Родителям о леворукости и медлительности
методическая разработка (1 класс) по теме

Родительское собрание в 1 классе

Тема: Что надо знать о леворукости ребенка

Задачи собрания:

1. Обсудить с родителями проблему обучения детей – левшей.
2. Настроить родителей на понимание трудностей, связанных с обучением  леворукого ребенка.

Форма проведения собрания: лекция

План родительского собрания:

1. Вступительное слово классного руководителя.
2. Рекомендации родителям.
3. Выставка работ детей – левшей из класса и школы.
4. Ответы на вопросы родителей. Работа с памяткой.

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя.

Тема обучения ребенка – левши в 1 классе является наиболее значимой и важной.

Это вовсе не связано с тем, что леворукие дети не развиты интеллектуально или не способны справляться с учебными нагрузками. Все дело в том, что и по сегодняшний день существует предубеждение общества по отношению к детям с ведущей левой рукой. Кто – то считает, что левши – это люди с патологией. Кто – то, наоборот, поддерживает идею о гениальности левшей. Многие педагоги старшего поколения также, как и многие дедушки и бабушки, одержимы идеей переучивания ребенка – левши. И переучивают, чем творят непоправимое зло, тормозя развитие интеллекта ребенка.

Многие родители стремятся переучить ребенка только лишь потому, чтобы в детском коллективе он был таким, как все, чтобы другие дети над ним не смеялись.

Но преимущественное владение той или иной рукой связано не с двигательными функциями, а с работой головного мозга. Переучивая ребенка, мы позволяем себе вмешиваться в работу головного мозга и меняем его функции.

Родители должны быть очень внимательны в определении ведущей руки ребенка. Наблюдая за играми своего дитя, необходимо определить, какая рука выполняет ведущую функцию, и какая рука – вспомогательную функцию. Бывает и так, что ребенка еще до школы переучат или пытаются переучить, а потом это выливается в трудности с обучением. Многие родители хотят и даже требуют переучивания ребенка, как, правило, это заканчивается нервно – психическим срывом. В первую очередь, нервно – психический срыв связан с письмом.

Письмо дается детям достаточно тяжело, а переученным – в особенности. У детей непроизвольно наступает писчий спазм – дрожание рук, в некоторых случаях это приводит даже к судорогам. Родители должны помнить, что чаще всего леворукие дети более возбудимы и эмоциональны, у них чаще проявляется неусидчивость и утомляемость. На выполнение учебных заданий у леворуких детей уходит гораздо больше времени, чем у праворуких.

Рекомендации:

1. Ребенок должен учиться писать прямо, не загораживая себе линию строки.
2. Нельзя требовать от леворукого ребенка безотрывного письма.
3. При письме и рисовании свет должен падать справа.
4. При выполнении домашнего задания по письму необходимо определить вместе с ребенком траекторию движения руки. Это поможет ребенку определить, где начинать написание элемента буквы, куда вести и где закончить. Эту инструкцию ребенок должен еще самостоятельно повторить и только потом приступать к письму.
5. Важно помнить, что леворукие дети переживают адаптацию к школе гораздо тяжелее, чем их праворукие сверстники. Они боятся насмешек одноклассников, но еще больше – негативной оценки взрослыми их деятельности.
6. Родители должны терпеливо относиться к грязным тетрадям, ошибкам и каракулям своего ребенка, помня о том, что письмо дается ему гораздо труднее, чем другим детям.
7. Леворукому ребенку надо предлагать больше заданий на развитие двигательной активности руки, для развития группы мелких мышц.

Родители должны помнить, что, несмотря на праворукость нашего общества, блоху смог подковать только Левша!

Памятка для родителей.

Уважаемые папы и мамы!

Ваш ребенок нуждается во внимании, поддержке и терпении. Это и есть главное условие его победы в учебной деятельности, помните об этом:

• Никогда не проявляйте негативного отношения к тому, что ваш ребенок – левша.
• Не демонстрируйте леворукость своего ребенка с негативной позиции посторонним и незнакомым людям.
• Не драматизируйте школьные неудачи своего ребенка, связанные с тем, что он – левша.
• Преодолевайте школьные неудачи с помощью дополнительных, интересных занятий, которые помогут ребенку справиться с учебными проблемами.
• Откройте для своего ребенка мир лепки и рисования, вязания и плетения макраме.
• Писать левой рукой непросто – поэтому помогите ребенку избегать перегрузки и переутомления.
• Не раздражайтесь, если ребенок сделал что – то не так, лучше поддержите его и отметьте успехи.
• Демонстрируйте положительные достижения леворуких людей.
• Не пытайтесь, что – то делать за ребенка, в таком случае вы только усугубляете его проблемы.
• Закрепляйте достигнутые ребенком умения, постоянно их тренируя.

Помните! Леворукость ребенка – не патология, а один из вариантов нормы!

У леворукого ребенка есть свои особенности в усвоении учебного материала, которые необходимо знать взрослым для того, чтобы помочь ему достичь успеха.

Среди леворуких людей достаточно талантов и гениев. Возможно, ваш ребенок – один из них!?

Рекомендации родителям по оказанию помощи в выполнении домашних заданий

Леворукие дети.

1. Не заниматься самостоятельным обучением письму, особенно ранним (до 5 лет).
2. Перед выполнением домашнего задания ребенка нужно успокоить, снять напряжение; необходимо нормализовать сон, режим.
3. Не требовать от ребенка безотрывного письма и красивого почерка.
4. Не требовать быстрого темпа чтения.
5. Не акцентировать внимание ребенка на его леворукости.
6. Не переучивать ребенка.

Медлительные дети.

1. Не ограничивать время на отдых.
2. Создать благоприятную, доброжелательную обстановку.
3. Набраться терпения, не торопить ребенка.
4. Не нагружать ребенка дополнительными занятиями.
5. Перед выполнением задания составить план действий, программу.