Рабочая программа кружка «Калейдоскоп»)
рабочая программа (младшая группа) на тему
Рабочая программа кружка по сенсорному развитию«Калейдоскоп» для детей 3-4 лет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_kruzhka_kaleydoskop_2_ml._gr.docx | 27.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа кружка
по сенсорному развитию
«Калейдоскоп»
для детей 3-4 лет
Составила
воспитатель МКДОУ «Рябинка»
Пайднец Светлана Владимировна
р.п.Маслянино
2018 г
Пояснительная записка
Сенсорное развитие ребенка - это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и пр. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание - сенсорные способности составляют фундамент умственного развития. С развитием сенсорики у детей растет возможность овладения эстетическими ценностями. Уже в дошкольном возрасте дети сталкиваются с многообразием форм, цвета и других свойств предметов, в частности, игрушек и предметов домашнего обихода. Знакомятся они и с произведениями искусства - живописью, музыкой, скульптурой. Каждый ребенок, так или иначе, воспринимает все это, но когда усвоение происходит стихийно, оно часто оказывается поверхностным и неполноценным. Процесс развития сенсорных способностей стоит направлять. В развитии сенсорных способностей важное место занимает усвоение сенсорных эталонов - общепринятых образцов внешних свойств предметов. В качестве сенсорных эталонов цвета выступают семь цветов спектра и их оттенки, в качестве эталонов формы - геометрические фигуры, в качестве эталонов величины - метрическая система мер. Знакомство ребенка с сенсорными эталонами происходит в следующей последовательности. Сначала его знакомят с основными образцами, а затем - с их разновидностями. При этом разные эталоны должны сопоставляться между собой и называться сначала взрослым, а потом ребенком. Только тогда они будут хорошо закрепляться в памяти.
Цель:
Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста , мелкой моторики рук.
Задачи:
- Развивать зрительные ощущения : учить различать цвет, форму, величину предмета.
- Развивать тактильные чувствительности: учить различать на ощупь качество предметов и называть их (мягкий, пушистый, твердый и т.п.); развитие силы рук, мелкой моторики, координации движений.
- Развивать слуховую чувствительность, умение слушать и различать звуки в окружающей обстановке, развивать речевой слух.
- Формировать умение различать предметы по величине, понимание слов «большой» и «маленький».
- Закреплять у детей умения группировать и соотносить по цвету, форме и величине.
- Познакомить детей с пятью геометрическими формами и их названиями.
Методы:
- игровой метод (дидактические игры) .
- наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов)
- практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.
Формы организации:
- групповая;
- подгрупповая.
Ожидаемый результат:
- ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу
- ориентироваться в трех и более контрастных величинах
- собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины
- сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине
- составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков
- различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма)
- ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник)
Перспективное планирование кружковой деятельности
Месяц | Тема занятия, цель | Материалы, оборудование |
октябрь | «Угости маленького и большого ежика грибочком» Цель: Закрепить умения группировать и соотносить однородные предметы по величине. | «Ежики-варежки «и грибочки разных размеров |
«Цветные палочки» Цель: Учить детей обращать на цвет предмета, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов, учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные | Палочки Кьюизнера | |
Игры с прищепками: выкладывание предметов по образцу (солнышко, елка, ежик) Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. | Силуэты: солнышко, елка, ежик. Бельевые прищепки. | |
«Куда положить урожай Зайчика» Цели: - закрепить обобщающие понятия "овощи" и "фрукты"; - упражнять в умении их дифференцировать. | Оборудование: игрушка зайчик, картинки или муляжи овощей и фруктов, ваза, корзина. | |
ноябрь | Дидактическое упражнение «Накорми мишек» Цель: Развивать умение различать параметры трех величин. | Игрушки медведи 3-х размеров, тарелки,ложки 3х размеров |
«Починим коврик». Цель: Закреплять знание и название геометрических фигур. | Карточка -коврик с геометрическими фигурами, геометрические фигуры (заплатки) | |
«Шумящие коробочки». Цель: Развивать слуховое восприятие, учить составлять пары одинаковых шумов.. | Парные шумящие коробочки | |
«Башня из кубов». Цель: Учить детей сравнивать несколько объектов по величине (меньше, еще меньше) и располагать их по убывающей величине. | Деревянные кубики | |
декабрь | «Помоги куклам найти свои игрушки» Цель: Закреплять у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету. | Куклы в однотонных платьях (или с разноцветными бантиками) 6 цветов, мячики 6 цветов |
«В какую коробку?» Цель: Закреплять знания о величине предметов | Распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти коробкам в зависимости от размера. | |
«Новогодние елочки» Цель: Развивать умение выстраивать сериционный ряд из 5 предметов. | Елочки разных размеров. | |
«Украшение для ёлочки» Цель: совершенствовать умение подбирать цвет игрушки по образцу. | Коробочки разных цветов, елочные игрушки разных цветов. | |
январь | «Спрячь мышонка». Цель: Закреплять умения соотносить фигуры по цвету желтый, красный, синий, зеленый, белый, черный. | Разноцветные домики , прямоугольники того же цвета, что и домики, силуэты мышат. |
«Что лежит в мешочке? ». Цель: Закрепить знания детей о форме, упражнять в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическими образцами. | Мешочек, геометрические фигуры | |
