

Он надёжно дружит с нами,

Гонит холод, гонит мрак,

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен

И за что ему почёт,

Что ребятам греет ужин

Режет сталь и хлеб печёт.

                                                  (Е.Ильин)

Огонь каждый день помогает человеку, делает нашу жизнь интереснее, теплее, уютнее. Значительную часть человек проводит свою жизнь в домашних условиях - дома, в квартире. Загляни в любую квартиру: мы найдём десятки приборов, представляющих при неумелом или беспечном пользовании большую опасность. Это электрические приборы (плиты, чайники, утюги, телевизоры). А сколько различной мебели, которая не только легко горит, но и выделяет при горении ядовитые газы. А печи, газовые плиты. Поэтому не оставляйте без присмотра утюг, плитку, другие приборы. И напоминайте об этом своим родителям.

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг.

Отвлеклась на три минуты

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки!

Вот что значит три минутки.

Ленты нет, кругом угар –

Чуть не сделался пожар!

                                                    (Б.Миротворцев).

А сейчас дети, отгадайте загадки:

- Красный петушок

По жердочке бежит     (огонь).

- На привале нам помог:

Суп варил, картошку пёк.

Для похода он хорош

Да с собой не понесёшь    (огонь).

- То назад, то вперёд

Ходит, бродит пароход

Остановишь – горе!

Продырявит – море        (утюг).

- Дом – стеклянный пузырёк,

А живёт в нём огонёк

Днём он спит, а как проснётся

Ярким пламенем зажжётся    (электрическая  лампочка).

- Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»        (чайник).

- Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор     (пылесос).

Ребята, давайте нарисуем добрый огонь.

Помните: неосторожное обращение с огнём приводит к пожарам, огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловать,

То беды не миновать,

От огня несдобровать.

Знайте, в гневе он сердит,

Ничего не пощадит.

Уничтожить может школу,

Поле хлебное, твой дом

И у дома всё кругом

И, взметнувшись до небес,

Перекинуться на лес.

Гибнут в пламени пожара

Даже люди иногда,

Это помните всегда!

Блок 3 «Опасный огонь»

1. Дидактическая игра «Причины пожаров».
2. Прослушивание сказки «Кошкин дом» в исполнении мастеров художественного слова.
3. Занятие «Искру туши до пожара, беду отводи до удара»

Игра «Причины пожаров».

Цель: Закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление.

Раз, два, три, четыре.

У кого пожар в    (квартире)

Дыма столб поднялся вдруг,

Кто не выключил    (утюг)

Красный отблеск побежал

Кто со спичками  (играл)

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом)

Столб огня чердак объял

      Кто там спичками  (играл)

Побежал огонь во двор

Это кто там жёг (костёр)

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг (листву)

Кто бросал в траву при этом

Незнакомые   (предметы).

Дым увидел – не зевай

И пожарных      (вызывай)

Помни каждый гражданин,

Этот номер (0 1).

Занятие «Искру туши до пожара, беду отводи до удара».

 Цель: расширение знаний о причинах возникновения пожара, о мерах предосторожности при пользовании электрическими приборами, об электрическом токе. Учить как нужно действовать в нестандартных ситуациях, развивать речевую активность, мышление, учить рассуждать.

Материал: электрический провод, резиновый шарик, знак “Опасно! Высокое напряжение”, картинки с изображением электрических приборов, плакат с кроссвордом, конверт с письмом.

Методические приемы: решение кроссвордов, отгадывание загадок, беседа, решение проблемных ситуаций.

Ход занятия

Воспитатель сообщает детям о письме (письмо оказалось в почтовом ящике в группе). На конверте знак - предупреждение об опасности.

- Письмо от Предупреждалкина! Теперь понятно, почему на конверте такой знак.

Воспитатель зачитывает письмо.

- “В городе участились пожары, происходят несчастные случаи с детьми и я хочу предупредить вас о необходимости осторожного обращения с огнем и электричеством. Я приготовил для вас задания, выполните их и я буду за вас спокоен.

Ваш Предупреждалкин.”

1). Ребята, разгадаете кроссворд и поймете, о чем я хочу вас предупредить

а). Чтобы не было огня
Не играйте вы в меня.
Я огня сестричка,
Маленькая…. (спичка).
б). Кто меня не бережется
Тот очень сильно обожжется .
(Огонь).
в). Дым увидев не зевайте,
Нас скорее вызывайте.
(Пожарные).
г). Хоть и маленькая я,
Но недолго и до огня.
(Искра).
д). С чем бежит курочка заливать кошкин дом? (Ведро).
е). Где с огнем беспечны люди
Обязательно он будет.
(Пожар).

- Какое слово получилось в красных клеточках?( Пожар).

- О чем Предупреждалкин нас предупреждает?

- От чего может произойти пожар?

Правила от Предупреждалкина: нельзя играть спичками и самим разводить костёр.

2). Послушайте загадки и догадайтесь о каких предметах идет речь. Найдите их на картинках (картинки висят высоко ) глазами, молча, а я к кому-нибудь подойду, он мне на ухо скажет ответ. Если верный ответ- скажет вслух.

а). У окошка я сижу,
На весь мир в него гляжу.
                                                 (Телевизор).
б). Плывет электроход
То назад, то вперед.
                                                  (Утюг).
в). На столе я нахожусь,
Вам, ребята, пригожусь.
Меня вечером включите
Когда читать вы захотите.
                                             (Настольная лампа).
г). Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как ни трудитесь,
Без обеда насидитесь.
                                            (Электрическая плита).
д). Захотите, вы, ребята,
Я вам песенку спою.
Если песню не хотите –
Я вам сказку расскажу.
                                              (Магнитофон).
е). Я и важен, я и нужен,
Лишь включите вы меня.
Если только захочу
Кипяточку вскипячу
И вас чаем напою.
                                               (Электрический чайник).
ж). То, что хранится плохо на жаре
Положь в меня и сохрани.
                                                (Холодильник).
з). Он один на целом свете
Радуется с пылью встрече.
Ее быстро соберет
И порядок наведет.
                                              (Пылесос).

Молодцы, все загадки отгадали.

- Как все эти приборы называются?

                                            (Электрические приборы).

- О чем Предупреждалкин хочет нас предупредить, чего он опасается?

(ответы детей).

-Да, он напоминает нам, что некоторыми электроприборами можно пользоваться только в присутствии взрослых, что пользоваться ими нужно аккуратно, так как это приборы, работающие на электрическом токе. Какие это приборы? (Утюг, магнитофон, пылесос, телевизор, чайник, плита).

3). Еще одно задание: “Найдите в группе необычные предметы”. Интересно, что же это за предметы? Давайте все вместе их поищем.

Дети находят оборванный электрический провод, который свешивается со стены.

- Что же делать? (ответы детей).

- Мы не знаем почему этот провод оборван, не знаем что случилось, не знаем есть ли в проводе ток, поэтому трогать его нельзя, так как может ударить электрическим током, а это опасно для жизни. У нас здесь есть деревянная гимнастическая палка, ей мы можем отодвинуть провод. А вот мокрой палкой или железной в этом случае пользоваться нельзя, так как вода и железо проводят электрический ток.

-А куда нужно сообщить об оборванном проводе? Ведь могут пострадать другие люди(ответы детей).

-Правильно, обязательно нужно сообщить взрослым или позвонить по телефону. А куда будем звонить? Кто-нибудь знает? (ответы детей).

