Сценарный план игрового занятия по математике в подготовительной группе «Птички-невелички»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Сценарный план игрового занятия по математике в подготовительной группе №5 детского сада №322 «Птички-невелички».

Разработала: И. Ю. Белясова

Образовательные задачи: формировать навыки порядкового счёта в пределах 10; закрепить знания детей о днях недели; формировать представление о пространственных отношениях; формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; учить детей владеть действием решения арифметических задач.

Воспитательные задачи: воспитывать в детях доброжелательность, внимательность по отношению друг к другу, взаимопомощь.

Ход занятия:

Считаем и садимся на свои места. От 7 до 2, от 9 до 4 и тд.

Назвать: первый день недели; 4 день недели; день недели, который находится между вт и чт и тд.

На доске иллюстрации с изображением птиц (перелётные и одна зимующая); «Что лишнее?»

На одной карточке изображено 2 птицы, карточек 8, а птиц 10. Игра «Будь внимательным»

Сколько изображено птиц? (показать соответствующую цифру) «10»

Математический диктант. Кто правильно выполнит это задание, тот увидит интересное изображение – это персонаж сказки:

1 клеточка вверх; 1 клеточка влево; 6 клеточек вверх; 3 влево; 1 вверх; 2 вправо; 1 вверх; 2 вправо; 6 вниз; 1 вправо; 1 вверх; 1 вправо; 1 вверх; 1 вправо; 1 вверх; 4 вправо; 1 вниз; 1 вправо; 1 вниз; 1 вправо; 2 вверх; 1 вправо; 4 вниз; 1 влево; 1 вниз; 1 влево; 1 вниз; 8 влево. Это Царевна – лебедь. Из какой сказки этот персонаж? Кто автор сказки? Пушкин, «Сказка о Царе-Салтане». Колдун хотел погубить Царевну-лебедь. В образе какой птицы он был? (Коршун).

Физминутка:

Я сорока-белобока прилетела из далёка.

Начинаю стрекотать,

Птичек буду я считать.

Справа аист, слева грач.

Мы сейчас пустились вскачь.(Прыгаем на правой- 1, 2, 3, 4, 5. Прыгаем на левой-6, 7, 8, 9,10. Прыгаем на двух ногах-10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 ).

А сейчас в дремучий лес. Деревья прямо до небес.

На столах геометрические фигуры разного размера. Дети выкладывают на листе бумаги.

Справа выросла высокая ёлка из больших 4-х треугольников, слева 2 маленькие. Сколько треугольников вы использовали? В нашем лесу растут ёлки. Как называется этот лес? (Хвойный). В середине летит птица (выкладывают в середине листа из геометрических фигур). Из каких геометрических фигур вы составили птицу? Представьте, что мы на полянке: поиграли, посчитали, сели тихо, задремали, закрыли глазки. Подышали, глубокий вдох, выдох, открываем глазки, рассказываем сказки. Как называется сказка, в которой девочка пошла в лес и заблудилась? Пришла в дом, в этом доме всех предметов было по 3. Три стула, три кровати, три чашки, три ложки. («Три медведя»).

Чтобы нам выбраться из леса, нужно решить задачи:

«Три голубя белых на крыше сидели, два голубя снялись и улетели. Ну-ка, скажите мне поскорей, сколько осталось сидеть голубей?»

«В кормушке сидели лишь 3 только птицы, но к ним прилетели ещё 2 синицы. Так сколько же птиц здесь в кормушке у нас, покажет на карточке каждый из вас.»

«Семь воробьев опустились на грядки, скачут и что-то клюют без оглядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, мимо схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без оглядки. Сколько теперь их осталось на грядке?»

«Пять ворон на крышу сели, две ещё к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело?»

«Два снегиря и шесть синиц. Ребята, сколько всего птиц?»

«Десять журавлей-осенний клин-в облаке курлычут, улетая. А один устал, отстал один и спускается тихонько стая».

Работа в тетрадях.

Итог занятия.