Отчет о результатах самообследования структурного подразделение МБОУ СОШ с.Арыскан детский сад «Сайлык» Улуг-Хемского кожууна за 2018 год.

1. Общая характеристика образовательной организации

Полное наименование: Структурное подразделение муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с.Арыскан детский сад «Сайлык» муниципального района «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Сокращенное наименование:   Структурное подразделение МБОУ СОШ с.Арыскан детский сад «Сайлык»

Место нахождения (юридический и фактический адрес),   Республика Тыва Улуг-Хемский кожуун с.Арыскан, ул.Гагарина, 20.

Информационный сайт:5334.maam.ru

Вид: детский сад общеразвивающего вида

Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное  учреждение

Режим работы: функционирует в режиме полного дня (12-часового пребывания),

 с 7.00 до 19.00 часов, в режиме 5-дневной рабочей недели.

Руководитель организации:   Суруу Аляна Сандак-Доржуевна.

Краткая характеристика дошкольного учреждения:

• Количество групп в детском саду - 3 группы :
• Младшая группа  – 22 чел
• Средняя группа – 28 чел
• Группа кратковременного пребывания- 22 чел

Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом ОУ. Имеется: медицинский кабинет  (лизенция № ЛО-17-01-000333 от 23 марта 2016 года) методический кабинет, спортивный зал, пищеблок, прачечная, площадка для организации двигательной активности детей, участки для прогулок детей.

Цель деятельности детского  сада- осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования. Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Вывод:  образовательное учреждение зарегистрировано как юридическое лицо и осуществляет образовательную деятельность, согласно аккредитации и лицензирования, в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Нарушений в работе  ОУ  в оформлении нормативной документации за отчетный период не обнаружено.

2. Система управления организации.

   Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом ОУ. Управление осуществляется строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание работников.

  Органы управления.

 Структура и система управления соответствует специфике деятельности детского сада.

3.Оценка образовательной деятельности.

    Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Образовательная деятельность ведется утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии ФГОС ДО.

     Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года.

     Содержание программы представлено по пяти образовательным областям, заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художествен-эстетическое и физическое развитие.

        Основные формы организации образовательного процесса:

• совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы и при проведении режимных моментов;
•  самостоятельная деятельность воспитанников.

       Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом  основной формой и ведущим  видом деятельности является  игра.

        Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.    При организации образовательного процесса учитываются национально-культурные, климатические условия. Образовательные программы реализуются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. Образовательная деятельность детского сада осуществляется в соответствие с учебным планом, годовым планом работы учреждения, расписанием НОД. При этом установлены последовательность, продолжительность деятельности воспитанников во время НОД, максимальный объем образовательной нагрузки детей, соответствующих санитарно – гигиеническим нормам.

     Уровень образовательной деятельности анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики: диагностические занятия, диагностические срезы, наблюдения итоговые занятия. Результаты качества освоения ООП на конец 2018 года выглядит следующим образом:

Анализ выполнения программного материала  «От рождения до школы» по всем разделам  за 2018 учебный  год свидетельствует о положительной динамике усвоения  программного материала детьми всех возрастных групп.

  Высокий уровень усвоения детьми программных задач по сравнению с прошлым годом возрос на 14%.Это связано с системным подходом к организации педагогического процесса, совершенствованием форм и методов методической работы. Поиск необходимой информации и материалов обеспечивают личностно-ориентированное взаимодействие взрослого и ребенка, создавая особую атмосферу. Воспитатели  ДОУ эффективно используют в работе дидактические  и развивающие игры, игровые приемы и упражнения, умственные и речевые логические задачи. Умственное воспитание детей предусматривает развитие их мышления и речи.  Вместе с развитием речи дети ОУ приобретают знания умственного труда, у них совершенствуются умения анализировать, объяснять, доказывать, рассуждать. У детей богатый нравственный опыт, полученный ими от воспитания различных предметов мира природы, общественной жизни.
Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход в обучении, способствующий формированию всесторонне развитого ребенка - вот главные аспекты работы педагогов с детьми.

Вывод:
 Анализ знаний, умений и навыков воспитанников ДОУ за 2018 учебный год указывает на стабильность и позитивную динамику по всем разделам программы  « От рождения до школы», но вместе с тем имеются некоторые недостатки в работе педагогического коллектива детского сада, на решение которых будут направлены усилия педагогов. 

4. Воспитательная работа.