Для чрезвычайных ситуаций существует специальный номер телефона-“01”. Поэтому номеру звонят и в случае пожара. Но как же они узнают куда им ехать? Конечно, мы им сообщим где мы находимся: укажем улицу, дом, какие-то ориентиры. Давайте попробуем это сделать, потренируемся (звонят по игрушечному телефону).

Отодвинули провод, пошли дальше. Дети замечают висящий надувной шарик, а рядом знак-

Дети предлагают снять шарик, воспитатель сначала соглашается, а потом с сомнением говорит: ”Как же мы его снимем, там знак какой-то висит”.

Выслушиваются ответы детей.

-Оказывается, если висит такой знак, то это предупреждение о высоком напряжении. Мы правильно сделали, что не

полезли за шариком, это опасно! У нас в детском саду тоже есть такой знак. Где мы его с вами видели?

-Предупреждалкин в конверт положил шарик резиновый в благодарность за то, что мы все его задания выполнили. Теперь он за нас спокоен, ничего с нами не случится.

 Опыты, эксперименты.

Блок 4 «Что такое служба противопожарной безопасности»

1. Занятие «О пожаре и пожарных»
2. Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей.
3. Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

Занятие «О пожаре и пожарных»

Цель: закрепить знания дошкольников о причинах возникновения пожара и о поведении людей во время пожара, расширить познания о труде пожарных, воспитать ответственность при возникновении этого чрезвычайного происшествия.

Кто такие пожарные? (те, кто тушат пожары).

Когда пожарные России отмечают свой профессиональный праздник? (30 апреля).

Из предложенных номеров выберите  номер пожарной охраны. («01»).

Какими медалями награждают пожарных за спасение человека? (медалями «За отвагу на пожаре», «За спасение погибавших» и орденом мужества).

Отчего чаще страдают люди при пожаре: от огня или дыма? (Люди получают сильное отравление от дыма, так как приходится вдыхать угарный газ).

Чем вы будете смазывать место ожога? (холодной водой, снегом или льдом).

Какие средства пожаротушения вы знаете? (Вода, песок, земля, огнетушители, пожарные краны, пожарные щиты, водяные оросители).

      Что нужно сообщить в службу спасения в случае возникновения пожара? (точный адрес, что и где горит, фамилию и имя, номер телефона.).

      Как выбраться из помещения, заполненного дымом? (На четвереньках или ползком, вдоль капитальных стен, закрывая нос и рот мокрой тканью).

      Назовите основное условие для человека при возникновении пожара?

      ( Спокойствие).

Можно предложить детям решить проблемные ситуации:

1.      Вернувшись из детского сада домой, вы обнаружили, что из – под соседней двери идет дым. Что вы будете делать?

2.      Находясь дома, вы слушаете музыку. Через некоторое время из розетки, в которую включен магнитофон, пошел дым, розетка затрещала. Ваши действия.

3.      Мальчишки курили на лестничной площадке подъезда. Вдруг они заметили взрослых и бросились бежать, бросив непотушенную сигарету. Начался пожар. Как бы вы поступили на месте мальчишек?

4.      Дети с родителями отправились в лес, развели костер, а сами пошли поиграть в футбол. Начался сильный ветер, который привел к возникновению пожара. Что они должны предпринять?

5.      Зимой дома было очень холодно, и на ночь были оставлены включенными обогреватели. Ночью от жары Ваня скинул с себя одеяло, и оно, попав на обогреватель, начало тлеть. От едкого дыма Ваня проснулся. Каковы должны быть его дальнейшие действия?

Можно предложить воспитанникам  отгадать загадки:                             

-Лежат они в коробочке, в шкафу или на полочке,

кто с ними играет, тот беду накликает (Спички).

- Шипит и злится, но воды боится.

С языком, а не лает; без зубов, а кусает. (Пламя).

- Сидит на крыше всех выше

И дымом дышит. (Печная труба).

- В избе изба, на избе труба,

Зашумело в избе, загудело в трубе.

Видит пламя народ,

А тушить не идет. (Печка).

- Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь. (Огонь).

- Это темный - темный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть как костер (Коробка спичек).

Занятие   «Российские пожарные – верные стражники огня».

Экскурсия в Пожарную часть

 Цель: 1. Познакомить детей с работой пожарных, с техникой, одеждой, оборудованием, которые применяются при тушении пожаров, продемонстрировать умение пожарных четко и быстро выполнять свои обязанности, аккуратно и бережно обращаться с техникой.

2. Пробудить интерес к героической работе пожарных.

3. Закрепить навыки культуры поведения в общественных местах.

Активизация словарного запаса: пожарные рукава, ствол, пожарная часть, сигнал «Пожарная тревога», караул, пульт управления, противогаз.

Словарная работа: пожарные (не пожарники), каска-шлем, огнетушитель.

Наглядные пособия: пожарные машины и пожарно-техническое вооружение части.

Ход экскурсии

Воспитатель. Ребята, мы с вами много говорили о пожарных, об их трудной работе, видели пожарные машины, которые проезжали по улицам города. А сегодня мы с вами пойдем в пожарную часть.

Подошли к зданию пожарной части.

Воспитатель. Посмотрите, дети, какое большое здание, большие ворота. Сосчитайте, сколько их?

Дети считают, называют количество.

Воспитатель. А что видно за этими воротами? Дети. Пожарные машины!

Воспитатель. Правильно, дети, мы подошли к пожарной части, а сейчас пригласят пройти внутрь здания.

Детей встречают пожарные, здороваются с ними, знакомят с правилами поведения в здании, с планом экскурсии.

Пожарный. Дети, вам, наверное, хочется узнать, что в таком большом здании размещается.

Дети. Да, нам очень интересно все узнать!

Пожарный. Предлагаю вам пройти сначала в наш диспетчерский центр. Здесь находится диспетчерский пульт и работают опытные диспетчеры. Это пульт сигнализации. Видите, сколько на нем разных кнопочек, телефонов, лампочек, микрофонов. На этот пульт поступают тревожные сигналы со всего нашего района. Диспетчер принимает сигналы о пожаре и объявляет по микрофону дежурному караулу, находящемуся у своих машин. Затем включает сирену - сигнал тревоги, и уже через полминуты пожарные машины мчатся по городу на помощь людям, попавшим в беду (в огонь).

Дети, а сейчас пройдем в самую интересную и важную комнату — наш гараж. В нем много машин, все они разные, хотя вы их и называете одинаково. Эта машина служит для тушения пожаров. В ней есть пожарные рукава, стволы, пожарно-техническое вооружение, необходимое для тушения пожаров.

Дети осматривают машину, спрашивают о назначении отдельных приспособлении.

Эта машина служит для подъема и снятия людей с крыш и верхних этажей горящих зданий. Длина лестниц более 30 м, выше 9-этажного дома. Эти машины тоже все служат для тушения пожаров, у них большие кабины для перевозки пожарных к очагам огня.

Дети обходят машины, рассматривают их внешний вид, залезают в кабины с разрешения пожарных. Входит пожарный в боевой экипировке.

Пожарный. Это костюм пожарного при тушении пожара! Дети со всех сторон рассматривают костюм, трогают куртку, брюки, перчатки.

Воспитатель. Дети, посмотрите, чем закрыты лицо и голова пожарного?

