Использование ИКТ на уроках ОБЖ
статья по обж

Использование ИКТ на уроках ОБЖ.

Современный урок невозможен без использования информационных   технологий .    Кроме того, стало осуществимым широкое использование графики ( рисунки, схемы, диаграммы, карты, фотографии). Применение графических иллюстраций в учебных компьютерных материалах позволяет на новом уровне передавать информацию обучающим и улучшить ее понимание. Современное обучение уже трудно представить без технологии мультимедиа, которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интерактивном режиме и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе.

Актуальность использования информационно – коммуникационных технологий на урокахОБЖ.   На сегодняшний день, когда одновременно с развитием современных  педагогических технологий происходит модернизация российского образования, использование ИКТ более чем актуально при изучении естественных наук – физики, химии, биологии, а так же ОБЖ. Использование ИКТ на уроках ОБЖ открывает перед учителем широкие возможности при структуировании большого обьёма информации, а также вовлечении учащихся в учебную деятельность.

 Основные причины актуальности использования ИКТ на урокахОБЖ:

·        обеспечение наглядности и интерактивности;

·        развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

·        ИКТ- одно из средств активизации познавательной активности учащихся;

·        ИКТ – стимулирует и развивает мышление, память;

·        эффективная проверка знаний;

·        систематизированное изучение и проверка нового материала;

·        использование ИКТ неотъемлемая часть работы современного учителя.

                Какие цели и задачи ставит перед собой современный учитель?

  Одна из основных целей обучения для меня  на данном этапе состоит в создании условий, где учащиеся почувствуют комфортность, свою компетентность и состоятельность в процессе обучения  ОБЖ по новым ИК технологиям, а также:  развитие мышления, формирование приёмов мыслительной деятельности

 Цели применения ИКТ:

·        активизировать деятельность учителя и ученика;

·         повышать качество обучения;

·        воплощать в жизнь принцип наглядности;

·         выявлять наиболее важные характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

   Какие задачи необходимо решить для достижения заданной цели?

   Для этого были поставлены следующие задачи:

•  ознакомиться с теоретическими методами обучения по ИКТ

•  освоить основы приёмов работы с ИКТ на практике

•  апробировать методы ИКТ на урокахОБЖ

•  анкетировать учащихся по заданной проблеме (выяснить насколько повысился познавательный интерес обучающихся и какие формы работы больше нравятся, почему)

Задачи  ИКТ применяемые на уроках ОБЖ:

- достижение планируемых результатов обучения в процессе реализации инновационных педагогических  технологий;

- формирование универсальных учебных действий;

- развитие способностей к определенным видам деятельности (проектной, исследовательской и др.)

- применение электронных средств обучения: электронных учебников, энциклопедий, обучающих компьютерных программ.

Основные методы, используемые в работе:

•  проблемный (поиск программ по обучению ИКТ)

•  теоретический (изучение теорий по новым педагогическим технологиям)

•  практический (апробирование методов и приёмов)

•  эмпирический (наблюдение, анкетирование, тестирование)

  На уроках по ОБЖ и во внеурочное  время можно использовать электронные учебники, справочники и энциклопедии по ОБЖ, которые помогают решить следующие дидактические задачи:

·        усвоить базовые знания по предмету;

·        систематизировать усвоенные знания;

·        психологически настроить на атмосферу экзамена;

·        натренировать отвечать на наиболее каверзные вопросы;

·        сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом;

·        сформировать навыки самоконтроля;

·        сформировать мотивацию к учению в целом и к ОБЖв частности;

·        оказать учебно-методическую помощь учащимся в само­стоятельной работе над учебным материалом;

·        обеспечить удобную образовательную среду и возможно­сти самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации, то есть подготовить учащегося к экзамену, попутно сформировав у него полез­ные общеучебные навыки.

  Методические приемы использования мультимедиа на уроках ОБЖ

1. Использование мультимедиа учителем: отключить звук и попросить ученика прокомментировать процесс; остановить кадр и предложить продолжить дальнейший ход  процес­са, попросить объяснить процесс.

2. Использование компьютера учениками: при изучении текстового  материала заполнить таблицу, составить краткий конспект, найти ответ на вопрос.

3. Контроль знаний: тесты с самопроверкой, тренажер.

 4. Выступление школьников с мультимедийной презентацией: развитие речи, мышления, памяти, умение конкретизировать, выделять главное, устанавливать логические связи.

 Этапы информатизации преподавания предмета:

1. Использование компьютера в качестве пишущей машинки, подготовка с его помощью простейших дидактических материалов, планов уроков и т. п.

2. Использование электронных учебников и образовательных ресурсов на электронных носителях в качестве наглядных пособий, с их иллюстративными, анимационными возможно­стями.

 3. Применение метода учебных проектов, руководство ис­следовательской учебной и внеурочной деятельностью учащих­ся, участие их в дистанционных олимпиадах.

4. Поиск системы, создание целостной методической систе­мы, органично включающей все пройденные этапы.

                                                          Мотивация учащихся на уроках ОБЖ  с ИКТ

Мотивацию обучения учащихся можно повысить путём применения разнообразных методов, уделяя внимание индивидуальным способностям ребят. Поэтому, к тем методам, которые уже были наработаны: систематическое использование красочных иллюстраций, дополнительных источников информации (газеты, журналы, методические пособия, учебники разных авторов), методических карточек; сначала я добавил два видеокурса для среднего и старшего звеньев учебные видеофильмы с титрами и без, а также  приобрел  электронные носители – диски.

                                        Использование ИКТ на уроках ОБЖ

  С целью повышения мотивации на успех учащихся к изучению дисциплины систематически использую ИКТ. Они предлагают выгодные варианты представления творческих идей и, конечно же, добавляют новые. Тесты, схемы, таблицы можно набрать и обработать в электронном виде, добавить к ним упражнения, сэкономив время на их создание, видеокассеты удобно заменить электронными видеофильмами, а красочные презентации в авторской обработке. Это позволяет тренировать различные виды  памяти и речевой деятельности, сочетать их в различных комбинациях, формировать исследовательские способности, создавать коммуникативные ситуации и автоматизировать  практические действия.

  Что же изменилось с внедрением ИКТ в процесс обучения Основ безопасности жизнедеятельности? Прежде всего, необходимо отметить положительную мотивацию. Ученики получают возможность применять свои знания и навыки в новых условиях.

Компьютер даёт возможность каждому ребёнку индивидуально поработать над тем или иным материалом под руководством учителя и без него. В таком случае имеет место самостоятельная работа учеников.

Игровые, ситуативные, проблемные приемы создают массу эмоций у учащихся. Активизируется поисковая деятельность, появляется интерес к той проблеме, которую нужно решить. Действие порождает идеи, которые можно реально воплотить в жизнь. В результате применении ИКТ на уроках повысилась познавательная активность учащихся, улучшилась подготовленная и неподготовленная речевая деятельность.

Выводы:

Использование ИКТ повышает:

-Интерес к предмету

- Эмоциональное состояние

-Познавательную активность

-Успеваемость по предмету

- Качество знаний по ОБЖ

- Результативность в конкурсах (олимпиадах,  спартакиадах, конкурсах,)