Моя педагогическая философия
статья на тему

               Текстовый  вариант  творческой  работы-эссе

                   «Моя  педагогическая  философия»

        Говорят, что цветы растут только в атмосфере добра и любви. А еще говорят, что дети – это цветы нашей жизни. Чтобы вырастить цветок нужно приложить немало усилий. Чтобы воспитать человека-личность нужно приложить усилий гораздо больше.  Этим тонким и благородным делом занимается учитель.  

        Учительская профессия – это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.

        Задача любого учителя – это не только учить и воспитывать, но и любить и понимать. Стать другом любому ребенку! Относиться к каждому из детей с таким уважением, доверием и интересом, чтобы каждый из них преисполнился самоуважения! Того самого самоуважения, с которого начинается человек.

        В любом деле требуется здравая мысль.  Мыслящий рассудок – мерило всего существующего. Я считаю, что мыслить здраво – это значит оценить любую идею, любой закон, исходя из того,  какую практическую пользу они приносят людям. И в этом отношении, задача школы – научить детей, помочь им стать мудрыми, справедливыми, умными и добрыми.

        В решении этой задачи, главным образом, должны помогать нам  труд и творчество.  Подлинная школа – это царство деятельной мысли. Любой творческий человек должен знать, придерживаться и не нарушать таких десяти заповедей:

1. Будь хозяином своей судьбы;
2. Достигни успеха в том, что ты любишь;
3. Внеси свой вклад в общее дело;
4. Строй свои отношения с людьми на доверии;
5. Развивай свои творческие способности;
6. Культивируй в себе смелость;
7. Заботься о своем здоровье;
8. Не теряй веру в себя;
9. Старайся мыслить позитивно;
10. Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением.

Быть хозяином своей судьбы. Быть хозяином своей земли. Очень важны для формирования личности такие черты человека, как патриотизм, любовь к Родине. Считаю здесь уместным действие принципа «от близкого к далекому», «от родного порога – в мир общечеловеческих ценностей».  Каждый человек, будь он русский или тувинец, монгол или англичанин,  должен знать и понимать: кто он? откуда он? зачем он есть на Земле? И мы, педагоги, родители, взрослые, должны готовить детей к жизни и труду с учетом традиционного уклада, обычаев и требований, истории и культуры нашего народа.

Главное в педагогической деятельности – это необходимость поиска в каждом ребенке того, что заложено в нем природой, и предоставить ему возможность реализовать его способности.  Дети должны познать и сотворить себя.  

А здоровье, пожалуй, самое главное условие для успешной реализации любой задумки, всех планов, идей и просто для счастливой жизни. Охрана здоровья ребенка – первостепенная задача любого учителя. И ни один педагог не имеет права оступиться принципа «Никогда не нарушать святых прав ребенка!».

А в общем, я учу и воспитываю детей для того,  

                                                                «чтобы плавали дальше,

                                                                 чтобы выше летали,

                                                                 чтоб своими руками

                                                                 звезды с неба снимали!»        

        Вернусь снова к цветочку. Весь образовательный процесс можно представить в виде этого цветочка. По данной «схеме-ЦВЕТКУ» я рассуждаю так: целью образования является обучение и воспитание человека-личность. Воздействовать на него таким образом, чтобы он стал добрым, умным, честным, смелым, трудолюбивым, справедливым и т.д.  

А данное воздействие будет тем успешнее, чем активнее мы внедряемся в такие направления модернизации образования, как гуманизация, интеграция, демократизация, гуманитаризация, компьютеризация, техническое оснащение образовательных учреждений, повышение фундаментальности образования и т.д.  

Но, как полагается  в любом деле,  и в системе образования есть и неизбежно существуют беды и проблемы. (Ведь их нет только там, где ничего не делается.) Это – недостаточное финансирование, проблема здоровья детей, проблема трудных семей, нарушение прав школьников, низкое качество знаний, отчуждение в образовании, некомпетентность или нехватка специалистов, деградация общества и т.д.  

Мы призваны бороться с этими бедами и проблемами, искоренять их, не допускать проникновения их «через корень в систему организма цветка».

Среди множества приемов и методов «борьбы» я выбрала три, выстраданных  за многолетние наблюдения, справедливых не только в обучении и воспитании, а в любом деле и призываю всех своих коллег  

                                        МЫСЛИТЬ   ЗДРАВО,

                                         ЛЮБИТЬ    МУДРО,

                                         ТВОРИТЬ    РЕАЛЬНО!