Ответы детей. На лице — маска. На голову надета каска-шлем. Воспитатель. Правильно, чтобы предохранить голову от ударов упавших горящих предметов, надевается каска-шлем. А на лицо надет противогаз. Зачем пожарному противогаз?

Дети. Чтобы не задохнуться в дыму горящего дома.

Воспитатель. Обратите внимание на одежду, обувь, перчатки. Подумайте, какую роль они выполняют?

Дети. Они защищают пожарного от огня, от ожогов на пожаре. Перчатки нужны, чтобы не обжечь руки.

Воспитатель. Правильно, дети, все вещи служат пожарному защитой в работе: костюм защищает тело, перчатки — руки, шлем — голову, противогаз защищает лицо и дает возможность видеть и дышать даже в густом дыму.

Обратите внимание, дети, в каком образцовом порядке хранится боевая одежда пожарных, противогазы. Скажите, почему необходим такой порядок?

Ответы детей. Потому что по сигналу тревоги пожарным нужно быстро взять свои вещи и противогаз. Нужно все складывать аккуратно, чтобы не искать, где что лежит.

Воспитатель. Правильно, дети! Ведь пожарным очень нужна быстрота, скорость. А быстрота всегда зависит от порядка!

Пожарный. Следующие комнаты — это комнаты отдыха и физической подготовки. Здесь находится караул в ожидании сигнала тревоги. Здесь есть кровати, на которых отдыхают после тяжелой работы пожарные, столы с играми, шахматы, шашки, домино, а также более «тяжелые» предметы: гантели, штанга, гири, шведская стенка, бильярд. Ведь чтобы быстро потушить пожар, нужно быть сильным, здоровым, ловким, выносливым. И эти спортивные снаряды помогают пожарным быть всегда сильными и выносливыми.

Дети осматривают снаряды, пытаются их поднять, рассматривают бильярдный стол, шары, кий.

Пожарный. Дети, у вас бывают занятия? Дети. Да, бывают, по 3 занятия в день.

Пожарные. И у нас бывают! А занятия проходят в учебном классе.

Дети входят в большую комнату. Вдоль стены стоят кубки, вымпелы, висят в рамках под стеклом грамоты.

Пожарный. Дети, все эти награды заслужили пожарные нашей части, а также весь коллектив. Мы очень гордимся ими и бережем.

В свободное от работы время мы смотрим телевизор, читаем газеты, журналы, очень любим бывать здесь.

Воспитатель. Дети, посмотрите сюда! На этой большой и красивой доске много фотографий пожарных. Это — Доска почета! На ней помещают фотографии лучших пожарных части. Среди них я вижу и знакомые лица. Посмотрите, может, и вы кого-нибудь узнаете.

Пожарный. Слышите сигнал тревоги? Не волнуйтесь, это учебная тревога, и звучит она для вас. Чтобы вы запомнили: если где-то звучит сирена пожарной машины — значит, кто-то попал в беду, и пожарные мчатся на помощь пострадавшим людям.

Воспитатель. Дети, вы сейчас познакомились с жизнью и работой пожарных, послушали их рассказы о машинах, пожарах, и крепкой братской дружбе этих людей, их взаимовыручке, готовности в любую минуту прийти на помощь людям. Как вы думаете, какими должны быть пожарные?

Дети. Добрыми, сильными, честными, мужественными, смелыми. Должны очень любить людей!

Воспитатель. Да, дети, именно такие люди и работают в пожарных частях. Умные, честные, добрые, сильные, мужественные.

Пожарный. Дети, работа у нас очень трудная, а можно ли ее облегчить? Вы ведь можете нам помочь!

Дети. Мы не будем играть со спичками и шалить с огнем. И тогда не будет пожаров.

Дети рассказывают правила пожарной безопасности.

Пожарный. Вот теперь я уверен, что никто из вас не будет играть со спичками и огнем, что тогда не будет несчастий в ваших домах.

Воспитатель. Давайте поблагодарим всех пожарных за заботу о нас, за все хорошее, что они делают людям, спасая их имущество и даже жизнь.

Дети прощаются с пожарными и приглашают их к себе в детский сад на утренник.

Задание на дом: Составьте небольшой рассказ об экскурсии в пожарную часть.

Блок 5 «Правила пожарной безопасности в ДОУ»

1. Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.
2. Игры-соревнования.
3. Чтение стихотворения  С.Михалкова «Дядя Стёпа»
4. Спортивное соревнование «Пожарные на учении»

Экскурсия по детскому саду.

 Цель:

 Познакомить  с уголком противопожарной безопасности, системой  оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями.

Задачи:

Показать детям, что взрослые о них заботятся, предусмотрели необходимые действия на тот случай, если случится пожар и хотят их научить правильному поведению во время пожара.

Рассказ воспитателя.

    Дети, давайте  пройдём по детскому саду. А экскурсию начнём от входа. Посмотрите на столике стоят огнетушители. Кто скажет, для чего они нужны? Правильно, огнетушителями пользуются для того, чтобы погасить огонь. Они постоянно стоят на своём месте, и все должны знать их местонахождение, чтобы  не искать по детскому саду, если вдруг понадобятся. А где ещё у нас стоят огнетушители? 

   Здесь у нас находится «Уголок по противопожарной  безопасности» для взрослых. Здесь описаны все действия сотрудников детского сада по спасению детей и организации тушения пожара.

      В этом уголке  помещены правила поведения для вас. Давайте ещё раз прочитаем их и повторим.

      А это запасной выход. Эта дверь всегда открыта, чтобы мы в любую минуту могли воспользоваться ею. Если вдруг входная дверь объята дымом или огнём, то нужно выходить через запасной выход. Посмотрите, над дверью высвечивается надпись «Выход», чтобы мы в любых условиях могли найти выход.

      Ещё в нашем детском саду есть звуковая система оповещения, которая подаёт громкий сигнал, если уловит запах дыма.

       На крыше сделана противопожарная пропитка.  Видите, у нас есть целая система защиты от пожара. Нам нужно только соблюдать правила противопожарной безопасности

Занятие по физической культуре Тема: «Пожарные на учении»

 Цели мероприятия

         Сформировать у дошкольников потребность предвидеть возможные экстремальные ситуации, выработать навык их правильного анализа и адекватного поведения в них, т.е. грамотных действий в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на жизненном пути каждого;

         Тренировать и развивать силу, ловкость, находчивость, быстроту и точность движений, правильную осанку, внимание;

         Воспитывать чувство дружбы, сплоченности, коллективизма, желание укреплять свое здоровье.

 Задачи мероприятия

         Изучить и освоить основы здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование;

         Ознакомить с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях, изучить методы и приемы защиты;

         Сформировать у дошкольников  устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил личной безопасности.

 Ведущий 1:   Знают взрослые, знают дети в самых дальних концах земли:

                       Люди сколько жили на свете, пуще глаза огонь берегли.

                        Ведь огонь в холода, непогоду у костра их всегда согревал,

                        И людскому великому роду замерзать никогда не давал.

                        А в лесу огонь опасен, это знает каждый зверь.

                        Как бы ни был он прекрасен, ты, дружок, огню не верь.

                        Если же стряслась беда, что тогда нам делать?

Ведущий 2: При пожаре надо знать правила.

 Правило № 1. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю с водой.

Ведущий 2:

Правило № 2. Если огонь не погас, надо выбежать из дома в безопасное место и обязательно закрыть плотно двери, так как от воздуха огонь разгорится сильнее.

