Паспорт мини – музея поделок из бросового материала «Мусор смело пустим в дело»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Боковской детский сад «Колокольчик»

Паспорт

мини – музея поделок из бросового материала

«Мусор смело пустим в дело»

группа «Солнышко» (дети 5-7 лет)

Руководитель:

воспитатель

Виноградова Инна Петровна

г. Семенов

2018 г.

«Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии».

                                                                                              О. Шлосс

Паспортные данные мини-музея.

Наименование мини - музея: «Мусор смело пустим в дело».

Профиль мини - музея: познавательный, художественно-эстетический.

Цели создания мини – музея:

1. Обогащение предметно – развивающей среды ДОУ.

2. Формирование рационального экологического сознания дошкольников, представлений о мини - музее.

4. Расширение кругозора дошкольников по проблеме «мусора» и вариантам его использования.

5. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.

6. Формирование умения самостоятельно анализировать полученные знания.

7. Развитие фантазии, творческого и логического воображения детей и родителей.

8. Формирование активной жизненной позиции.

Принципы создания мини – музея:

1. Принцип учёта возрастных особенностей детей.

2. Принцип опоры на интересы ребёнка.

3. Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми и родителями.

4. Принцип наглядности.

5. Принцип последовательности.

6. Принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Аспекты музейной деятельности.

• Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в гармоничном соединении взрослыми своего свободного времени со свободным временем своих детей, своего досуга с их досугом! Опыт показывает, что таким объединяющим средством становится музей.
• Дети чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты.

• В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно.
• Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать.
• В обычном музее ребёнок – лишь пассивный созерцатель, а здесь он – соавтор, творец экспозиции. Причём не только он сам, но и его родители.
• Мини – музей – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.

План работы по созданию мини – музея:

1. Подготовительный этап:

• Определение темы и название музея.
• Выбор места для размещения.
• Подбор материалов для информирования родителей.

2. Практический этап:

• сбор экспонатов.
• оформление мини-музея.
• индивидуальная работа с детьми и родителями.
• создание мини – музея «Мусор смело пустим в дело».

Взаимодействие с родителями:

•        Беседа с родителями на тему: «Роль музеев в формировании необходимых качеств детской личности»

•        Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми - созданию экспонатов для мини-музея.

•        Консультации для родителей: «Что такое бросовый материал?», «Что можно сделать из бросового материала с детьми»

•        Проведение экскурсии для родителей в мини – музее.

3. Подведение итогов:

• Презентация итогов работы на родительском собрании.
• Обозначение дальнейших путей, форм, средств, и направлений в развитии мини-музея с учетом возрастных особенностей дошкольников.

Расположение:

Музей создан в декабре 2018 года, руководитель - воспитатель Виноградова Инна Петровна.

Музей расположен в центре экологии на этажерке и столе.

Как используется.

Во время экскурсий дошкольники рассматривают поделки, слушают и составляют рассказы о представленных экспонатах. Время от времени родители с детьми приносят новые поделки.

Содержание и экспонаты:

Название мини-музея отражает происхождение экспонатов (бросовый материал, который мы часто отправляем в мусорное ведро, в руках детей, их пап и мам, педагогов превратились в замечательные экспонаты).

Правила поведения в мини – музее.

1. В нашем музее многие экспонаты разрешено трогать руками.

2. Рассмотренные экспонаты нужно положить на место.

3. Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.

4. Можно и даже нужно задавать вопросы.

5. Можно пополнять музей новыми экспонатами.

Мини – музей – это не просто выставка предметов по определенной теме, это одна из форм образовательной работы с детьми, поэтому в нем организуются:

• Беседы.
•  Ручной труд по изготовлению отдельных экспонатов, поделок.
• Экскурсии по мини – музею.
• Рассматривание экспонатов.
• Совместная деятельность по ознакомлению с окружающим, развитию речи, экологии и др.
• Самостоятельная творческая и игровая деятельность детей.

Результативность мини-музея:

• Дети активно проявляют интерес к экспонатам мини-музея, исследуя их и экспериментируя с ними.
• Представленные экспонаты обогащают чувственный опыт детей в разных видах деятельности. Формируют представления о связях между предметами ближайшего окружения.
• Экспонаты мини-музея формируют интерес к эстетический стороне окружающей действительности, способствуют активной игровой деятельности детей.

Тематический план деятельности  в мини-музее.

Перспективное планирование работы мини – музея:

• экскурсии, просветительская работа.
• мастер-классы для воспитателей и родителей по изготовлению поделок из бросового материала;
• обмен опытом.
• пополнение музея экспонатами.
• показ экспозиции детям и родителям из других групп.
• индивидуальная работа с детьми по изготовлению поделок из бросового материала;
• использование экспонатов мини-музея в образовательной и совместной деятельности.

Изготовление шкатулки.

Материал: небольшие пустые коробки, ткань, для оформления внутри шкатулки, бисер, бусины, палетки и др. для украшения.

Предварительная работа: коробку покрасить в один цвет за два дня до начала работы.

Ход работы:

1.    Подготовленный материал разрезать в соответствии с размерами внутренней части шкатулки и обклеить, дать высохнуть.

