Конспекты открытых занятий
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

День защитника Отечества

«Про то, как Баба Яга внука в армию провожала»

Ведущий: Ребята, сегодня мы будем отмечать праздник нашей армии – День защитника отечества.

Ведь сегодня день особый для мальчишек и мужчин –

День защитника Отечества

Знает каждый гражданин!

Ведущий: Здравствуй, праздник.

Здравствуй, праздник,

Праздник мальчиков и пап.

Всех военных поздравляет

Наш веселый детский сад.

В зал входит печальная баба яга.

Ведущий: Посмотрите, ребята, кто это к нам пожаловал.

Дети: Баба Яга!

Ведущий: Здравствуй бабушка яга.

Яга: Здравствуйте, ребятки!

Ведущий: Бабушка Яга, почему вы такая грустная.

Яга: Со мной такая беда приключилась внук мой Леший, в армию должен идти. А он у меня такой не путевый. Как он служить будет. Ой, горе горькое.

Ведущий: А где же он у вас.

Яга: Давайте его, позовем, он имя свое услышит и вмиг явится.

Дети: Леший.

Входит Леший

Леший: Вот я, здравствуй бабулечка Ягулечка. Здравствуйте ребята.

Яга: Вот он мой внучек. Я ведь готовила его к армии, книжки читала, картинки показывала. Леша, устроим тебе экзамен, смотри внимательно и думай. Готов.

Леший: Готов бабушка.

Баба яга показывает иллюстрации боевой техники. Леший отвечает невпопад, дети его поправляют.

Ведущий: Да, ну и знания у твоего внука, да и вид у него не спортивный. В армию берут здоровых, сильных ребят, которые дружат с физкультурой.

Баба Яга: Ой, тяжело придется моему Лешеньке на военной службе.

Ведущий: Но ведь не даром говорится, что тяжело в ученье легко в бою. Сейчас мы из вашего внука сделаем настоящего солдата.

1. Зарядка:

Чтобы сильными расти.

Чтобы в армию пойти.

Объясняю по порядку:

Начинаем день с зарядки.

Дети вмести, с Лешим выполняют зарядку.

Леший: Вот это да! Намял бока!

Работа эта нелегка.

Ведущий: Чтоб здоровьем завидным отличаться,

Надо больше тренироваться.

А сейчас проведем мы наглядный урок:

Кто из вас самый меткий стрелок.

2. Эстафета: «Самый меткий» попадание мяча в корзину.

Ведущий: Боец всегда выручает в беде друга, чтобы научиться чувствовать плечо друга у нас есть специальное упражнение.

3. Эстафета: Игра «Бег в паре на двух ногах»

Яга: Старайся Лешенька, старайся. Видишь, какие ребята ловкие да быстрые.

Леший: Смотри бабушка, какой я силы накопил.

Яга: (Трогает мышцы.) Да сразу мускулы появились. Вот что значит тренировка.

Леший: Да я... Да я… Я, наверное, бабуля теперь тебя сильнее. Давай силой мериться вот, и проверим кто сильнее.

4. Игра. «Перетягивание каната»

Леший: И ты бабушка сильная. И я сильным тоже стал.

Яга: Молодец, молодец.

Ведущий: Следующее парное соревнование

4. Эстафета: «Подними соперника с земли» мальчики из разных команд встают парами спиной друг к другу и сцепляются локтями, по команде они пытаются оторвать соперника от пола.

Ведущий: Но для армии необходима связь, это надо, чтобы передать во время команду, и тут на помощь бойцам приходят наши связисты.

5. Эстафета: «Связисты» два участника должны с телефоном в руках преодолеть препятствия проползти под дугой, пройти по дощечкам, пролезть в туннель, поставить телефон на куб и позвонить сказать: «Алло»

Ведущий: Продолжаем тренироваться, следующее задание кто быстрее справится с боевым конем.