 Ведущий 1: 

 Правило № 3 . Надо сразу же сообщить о пожаре, позвонив по телефону 01.

                    Знает каждый гражданин

                           Этот номер – 01,
                    Если к вам придет беда –
                    Позвони скорей туда.
                    А если нет телефона –
                    Позови людей с балкона.

Ведущий 2: И последнее…

 Правило № 4 . При пожаре дым опаснее огня. Стоит вдохнуть его несколько раз, и может закружиться голова. Нужно лечь на пол, так как дым поднимается кверху. Не надо прятаться от дыма в шкафу, под кроватью, - так от дыма не спастись. А пожарные долго не могут найти детей из-за этого.

Ведущий № 1: Ребята, самое главное – не играйте никогда с огнем. Из рыжего котенка он может превратиться в злого тигра. И тогда будет беда.

Ведущий 2: Дорогие ребята! Сегодня нашу игру-эстафету мы посвящаем людям, чей труд связан с пожарной охраной. Пожарный- это герой, он на трудной службе и каждую минуту рискует своей жизнью. Задания, которые будут даны, помогут вам проверить свои силы, знания, ловкость, умения. Если вы справитесь с ними, значит можно вас считать помощниками пожарных.

Чтобы в ваш дом
Не пришла беда -
Будьте с огнём
Осторожны всегда!

Огонь – давний друг человека,
А без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами,
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен
И за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печет.

Да, огонь бывает разный:
Бледно-жёлтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.

Собрались мы здесь сегодня,
Чтобы ловкость показать.
Научиться быть пожарным
И пожар не создавать.

Приветствие команд .

1 команда: «Искорки».   Девиз: «При пожаре как один набираем 01».

2 команда: «Огоньки».  Девиз: «Знает мальчик и девчушка: спички детям – не игрушка».

Ведущий № 1: А теперь я представляю вам жюри. (Идет представление членов жюри).

Разминка: отгадывание загадок болельщиками? Загадки.

 1. Чтобы не было огня,
Не играйте вы в меня.
Я огня сестричка,
Маленькая… (Спичка).

2.   Дым увидел – не зевай,
Нас скорее вызывай. (Пожарные).

3.  Где с огнем беспечны люди,
Обязательно он будет. (Пожар).

4. От маленькой меня
Не оберешься ты огня. (Искра).

 5. Кто меня не бережется,
Тот скоро обожжется. (Огонь).

6. На столе, в колпаке,
Да в стеклянном пузырьке
Поселился дружок –
Развеселый огонек. (Лампочка).

7. В маленьком амбаре
Держит сто пожаров. (Коробок спичек).

 8. Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь). 

 9.При пожаре не сидим,
Набираем… (01).

10. Он для всех опасен нас
Называют его… (Газ).

Задание № 1

“Приём звонка”

Ведущий 1.

Помощь придет в срок, |
Если сделать правильно звонок.
Нужный номер наберите,
И как это сделать покажите.

Ведущий 2:

“Ноль-Один” суметь набрать.
И назвать ещё потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живёте,
И с каким она замком.
И ещё сказать: “Даю вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою”.

По два участника от команды должны по телефону правильно вызвать пожарных. Телефоны находятся рядом с жюри.

Задание № 2

“Сборы пожарной команды на вызов”

Ведущий 1.  напоминает детям, что у пожарных имеется специальная одежда.

Она защищает их от огня.

Представьте себе, что вы пожарная команда. Вам нужно быстро надеть спецодежду. «Кто быстрее соберется на пожар».

Надеть жилетку, добежать до пожара (куба), обежать, а потом вернуться к своей команде, снять жилет и передать следующему игроку.

Чья команда с заданием справится быстрее?

Задание 3:

Водоносы

Ведущий 2. Если очаг возгорания ещё невелик, то его можно погасить водой из-под крана или из колодца.

Чтобы огонь победить,

Его надо быстро потушить!

(Ведра с водой стоят возле команд,  на противоположной стороне пустые ведра. Капитан команды  зачерпывает ведерком воду и передает ведро рядом стоящему, последний в команде выливает воду в большое ведро, стараться не расплескать воду. Ведущие переливают воду из ведра в трехлитровую банку.  Побеждает та команда,  которая принесла больше воды).

Задание 4.

Ведущий 1. Для тушения пожара нельзя использовать воду при возгорании масла, нефтепродуктов (бензин, керосин и пр.), воска. Их необходимо накрыть плотной тканью или засыпать землёй (песком), а также можно использовать порошковый огнетушитель.

На кубах расставлены 5 стеклянных банок с зажжёнными свечами и лежит кусок брезента. Участник, с огнетушителем в руках добегает до куба и накрывает брезентом одну банку, чтобы свеча потухла. Затем возвращается к команде и передает огнетушитель товарищу. И так далее, пока не поучаствуют все члены команды.

Ведущий 2.

(игра с болельщиками)

Поиграем в игру с шариком.

 Передавайте шарик друг другу и будьте внимательны.

Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой ... (пожар)

Раз, два, три, четыре —
У кого пожар ...? (в квартире)

Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил ...?  (утюг)

Красный отблеск побежал.
Кто со спичками ...?   (играл)

Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над ...?  (газом)

Пламя прыгнуло в траву
Кто у дома жег ...? (листву)

Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые ...? (предметы)

Помни каждый гражданин этот номер ...
(Ноль один)

Дым увидел — не зевай и пожарных ...
(Вызывай)

Задание 5

Приведение игрушечной пожарной машины к месту пожара

 Если нет возможности самостоятельно справиться с огнём, необходимо покинуть помещение.

Ведущий 1.

Лишь только услышат тревогу,

Сняв трубку звонка: “01”

Пожарный расчет по тревоге

Летит в тот же миг, как один!

(машина игрушечная самосвал с полным ведерком воды в кузове; капитаны команд скручивают веревочку, кто первым приведет машину)

Задание 6.

Кто быстрее развернет пожарный рукав

Ведущий 2.

Пожарные- люди отважные!
Ведь что для них самое важное?
Сообща работать уметь,
Чтоб пожар преодолеть.

(первый ребенок из команды добегает до куба со свернутым пожарным рукавом, разворачивает его, возвращается передает эстафету следующему члену команды; второй ребенок бежит сворачивает рукав; чья команда быстрее справится с заданием)

Задание 7

Ликвидация последствий

Ведущий 1.

Сила, ловкость и сноровка,
И физическая подготовка
Для пожарного нужна,
Для пожарного важна.

(На верёвку надо привязать надувные шары (лампочки), т.е. восстановить подачу электрического тока)

Члены команды по очереди:

  Движение между кубиками (кеглями).

  Пролезание в обручи (2обруча).

  Перепрыгнуть через планку, не задев её.

  Взять в корзине воздушный  шар и привязать его на веревку.

Вернуться в команду и передать эстафету следующему

Жюри подводит итоги:

Ведущий 1.

Но, несмотря на количество набранных очков, все вы показали свои умения, навыки, ловкость и сообразительность. Надеемся, что в критической ситуации вы сможете не растеряться, не спасовать, найти целесообразное решение, чтобы спасти жизнь себе и другим.Зная и соблюдая требования пожарной безопасности, вы сохраните свою жизнь и имущество от пожара.

Ведущий 2.

Пожарам с нами жить запрещено
Помните, ребята, правило одно.
Сам барабан не забарабанит,
Медная труба сама трубить не станет.