«Геометрическое лото» Цель: Закреплять знание и название геометрических фигур. | Карточки, на которых в ряд изображены геометрические фигуры (одноцветные контуры) | |
февраль | « Поставь машинку в свой гараж» Цель: Учить соотносить предметы и по цвету, и по величине. | Разноцветные машинки и гаражи 2-х размеров |
«Из каких фигур состоит машина?». Цель: Учить узнавать и называть геометрические фигуры. | Конструкцию машины, составленная из геометрических фигур. | |
«Подарки» Цель:Учить сравнивать два и больше предметов по длине. Закрепить знания о животных севера. | Карта с нарисованными белыми медведями, подарки-шарфика по количеству медведей разные по длине. | |
«Помоги шоферу» | Нарисованная река, машина, два прямоугольника «мостика» разной длины. | |
март | «Воздушные шары». Цель: Закрепить знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый, и геометрических фигур: круг, овал. | Плоскостные шарики разных цветов овальной и круглой формы |
«Сделаем куклам бусы». Цель: Закреплять умение группировать предметы по цвету, учить нанизывать бусы (пробки) на нитку. | Шнурки или веревочки, разноцветные бусины (пробки) по количеству детей. | |
«Куклы собираются в гости» Цель: Продолжать знакомить с длинной предметов. | Кукла, ленты разной длинны. | |
«Счетные палочки». Цель: Учить детей с помощью счетных палочек выкладывать различные фигурки. | Счетные палочки. | |
апрель | "Домики" Цель: учить узнавать и правильно называть геометрические фигуры, развивать зрительную память, мышление, развивать мелкую моторику. | Карточки-домики разного цвета с окошечками разной формы, геометрические фигуры идентичные окошечкам |
«Сложи картинку» Цель: учить детей правильно собирать целое изображение из отдельных кусочков, определять различные цвета предметов и их форму. | Разрезные картинки 2-4 части | |
«Найди котенка» Закреплять умение ориентироваться в пространстве, определяя местонахождение словами. | Котенок, вся группа. | |
«Запомни порядок пуговиц» | Пуговицы . | |
май | «Почини одежду зайчатам»Цель: Совершенствовать умения различать цвета и использовать названия цветов в речи, умение распознавать геометрические фигуры и называть их ( круг, квадрат, треугольник). | Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры |
«Бабочки и цветы» Цель: Закреплять основные цвета, называть их (красный, жёлтый, зелёный, синий, соотносить по цветам. Развивать мелкую моторику. | Цветы из цветной бумаги и бабочки, разных цветов и разной величины | |
Интегрированное НОД «День рождения Медвежонка» | ||
Диагностика Цель: Выявить знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы посредством дидактического материала на конец года. | Игрушки и игры с уголка сенсорики. |
Литература:
- Методическое пособие Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста. Методическое пособие. Творческий центр Сфера. -М., 2012
- Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателя детского сада /Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б.Венгер/ Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988.
- Интернет ресурсы.
- Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Цвет, форма, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.
- Борисенко, М. Г., Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). [Текст] /М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина – СПб.: «Паритет», 2002.
- Высокова, Т. В. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста: программа, конспекты занятий. [Текст] / Т.В.Высокова. – Волгоград:
- Колосс, Г. Г. Сенсорная комната в дошкольном учреждении:
- Лыкова, И. А. Дидактика в природе: Игры с цветом, сенсорное развитие. [Текст] / И.А.Лыкова. – М.: Издательство «Карапуз», 2006. – 19 с.
- Маханева, М.Д. Игровые занятия с детками от 1 до 3 лет. Методическое пособие для преподавателей и родителей. [Текст] / М.Д.Маханева, С.В.Рещикова. – М.: Издательство: ТЦ Сфера, 2008. – 96 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка по тестопластике «Мукосолька» (разработана на основе программы художественного воспитания, обучения и развития детей Лыковой И. А.) для детей 4 - 6 лет Срок реализации - 2 года
Описаны цели, задачи кружковой работы с детьми средней и старшей групп, а также перспективный план работы на два учебных года....
"Юные исследователи" Дополнительная рабочая программа кружка по реализации вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования для детей 6-7 лет
Данная программа разработана с целью: способствовать развитию у дошкольников исследовательской деятельности, познавательной активности, любознательности, умения применять полученные навыки на практике...
Рабочая программа кружка развития творческих способностей детей «Сувенирный калейдоскоп»
Рабочая программа кружка развития творческих способностей детей «Сувенирный калейдоскоп»...
Рабочая программа кружка по формированию элементарных математических представлений «Математический калейдоскоп» во второй младшей группе
Данная программа разработана на основе авторской программы Е.В. Колесниковой «Математические ступеньки»...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Театральный калейдоскоп»
Рабочая программа по театрализованной деятельности кружка "Театральный калейдоскоп" разработана для детей дошкольного возраста от 4-7 лет.Цель программы – создание условий для развития...
Рабочая программа кружка "Рабочая мастерская"
Занятие для старшей-подготовительной группы из подвижного и лего конструктора....
Рабочая программа кружка "Математический калейдоскоп" для детей 3-4 лет
Цели программы:-раскрытие основных направлений математического развития детей 3—4 лет в соответствии с требованиями ФГОС ДО;-приобщение к математическим знаниям с учетом возрастных особенностей ...