6. Эстафета: «Кто быстрее скачет»

Ведущий: Ну. Вот и последнее соревнование. Нужно доставить в штаб пакет с донесением

7. Эстафета: «Доставь пакет» дети пролезают под туннель, перепрыгивают через кубики.

Леший: Вам ребята, благодарен за науку, за игру, быть выносливым и ловким не мешает не кому.

Ведущий: Раскрывает пакет и читает. «Поздравляем Лешего Лешу со вступлением в ряды нашей доблестной армии. «Ура»»

Яга: Иди, мой родной. Будь достойным солдатом. А я писем от тебя ждать буду.

Леший: Я тебе, бабушка часто писать буду, еще и фотографию пришлю.

Ведущий: Вот настал момент прощанья.

Говорим вам: «До свиданья.

До счастливых новых встреч»

Звучит марш Леший, а за ним дети, маршируя, уходят из зала. Баба Яга машет им вслед платком.

КВН по математике (ФЭМП) в подготовительной к школе группе

«Путешествие в царство Математики»

Цель:

Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Обучающие задачи:

• Продолжать формировать умение решать арифметические примеры.
• Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев года, времён года.
• Закрепить умение различать понятия: старше – младше, длиннее – короче, толще – тоньше, выше – ниже, шире – уже.

Развивающие задачи:

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

•  Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми:

беседы о временах года, о днях недели; решение математических и логических задач; отгадывание загадок; решение конструктивных задач.

Оборудование:

Мольберты, карточки с цифрами, секундомер, листы А-4, маркеры, цветные карандаши, медали.

Раздаточный материал:

Счетные палочки, карточки с цифрами, «ромашка» с задачами, «варежки» (пример и ответ) – на каждого ребёнка (12).

Активизация словаря: названия геометрических форм; названия дней недели, месяцев; использование в речи слов «плюс», «минус», «равно»

Ход мероприятия:

Звучит музыка, зрители на своих местах.

Ведущий: Все вы знаете, что КВН – игра веселых и находчивых. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Математика чудесная наука, она развивает логическое мышление, внимание, мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума» и заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН.

Ведущий: Время движется, не вправе

Мы об этом забывать.

Делу – время, час – забаве,

КВН пора начать.

Звучит музыка, в зал заходят команды и садятся на свои места.

Сейчас я представлю жюри, которое будет следить за нашей игрой и оценивать конкурсы, а в конце игры подведёт итог и определит команду победителей. Разрешите представить членов нашего жюри: 1.,2.,3..

Каждый конкурс будет оцениваться в 2 балла. А теперь хочу представить

Вам команды, которые будут участвовать в игре:

1-ая команда «Умники»

Мы дружи с математикой

И любим мы считать.

Мы Умники и в знаниях

Не можем отставать.

2-ая команда «Знайки»

Мы команда Знайки

И знаем все на свете.

Задавайте нам вопросы,

Мы на них ответим.

Ведущий: А теперь команды поприветствуют наших гостей

Приветствие:

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы пришли сюда играть;

Мы Вас быстро обсчитаем,

Математику мы знаем!

Первый конкурс - «Разминка».

Вопросы первой команде:

1. Назовите самый короткий месяц года.

2. Назовите последний месяц года.

3. Сколько дней в неделе?

4. Сколько времён года, назовите их?

5. Назови соседей цифры 15 (14 и 16).

6. На дереве сидели воробьи. После того, как к ним ещё прилетели 2, их стало 4. Сколько воробьёв сидело на дереве?

Вопросы второй команде:

1. Назовите самый короткий в названии месяц года?

2. Назовите первый месяц года?

3. Сколько месяцев в году?

4. Назовите дни недели.

5. Назовите соседей числа 18 (17 и 19)

6. Котята пили молочко из блюдечка. После того, как к ним подошёл ещё 1, их стало 5.Сколько котят пили молоко?