И если огонька нет, как говорится,
Пожара никогда, ребята, не случится.

Ведущий 1.

А если порой и случится беда,
То знания наши помогут всегда.
Сразиться с пожаром в огненной схватке,
Пожар усмирить, положить на лопатки.
Иными словами, огонь укротить –
Не сдаться, а выстоять и победить!

Сегодня вы, ребята, выдержали первый экзамен по пожарному мастерству.

НАКАЗ:

1. При учебных тревогах соблюдать правила безопасности

- “Будьте готовы”!

 Дети отвечают:  “Всегда готовы”!

2. К борьбе с огнём

- “Будьте готовы”!

Дети отвечают:  “Всегда готовы”!

Блок 6. «Правила пожарной безопасности дома»

1. Практическое занятие «Чтобы не было беды».
2. Просмотр видеофильма «Осторожно, огонь»
3. Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар».

Практическое занятие « Чтобы не было беды, лучше правила учи».

Цель: Обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и спасения себя от огня и дыма.

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском саду.

Способствовать развитию осмотрительности и осторожности, логического мышления и памяти.

Воспитывать чуткость, отзывчивость, самообладание.

                                       Ход занятия

Воспитатель. На прошлом занятии мы с вами узнали, какую пользу приносит человеку огонь. Но огонь является нашим другом только тогда, когда мы правильно с ним обращаемся. Только мы забываем быть осторожными, начинаем играть с огнём, он сразу же становится нашим врагом.

Отгадайте загадку: Рыжий зверь в печи сидит,

                                 Рыжий зверь на всех сердит

                                 И от злости ест дрова –

                                 Целый час, а может два

                                 Ты его рукой не тронь,

                                 Искусает всю ладонь.

Дети. Огонь.

(В группу влетает огонь).

Огонь. Бушую и злюсь,                        Без зубов, а кусаю

              Воды боюсь.                              Всё ем  - не наедаюсь

             С языком, а не лаю                     А попью – умираю.

Кто я?

Дети. Огонь.

Огонь. Я сегодня добрый, но добрым буду до тех пор, пока вы будите соблюдать правила обращения с огнём. Я открою вам свои секреты. Расскажу, как можно сделать меня безопасным. Но сначала скажите мне, по какой причине может возникнуть пожар? (Ответы детей).

Огонь. Молодцы, знаете, что игра со спичками, зажигалками, неосторожное обращение с газом, оставленные без присмотра включенные электроприборы, неисправная печка – всё это может стать причиной пожара. Сегодня вы будите учиться не допускать пожара, а при необходимости бороться со мною.

Воспитатель. Усаживайтесь, слушайте и запоминайте. Мы с вами живём в деревне. В каждом доме есть печка. Она очень часто служит причиной пожара.

Посмотрите на картинку и вспомните произведение С.Я.Маршака «Пожар»

«Только мать сошла с крылечка

Лена села перед печкой, в щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит

Приоткрыла дверку Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Пробежал по стульям с треском,

Вверх полез по занавескам».

Правило №1.

Без взрослых не подходи к затопленной печи и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскалённые угли или искры и стать причиной пожара.

А второе правило очень простое, его нужно просто хорошенько запомнить.

Правило №2

Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

Посмотрите на эту картинку и давайте попробуем сами сочинить правило. (На картинке включенный и оставленный без присмотра утюг). Правильно вы сказали, и правило у нас получилось вот такое.

Правило №3

Не оставляй без присмотра включенные электроприборы, особенно утюг. Уходя из дома, обязательно их выключи.

Правило №4

Не трогай газовую плиту. Если почувствовал запах газа, не зажигай спички  и не включай свет.

Срочно проветри квартиру и позови взрослых.

Воспитатель. Подходят новогодние праздники, и знать это правило нам просто необходимо.

Правило №5

Ни в коем случае не зажигай фейерверки, бенгальские огни, свечи дома без взрослых.

Огонь. Какие хорошие правила, если дети всегда будут их соблюдать, то мне никогда не придётся быть злым и жестоким.

Воспитатель. А теперь я вам открою секреты, которые помогут вам избежать пожара.

Если из печки выпал крошечный уголёк, что вы можете сделать? Если огонёк небольшой, то нужно сразу затушить его  -  залить водой, засыпать песком.

Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. Нужно сразу позвонить в пожарную охрану по телефону «01» , а лучше попроси об этом соседей.

Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони  по номеру «01», сообщи пожарным свой адрес. А теперь зови на помощь из окна соседей и прохожих. Звони родственникам и знакомым. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение, но иногда и погасить огонь. Опасайся дыма, он бывает намного опаснее огня. Чаще всего люди не сгорают, а задыхаются в дыму.

Практическое занятие.

1.Запасаемся водою в свободные ёмкости.

2.Из имеющейся ткани делаем повязку.

3.Смачиваем водой, дышим через повязку.

4. Стараемся сидеть, как можно ниже, там дыма меньше.

Ни в коем случае нельзя прятаться в шкафы, под койки  и другие труднодоступные места.

После прибытия пожарных слушайте их команду, они лучше знают, как тебя спасти.

Если пожар случился в детском саду, нужно слушать взрослых – они сделают всё, чтобы вас спасти.

     Сейчас я прочитаю вам памятку, вспомним самые основные действия во время пожара.

Огонь. А я подарю вам такие памятки, чтобы вы всегда помнили эти правила. Помните, я всегда присутствую в вашей группе – в телевизоре, электрической лампочке, в электрической духовке, в компьютере. Если взрослые и дети не будут нарушать правила, я всегда буду только добрым.

«Твои действия во время пожара»

ПАМЯТКА ДОШКОЛЬНИКУ

1.Если вдруг рядом с тобой загорелся какой- то предмет, попробуй потушить огонь. Для этого нужно плеснуть на пламя водой или посыпать на него землю (например, из цветочного горшка).

2. Если огонь потушить не удалось, нужно закрыть форточки, взять мобильный телефон, быстро накинуть на плечи куртку и выбежать из помещения, где источник огня.

3.Если огонь разгорается очень быстро, нужно быстро выбежать из помещения.

4.Если у тебя с собой сотовый телефон, выбежав из дома срочно позвони родителям, а затем сообщи о пожаре в пожарную охрану – позвони по телефону 01 и сообщи адрес своего дома.

5.Затем нужно постучаться к соседям или сообщить о возгорании старшему по дому.

6. Если знакомых взрослых рядом не оказалось, нужно обратиться за помощью к любому встреченному взрослому или в ближайший магазин.   

 Блок 7. «Правила пожарной безопасности в лесу»

1. Познавательное занятие «Чудо-дерево».
2. Чтение произведения Б.Жидкова «Дым».
3. Конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка»

Познавательное занятие  «Чудо- дерево».

 (Правила пожарной безопасности в лесу)

Цель: Познакомить с правилами пожарной безопасности в лесу.

Вооружить детей знанием основных причин пожара в лесу.

Развивать логическое мышление, артистизм.

Воспитывать сочувствие  чужому горю, желание помочь пострадавшим.

                                                Ход занятия.

Воспитатель:  Как у наших у ворот

                         Чудо – дерево растёт.

                         Ни листочка на нём,

                         Ни цветочка на нём.

                         Посмотрите на шары,

                         Необычные они.

Дерево:            Раньше листики росли,

                         И цветочки цвели.