 Характеристика семей по составу.   Категория семей

 Характеристика семей по количеству детей

 Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей и родителей. Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в деятельность детского сада является основной задачей педагогического коллектива. На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и  имеют возможность объективно оценить уровень работы ОУ. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так не традиционные формы сотрудничества, позволяющие определить степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей. Основная цель этой работы формирование гармоничных детско-родительских отношений, изменение в положительную сторону образа ребенка в представлении родителей, создание позитивного эмоционального фона семейных отношений, повышение педагогической культуры родителей.

Мы стараемся установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. Планируя ту или иную форму работы с семьями воспитанников, мы исходим из представлений о современных родителях, как о современных людях, готовых к обучению, саморазвитию и сотрудничеству. С учетом этого выбираем следующие требования к формам взаимодействия: оригинальность, востребованность, интерактивность.

5.Оценка кадрового обеспечения.

 Детский сад укомплектован педагогами на 100% согласно штатному расписанию. Всего работают 17 чел, из них  в 1 полугодии 7 педагогов, во втором полугодии 7 педагогов.

  Коллектив укомплектован молодыми педагогами, которые не имеют квалификационной категории, но есть возможность для профессионального роста. Они, приносят в коллектив свежие идеи и  новизну.

Курсы повышения

 Вывод. Начинает формироваться стабильный педагогический коллектив, за текущий учебный год оттока педагогических кадров не было. Все педагоги прошли курсы повышения по ФГОС ДО.

6.Оценка учебно-методической работы и библиотечно-информационного обеспечения.

                Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, в группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем областям, детской художественной литературой, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.                       

Методическая работа по ФГОС ДО осуществляется по следующим направлениям:

1.Внедрение требований ФГОС в практику ОУ:

● анализ нормативных, научных и методических источников;

● выявление рекомендаций, соответствующих возникающим в практике проблемам;

2. Текущая методическая помощь. Она предусматривает:

● консультирование педагогов с целью оказание помощи в выборе литературы для решения педагогических задач;

● анализ возникающих у педагогов затруднений, оказание им помощи в решении профессиональных проблем;

● разработка текущих методических материалов для проведения с обучающимися различных занятий, мероприятий.

 Научно-методическое обеспечение введения ФГОС осуществляется через реализацию следующих мероприятий:

 1. Прохождение курсовой подготовки

 2.Обучение кадров через консультационные и практические семинары.

 Консультационный семинар систематизирует знания педагогов о стандартах, формирует мотивационную готовность к педагогической деятельности по реализации стандарта и способствует включению участников в наработку практических навыков его введения.

 Большая роль отводится методическим практикумам и занятиям. Практические занятия строятся таким образом, чтобы развивать компетентности, нацеленные на анализ, систематизацию, классификацию, структурирование, обобщение информации, способов решения конкретной практической задачи.

 Непрерывное образование педагога становится реальностью и необходимостью в условиях современного общества, характеризующегося стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей.

Методическая работа с начинающим воспитателем Уйнукай Жаннета Игорьевна,Кошкендей Шончалай Шогжаловна, со стороны старшего воспитателя и воспитателей стажистов ведется помощь в организации предметной среды в группе, планировании образовательной работы с детьми, речевое развитие детей, игровая деятельность и руководство сюжетно-ролевой игрой, формы организации двигательной активности, продуктивная деятельность

Вывод: Сотрудники ДОУ занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня. В 2018 учебном году воспитанники ДОУ приняли участие в различных конкурсах, муниципального, регионального и всероссийского  уровня.  Показали  хорошие результаты.

7.Оценка  материально-технической базы.

В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Оборудованы помещения:

Групповые помещения-2

Старшего воспитателя-1

Пищеблок-1

Прачечная-1

Медицинский кабинет-1

Материально-техническая база ДОУ находится в постоянном развитии,  дополнении и максимально  используется. Заменены столы средней группы «Чодураа». Приобретается оборудование для групповых помещений.  Приобретены игрушки на сумму 30 000 рублей. Осуществляются текущие и капитальные ремонты. Все приобретения  направляются на обеспечение развития ОУ:

-пополняется предметно -  развивающая среда;

-обеспечивается образовательный процесс.

В   2018  году были проведены следующие работы:

-произведен капитальный  ремонт  кочегарки  детского сада;

- заменили  лестничную площадку младшей группы.

- произведен косметический  ремонт помещений детского сада;

- приобрели игрушки на сумму 30000 рублей.

-провели работу по благоустройству территории детского сада побелено здание детского сада.

– завезли землю для разбивки цветников, песок для игр в песочницах;

Вывод: Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса осуществляется на хорошем уровне. 

       8.  Результаты анализа показателей деятельности организации.