Методы изучения и приемы развития памяти

1 слайд. Добрый день! Представляем вашему вниманию выпускную квалификационную работу «Методы изучения и приемы развития памяти на уроках математики».

Развитие познавательных способностей учащихся является одним из главных вопросов современной школы. Это требование федеральных стандартов общего образования. Математику часто связывают с развитием различных видов мышления, пространственным воображением, но больших исследований по развитию памяти на уроках математики не проводилось.

2 слайд. Но высокий уровень мнемонических способностей повышает качество математической подготовки учащегося. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования  были выделены задачи исследования:

1. проанализировать теоретические основы развития памяти в процессе обучения;
2. изучить опыт использования;
3. провести исследование мнемонических способностей;
4. показать необходимость включения приемов и методов для развития памяти на уроках математики

3 слайд.  Теоретические аспекты исследования и развития памяти при обучении, в частности, на уроках математики, представлены в первой главе работы. Во второй главе представлены результаты опытно-экспериментальной работы и обобщена практика использования приемов при обучении математике.

4 слайд. Анализ теоретической литературы по вопросам развития памяти позволил выделить определения памяти и мнемонических способности, которые необходимо развивать, используя следующие приемы развития памяти.

5 слайд. Расскажем коротко о некоторых из них.

(гиперссылка) Например Прием группировки, предлагаем провести группировку данных дробей по внешнему признаку: у некоторых дробей знаменатель больше числителя, а у других числитель больше знаменателя.

(гиперссылка) Прием аналогии При превращении смешанного числа в неправильную дробь, детям предлагается запустить «карусель»: знаменатель умножаем на целое, прибавляем числитель. Числитель меняем, знаменатель остается неизменной

6 слайд. В эпоху информационных технологий существует много приложений, программ, сайтов направленных на развитие памяти и интеллектуальных способностей.

7слайд. Одним из таких программ является Anki. Суть программы заключается в использовании карточек с вопросами, упражнениями, задачами и их ответами. В простейших карточках появится вопрос, задача или же теорема, определение, вам нужно будет ответить на него.

8 слайд. А так же нами был проанализирован один из сайтов B-trainika, для развития памяти, где тренировка идет в игровой форме.

9 слайд. После анализа существующего опята по развитию мнемических способностей нами была организована и проведена опытно-экспериментальная работа. Был выбран метод развертывания мнемических способностей по Шадрикову, который исключает способы вербального и осмысленного запоминания, Эксперимент  представляет собой перерисовывание учащимися пересекающихся прямых линий. В течение определенного времени учащийся перерисовывали 3 фигуры, каждый рисунок перерисовывался 2 раза:

1-пробное, для определения уровень готовности учащихся – понятна ли инструкция, видна ли фигура, удобно ли сидеть и писать

2 – исследование продуктивности запоминания

3- исследование эффективности запоминания.

10 слайд. Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что у детей в основном выявлен средний и низкий уровень развития мнемонических способностей.

11 слайд. Проведенные несколько раз диагностики показали, что повторное проведение показывает о возможности целенаправленного развития мнемонических способностей учащихся на уроках математики.

12 слайд. Вторая часть исследования это опрос испытуемого.

13 слайд. Проанализировав ответы на отдельные вопросы, например, как ты запоминал, позволяет делать вывод о наличии или отсутствии мнемонических приемов; об их количестве и разнообразии.

14 слайд. Ответы на следующие вопросы о преобладание разных типов памяти у учащихся. Визуальное (зрение)  кинестетическое (движение).

15 слайд. Таким образом,Выделенные нами приемы необходимо учитывать при составлении плана урока по математике, что важно при формировании УУД (универсальные учебные действия). Такие приемы подходят для развития памяти так детей дошкольного, так и старших классов во время занятий математики.

16 слайд. Спасибо за внимание!