                         Ко мне дети раз пришли

                         С собой спички принесли.

                         Обгорела вся листва,

                         Не цвету уж больше я.

                         Лишь растут с тех пор шары,

                         Все с вопросами они,

                         Чтобы вы не проходили,

                         О моём горе не забыли.

Воспитатель:      Оля к дереву пойдёт,

                              Шарик с дерева сорвёт.

Дети, мы будем срывать шарики, читать вопросы и выяснять, что же послужило причиной той беды, которая случилась с этим деревом. Какие правила нарушили дети? Как могли дети предотвратить пожар? 

Шар 1. Какое правило нарушили дети, которые играли возле дерева?

Шар 2.Как могли дети самостоятельно погасить маленький огонь?

Шар 3.По какому номеру телефона нужно было позвонить и позвать на помощь? 

Шар 4. Почему нельзя без надобности вызывать пожарную машину?

Шар 5.Дети, запомните, пожалуйста.

Из одного дерева можно сделать много – много спичек, а одной спичкой можно сжечь много – много деревьев. (Дети срывают шарики, обсуждают вопросы).

Воспитатель: При помощи волшебных шариков мы выяснили, что дети нарушили очень важное правило – играли со спичками. Они не попытались самостоятельно потушить ещё маленький огонёк и не позвонили по номеру 01, не сообщили взрослым. Дети не знали, что маленький огонь можно засыпать песком, землёй, залить водой, накрыть мокрой тряпкой и обязательно звать на помощь взрослых.

Дерево: Меня очень радует, что вы обучены правилам пожарной безопасности.  Я, надеюсь, что по вине детей больше не будут погибать деревья.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришёл старик – лесовик. Обратите внимание, как он взволнован, ему не терпится рассказать нам очень грустную историю.

Старик – лесовик: Я человек лесной, часто брожу по лесу. Вижу разных гостей. В лес приходят охотники, туристы, ягодники и грибники. Не всегда они правильно себя ведут. Совсем недавно  туристы разожгли костёр, ушли, а погасить забыли. Ничто не предвещало беды, но к утру раздулся ветер и костёр ожил. Беззащитные животные с ужасом смотрели на огонь, но ничего не смогли сделать. Горела трава, цветы, трещали деревья. Все лесные жители пережили страшную трагедию. Не всем животным удалось выбраться из огня. Со мною сегодня пришли мои соседи: белочка, зайчик, лисичка и ёжик. Они хотят познакомить вас с правилами поведения в лесу, чтобы больше не было такой беды.

Белочка: Пожар – самая большая опасность в лесу. Запоминайте следующее правило

«Никогда не разводи костёр без взрослых»

Зайчик: Не играй со спичками. В сухую жаркую погоду достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся. Запомните и это правило.

Лисичка: Если пожар всё – таки начался, немедленно выбегай из леса. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер.

Ёжик: Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.

Воспитатель: С какими простыми и очень важными правилами познакомили нас гости. Давайте, постараемся их запомнить. Поиграем в игру «Можно – нельзя». Я  буду предлагать вам что – то сделать и буду бросать мяч, если можно это делать – ловите мяч, нельзя – не ловите.

1.Пока мама собирает грибы, давай разведём костёр.

2.Мама, давай зальём костёр водой.

3.Кажется, там что – горит, пойдем, посмотрим.

4. Не говори никому, что загорелась трава.

5.В лесу очень сухо, папа, осторожнее пользуйся зажигалкою.

Старик – лесовик: Я в лесу самый главный, поэтому повторю для вас самое главное правило.

Если будите его соблюдать – никогда не навредите природе.

«Никогда нельзя играть спичками».

И тогда эти слова никогда не будут относиться к вам.

«Дети взяли в руки спички,

Нет жилья у бедной птички.

После страшного огня

Не осталось даже пня.

Воспитатель: Спасибо, гости за полезные советы. Наши дети и взрослым расскажут о правилах безопасного поведения в лесу. Поют противопожарные частушки.

1.Не играем мы со спичкой

   Знаем мы она хитра

   Ведь от спички- невелички

   Загораются леса.

2.Разжигать костры не будем,

    Обойдёмся мы без них

    Пусть в лесу живут спокойно

   Белки, зайцы и ежи.

3. Не шути, дружок, с огнём

   Не прощает шуток он

   Кто с огнём неосторожен,

   Тот с бедой столкнуться может.

4.Чтоб пожара избежать,

   Будем правила соблюдать,

  Будем с ними в дружбе жить,

  Будем радость всем дарить.

Конкурс стихотворений на тему  «Спички детям не игрушки».

Цель:

 Развивать творческие способности детей. На материале произведений формировать привычку не играть со спичками. Вызвать эмоциональный отклик на содержание стихотворений.

СПИЧКИ

Не имей такой дурной

Привычки -

В домик нос совать,

где дремлют

Спички!

Потому, что спички –

Не синички,

Может пламя вылететь

Из спички,

Так что пусть уж спят они

В кроватке,

Но не надо щекотать им

Пятки,

Потому, что из-за этих

Пяток

В доме может вспыхнуть

 Беспорядок

И такое - ах! –

Столпотворенье,

Что сгорит мое

 Стихотворенье!    (О.Вациетис)

НОВЫЙ ГОД

Возле елки в Новый год

Водят дети хоровод:

- Здравствуй, здравствуй, елочка, Колкая иголочка!

Нас порадуй, поспеши.

Почему-то не идет

 Коля к детям в хоровод,

Почему-то он сердит

И в углу один сидит.

- Встань-ка в круг скорее, Коля!

Чем ты, Коля, недоволен?

Видишь, Коля, Дед Мороз

Елку из лесу принес.

 Говорит друзьям Николка

И при этом хмурит взгляд:

- Почему на нашей елке

 Свечи нынче не горят?

 С ними праздник веселей.

Эй! Сергей! Зажги скорей!

Взял Сережа коробок,

Вспыхнул хитрый огонек.

Огонек на елку прыгнул,

Изловчился, спичку выгнул.

«Хлоп» - и вспыхнула хлопушка.

«Хлоп» - еще горит игрушка.

«Хлоп» - и нет уже Снегурки.

Шишки тлеют, как в печурке.

 Вместо снега тлеет вата.

 В страхе мечутся ребята.

Дым валит со всех сторон.

Стойте, где здесь телефон?           (О.Вациетис)

СПИЧКА-НЕВЕЛИЧКА

Кто, ребята, знает Вову?

Драчуна, лгунишку, реву?

Он при маме из дверей

-Спички в руки, руки в брюки

И на улицу скорей.

Вот он влез на сеновал,

Заглянул потом в подвал.

С крыши прямо на чердак –

Запустенье здесь и мрак...

 И чего тут только нет:

Чей-то старый табурет,

Доски, ящики, кадушки,

Веники, щепа и стружки...

Он позвал своих друзей:

«Шурка! Витька! Поскорей!

Вот играть-то где, ребята!

Чур, девчонок звать не надо.

Может, нам костер разжечь...

Стружки нечего беречь.

Поиграем, а потом

Все затушим и пойдем».

Дал приказ он Шуре с Витей:

 «К середине все гребите.

Соберите в кучу сор,

Мы зажжем сейчас костер».

 Красной струйкой завелось,

Поскакало, понеслось.

 Больше пламя, выше пламя!

«Ой, боюсь, сгорим мы сами!».

 И ребята со всех ног

 Наутек...

