Диагностика сформированности графомоторного навыка
методическая разработка (подготовительная группа)

№ п/п

Название теста

Содержание

Критерии оценки

1

Тест «Речка»

(С. О. Филиппова) 

Контур «Речки» для всех возрастов предлагается одинаковый. Он определен произвольно с учетом периодического (но не равномерного) увеличения и уменьшения сечения для линий. Такое распределение длины линий также отражает характерные признаки амплитуды письма.

Количество линий в графическом упражнении для детей разного возраста различно: для детей шестого года – 20, для детей седьмого года -30.

Высокий уровень – задание выполнено полностью, без искажения линий и захождений за «берега речки». Допускается невыполнение одной линии.

Средний уровень – задание выполнено полностью, но со значительными искажениями; задание выполнено полностью, но только наполовину.

Низкий уровень – задание выполнено не полностью и с очень значительными ошибками.

2

Тест «Дорожки»

 (по Л. Венгеру)

Рисунок, на котором нарисованы «дорожки», у одного конца стоят машины, у другого – дом. Машина должна «проехать» по дорожке к дому. Ширина дорожек подбирается так, чтобы была достаточно трудна, но доступна ребенку. Тип дорожки усложняется от первой к последней.

Высокий уровень – выходы за пределы дорожки отсутствуют, карандаш отрывается не более трех раз.

Средний уровень – выход за пределы дорожки не более 1 раза, линия ровная, карандаш отрывается не более пяти раз.

Низкий уровень – три и более выходов за пределы «дорожки», неровная, дрожащая линия, очень слабая, почти невидимая, или с очень сильным нажимом, рвущим бумагу, многократное проведение по одному и тому же месту.

3

Штриховка

Выполнить задание, в котором ребенок накладывает штрихи в каком – то одном направлении в пределах заданной формы

Высокий уровень – задание выполнено полностью без искажения линий и захождения за контур.

Средний уровень – задание выполнено полностью, но с незначительными искажениями; задание выполнено без ошибок, но только наполовину.

Низкий уровень – задание выполнено полностью, но с очень большими искажениями.

4

Чувство ритма

Обследование ритмических движений у детей в условиях не заданного извне темпа. Интервалы штриховки: для детей 6 – го года жизни – 2 секунды, для детей 7 –го – года жизни – 1, 5 секунды.

Высокий уровень – укладывается в заданном интервале

Средний уровень – превышает заданный интервал на 0,5 секунд.

Низкий уровень – не укладывается в заданном интервале.

5

Зрительно – моторная координация

Изображение круга на плотной бумаге тремя линиями: две узких и в 1,5 мм между ними – широкая (1,5 мм, не тугие ножницы. Продолжительность работы 1 минута.

Высокий уровень – круг вырезан по широкой линии.

Средний уровень – не более двух перерезаний узкой линии или одно перезание широкой.

Низкий уровень – большее количество перерезаний и превышение времени

6

Тест «Собери мозаику».

Для теста требуется плато мозаики и 30 – 35фишек одного цвета. Задача – вставить как можно больше фишек в отверстия за 1 минуту. Фишки можно располагать в любом порядке. Помогать другой рукой не рекомендуется.

Высокий уровень – вставлены все фишки.

Средний уровень – вставлено 20 – 25 фишек.

Низкий уровень - вставлено 10 – 19 фишек.

7

Развитие техники рисунка

Задание на срисовывание картинки, изображающей домик, отдельные элементы которого составлены из элементов прописных букв. Задание позволяет выявить умение ребенка ориентироваться в своей работе на образец, умение точно скопировать рисунок.

Высокий уровень – полное соответствие с образцом, отсутствие какой - либо неточности в рисунке.

Средний уровень – увеличение отдельных деталей рисунка более чем в два раза при относительно правильном сохранении размера всего рисунка.

Низкий- рисунок  неправильно изображенный элемент рисунка, неверно воспроизведенное количество элементов в детали рисунка.

8

Ориентировка на листе бумаги

В левой половине листа бумаги нарисованы десять точек по контуру правильного пятиугольника со стороной 4 см. Ребенку предлагается рядом (в правой стороне листа) нарисовать десять точек, повторяя их расположение на образце

Высокий уровень – точное повторение расположения точек с сохранением масштаба рисунка.

Средний уровень – небольшое нарушение расстояний между точками при сохранении формы пятиугольника или точное копирование формы рисунка при нарушении масштаба.

Низкий уровень - форма пятиугольника не сохранена, точки расположены беспорядочно.

№ п/п

Ф.и.

ребенка

Тест 

«Речка»

(С. О. Филиппов  

Тест «Дорожки» (по Л. Венгеру)

Штриховка

Чувство ритма

Зрительно – моторная координация

Тест «Собери мозаику».

Развитие техники рисунка

Ориентировка на листе бумаги

Средняя

оценка