День Народного Единства
классный час (5 класс) на тему

Внеклассное мероприятие в 4Б – 5Б классах «День народного единства – государственный праздник России».

Цель: познакомить воспитанников с основным содержанием праздника 4 ноября – День народного единства.

Задачи: - рассказать школьникам о духовном значении праздника, о Родине и государственной символике с целью формирования у них гражданственности и патриотизма;

              - развивать мышление, речь, словарный запас учащихся.

Оборудование: мультимедиа – проектор.

План занятия.

1. Вступление.
2. Раскрытие содержания праздника.
3. Связь праздника с православным праздником.
4. Беседа о Родине.
5. Символика России.

1.Звучит отрывок из песни в исполнении М. Бернеса «Москвичи»(слайд – вид Москвы).

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие посвящено, как вы уже догадались, государственному празднику День народного единства. Мне хотелось бы начать нашу с вами беседу со строк стихотворения Натальи Майданик

С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд.

Едино государство,

Когда един народ.

Когда великой силой

Он движется вперед.

Врага он побеждает,

Объединившись в бой

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой.

Педагог: Ребята, скажите, о чем это стихотворение?

Дети: О Родине и Единстве..

Педагог: Давайте подробно поговорим об этом.

2.Педагог: Как вы понимаете смысл сегодняшнего праздника?

Дети: Единство народа – сила России

Педагог: Скажите, а какие государственные праздники вам известны?(слайд -государственные праздники). 4 ноября этот праздник отмечается недавно, с 2005 года. Подсчитайте, сколько лет мы его уже празднуем? (13)

Педагог: У этого праздника очень древняя история. Все началось 400 лет назад, в начале 17 века (слайд – Москва в 17 в.). Посмотрите, что можно сказать о той Москве?

Дети: Старая, серая.

Педагог: В это время на Руси началась смута. Как вы понимаете смысл этого слова?

Дети:  Муть, смешанность, неразбериха, беспорядок)

Педагог: А кто и что может навести порядок в стране?

Дети: Президент, правительство, армия, законы.

Педагог: Тогда не было царя, не соблюдались законы, чем и воспользовались враги, а именно поляки. Они вторглись на нашу территорию с целью её присвоения. О том, как это было, мы узнаем из отрывка пьесы Н. А. Островского «Козьма Захарьич Минин», который я предлагаю вам прочитать по ролям.

(Распределение ролей и чтение отрывка. Приложение 1.)

(Слайд – картина К. Маяковского «Минин на Нижегородской площади»)

Педагог: Можете ли вы сказать, что народ любит свою родину? Привидите примеры.

Педагог: Кто стал во главе народа и призвал его защитить Родину? Посмотрите на портреты Минина и Пожарского(слайды). С ними мы познакомимся из рассказов детей. (Выступление детей)

Педагог: Вашему вниманию хотелось бы представить иллюстрацию сражения за Москву.(слайды)В честь их доблестной победы им установлен памятник на Красной площади(слайд).

Педагог: Ответьте мне на такой вопрос: «Что главное произошло во время этого события?»

Дети: То, что не государство себя защищало, а народ, который объединился в единое целое.

Педагог: Да, это были простые люди, которые смогли дать отпор врагу, и они е собирались захватить власть в стране. С помощью Минина и Пожарского народ восстановил власть и избрал царя. В этом и уникальная особенность данного праздника.

3. Сегодняшний день совпадает еще с одним праздником, но уже религиозным. Это праздник иконы Казанской Божьей Матери. Давайте послушаем Москвичева Сергея, и узнаем подробнее об этом. (Рассказ ученика)

4. Звучит отрывок песни М. Бернеса «С чего начинается Родина».

Педагог: Русский народ издавна воспевал Родину. Он передавал ей всю свою любовь в стихах, пословицах и поговорках. Какие вы знаете пословицы о Родине? (Ответы детей)

Педагог: Предлагаю ваши знания применить на практике. Вы получаете конверт, в котором перепутались пословицы. Ваша задача собрать  их правильно. (Выполняют задания.  Приложение 2)

5.Педагог: Следующие задание творческого характера. Перед вами лежат листы белой бумаги, разделенные на три части. Вам нужно раскрасить каждую часть, но чтобы узнать, в какой цвет, вы должны ответить на загадки. (слайд -загадки)

Педагог: Что у вас в итоге получилось?

Дети: Флаг Российской Федерации.          

Педагог: А почему именно эти цвета на нашем флаге? Не задумывались? Об этом мы узнаем из рассказа Иванова Кирилла. (Рассказ ученика)

Педагог: государственный флаг Российской Федерации поднимается на зданиях верховных органов государственной власти и управления. Чем является флаг для нашего государства?

Дети: Символом.

Педагог: А какие еще символы есть у нашего государства?

Дети: Герб и гимн.

Педагог: О гербе нам расскажет Парахневич Алина. (рассказ ученика)

Педагог: А что вы можете сказать про гимн?

Дети: Его слушают стоя  и молча.

(Звучит гимн)

Педагог: о его происхождении расскажет Оспанова Айнура. (Рассказ ученика)

Педагог:  Давайте подведем итог. Что вы узнали о празднике День народного единства?

Дети: Это праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что вместе возможно все.

Педагог: Я хочу, чтобы для вас, ребята, по жизни стали девизом такие слова:

Главное – вместе!

Главное – дружно!

Главное – с сердцем

горящем в груди!

Нам равнодушие не нужно!

Злобу, обиду прочь гони!

Педагог: Давайте возьмемся за руки и дружно произнесем их!

Народ.

— Эко рыдание во всем соборе!

— Да и было отчего!

— Гибнет, говорят, наше государство! Гибнет вера православная!

— Мы за веру православную должны до смерти стоять!

— А кто же прочь?

— Подожди малость, Кузьма Захарьич говорить хочет!

Минин.

 Друзья и братья! Русь святая гибнет! Поможем, братья, родине святой! Что ж, разве в нас сердца окаменели? Не все ль мы дети матери одной?

Народ. Мы все, Кузьма Захарьич, все хотим помочь Москве и вере православной.

Минин.

 И еще, братья, коли хотим помочь, не пожалеем наших достояний! Не пощадим казны и животов! Мы продадим дворы свои и домы!

Минин.

 Что мешкать даром? Время нас не ждет! Нет дела ратного без воеводы: изыщем, братья, честного мужа, которому то дело за обычай, — вести к Москве и земским делом править. Кто воеводой будет?

Народ.

 Князь Дмитрий Михайлович Пожарский! Князь Пожарский! Другого нам не надо!

Минин.

 Воля Божья! Пожарского мы избрали всем миром, ему и править нами! Глас народа — глас Божий! Теперь, друзья, несите, кто что может, на дело земское, на помощь ратным. Я, — Господи, благослови начало! — свои скопленные и трудовые — все, до единого рубля кладу!

Народ (кладут деньги кто сколько может).

— Мы все за тобой готовы отдать копейку трудовую.

— Что деньги? Деньга — дело наживное!

— Все отдадим! Теперь не до нарядов!

— Вот наши деньги из квасного ряду!

— Из рукавичного!

— От ярославцев!

— Костромичи собрали — принимайте!

— Стрельцы Колзакова, Баима сотни!

— Вот праздник, так уж праздник!

Минин.

И я смотрю, душа во мне растет. Не явно ли благословенье Божье! Теперь у нас и войско, и казна, и полководец. Недалеко то время, когда, вооружаясь и окрылатев, как непоборные орлы, помчимся на врагов. Пусть лютый враг, как лев, зияет; не страшен нам злохитрый рык его!

Приложение 2