Ростом спичка невеличка,

 Не смотрите, что мала.

Эта маленькая спичка

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнем шутить нельзя (Е. Харинская)

СЕРЕЖА

И папа, и мама Сережу бранят,

Со спичками сыну шалить не велят.

Однажды он спичку стащил со стола,

Она загорелась, его обожгла.

 Заплакал Сережа, а папа сказал:

- Вот видишь, огонь и тебя наказал,

 Кусаются спички, их трогать не смей!

 А тронешь еще раз - укусят больней!

 Сережа тихонько на палец подул,

 Сережа пытливо на папу взглянул:

- Я больше не буду, но ты объясни,

 А вас почему не кусают они?

 А папа сказал:

- Нас спички боятся,

  Мы знаем, как надо с огнем обращаться.

  И спички не трогает больше Сережа.        (Е. Харинская)

       О спичках.

Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.

У взрослых пусть войдёт в привычку - от детей их убирать.

Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать.

Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.

Спичками играть не будем, зажигалку не возьмём -

И себя мы не погубим, и квартиру сбережём.

Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмём,

Применять их будем в дело и пожар не разведём.

       О сигарете.

Если папа с сигаретой на диван решил прилечь,

А в руках его газета - как его предостеречь?

Он устал, пришёл с работы, видно, хочет отдохнуть.

Подойдёт к нему дремота - как тут папе не заснуть?

Он уснёт - его окурок на подушку упадёт,

Спрячется в укромный уголок - нам квартиру подожжёт!

Чтоб такое не случилось, я за папой послежу -

Всё, чему меня учили в детсаду, ему скажу.

Пусть мой папа тоже знает: от пожара всем беда!

И окурки не бросает где попало никогда!

Блок 8. «Огонь в произведения детской художественной литературы»

1. Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар».
2. Занятие «Огонь в картинках и загадках»
3. Литературная викторина

Занятие

Тема:  «Огонь в картинках и загадках».

 Цель:

Показать значимость проблемы пожарной безопасности: тема огня находит отражение в живописи, литературе, устном народном творчестве.

Вызвать интерес к творчеству художника- иллюстратора Г.Сокольского.

1.Воспитатель загадывает загадки.

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает.

Без зубов, а кусает.  (огонь)

Все ест – не наедается,

А пьет – умирает. (огонь)

- Красная корова всю солому поела (огонь).

- Наш дед Ермолай съест всё, что ни дай (огонь).

Что бывает, если птички

Зажигают дома спички. (пожар)

Это тесный, тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть как костер!

Не шути с сестричками,

Тоненькими... (спичками).

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может, два.

Ты его рукой не тронь:

Искусает всю ладонь.

(Огонь.)

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег,

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его... (водой).

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички все... (забрать)

Слайды «Огонь в картинках и загадках»

Обращаем внимание, что загадки составлены В.Степановым, а картинки нарисованы художником – иллюстратором Г.Сокольским.

Литературная викторина.

Цель:

Помочь преодолевать страх перед огнем. Расширять представления детей о

людях с профессией пожарного.

Закрепить знания  о вредных свойствах огня.

Развивать  слуховую память, выразительность речи.

Вызвать интерес к художественной литературе.

Формировать чувство защищённости со стороны взрослых.

 Ход

1.Организационный момент.

           Воспитатель. Дети, мы с вами прочитали много произведений, в которых описывается   пожар. Пожар случается от неумелого и неосторожного обращения с огнём. Огонь –    это страшная сила, нужно прилагать все усилия, чтобы не допустить пожара, но если   это  произошло не нужно безумно бояться огня, надо обязательно спасать себя от огня   и дыма и обязательно звать на помощь взрослых. Взрослые сделают всё, чтобы вас   спасти. Вспомните произведения, которые мы с вами читали, в них всегда люди приходят на    помощь попавшим в беду. Прохожие, пожарные и даже собаки спасают людям жизнь.

Давайте, посмотрим, кто лучше всех запомнил названия прочитанных произведений. (За правильный ответ ребёнку дают фишку).

Викторина

Из какого произведения эти строки:

      1.«Море пламенем горит.

           Выбежал из моря кит

          «Эй, пожарные, бегите

            Помогите, помогите»».

                                          (К.И.Чуковский «Путаница»).

2.«Что за дым над головою?

Что за гром по мостовой?

Дом пылает за углом

Сто зевак стоит кругом.

Ставит лестницы команда

От огня спасает дом»

                                                  (С.Михалков «Дядя Стёпа»).

3. «Только мать сошла с крылечка

Лена села перед печкой,

В щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверку Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по занавескам».

                                                      (С.Я.Маршак «Пожар»).

4. «Один раз загорелся дом, и когда пожарные приехали, к ним выбежала женщина.  Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба»

                                                 (Л.Н.Толстой «Пожарные собаки»).

5. «С треском, щёлканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Вернулся кот Василий

И кошка вслед за ним

И вдруг заголосили:

«Пожар! Горим! Горим!»

                                                (С.Я.Маршак «Кошкин дом»)

6 «Третий этаж, и четвёртый и пятый

      Вот и последний, пожаром объятый,

      Чёрного дыма висит пелена,

      Рвётся наружу огонь из окна

      Встал, задыхаясь в дыму, на карниз

       Девочку взял и спускается вниз».

                                             (С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»).

7.Отгуляли гости на свадьбе и  восвояси подались. Много ли, мало ли прошло  времени, только родился у Воды и Огня сын – богатырь. Горяч, как тётушка Молния. Хорошее имя дали богатырю – Пар» 

                                               (Е.Пермяк Сказка «Как Огонь Воду замуж взял»)

Дидактическая игра  «Занимательная шкатулка»

Цель игры: продолжить знакомство детей с профессией пожарного, уточнить понятия о первичных средствах  пожаротушения,  активизировать словарный запас, совершенствовать память, мышление, быстроту реакции. 

Ход игры:  ребенок вынимает из шкатулки  картинку,  показывает изображенный на ней предмет,  рассказывает, как им пользоваться. Затем читает отрывок из произведения о пожарных.  За каждый правильный ответ ребенок получает карточку с флажком или фишку. Выигрывает тот, кто наберет больше карточек.

Приложение 2

Материал по работе с родителями 

Анкета для родителей.

Досуг с детьми и родителями «Огонь -  друг, огонь -  враг»

 Цель: отрабатывать до автоматизма навыки безопасного поведения во время пожара.

 Ведущий: отгадав мою загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.

                 Рыжий зверь в печи сидит

                 Рыжий зверь на всех сердит.

                 Он от злости ест дрова,

                 Может, час, а может, два

                 Ты его рукой не тронь,

                 Искусает всю ладонь!

                                                                  (огонь)

Ребёнок: Огонь бывает разный

                Бледно - жёлтый,

                Ярко – красный,

                Синий  или золотой

                Очень добрый,

                Очень злой.

                                                               (Е.Ильин)

Ведущий: огонь – давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах. Люди склоняют головы перед вечным огнём у памятников героям.

Ребёнок: Нам без доброго огня

                Обойтись нельзя и дня,

                Он надёжно дружит с нами,

                Гонит холод, гонит мрак.

                Он приветливое пламя

                Поднимает будто флаг.

                Всем огонь хороший нужен

                И за что ему почёт.

                Что ребятам греет ужин,

                Режет сталь и хлеб печёт.