2.    Оформить шкатулку по желанию: наклеить бусинки, бисер и т.д.

Игровые задания:

•    При помощи экспонатов музея поставить сценку на заданную тему;

•    Составить описательные рассказы об экспонатах;

•    Составить рассказ, где участвуют все экспонаты - игрушки;

•    Составить рассказ, в котором какой - либо экспонат музея играет главную роль.

Изготовление собачки-друга.

Материал: пустые спичечные коробки (количество в зависимости от размера изделия), цветная бумага, ножницы, клей.

Ход работы:

•    спичечные коробки обклеить цветной бумагой;

•    соединить между собой с помощью клея, в соответствии с формой (туловище, голова, шея, лапы);

•    оформить, по желанию, - наклеить ошейник, цепь, медаль.

Игровые задания:

•    "Опиши предмет": Какой? Из чего сделан?;

•    Выявить особенности изготовления: Как и для чего сделан?;

•    Знакомство с приёмами работы: обвязать, оплести, обвернуть.

Изготовление подставки для ниток

Материал: основа - пробка от пластмассовой бутылки, колпачки от фломастера или штыри из проволоки, шило, клей - момент.

Ход работы:

1.    В середине основы при помощи горячего шила сделать отверстие.

2.    Смазать каждое отверстие клеем и вставить палочку - штырек, дать просохнуть в течение 20 - 30 мин.

3.    Готовое изделие заполнить необходимыми предметами: на каждую палочку - штырек надеть катушку с нитками.

По желанию, количество ячеек для ниток можно увеличить за счет дополнительных пробок и сделать в определенной форме, например, цветка. Для этого боковины пробок проткнуть нагретым шилом и скрепить между собой способом протяжки проволоки: один конец проволоки закрепить - сделать временную петельку. В конце работы распрямить конец проволоки и перекрутить оба проводка между собой, лишнее отрезать.

Художественное слово.

Потребность в рациональном использовании отходов становится с каждым днём всё более актуальной.

Бросовый материал доступный, несложный в использовании.

Изготовление поделки из бросового материала – это создание оригинального изделия, которое может обладать как эстетическим, так и практическим смыслом.

Самоделки – самые любимые игрушки для ребят, почти из ничего не стоящих материалов, получаются самые дорогие игрушки.

В магазинах - очень много

Замечательных игрушек.

Слишком много тех игрушек,

Что реальней настоящих.

Вот почти что настоящий

Детский чайник для игры.

Воду быстро кипятит,

Выпуская пар - пыхтит.

Вот стиральная машина.

Хоть размером и мала,

Но работает отменно.

Вот, что надо покупать!

Ну, а это, посмотрите

Утюги, плита, мечи –

Вот игрушки, так игрушки.

Просто диво – погляди!

Да, эти игрушки очень красивы и привлекательны, но они не будят воображение, не развивают фантазию. И дети быстро теряют к ним интерес.

Чего же не хватает ребёнку? А не хватает ему простора для фантазии. Фантазия нежная птица – в неволе не живёт! Для её развития нужны те самые предметы – «мусор»: камешки, палочки, коробочки, крышечки, кусочки ткани, разные железки.

Запомните, пожалуйста,

Без ведома ребёнка

Нельзя выбрасывать вам то,

Что скоплено ребёнком.

Вот палочки волшебные

Сложил их поперёк

И перед вами выстроен

Секретный самолёт!

Вот старая машинка,

Машинка без колёс.

На самом деле это

Волшебная, секретная,

Фантазией согретая,

Крутая установка!

Все эти предметы могут месяцами лежать в ящике для игрушек или в укромном уголке, но вы можете быть уверенными, что малыш помнит о ней, и очень расстроится, если не найдёт её.

Мы не выбрасываем мусор, а используем его для оригинальных поделок.

Вот ненужная коробка,

Здесь приладим пробку,

Здесь приклеим кнопку.

Здесь отрежем и пришьём,

Здесь раскрасим и прибьём!

Мы вместе с мамой, с папой

Поделки мастерим,

Мы ничего не выбросим -

Ведь всем мы дорожим!

Люблю свою я родину,

Ей очень дорожу!

Весь мусор, каждый фантик

Я в дело приложу:

Красивые картины,

Шкатулки, зеркала

Из пробок и из семечек

Умею сделать я.

Природа мной довольна,

И я любуюсь ей,

Красивой, чистой, яркой

При помощи моей!

Изделие готово - и очень "ничего",

А завтра сяду снова и сделаю ещё!

Так мы сохраняем чистоту окружающей среды!

Технологическая карта совместной деятельности с детьми 5-7 лет.

Тема: «Экскурсия в мини - музей».

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Раздел: Ознакомление с предметным окружением, развитие речи.

Цель: познакомить детей с экспонатами выставки, напомнить о правилах поведения в музее. Развивать любознательность, внимательность, наблюдательность.

Материал: экспонаты мини-музея.

Словарная работа: музей, экспонаты, бросовый материал, коллекция, экскурсовод.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций, чтение худ литературы, беседы о музеях.

Список экспонатов.