Ведущий: Ребята, разминка прошла хорошо, вы показали отличные знания. А теперь посчитаем баллы. Слово жюри. После разминки впереди команда…

Второй конкурс - «Подбери пару» (высший балл - 2)

Каждому участнику раздаётся по варежке, на которой написан пример.

Задание: Решить пример на вашей варежке и найти вторую варежку с таким же ответом. Цвета варежек различаются.

Третий конкурс: «Ромашка»

(капитаны вытаскивают из цветка лепесток с загадкой)

1. Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог,

От труда медведь вспотел –

Он считать ведь не умел!

Помоги ему скорей –

Посчитай-ка всех зверей. (7)

(Б. Заходер)

2. Бабушка сладкий пирог испекла

Всех внуков и внучек своих позвала,

Внуков у бабушки много было,

На десять частей пирог разделила.

Кусочек – Марине,

Кусочек – Светлане,

Кусочек – Даниле,

Кусочек – Марьяне

Илюше, Кирюше, Алене и Маше

Самой маленькой внученьке нашей.

А Вова только за стол сел

Сразу два кусочка съел.

Сколько у бабушки внуков было,

Всех ли она пирогом угостила? (9 внуков)

3. Вышел во двор Игнат,

Увидел знакомых ребят,

А было их ровно 5

Попробуй и ты сосчитать.

Игнат конфеты достал

И каждому по две дал.

И больше конфет не осталось

Даже ему не досталось

Дайка скорей ответ:

Сколько было всего конфет? (10)

4. На ёлке висело 10 шишек,

По лесу гуляла пара мальчишек.

Мальчишки сорвали по две шишки.

Сколько осталось на ёлке шишек,

Когда из леса ушли мальчишки? (6)

5. Скоро праздник. Новый Год,

Встанем в дружный хоровод.

Звонко песенку споем,

Всех поздравим с этим днем.

Приготовим всем подарки,

Этот праздник очень яркий.

Кате, Маше и Аленке

Мы подарим по Буренке,

А Андрюше и Витюше –

По машине и по груше.

Саша будет рад Петрушке

И большой цветной хлопушке.

Ну а Танечке - Танюше –

Бурый мишка в сером плюше.

Вы, друзья, гостей считайте

Имена их называйте.

6. Зайцы по лесу бежали,

Волчьи следы на дороге считали,

Стая волков здесь прошла

Каждая лапа в снегу их видна.

Оставили волки восемь следов,

Сколько, скажите, здесь было волков? (2)

Физкультминутка:

Ведущий: А теперь я предлагаю командам размяться. «Мы умеем все считать»

1,2,3,4,5 – дети шагают вперед;

Все умеем мы считать – прыгают на месте;

Отдыхать умеем тоже – шагают на месте вокруг себя;

Руки за спину положим – руки завести за спину и наклониться вперед;

Голову поднимем выше – поднять голову и прямые руки вверх;

И поглубже мы подышим – дыхательные упражнения.

Четвёртый конкурс: «Угадай числа»

(Установление связей и отношений между числами натурального ряда)

Ведущий: Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами. Итак:

- Покажите, какое число больше (меньше) названного на 1. (Называются числа 5, 6, 7).

-Какое число больше 3 или 5? (5)

-Какое число стоит до 7? После 7? (Дети показывают карточки с цифрами 6 и 8).

-Скажите, какое число больше 6 и меньше 8? (Дети показывают цифру 7).

-Назовите соседей числа 8. (7 и 9)

Ведущий: Молодцы! Вы знаете, что КВН — это игра весёлых и находчивых. Поэтому я предлагаю вам весёлые задания на смекалку.

Блиц опрос.

Вопросы первой команде:

1. Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным).

2. Сколько ушей у двух мышей? (Четыре).

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка Маша).

4. Петух снёс яйцо. Кому оно достанется? (никому).

5. В зоопарке было 4 медведя и 3 барана. Сколько диких животных было в зоопарке?