                                                                   (Е.Ильин)

Ведущий: но огонь может быть страшным и злым, вызывающим пожар, который может принести значительный материальный ущерб и вызвать гибель людей. В пламени горит всё: жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Огонь из доброго слуги человека может превратиться в огнедышащего дракона. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдая осторожность возле электроприборов и печей.

Ребёнок 1: Человеку друг огонь,

                   Только зря его не тронь!

                   Если будешь баловать,

                   То беды не миновать!

                   От огня несдобровать.

Ребёнок 2: Знайте, в гневе он сердит,

                   Ничего не пощадит.

                   Уничтожить может школу,

                   Поле хлебное, твой дом

                   И у дома всё кругом,

                   И, взметнувшись до небес,

                   Перекинуться на лес.

Ребёнок 3: Гибнут в пламени пожара

                   Даже люди иногда

                   Это помните всегда!

Ведущий: сегодня мы выясним, кто больше знает  о свойствах огня и мерах предосторожности при пользовании им. Оценить эти знания нам поможет жюри (в форме пожарников).

Перед началом соревнований проведём викторину:

1.Кто такие пожарные?

2.Какой номер телефона нужно набирать в случае пожара?

3.Какие огнеопасные предметы вы знаете?

4.В квартире много дыма, как необходимо себя вести?

5.Какого цвета пожарная машина?

6.Какой пожарный инвентарь есть в детском саду?

7.Для чего при пожаре нужен песок?

                          Итоги викторины.

 дети и родители делятся на 2 команды: «Уголёк», «Огонёк»

Задание 1.

На столах перед командами лежат карточки с цифрами; из них нужно правильно и быстро составить номер телефона пожарной охраны.

Задание 2.

Каждая команда должна вспомнить как можно больше пословиц и поговорок об огне.

- Спички – не игрушки, а огонь – не забава.

- Спичка – невеличка, а от неё великан.

- Солома с огнём не дружит.

- Не шути с огнём – обожжёшься.

- Малая искра сжигает города.

- Пожар слезой не зальёшь.

- От копеечной свечи Москва сгорела.

Ведущий: Молодцы! А теперь попробуйте отгадать загадки.

Задание 3.

- Стоит дом, пятьдесят сестричек в нём, посоветую я детям – не играйте с домом этим (спички).

- Красная корова всю солому поела (огонь).

- Наш дед Ермолай съест всё, что ни дай (огонь).

- Шипит и злится, воды боится; с языком, а не лает; без зубов, а кусает (огонь).

- Выпал на пол уголёк, деревянный пол зажёг, не смотри, не жди, не стой, а залей его  (водой).

Ведущий: Загадки мы отгадали, жюри считает фишки, а мы готовимся к эстафете.

Задание 4. Эстафеты.

            «Пожарный номер 01»

Дети становятся в колонну. По одному подбегают к телефону, поднимают трубку, вызывает “01”, бежит обратно.

Знать обязан каждый гражданин –
Телефон пожарных “01”:
Если что-то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Срочно “01” звоните,
Точно адрес назовите,
Что горит, давно ли, где.
Несколько минут промчится –
К вам пожарная примчится
И поможет вам в беде!

            «Спаси куклу»

Ведущий: Напоминает детям правила поведения при возникновении пожара: нельзя прятаться под кроватями и в других труднодоступных местах, выбираться из задымленного помещения, нужно как можно ниже пригибаясь к полу.

На финише расположены куклы, вокруг кукол привязаны красные шары («пламя»).  

Игроки каждой команды поочерёдно должны проползти, «спасаясь от дыма», под столами до «места пожара», бережно взять в руки куклу и «вынести из огня», совершив обратный путь под столами.

Выигрывает команда, которая быстрее «спасёт» кукол.

            «Погладь платочки»

Вызывают по ребёнку из каждой команды, которые должны быстро «погладить» по 3 платочка и поднять детский утюг вверх.

            «Собери спички»

Команды собирают спички в коробочки.

Ведущий: Пока жюри подводит итоги конкурсов, предлагаю всем вместе поиграть.

Я буду задавать вопросы, а вы хором должны ответить: «Это я, это я, это все мои друзья!» или промолчать, будьте внимательны.

 - Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

 - Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»

 - Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?

 - Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

 - Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

Молодцы! А сейчас я буду произносить фразу и, если вы со мною согласны, хлопайте в ладоши, если не согласны – сидите тихо.

 - Уходя из дома, необходимо гасить свет.

 - Если взрослых нет дома, можно взять спички и немного поиграть.

 - Незнайка утром смотрел телевизор и решил его не выключать, когда уходил «Всё равно вечером приду и буду смотреть».

 - Загорелся Кошкин дом, кошка испугалась и спряталась под кровать.

 - Если случится пожар, я позвоню по телефону «25»

Ведущий: профессия пожарных трудна и опасна, поэтому очень важно, чтобы рядом был всегда верный друг; следующее задание будет таким: каждой команде нужно спеть песенку о дружбе, готовьтесь

  (после конкурса жюри подводит итоги)

Последнее задание будет творческим: вы приготовили инсценировку отрывка из произведения «Кошкин дом».

    Слово предоставляется жюри (подводит итоги, обобщает, какие умения и навыки продемонстрировали дети, награждает медалями самых активных детей).

Ведущий: А сейчас все вместе поиграем в игру: «Причины пожаров»

- Раз, два, три, четыре

  У кого пожар в – квартире.

- Дыма столб поднялся вдруг

 Кто не выключил – утюг.

- Красный отблеск побежал

  Кто со спичками – играл.

- Стол и шкаф сгорели разом

 Кто бельё сушил над -  газом.

- Столб огня чердак объял

 Кто там спичками -  играл.

- Побежал пожар во двор

Это кто там жёг – костёр.

- Пламя прыгнуло в траву

 Кто у дома жёг – листву.

- Кто бросал в огонь при этом

  Незнакомые -  предметы.

- Дым увидел – не зевай

  И пожарных – вызывай.

- Знает каждый гражданин

   Этот номер – 01.

Ведущий:

Пожарное дело –
Для крепких парней.
Пожарное дело –
Спасение людей,
Пожарное дело –
Отвага и честь,
Пожарное дело –
Так было, так есть.

(Звучит “Марш пожарных” - воспитатель вручает удостоверения “Юный пожарный”).

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Азбука безопасности. Противопожарная и противоожоговая безопасность./ Для преподавателей начальной общеобразовательной школы. – М.: «Друзья русских детей», 1996.

2.      Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной     

      безопасности, Москва, 2007

3.      25 лучших уроков и занятий по основам пожарной безопасности для детей. / Методическое пособие для педагогов. – Челябинск, 2003.

4.      Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996-2004гг.

5.      Ильин А.А. Первые действия в экстремальной ситуации. – М.: Изд-во Эксмо, 2003.

6.      Ильин А.А. Школа выживания в условиях экономического кризиса. – М.: Изд-во Эксмо, 2003.

7.      Ильин А.А. Школа выживания в природных условиях. - М.: Изд-во Эксмо, 2003.

8.      Ильичев А. Большая энциклопедия городского выживания. - М.: Изд-во Эксмо- ПРЕСС,  2003.

9.      Цена пожара – человеческая жизнь! – Краснодар, 2003.

10.  Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях/ Глав. ред. В.А. Володин. – М.: Аванта, 2001.

11.  Максимчук Л.В.  Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности. Центр педагогического образования, Москва, 2008