Тематическое планирование 2 класс (речевой)
календарно-тематическое планирование по теме

Название темы

Кол. часов

Дата

Коррекционная работа

Обследование

5

ЗВУКИ И БУКВЫ

Выделение гласных I ряда из слогов и слов. (А, У, О, Э, И, Ы)

3

Уточнение артикуляции а-э, о-у, ы-и. Фонематический анализ слов различной звуконаполняемости.

Согласные звуки и буквы

1

Определение согласного звука на слух и по артикуляции. Различение на слух гласных и согласных фонем

Звукобуквенных анализ и синтез слов с йотированными гласными: я, ю, е, ё

4

Сформировать навык фонетико-фонематического анализа и синтеза слов с йотированной гласной в начале слова,  в середине и в конце слова после гласной.

ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ НА ПИСЬМЕ(8 часов)

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1

Уточнить, сравнить артикуляцию и звучание твёрдых и мягких согласных. Сформировать навык употребления букв а-я, у-ю, о-ё, ы-и  после твёрдых и мягких согласных на письме. Сформировать навык употребления на письме Ь после мягких согласных на конце и в середине слова.

Буквы «а-я» после твёрдых и мягких согласных

1

Буквы «у-ю» после твёрдых и мягких согласных

1

Буквы «о-ё» после твёрдых и мягких согласных

1

Буквы «и-ы» после твёрдых и мягких согласных

1

Буква «ь» в конце  слога или слова как показатель мягкости в конце и середине слова

2

Перенос слов с мягким знаком в середине

1

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ГЛАСНЫХ, ИМЕЮЩИХ АКУСТИКО-АРТИКУЛЯЦИОННОЕ СХОДСТВО (3 часов)

Дифференциация гласных звуков О- У

1

Уточнить, сравнить артикуляцию  звуков. Развитие кинестетических ощущений. Развить фонематическую дифференциацию звуков.

Дифференциация гласных звуков Е-Ю

2

СЛОВА С СОЧЕТАНИЯМИ ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН (9 часов)

Шипящие согласные [ш],[ж],[щ],[ч]

1

Уточнение артикуляции, фонетической характеристики.

Слова с сочетаниями жи, ши

2

Работа над слоговым анализом и синтезом. Упражнения на правильное написание изучаемых сочетаний. Дидактические игры «Один-много», «Лесенка»

Слова с сочетаниями ча, ща

2

Слова с сочетаниями чу, щу

2

Слова с сочетаниями чк, чн

2

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (5 часов)

Разделительный мягкий знак перед гласными буквами е, ё, я, ю, и

3

Соотнесение количества букв и звуков в словах . Работа со схемами слов. Упражнение в написани слов с разделительным Ь

Сопоставление разделительного Ь и Ь для обозначения мягкости согласных

2

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ, ИМЕЮЩИХ КИНЕТИЧЕСКОЕ СХОДСТВО (12часов)

Буквы а-о

2

Развивать зрительную дифференциацию строчных букв. Развивать тонкие графо-моторные навыки.Развитие зрительно-пространственных представлений.

Буквы у-и

2

Буквы б – д – в

2

Буквы п – т

2

Буквы  ш – щ – ц

2

Буквы л – м

2

Слово-предмет

2

Согласование существительного и глаголов наст. и прош. времени.

Согласование сущ. и прилагательного М., Ж., и Ср. рода.

Слово-действие

2

Слово-признак

2

Диффернциация изученных частей речи

1

Слоговой анализ и синтез

4

Слогообразующая роль гласных. Понятие слога. Правила переноса

Ударение

1

Смыслоразличительная роль ударения (многозначность, утрата смысла, слова-омонимы)

Ударные и безударные гласные

1

Схемы слогоритмической структуры слова.

Безударные гласные А-О в корне

1

Проверка безударной гласной путём изменения формы слова.

Безударные гласные И-Е-Я в корне

1

Оценка результативности коррекционной работы. Проведение итоговых срезовых работ. Оценка динамики работы с учащимися. Количественный и качественный анализ ошибок. Подведение итогов работы за год.

ОБСЛЕДОВАНИЕ                             5

ИТОГО:  68 ЧАСОВ