6. На берёзе росло 5 яблок.3 яблока упали на землю. Сколько яблок осталось на берёзе? (нисколько, на берёзе яблоки не растут)

Блиц опрос.

Вопросы второй команде:

1. Какой зверь помогает переходить дорогу? (Зебра).

2. Сколько хвостов у двух ослов? (Два)

3. Какую птицу называют почтальоном? (Голубя).

4. Сколько орехов в пустом стакане? (стакан пустой, значит в нем ничего нет).

5. Какие животные всегда спят с открытыми глазами? (Рыбы).

6. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, так как не умеет говорить).

Ведущий: Вы хорошо справились с заданиями. Молодцы! И наша игра продолжается. Ребята, к нам пришло письмо из леса от мудрой Совы. Она просит составить карту леса, чтобы вы не заблудились, когда пойдете туда гулять. (Зачитываются задания. Эстафета. На мольбертах листы бумаги, рядом маркеры.)

Ведущий: Нарисуйте в правом верхнем углу 3 квадрата, здесь живут белки. В левом нижнем углу нарисуйте 5 треугольников, там живут зайцы. В левом верхнем углу нарисуйте большой круг – это берлога медведя. В правом нижнем углу нарисуйте 4 прямоугольника — там живёт семья ёжика, а в центре листа нарисуйте овал – это лесное озеро. Теперь, ребята, вы не заблудитесь в этом лесу.

Ведущий: Пока жюри подводит итог конкурса Совы, я задам несколько весёлых вопросов болельщикам.

Игра с болельщиками:

1. Сколько углов у круга?

2. Сколько звезд на небе днем?

3. Сколько ушей у трех мышей?

4. Сколько рогов у двух коров?

5. Сколько сторон у прямоугольника? (Четыре).

6. Сколько жирафов плавает в черном море? (Ни одного).

7. Мама связала детям три шарфа и три варежки. Сколько варежек ей еще осталось связать? (Три).

8. В названиях каких сказок есть цифры? (Белоснежка и семь гномов, три поросенка, три толстяка, три медведя, сказка о мертвой царевне и 7 богатырях)

9. Сколько персонажей жило в теремке? (6)

10. Сколько персонажей вытягивало репку в сказке «Репка»? (6)

Физкультминутка для всех: «Буратино»

Буратино потянулся

Раз – нагнулся, два – нагнулся

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

Пятый конкурс. Самый главный – конкурс капитанов. (высший балл-2)

Задание для капитанов состоит из двух частей.

1. «Составь фигуру».

У каждого по 5 счётных палочек. Капитану команды «Умники» собрать из них 2 прямоугольника, а капитану команды «Знайки» собрать из них 2 треугольника.

2. «Весёлая задача».

Капитанам предлагаются задачи-раскраски, которые они должны решить и правильно раскрасить. Побеждает тот, кто первым справится с заданием.

Ведущий: Молодцы! Справились с заданиями.

Шестой конкурс «Продолжи предложение»

Умники. Если дерево выше куста, то куст…?

Дети: ниже дерева.

Знайки. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

Дети: короче линейки.

Умники. Если канат толще нитки, то нитка…?

Дети: тоньше каната.

Знайки. Если сестра старше брата, то брат…?

Дети: младше сестры.

Умники. Если река шире ручья, то ручей…?

Дети: уже реки.

Знайки. Сколько орехов в пустом стакане?

Умники. На какое дерево садиться ворона во время дождя?

Знайки. Кто быстрее переплывёт через реку цыплёнок или утёнок?

Дидактическая игра с болельщиками:

Предметы которые нас окружают, бывают разной величины: большие, маленькие, длинные, короткие, низкие, высокие, узкие, широкие. Я буду называть слово, а вы будете перечислять, какие предметы можно назвать этим словом.

Длинная – река, дорога, лента, верёвка и т.д.

Круглый – мяч, солнце, апельсин, яблоко и т.д.

Низкий – куст, дом, стол, ребёнок и т.д. 

