Авторская пропись для дошкольников
консультация (подготовительная группа)

Ознакомление дошкольников с калмыцким орнаментом в процессе использования прописи.

Актуальность

Подготовка детей 5-7 летнего возраста к обучению в школе в настоящее время – одна из актуальных проблем современной педагогики.  Это объясняется тем, что в последние годы в практике массовой школы наблюдается совершенно определенная тенденция – неуклонное усложнение программы первого класса, внедрение в практику общеобразовательной школы   альтернативных форм обучения и новых педагогических технологий, заставляющих предъявлять будущему первокласснику более высокие требования.

Первоклассники часто испытывают серьезные трудности с овладением навыков письма. Многие дети неправильно держат ручку, не могут ориентироваться   в тетради, при рисовании и закрашивании активно поворачивают лист бумаги в разные стороны, изображают слишком маленькие предметы на листе. Это явный признак недостаточной развитости мышц пальцев рук.

Процесс письма является чрезвычайно сложным, требующим непрерывного

напряжения и контроля. При этом формируются технические навыки: правильное обращение с письменными принадлежностями, координация движений руки при письме, соблюдение гигиенических правил письма; графические навыки.

Успешное овладение письмом возможно только при достаточном уровне развития у детей психофизиологических компонентов, являющихся необходимыми предпосылками готовности к овладению письменной речью.

Основой овладения письменно – речевой деятельностью является хорошее

состояние зрительного и двигательного контроля, чувства ритма, пространственного восприятия, зрительного внимания и других зрительных и моторных функций.

С целью ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством и формирования графомоторных навыков старших дошкольников и подготовки руки к письму, я разработала пропись.

Цель: Формировать графические навыки, подготовить руку ребенка к овладению письмом

 Развивать мелкую моторику пальцев, кистей руки координацию     движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

• Совершенствовать движения рук, развивая психические процессы: произвольное внимание, мышление, зрительное и слуховое память, восприятие, речь детей;
• Учить соотносить узор с изображением на рисунке ( картинке),видеть Воспитывать уважение к народному декоративно-прикладному искусству.
• сходства и различия;

В данной разработке я объединила и систематизировала уже имеющие материалы и свои наработки в компактную рабочую пропись по развитию графомоторных навыков старших дошкольников. 

Все мы знаем, что навыки письма вырабатываются в процессе длительных и систематических упражнении. Эти упражнения довольно монотонны и утомительны сами по себе. А вот изобразительная деятельность привлекает детей.  В прописи материал (орнаменты, узоры) представлен красочно, в интересной и удобной для работы форме. Через рисование узоров и орнаментов ребенок учится проводить прямые и изогнутые линии, обводить фигуры по пунктиру, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать орнаменты по образцу, по опорным точкам дорисовывать узоры. Задания по композиционно сложным картинкам развивают в ребенке логику, наблюдательность, пространственное и творческое воображение, чувство цвета, формы и композиции, учат анализировать, сопоставлять, сравнивать; видеть в орнаменте отдельные элементы узора и сочетании этих элементов, и изображать их на листе

Пропись строится по принципу от простого к сложному (от палочек к сложным элементам).

Прежде чем приступить к работе в прописи, я провожу предварительную работу: беседы, рассматривания книжных иллюстраций калмыцкого орнамента, его элементов. Эффективным является рассматривание орнамента на картинке через презентацию.

Данную пропись я классифицировала по существующим четырем видам калмыцкого орнамента: геометрический, зооморфный, растительный и геометрическо-астрального характера.

Пособие будет полезно воспитателям, логопедам, родителям, учителям подготовительных и начальных классов.