конспект образовательной деятельности по рисованию во второи младшей группе "Идет дождь"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Идет дождь»

     Конспект образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе на тему: «Идет дождь»

Программное содержание:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: учить детей рисовать короткие штрихи и линии, точки, изображая дождик.

Образовательная область «Познавательное развитие»: знакомить детей с доступными явлениями природы; учить различать цвет краски, правильно называть его (синий).

Образовательная область «Физическое развитие»: формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги, правильно держать карандаш; развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Материал: листы бумаги белого цвета с аппликацией тучек, карандаши синего цвета, салфетки, образец работы для пояснения техники рисования, обучающий набор карточек «Азбука цвета»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята вы слышите, кто-то стучится к нам в окошко? Давайте посмотрим, кто же это?

Воспитатель:

Кап, кап, кап.

- Кто там?

Кап, кап, кап.

- Что там?

Ты ответь прямо,

Не стучи в раму.

Дети: Это дождик.

Воспитатель: Правильно.

Это – дождик!

Кап, кап, кап дождик!

Я гулять вышел по твоей крыше.

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капли, не жалей.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи! (Потешка)

Воспитатель: Дети посмотрите, пожалуйста, как падают капли, какие они образуют водяные нити. А всегда ли дождь бывает одинаковый?»

Дети: Дождь бывает разный (сильный и тихий)

Воспитатель: Ребята давайте внимательно посмотрим на образец выполнения работы. Мы тоже можем нарисовать с вами дождик. Рисовать мы будем карандашами синего цвета.

Воспитатель: Ребята, какого цвета тучки и дождик

Ответы детей.

Дети садятся за столы и начинают рисовать карандашами.

Пальчиковая игра

Дождик, дождик поливай,

Будет хлеба каравай.

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки.

Затем дети рисуют дождик, ставят короткие и длинные линии под тучками – показывают, как из тучек идет дождик.

Воспитатель поощряет детей сопровождать ритм отпечатков ритмом слов: «кап-кап-кап, кап-кап-кап».

Воспитатель:

Дождик, дождик

Кап-кап-кап.

Мокрые дорожки,

Нам нельзя идти гулять,

Мы промочим ножки.

Воспитатель: ребята, давайте рассмотрим все рисунки и выберем те работы, на которых изображен сильный дождь и рисунки, на которых изображен тихий, небольшой дождь. Молодцы ребята, вы нарисовали разный дождь.

Воспитатель: Понравилось ли вам наше занятие?

Ответы детей.

А сейчас мы с вами еще поиграем.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Задачи: удовлетворять потребности детей в движении, в общении со взрослыми; развивать внимание, речь, слух, чувство ритма.

На слова «Солнышко светит!» дети выходят на середину комнаты и читают солнышку стихотворение.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку!

(А. Барто)

Затем выполняют движения под слова стихотворения

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ (Дети топают ножками стоя на месте)

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп!

Хлоп-хлоп-хлоп! (Хлопают в ладоши, подражая педагогу)

А теперь побегаем!

На слова «Дождик идёт!» – бегут к педагогу под зонтик.

Стало очень скучно, давайте попросим дождик перестать.

Дождик, дождик,

Подожди, – надоели нам дожди!

Дождик, дождик, перестань, –

Отдохнуть немного дай!

Игра повторяется несколько раз.