Высокий – дом, стол, стул и т.д.

Ведущий:   Вот и кончилась игра,

 Расставаться нам пора.

 Всем спасибо говорим,

 За игру благодарим.

А пока жюри подводит итоги, у нас музыкальная пауза «Танец маленьких утят».

Далее идёт награждение победителей (медали).

Литература:

Новикова В.П. «Математика в детском саду» (подготовительная группа) М. «Мозаика – Синтез»

Куваева Н.Л. «Конспекты занятий по математике» М.2008г.

«Раз - ступенька, два - ступенька»/ Математика для детей 5-6 лет/Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина, Ювента, 2006г.

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Пять ключей». Счёт. Количество и числа.

Цель: Развитие интересов детей любознательности познавательной активности

Задачи: обобщить полученные знания по ФЭМП:

- количество и счет в пределах 10, установление соответствия между числом и количеством;

- активизировать словарь детей;

- развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте мы их поприветствуем.

Я очень рада видеть вас. Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг, возьмитесь за руки:

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Вы знаете, сегодня я пришла на работу и обнаружила под дверью письмо. Давайте мы его откроем и прочитаем. Интересно от кого же оно? Да это же письмо от Королевы математики, она просит вас о помощи.

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Королева Математики. Злой волшебник закрыл меня в высокой башне на пять замков, а ключи спрятал. Помогите мне».

В.: Что делать? Как мы можем помочь королеве?

Д.: Нужно найти ключи.

В.: А ключи спрятаны в этих пяти домах. Каждый ключ дает свое задание. Вы готовы выполнить задания и найти все пять ключей?

Итак, первый ключ находится в доме, который не маленький и в нем четыре окна.

А вот и первое задание «Цветик-семицветик»:

1). Три сторонки, три угла,

Отвечайте, кто же я? (треугольник)

2). «Части суток» («Закончи предложение»)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (утро, день, вечер, ночь)

3). Задачи про дни недели:

В понедельник старый крот

Начал рыть подземный ход.

От сарая и до пня

Он копал почти три дня.

Так в какой же день недели

Он достиг конечной цели?

(В среду)

Две улитки марафонки

Начали во вторник гонки

Первая ползла быстрей –

Доползла за восемь дней.

Так в какой же день недели

Ей медаль на дом надели?

(Во вторник)

4). «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают (Лето).

- В какое время года птички улетают на юг (Осень).

- В какое время года расцветают подснежники (Весна).

- В какое время года играют в снежки (Зимой)

- В какое время года тает снег (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья (Осенью)

- В какое время года появляются проталины (Весной)

5). «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

6). - На берёзе росли три яблока, одно упало, сколько осталось?

7). «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Поделка из бумаги – … бумажная.

- Гвоздь из железа – … железный.

Показать ребятам ключ

Идем дальше. Второй ключ находится в доме, который небольшой и в нем не круглые окна.

Второе задание – «Построй мост». Перед детьми река и разбросанные цифры от 1 до 10. Необходимо каждому взять цифру в руки и построить с помощью них мост по порядку от 1 до 10 и пройти по нему на носочках (руки в стороны, чтобы не упасть.

Показать ребятам ключ

Идем за следующим ключом. Третий ключ находится не в маленьком доме, и у которого нет углов.

Третье задание – игра «Найди пару».

- Сейчас я раздам вам карточки. На одних написаны цифры, на других изображены предметы. Пока играет музыка, вы танцуете. Как только музыка останавливается, нужно найти себе пару – соотнести количество предметов с цифрой на карточке. Играть 2 р.

Показать ребятам ключ.

Физ. минутка

Отдохнули? Поищем четвертый ключ. Этот ключ находится в доме, который не прямоугольный и не круглый, и не высокий.

Четвёртое задание – игра «Пары слов»

Кошка – молоко;

Девочка – платье;

Мальчик – машина;

Стол – пирог, торт;

Сад – малина;

Дождь – зонт;

Ночь – звезды, луна;

Утро – завтрак, зарядка, просыпаться;

Ручка – писать (дверь);

Книга – сказки, читать.

