Творческие работы

Эссе «Я учитель»

Почему я выбрала эту профессию? Во-первых, продолжила учительскую династию моей семьи. Мои родители были учителями, и я с детства знала какой это нелегкий, но уважаемый труд. Маленькой не раз сидела за последней партой и наблюдала, как работают мои родители. Во-вторых, мне очень нравилось играть с детьми, заниматься с ними и все это предопределило мой выбор профессии. Профессия учителя, особенно у бурят, считается очень уважаемой. Слово «багша» всегда было почетным, не только дети, но и взрослые с почитанием обращаются к учителю. Мудрость учителя, его любовь к детям, к своему предмету, обширный кругозор всегда привлекали, и будут привлекать окружающих его людей. Очень часто к учителю обращаются за советом, помощью, ведь дети не всегда бывают спокойными и послушными. В силу некоторых обстоятельств, родители не всегда справляются с воспитанием своих детей. Как вырастить порядочного человека? Какие качества следует прививать ребенку? Как научить его преодолевать сложности, которые неизбежны? Эти вопросы когда-нибудь возникают перед каждым родителем и учителем.

Высочайшая миссия учителя – влиять на умы и сердца своих воспитанников. Он должен научить ребенка увидеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви. В этом – уникальность педагогической профессии. Как выразился Теодор Рузвельт, воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, значит вырастить угрозу для общества.

В эпоху научно-технического прогресса и стремительно развивающегося информационного общества особо велика роль школьного учителя. В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно и самосовершенствоваться. Учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Чтобы обучать современную молодежь, учитель XXI века должен обладать важными навыками, необходимыми для работы в новых условиях: уметь получать знания из разных источников, иметь исследовательскую и информационную компетентность, владеть здоровьесберегающими технологиями, обладать критическим мышлением, использовать системный анализ, уметь находить нестандартные решения, быть коммуникативной и творческой личностью, стремиться к сотрудничеству и использовать инновационные технологии.

И, тем не менее, какие бы технологии ни изобретал человек, многое зависит, и будет зависеть всегда от личности учителя, от его профессионализма, его нравственных и моральных качеств. Нравственность учителя, моральные нормы, которые являются главными в его деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам - всё это имеет первостепенное значение для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Считаю, что никакое воспитание не будет эффективным, если учитель не будет примером для детей.  

Современное общество ускоренно развивается, требования растут, и чтобы ребенок был готовым активно действовать в быстро меняющихся условиях, необходимо у него развивать такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность. А для этого, на мой взгляд, нужно изменить роль ученика: из пассивного слушателя превратить его в активного участника учебного процесса. Это трудно, потому что многие дети сегодня просто не хотят учиться. Нет желания, терпения, усидчивости. Но мне кажется, что выход из создавшейся ситуации всё же есть. Мы должны сделать учебный процесс творческим, а школу превратить в мир интересных открытий. И если ребенок ощутит это, он будет учиться с удовольствием, постепенно открывая новое вокруг себя и в себе. Интересы, потребности детей побуждают меня много думать, переживать, искать, отказываться от сковывающих шаблонов, привычек, находить такие методы и приемы работы, которые способствовали бы наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала каждого ребенка.

Высшая награда для учителя – благодарные ученики, нашедшие свое место в жизни, образованные, высоконравственные, духовно развитые.