Показать ребятам ключ.

Идем за последним ключом. Пятый ключ спрятан в доме, который не прямоугольной и не треугольной формы, и он самый большой и самый широкий.

Пятое задание «Ориентировка на бумаге» (за столами).

Показать ребятам ключ

- Посчитаем ключи. Все ключики собраны, можно освободить королеву?

Вручение медалей.

Возвращение в группу: «Вокруг себя обернись, в д/с окажись»

Рефлексия:

- Что для вас сегодня было сложно?

Тема: «Путешествие в волшебный мир сказок»

Цель:

Закреплять, систематизировать знания о литературных произведениях, прочитанных детям.

Задачи:

«Познание»

1. Закреплять знания детей о сказках и их героях.

2. Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой выбор.

3. Закреплять счет в пределах 20

4. Развивать логическое мышление, внимание, любознательность

«Коммуникация»

1. Развивать связную речь.

2. Продолжать активизировать словарный запас.

3. Обогащать речь детей прилагательными.

4. Развивать правильное звукопроизношение.

5. Формировать интонационную сторону речи, тембр, силу голоса.

«Социализация»

Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

«Чтение художественной литературы»

1. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе

2. Совершенствовать художественно – речевые навыки детей, умения интонацией, жестом и мимикой передавать своё отношение к содержанию произведения

«Физическая культура»

Сохранять и укреплять здоровье детей, предупреждение утомляемости детей.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Я предлагаю Вам поиграть в путешествие. Согласны?

Предполагаемые ответы детей: Да.

Воспитатель: А вот куда мы отправимся, Вы узнаете, если правильно выложите и прочитаете слово из этих букв. Возьмите каждый по одной букве, посмотрите её номер на обратной стороне и выложите слово на магнитной доске, выкладывая свою букву согласно её порядковому номеру.

Дети выкладывают слово «Сказки».

Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, поэтому правильно выполнили задание.

И так, мы отправляемся с Вами в путешествие в волшебный мир сказок. Но я хочу Вам напомнить, что сказочные герои часто попадают в сложные ситуации и им может понадобиться наша помощь. Как Вы думаете, мы справимся?

Предполагаемые ответы детей: Да

Воспитатель: Все мы знаем, что и взрослые, и дети любят сказки. Они учат нас быть умными, добрыми. Чтобы войти в мир сказок нам надо открыть волшебную шкатулку. Но замок закодирован.

Дидактическое упражнение «Раскодируй замок»

- Назвать цифру и геометрическую фигуру, в которой она находится. Прямой и обратный счет от этой цифры.

- «Найди соседей числа»

Сюрпризный момент «Открытка».

Воспитатель: Вот мы и открыли ящик сказок. Посмотрите в нем открытка, давайте прочитаем, что в ней написано:

«Дорогие дети, если вы справитесь со всеми задачами, то станете мудрыми, сообразительными как герои сказок. За это вас ждет вознаграждение. Готовы к испытаниям?»

- Вы готовы к приключениям? Мы должны выполнить все задачи, которые находятся в конвертах.

- Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.

- Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.

- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор). Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается).

1. Игра: «Узнай сказку по загадке» (Первый конверт)

- Ребята, вы много сказок знаете? (да). Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, и вы будете называть сказку.

** Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка. (Дюймовочка)

**Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

**Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит).

**Я от дедушки ушёл.

Я от бабушки ушёл,

Скоро к вам приду. (Колобок).

2. Упражнение на ориентацию на плоскости «Волшебные клеточки». (Второй конверт)

Воспитатель: Другая история будет о холодном времени года. Наши сказочные герои хотели предупредить людей, животных о зиме. Даже ковры-самолеты взяли, но ветер пошутил и разорвал их. Нам нужно залатать их, чтобы все живое к холодам подготовилось. Я буду называть вам, что и куда нужно класть.

- В левую верхнюю ячейку - то, что плавает.

- В правую верхнюю - четырехугольник.

- В левую нижнюю - что на небе.

- В правую нижнюю - цифру, меньше 5.

- В левую среднюю - фигуру без углов.

- В правую среднюю - цветок.

- В среднюю верхнюю - то, что летает.

- В среднюю нижнюю - фигуру с тремя углами.

- В центральную клетку - фрукт.

3. Звуковой анализ слова «Зима». (Третий конверт)

Воспитатель: А эта сказка об одном справедливом дедушке, который двум девочкам дал понять, что по труду - и подарки. Какая это сказка? (Мороз Иванович) А сколько времен года вы знаете? А какое сейчас время года? Давайте сделаем звуковой анализ слова зима. (Один ребенок делает звуковой анализ на доске)

4. «Правильный звук» (Четвертый конверт)

Воспитатель: А теперь мы приступаем к следующему заданию. Я буду читать стихи, а Вы должны внимательно послушать и исправить ошибку.

1. Прячутся листочки в бочках.

Огурцы мы солим в почках

2. Мама учит Машу – точку:

«Здесь поставить надо дочку»

3. Это мой пушистый год

И ему сегодня кот

4. Мы в салат порежем люк.

Перепрыгнем через лук

5. Испугался брат мой Ёшка,

Закричал: «Тут бабка Лёшка.»

6. Мы малышку нашу Люльку

Спать положим в эту юльку

7. Как нарядна наша юбка,

На ней новенькая Любка.

8. Петя кашу ел из мишки,

Спят в берлоге сладко миски.

9. Не узнал я сестру Маску-

На лицо надела машку.

10. Мойдодыру мальчик мыл

Он лицо и шею мил

- Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием, потому что знаете, что каждый звук в слове имеет своё место.

Физкультминутка «Сказки»

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот её мы посадили (наклониться)

И водой её полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь её потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)

5. Игра: «Узнай сказку по героям» (Пятый конверт)

- Я буду называть сказочных героев, а вы вспомните названия сказок, в которых они действуют.

1. Дед, жучка, внучка, мышка. (Сказка «Репка»)

2. Мышка, бабка, яичко. (Сказка «Курочка ряба»)

3. Очень маленькая девочка, майский жук, ласточка, мышь. (Сказка «Дюймовочка»)

4. Царь, три сына, стрела, болото. (Сказка «Царевна-лягушка»)

Воспитатель: Ребята, послушайте ещё одну сказку. Называется она

                                    «Салат из сказок»

-Жили были дед да баба. И была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: «Испеки  мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю».Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится Репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: «Красная шапочка, я тебя съем!. А она отвечает: «Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню. Только скажи: «По щучьему веленью, по моему хотенью». Желание исполнилось: вырос цветик – семицветик, а в середине Дюймовочка сидит, на ноге у неё один хрустальный башмачок. А в руке – золотой ключик от чердака Карлсона, который живёт на крыше. Вот и сказке, а кто слушал молодец!

-Понравилась вам сказка Давайте вспомним героев, которые встретились нам в «новой» сказке. Скажите, из каких известных вам сказок они к нам пришли

(«Курочка Ряба», «Колобок», «Волк и лиса», «Репка», «Баба Яга», «Красная Шапочка», «По щучьему веленью», «Цветик семицветик», «Дюймовочка», «Золотой Ключик», «Карлсон который живёт на крыше».)

6. Упражнение «Создай рисунок» (Шестой конверт).

Воспитатель: На этом рисунке спрятана сказка. Соединяя точки с номерами по порядку, вы получите рисунок.

- Что получилось? (Лебедь) Как вы считаете что это за сказка? («Гадкий утенок») Давайте вспомним сказки, в названиях которых есть число три, семь, двенадцать. («Три медведя», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят», «Двенадцать месяцев»)